試論初中英語(yǔ)分層教學(xué)

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,英語(yǔ)被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于各行業(yè)中,英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)愈顯重要.但在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)狀況、對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知接受水平以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度參差不齊.面對(duì)教學(xué)對(duì)象的個(gè)體差異,傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,教師應(yīng)在教學(xué)中從實(shí)際情況出發(fā),以生為本,根據(jù)學(xué)生的差異實(shí)施分層教學(xué).

作 者： 周軍   作者單位： 廣東省東莞市大朗一中  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)   分層教學(xué)   個(gè)體差異  

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