- 相關(guān)推薦
論康德審美的四個契機理論及二、四契機的關(guān)系
康德審美判斷四個契機的觀點,是他四項知性范疇學(xué)說在審美判斷力評判中的運用,這主要是出于他先驗哲學(xué)建筑術(shù)的需要.審美判斷與知性判斷的差異,就使得審美判斷四個契機的內(nèi)容本身便與知性判斷四個契機中"量"的分析相矛盾.康德對四個契機的論述雖有精辟之處,但這四個契機本身并不能構(gòu)成審美判斷力評判的完整體系.其中,第一個契機是對"鑒賞"下定義,二、三、四三個契機是對"美"下定義.崇高作為一種依存美,雖與優(yōu)美不同而且用到了知性范疇體系中"數(shù)學(xué)的"和"力學(xué)的"范疇劃分,但依然是形式上的.審美判斷的普遍性和必然性是主觀的.在主觀的層面上,在康德設(shè)定的共通感方面,二、四兩個契機是一致的和互補的.
作 者: 朱志榮 作者單位: 蘇州大學(xué),中文系,江蘇,蘇州,215021 刊 名: 湛江師范學(xué)院學(xué)報 英文刊名: JOURNAL OF ZHANJIANG NORMAL COLLEGE 年,卷(期): 2003 24(1) 分類號: B516-31 B83-06 關(guān)鍵詞: 康德美學(xué) 知性范疇 審美判斷 共通感【論康德審美的四個契機理論及二、四契機的關(guān)系】相關(guān)文章:
科普契機作文10-03
契機詞語解釋10-31
健康管理新契機04-26
論康德的道德應(yīng)當(dāng)及其與善、能夠的關(guān)系04-26
德清契機:承接杭州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移04-27
康德論自由與權(quán)利04-26
捕捉教育契機巧妙進行班級管理04-26
淺談上海農(nóng)學(xué)會的創(chuàng)辦契機04-27
教育筆記-抓住每一個教育契機08-04