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PBL教學(xué)法在護(hù)生臨床護(hù)理操作培訓(xùn)中的應(yīng)用
[目的]探討以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(PBL)在護(hù)生臨床護(hù)理操作培訓(xùn)中的應(yīng)用效果.[方法]將118名實(shí)習(xí)護(hù)生隨機(jī)分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組用傳統(tǒng)的講授示范法,實(shí)驗(yàn)組用PBL教學(xué)示范法.根據(jù)醫(yī)學(xué)臨床"三基"訓(xùn)練護(hù)理操作技能考核要點(diǎn),對(duì)兩組護(hù)生操作能力水平進(jìn)行考核評(píng)價(jià).[結(jié)果]實(shí)驗(yàn)組護(hù)生操作能力考核成績(jī)優(yōu)于對(duì)照組(P＜0.01).[結(jié)論]PBL教學(xué)法應(yīng)用于臨床實(shí)習(xí)護(hù)生護(hù)理操作技能的訓(xùn)練,能使護(hù)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,可明顯提高護(hù)生操作能力.
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