如何把握生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù).作為一名教師,能否運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù),其教學(xué)效果是截然不同的.實(shí)習(xí)教學(xué)就是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地采用一定的教學(xué)方法和手段,通過創(chuàng)造性勞動(dòng),將教材、設(shè)備、器材等有機(jī)地結(jié)合起來,對(duì)學(xué)習(xí)者施加影響的活動(dòng).在這種活動(dòng)中,如何把握生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師而言,非常重要.

作 者： 張樹林   作者單位： 河北省唐山勞動(dòng)高級(jí)技工學(xué)校  刊 名： 職業(yè)  英文刊名： OCCUPATION  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分類號(hào)： G71  關(guān)鍵詞：  

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