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從認(rèn)知心理學(xué)角度看語(yǔ)言輸出過(guò)程
長(zhǎng)久以來(lái), 我們都是從語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度去理解、研究第二語(yǔ)言習(xí)得的各種問(wèn)題,語(yǔ)言學(xué)研究成果一直是第二語(yǔ)言習(xí)得研究和第二語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ),受其影響,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)(即語(yǔ)法知識(shí))被認(rèn)為是二語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程(包括聽、說(shuō)、讀、寫)中最基本的環(huán)節(jié).但近年來(lái),一些人從認(rèn)知心理學(xué)的角度研究第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程,發(fā)現(xiàn)在口語(yǔ)交際的過(guò)程中,無(wú)論是本族語(yǔ)者還是第二語(yǔ)言習(xí)得者的大腦語(yǔ)言加工機(jī)制都更多地依賴于詞匯化的句項(xiàng)而不是語(yǔ)法規(guī)則知識(shí).本文是在作者設(shè)計(jì)執(zhí)行的一個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過(guò)考察大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)故事復(fù)述過(guò)程,以了解在我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)起多大的作用,習(xí)慣表達(dá)起多大的作用,語(yǔ)言加工機(jī)制是基于語(yǔ)法規(guī)則還是基于對(duì)固定用詞格式的記憶.
作 者： 王改燕 Wang Gaiyan 作者單位： 西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,英文學(xué)院,陜西,西安,710061 刊 名： 外語(yǔ)教學(xué) PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年，卷(期)： 2005 26(2) 分類號(hào)： H030 關(guān)鍵詞： 語(yǔ)言加工機(jī)制 語(yǔ)法規(guī)則 詞匯記憶【從認(rèn)知心理學(xué)角度看語(yǔ)言輸出過(guò)程】相關(guān)文章：
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