關于兒童最宜發(fā)展區(qū)的策略研究

文章闡述了探索兒童最宜發(fā)展區(qū)的有效策略,提出要把教育的研究視角從過去的社會需要出發(fā)"全面發(fā)展個體"轉換到個體需要出發(fā)"主動適應社會",變學生被動接受為主動探索,同時整個國家的評價制度應由"全序"到"半序";教育者要從兒童的整體出發(fā)而不是從本學科出發(fā),引導和幫助兒童找到適合自身特點的學習、生存和發(fā)展的區(qū)域,科學高效地促進兒童向自己的優(yōu)勢方向發(fā)展.

作 者： 沈丹丹   作者單位： 寧波大學師范學院  刊 名： 寧波大學學報（教育科學版）  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2004 26(6)  分類號： B844.2  關鍵詞： 兒童   最宜發(fā)展區(qū)   科學   優(yōu)勢   發(fā)展  

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