走好課改的平衡木

課程改革的實(shí)施必然在教學(xué)資源、教學(xué)策略以及教學(xué)觀念三個(gè)方面進(jìn)行變革.在這三者之間,教學(xué)資源和教學(xué)策略的變革只是處于表層,只有觀念和理解力的變革才是實(shí)現(xiàn)持久改革的基礎(chǔ)與動(dòng)力.而恰恰觀念上的變革難度最大,因?yàn)檫@些變革挑戰(zhàn)著個(gè)人所持有的核心價(jià)值觀.經(jīng)驗(yàn)證明,教師觀念轉(zhuǎn)變的最好方式和專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑還是讀書、實(shí)踐和反思.

作 者： 葛其聯(lián)   作者單位：   刊 名： 語文教學(xué)與研究（教師版）  英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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