以學(xué)生為中心的互動(dòng)教學(xué)模式在視聽說課堂的具體應(yīng)用-對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)音室和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)型語(yǔ)音室中情景英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)比研究

目前我國(guó)高校視聽說課程主要是在傳統(tǒng)的電化語(yǔ)音室和新興的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課."以學(xué)生為中心"的交際法互動(dòng)教學(xué)在兩種教學(xué)環(huán)境中呈現(xiàn)出不同特點(diǎn).本文通過對(duì)北京郵電大學(xué)02級(jí)情景英語(yǔ)課堂的交際法互動(dòng)教學(xué)模式的研究,對(duì)比分析兩種授課環(huán)境下的授課模式及其效果并得出結(jié)論:多媒體教學(xué)環(huán)境下的視聽說課堂更有利于交際互動(dòng)教學(xué)的展開,更加突出了"以學(xué)生為中心"的教學(xué)理念.

作 者： 趙昆侖 盧志鴻 賈海梅 粟花 張慧 ZHAO Kun-lun LU Zhi-hong JIA Hai-mei SU Hua ZHANG Hui   作者單位： 北京郵電大學(xué),語(yǔ)言學(xué)院,北京,100876  刊 名： 外語(yǔ)電化教學(xué)  CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(2)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 以學(xué)生為中心   合作學(xué)習(xí)   交際互動(dòng)   視聽說課程  

【以學(xué)生為中心的互動(dòng)教學(xué)模式在視聽說課堂的具體應(yīng)用-對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)音室和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)】相關(guān)文章：

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