構(gòu)建大學英語雙自主雙課堂雙評價機制-提高大學生綜合應用能力的有效途徑

我國大學英語的教學目標是:利用網(wǎng)絡技術(shù),計算機構(gòu)建大學英語教學模式,提高大學生英語綜合應用能力,很多高校已經(jīng)探索出了適應本校的大學英語教學模式,但是在不發(fā)達地區(qū),由于學生水平參差不齊和教學資源的缺乏,僅僅依靠多媒體網(wǎng)絡等手段不能實現(xiàn)大學生英語綜合應用能力的提高,可以構(gòu)建雙自主,雙課堂,雙評價模式,來促使師生教學相長和推動學生綜合應用能力的提高.

作 者： 相春艷   作者單位： 濱州學院,山東·濱州,256603  刊 名： 宿州教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SUZHOU EDUCATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2009 12(6)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 自主教學   形成性評價   自主學習  

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