論高校教師教育培訓(xùn)的效果評(píng)估

中國高校七年擴(kuò)招背景下,大量青年教師紛紛走上了教育工作崗位,而對(duì)高校教師的教育培訓(xùn)和效果評(píng)估所產(chǎn)生的問題也越發(fā)凸顯.本文從高校教師教育培訓(xùn)及其效果評(píng)估的現(xiàn)狀入手,著重探討了這類培訓(xùn)效果的評(píng)估工作在實(shí)際操作中存在片面性、簡單化的問題、產(chǎn)生問題的原因,以及改進(jìn)評(píng)估工作的手段和方法等.通過運(yùn)用柯克帕特里克評(píng)估法,對(duì)受訓(xùn)教師在反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層和效果層四個(gè)層面培訓(xùn)效果的考察分析,不斷地推動(dòng)高校培訓(xùn)工作和教師個(gè)人的學(xué)習(xí)科研朝著穩(wěn)步提高的方向發(fā)展,從而不斷促進(jìn)高校提高自身的教育科研水平,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多有用的人才.

作 者： 葉澤權(quán)   作者單位： 廈門集美大學(xué),誠毅學(xué)院,福建,廈門,361021  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G645  關(guān)鍵詞： 高校教師   教育培訓(xùn)   效果評(píng)估   層次評(píng)估  

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