成就動機的歸因模型建構及其在教育實踐中的運用

教育是歸因理論最重要的應用領域之一,學生對其學業(yè)成敗的歸因在決定其成就動機和學習行為方面有重要作用.而當今成就動機研究幾乎成了動機研究的同義語,關心學生學業(yè)成就的教育心理學家占據了動機研究的中心舞臺.在此背景下,歸因理論的介入給其研究注入了新的活力,成為該領域的主旋律,對教育教學實踐起著積極的指導意義.文章擬結合動機研究的發(fā)展歷程,對成就動機的歸因模型建構加以探析,并討論其在教育教學實踐中的意義及運用.

作 者： 翟秀軍 高鑫   作者單位： 翟秀軍(周口師范學院,教育科學系,河南,周口,466000)

高鑫(山東師范大學,教育科學院,山東,濟南,250014) 

刊 名： 周口師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF ZHOUKOU TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2003 20(2)  分類號： B844.2  關鍵詞： 成就動機   歸因   歸因效果論  

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