心理健康教育應(yīng)防止的幾種傾向

隨著社會(huì)的發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變革,人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面帶來了一些心理失衡的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生心理健康問題或心理行為問題.特別是中小學(xué)生正處于人生發(fā)展的十字路口,正處于一個(gè)幼稚與成熟、沖動(dòng)與控制、獨(dú)立性和依賴性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期,如若處理不好必然會(huì)使青少年心理產(chǎn)生這樣或那樣的問題.正確嚴(yán)肅地看待這些問題并采取科學(xué)的心理健康教育方式,應(yīng)防止以下幾種傾向.

作 者： 徐振華   作者單位：   刊 名： 教書育人（教師新概念）  英文刊名： EDUCATION AND CULTIVATION  年，卷(期)： 2002 ""(7)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【心理健康教育應(yīng)防止的幾種傾向】相關(guān)文章：

安全檢查應(yīng)注意五防止04-26

優(yōu)秀校長應(yīng)具備的幾種素養(yǎng)03-07

建設(shè)新農(nóng)村應(yīng)防止三種趨向04-27

大學(xué)新生的不良心理傾向分析和教育導(dǎo)向04-27

教育孩子應(yīng)要順應(yīng)自然04-27

我的職業(yè)傾向報(bào)告04-27

幼兒園教育研究的幾種主要形式11-08

心理健康教育教育教案01-01

為父母者應(yīng)懂的子女的教育04-27

淺析德育教育應(yīng)怎樣運(yùn)行04-26