快樂的課堂,和諧的氛圍

隨著教育改革的深入進行,教師應重視學生在教育教學中的主體地位.在教學中教師要營造快樂的課堂氛圍,激發(fā)學生學習主動性,教學要互動合理,實現(xiàn)快樂教學、快樂學習;課后精心安排答疑時間,與學生深入交流,了解學生的思想動態(tài),逐步提高學生自我學習自我發(fā)展的能力:合理設計課后作業(yè),提高學生研究能力,充分調動學生的探索世界的好奇心.

作 者： 楊紅   作者單位： 江蘇徐州第五中學,江蘇,徐州,221002  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號：   關鍵詞： 課堂教學   主動性   互動   交流   探索  

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