均衡教育中教師資源均衡配置之初探

基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展表現(xiàn)在:從空間結(jié)構(gòu)看,反映在不同地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間,具有不同經(jīng)濟(jì)背景的家庭之間,具有不同學(xué)習(xí)潛質(zhì)的學(xué)生之間所得到的教育資源以及所受到的教育對(duì)待的差異的存在與擴(kuò)大;從時(shí)間進(jìn)程看,表現(xiàn)在學(xué)生接受教育的起點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果方面.教育尤其是義務(wù)教育,是國(guó)家提供同時(shí)必須予以保障的公共事業(yè),其本質(zhì)屬性就是公平.長(zhǎng)期以來(lái),基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展,制約著我國(guó)整個(gè)國(guó)民教育事業(yè)的發(fā)展."均衡教育"理念的提出及教育教學(xué)模式的探討.有利于縮小基礎(chǔ)教育中的區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距,實(shí)現(xiàn)教育公平化發(fā)展.而這一切的實(shí)現(xiàn)還有賴于一個(gè)重要因素--教育資源的均衡配置.為此,本文就此方面淡淡筆者自己的一些學(xué)習(xí)所得.

作 者： 陶玉平   作者單位： 四川省九寨溝縣教育局,四川,九寨溝,623400  刊 名： 讀寫算（教育教學(xué)研究）  英文刊名： DUYUXIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 均衡教育   教師資源   均衡配置  

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