略論英語教材的思想性與教育性

英語教材不僅是英語語言知識的載體,也是價值觀取向的載體.筆者以中外有關(guān)教育理論為指導(dǎo),對部分使用較廣的英語教材的德育取向進行了分析與研究.結(jié)果顯示,我國現(xiàn)有的英語教材內(nèi)容普遍缺乏思想性與教育性.培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要英語教材內(nèi)容富含道德導(dǎo)引內(nèi)涵,以利于英語教師更好地發(fā)揮教學(xué)的教育功能.

作 者： 王志紅   作者單位： 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院  刊 名： 當(dāng)代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語教材   德育取向   英語教學(xué)  

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