關(guān)于大學英語應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的思考

中國傳統(tǒng)的英語教育過于注重對學生應(yīng)試能力的培養(yǎng),用教授知識的方式教授英語,忽視了學語言是為了更好的交流為根本目的.語言是說的技能、用的技能,是通過反復(fù)的操練獲得的.為了克服聾啞英語,英語教育必須從應(yīng)試走向素質(zhì)教育.但是,同時我們也不能一位摒棄傳統(tǒng)考試,應(yīng)結(jié)合當今教育現(xiàn)狀和歷史因素,積極展開對兩種本身存在矛盾的教育方式和理念,如何能更好地相互融合,才能更好實現(xiàn)真正的教學效果,達到教學目的.

作 者： 黃琬棋   作者單位： 廣東南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 大學英語教學   應(yīng)試教育   素質(zhì)教育   思考   轉(zhuǎn)變  

【大學英語應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的思考】相關(guān)文章：

對深化大學英語教學改革的思考和分析04-27

對中學英語素質(zhì)教育的一些認識思考04-26

大學英語教學與文化素質(zhì)教育04-26

大學英語素質(zhì)教育理論與實踐研究04-26

素質(zhì)教育融入大學英語教學初探04-26

大學英語大班教學的現(xiàn)狀與對策思考04-26

對大學課堂中英語口譯課程的思考04-26

素質(zhì)教育和囚徒困境04-27

對大學英語聽力作業(yè)設(shè)計的思考04-27

高護生心理素質(zhì)教育的思考04-26