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物理教師的人生格言280句
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的格言吧，格言作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，那什么樣的格言才是經(jīng)典的呢？下面是小編幫大家整理的物理教師的人生格言，歡迎大家分享。
1、用無(wú)悔做人生的格言，用呵護(hù)砥礪前行的遠(yuǎn)帆，用關(guān)懷溫暖幼小的心靈，用智慧放飛青春的夢(mèng)想。老師，你就是最無(wú)私的園丁，真心祝愿你節(jié)日快樂(lè)。
2、教師節(jié)日今來(lái)到，望你日子天天好；我的祝福不遲到，祝你心情很美妙；送個(gè)好運(yùn)讓你抱，愿你時(shí)刻都?xì)g笑；生活快樂(lè)步步高！
3、老師：師恩難忘。愿你韶華永駐，教師節(jié)快樂(lè)！老師：您好！當(dāng)年您為我們嘔心瀝血，今天我們向您深深祝福。
4、祝各位老師身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一分鐘，高歡快興過(guò)每一天！
5、老師的愛(ài)是一首無(wú)字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開(kāi)一樹(shù)美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。
6、老師，我愿做一顆明亮的小星星守候在您的窗前，因?yàn)槟们啻汉蛺?ài)心守候我們的成長(zhǎng)；老師，我愿做一顆晶瑩的露珠滋潤(rùn)您干澀的雙眼，因?yàn)槟弥腔圩虧?rùn)我們的心田；老師，我愿做一株碧綠的小樹(shù)搖曳滿目清涼，搖曳點(diǎn)點(diǎn)祝福，感念深深師恩，教師節(jié)快樂(lè)，我敬愛(ài)的老師！
7、您像遠(yuǎn)航中鐵塔上的燈，點(diǎn)燃了黑夜照亮了迷茫的路。您像雪中送來(lái)的碳，溫暖了寒夜的守望。您更像遠(yuǎn)行的指南，指引著迷途的方向，感謝老師祝教師節(jié)快樂(lè)！
8、尊敬的老師，希望您幸福天長(zhǎng)地，健康一生世，煩惱憂愁總是，今天教師節(jié)，祝您快樂(lè)久，平安百萬(wàn)年，疾禍幾率為，節(jié)日快樂(lè)哦！
9、老師！您是字典，有著說(shuō)不完的故事；您是粉筆，有著寫(xiě)不完的傳奇；您是波濤，有著不竭的動(dòng)力；您是紅燭，照亮了我們的心田。老師，祝您節(jié)日愉快！
10、辛勞教書(shū)路，悠悠學(xué)子情，最特別的祝福，送給你敬愛(ài)的老師，祝老師們時(shí)時(shí)開(kāi)心。不用考慮了，我們發(fā)短信吧！
11、將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！教師節(jié)到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂(lè)！
12、以智慧為磨，以勤懇為筆，以關(guān)懷為紙，是您為我們描繪了夢(mèng)想的藍(lán)圖；以真心為筆，以崇敬為譜，以感恩為曲，我們將為您唱出最真摯的祝福：親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)！
13、從很久以前就有一件"武器"，聞名天下，有人稱他為"老師"，有人稱他為"先生"，能創(chuàng)造棟梁，能制造行業(yè)先驅(qū)，而且很貴元都不賣(mài)，并且要說(shuō)；"老師謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)。"才會(huì)放過(guò)你！
14、華麗的辭藻在你被粉筆染色的白發(fā)前黯淡；高聳的群山在你被辛勤壓彎的脊背前直不起腰；在這平凡又特別的日子里，只能送上一句祝福：教師節(jié)快樂(lè)！
15、忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。也祝您教師節(jié)快樂(lè)，幸福安康，萬(wàn)事如意！
16、過(guò)去我是以為老師是很可怕的，但每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕眼眸。恩師，教師節(jié)快樂(lè)！
17、您戲劇的精髓，吸引著學(xué)子們饑渴的目光；您用音樂(lè)的旋律，帶領(lǐng)著學(xué)子們追求知識(shí)的樂(lè)曲；您用雕塑家的技藝，雕琢出人類(lèi)的靈魂。教師節(jié)來(lái)臨，愿您幸福安康，節(jié)日快樂(lè)！
18、在這歡樂(lè)的日子里，祝老師身體安康，萬(wàn)事如意！
19、老師：你辛苦了！要不是廣州移動(dòng)提醒我，我還不知道教師節(jié)的來(lái)臨，趁著屬于老師的節(jié)日，我向天地祈禱，借中國(guó)移動(dòng)證明我的誠(chéng)心，祝你身體健康！
20、忘記，你的諄諄教誨；難忘記，你的夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)；難忘記，你的執(zhí)著不悔；難忘記，你的偉大艱辛。今天教師節(jié)，我想說(shuō)聲謝謝你，祝你快樂(lè)幸福！。
21、您照亮了我前方的路，您開(kāi)啟我智慧的門(mén)，您播撒我生命的種，您澆灌我芳香的花。謝謝您，老師，讓我走好人生漫長(zhǎng)的路。教師節(jié)快樂(lè)！
22、您的話是音樂(lè)，撥動(dòng)著我們的心弦；您的話是準(zhǔn)繩，不倚不偏；您的話是真理，從不錯(cuò)半點(diǎn)；您的話是大愛(ài)，滋潤(rùn)著干涸的心田。教師節(jié)，恭祝老師節(jié)日快樂(lè)！
23、萬(wàn)水千山總是情，灑向人間都是愛(ài)！天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。祝福您，我敬愛(ài)的老師，節(jié)日快樂(lè)！
24、半截粉筆，寫(xiě)不盡才高八斗；一根教鞭，勾勒人生春秋；滴滴汗水，澆灌著桃李千畝；諄諄教誨，早已未雨綢繆；融融關(guān)愛(ài)，永駐學(xué)子心頭。祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
25、親愛(ài)的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。祝您教師節(jié)快樂(lè)！
26、太陽(yáng)東升西落，花謝了又開(kāi)，學(xué)生走了又來(lái)，親愛(ài)的老師，并不只是今天才想起您，是今天特別想您，感謝您的悉心教導(dǎo)，愿您幸福安康，教師節(jié)快樂(lè)！
27、九月秋高氣爽，人人身心舒暢；九月細(xì)雨蒙蒙，日子纏綿多情；九月藍(lán)天白云，生活舒服稱心；九月鶯飛燕舞，拋開(kāi)煩惱疾苦；九月如期到來(lái)，盡情抒寫(xiě)情懷；九月如期到來(lái)，寄托相思情愛(ài)；九月如期到來(lái)，挑選日子送關(guān)懷，十號(hào)是個(gè)好時(shí)間，教師節(jié)日在這天，祝福語(yǔ)送上好祝愿！
28、親愛(ài)的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑；送您同心用心祝福，感謝您教誨培養(yǎng)，祝您幸福安康，工作順暢，節(jié)日快樂(lè)！親愛(ài)的老師，教師節(jié)讓我輕聲的祝福，化作您身邊的細(xì)語(yǔ)匯聚成快樂(lè)的海洋圍繞在你身旁，祝您幸福安康，合家歡樂(lè)！
29、教師節(jié)要到了，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚在這條短信上，祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福年輕，并愿陽(yáng)光般的燦爛心情永遠(yuǎn)與你相隨！
30、高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚�，在心永留！老師，祝您教師�?jié)快樂(lè)！
31、在這個(gè)屬于您的日子里，寄去我溫馨的祝福，帶去我真誠(chéng)的問(wèn)候，愿我的祝福給你帶來(lái)好運(yùn)，我的問(wèn)候給你送上健康。親愛(ài)的老師，節(jié)日快樂(lè)！
32、從很久以前就有一件"武器"，聞名天下，有人稱他為"老師"，有人稱他為"先生"，能創(chuàng)造棟梁，能制造行業(yè)先驅(qū)，而且很貴910元都不賣(mài)，并且要說(shuō)；"老師謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)。"
33、以前，我們調(diào)皮搗蛋的圍在您身邊，此刻，我們將展翅飛翔放飛夢(mèng)想，但心中從不曾忘記對(duì)老師的掛念，您的鼓勵(lì)將是我們前進(jìn)的動(dòng)力，祝您教師節(jié)快樂(lè)。
34、再煩，你也保持微笑，如朝陽(yáng)溫暖著每個(gè)孩子；再急，你也顯得沉穩(wěn)，如細(xì)雨一樣呵護(hù)著每個(gè)小小的心靈；再苦，你也亭亭玉立，如春風(fēng)細(xì)心撫摸著每個(gè)瘦弱身影；再忙，我也不會(huì)忘記你，你的無(wú)私，你的寬容，你的偉大，教師節(jié)到了，親愛(ài)的老師，祝你健康快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
35、您是春雨，澆灌著幼苗的憧憬；您是，照亮了童稚的心靈；您是馬達(dá)，推引著每個(gè)學(xué)子前行。教師節(jié)無(wú)以為贈(zèng)，送一條祝福，點(diǎn)亮老師寬慰的笑容。祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
36、九月的校園，書(shū)聲瑯瑯。九月的課堂，快樂(lè)飛揚(yáng)。因?yàn)槔蠋熌诓ド⑾Ｍ�，因�(yàn)槔蠋熌鷥A注滿腔心血，迎來(lái)碩果芬芳。在這個(gè)特殊的日子，同學(xué)們衷心為您祝愿，祝你萬(wàn)事如愿，幸福綿長(zhǎng)。
37、我愿是一塊板擦，為你抹去生活的煩惱；我愿是一把教鞭，為你指引幸福的方向；我愿是一支粉筆，為你書(shū)寫(xiě)完美的祝福；愿你教師節(jié)快樂(lè)！
38、老師，您知道嗎，您在講臺(tái)上的形象好偉大，好迷人，愿望您永遠(yuǎn)青春永駐，光芒四射，桃李滿天下！
39、教孩子與各種成年人自由交往。
40、先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
41、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在學(xué)校。
42、要讓孩子們帶著目的去讀書(shū)。幾位老師在上課的時(shí)候，都善于設(shè)置情境，讓學(xué)生帶著目的去讀書(shū)。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我也要學(xué)會(huì)在閱讀前有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。這樣才能讓孩子們帶著目的去讀書(shū)。只有帶著問(wèn)題去閱讀，才能夠真正提高孩子們的閱讀水平。
43、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
44、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
45、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。
46、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
47、能靜下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)間不多。
48、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
49、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
50、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
51、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
52、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能情緒化，應(yīng)該用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；
53、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
54、德育為首，賞識(shí)必不可少。
55、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
56、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
57、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
58、課外延伸，拓展能力。上課過(guò)程中，在學(xué)生理解了文本的基礎(chǔ)上，幾位老師都或多或少有一定的課外延伸。這些延伸進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。幾位老師都在課堂中對(duì)課本之外的知識(shí)有所涉獵，這些知識(shí)鼓勵(lì)了孩子們跳出課本，感悟生活。這十分值得學(xué)習(xí)，只有不斷這樣融合、提升，才能真正提升孩子們的文化積淀。幾位老師的這一點(diǎn)，值得我好好學(xué)習(xí)。
59、校園的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。
60、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
61、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
62、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
63、牢固把握學(xué)校為促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的“師帶徒”活動(dòng)，緊跟師傅，大量的聽(tīng)?zhēng)煾嫡n，問(wèn)師傅問(wèn)題，向師傅充分學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的各種成功經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)習(xí)吸取師傅成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要跟師傅學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要積極與其他的老教室學(xué)習(xí)，綜合吸收各家成功的經(jīng)驗(yàn)，快速的提高自己。
64、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
65、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
66、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
67、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
68、個(gè)人沒(méi)有成長(zhǎng)目標(biāo)。
69、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
70、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
71、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我最大的幸福。
72、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
73、班主任應(yīng)采用“鼓勵(lì)與懲罰”的形式來(lái)管理班集體，好則嘉勉，錯(cuò)則改之，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識(shí)，樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng)；
74、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
75、老師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
76、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
77、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
78、在讀書(shū)上，數(shù)量并不列于首要，然后重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
79、學(xué)然后知不足，教然后知困。
80、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
81、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
82、父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)。
83、教學(xué)過(guò)程安排合理。幾位老師的教學(xué)過(guò)程十分清晰，一個(gè)任務(wù)完成，馬上接著下一個(gè)任務(wù)。反觀自己的教學(xué)，在理解感悟環(huán)節(jié)往往把握不牢。不是理解深了，就是把學(xué)生想簡(jiǎn)單了。說(shuō)到底還是自己把握課文重難點(diǎn)的能力不足。今后要多向師傅請(qǐng)教，學(xué)著從更適合學(xué)生的角度去理解、審視文本。
84、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
85、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
86、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
87、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
88、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
89、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
90、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
91、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
92、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，然后生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
93、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
94、回歸課本。不論怎么說(shuō)，課本都是基礎(chǔ)。語(yǔ)文課主要是教師引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)課文進(jìn)行多層次的閱讀。在聽(tīng)課過(guò)程中，幾位老師都緊扣著課本，都抓住課文的主線目標(biāo)，展開(kāi)自己的課。這種始終緊扣課文，由淺入深的教學(xué)，讓孩子們十分有信心。這恰恰是我所缺乏的，因此在接下去的教學(xué)中，要回歸課文，抓牢主線。
95、近朱者赤，近墨者黑。
96、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
97、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
98、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
99、上課緊緊圍繞課文。節(jié)奏清晰，每位老師的課堂駕馭能力都很強(qiáng)。整堂課張弛有度，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)最基本的讀和寫(xiě)，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)。
100、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
101、教育就是一種服務(wù)。
102、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
103、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
104、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
105、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。
106、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
107、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
108、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。然后人力勝天工，只在每事問(wèn)。
109、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
110、多使用正面激勵(lì)的話。幾位老師在課堂上都使用了十分積極正面的激勵(lì)語(yǔ)言。反觀自己的課堂，有許多時(shí)候這種小細(xì)節(jié)就不太注意。今后要多加注意。多使用一些技巧，也許學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于接受，也更樂(lè)于學(xué)習(xí)。
111、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
112、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
113、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
114、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，然后聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
115、關(guān)注基礎(chǔ)，留足作業(yè)時(shí)間。幾位老師都關(guān)注了孩子們的基礎(chǔ)，并且給孩子們留足了作業(yè)時(shí)間。
116、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
117、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)。
118、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
119、學(xué)生為主，教師為輔。注重引導(dǎo)學(xué)生，幾位老師都能夠抓住自己班級(jí)里學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分參與到朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、生字詞書(shū)寫(xiě)、課文內(nèi)容的理解等環(huán)節(jié)當(dāng)中。特別是姚麗霞老師，十分注重孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得404班的學(xué)生真正成為了課堂中的主角。
120、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
121、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
122、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。
123、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
124、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
125、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
126、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
127、世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。
128、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
129、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
130、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
131、讓學(xué)生能從你的關(guān)愛(ài)中感到威嚴(yán)，樹(shù)立信心，因?yàn)閷W(xué)生把你看作馳騁未來(lái)世界的領(lǐng)跑者。
132、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
133、讓孩子去享受被表?yè)P(yáng)的愉悅，去體驗(yàn)成功的喜悅與興奮。
134、今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
135、人與人之間最大的信任就是關(guān)于進(jìn)言的信任�！喔�
136、每天都將自己最好的一面展示給別人。——楊麗娜
137、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！蟹颉ね袪査固┱f(shuō)
138、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
139、教師不應(yīng)該只是照亮學(xué)生的蠟燭，更應(yīng)該是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火柴。
140、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
141、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
142、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！R梭
143、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
144、那些背叛同伴的人，常常不知不覺(jué)地把自己也一起滅亡了�！了�
145、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。
146、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
147、人最大的改變就是去做自己害怕的事情。
148、別說(shuō)自己盡力了，那只是自欺欺人的假話。
149、別說(shuō)不行，你都還沒(méi)做怎么會(huì)知道？該堅(jiān)強(qiáng)就別懦弱下去。
150、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
151、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
152、什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。
153、我的青春還在繼續(xù)，再多荊棘也要向前奔跑。
154、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
155、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。
156、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。
157、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過(guò)，你就會(huì)擁有一切。
158、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。
159、生活是個(gè)吃軟怕硬的東西。你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。
160、我想要自由飛翔，這一刻，我對(duì)自己說(shuō)，我不在膽怯。
161、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
162、永遠(yuǎn)銘記自己曾經(jīng)，現(xiàn)在和將來(lái)都是雪糝。
163、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
164、用心去聆聽(tīng)孩子們的心聲，用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田。
165、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
166、烏云的背后是陽(yáng)光，陽(yáng)光的背后是彩虹。
167、不要被任何人打亂自己的腳步，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)會(huì)像你一樣清楚和在乎自己的夢(mèng)想。
168、才高八斗，引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)之顛。師德一品，培養(yǎng)未來(lái)有識(shí)之士。
169、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
170、用細(xì)心耐心知心愛(ài)心搭建師生心靈的通途。
171、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
172、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
173、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞�。——張石�?/p>
174、要想吸引朋友，須有種種品性。自私小器嫉忌，不喜歡成人之美，不樂(lè)聞人之譽(yù)的人，不能獲得朋友。——馬爾頓
175、沒(méi)有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人�！喔�
176、人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。——奧古斯汀
177、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
178、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
179、一分耕耘，一分收獲。孩子們，你想明天收獲幸福嗎？那今天就努力學(xué)習(xí)吧。——?jiǎng)⒂翊?/p>
180、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真�！獝�(ài)因斯坦
181、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，同學(xué)們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)�！盗�
182、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你依賴你他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作�！实胤蛉�
183、教育就是使每個(gè)人都可以在自己生存的空間做個(gè)頂天立地的人。
184、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
185、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
186、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經(jīng)不住陽(yáng)光的寶石�！Z貝爾
187、你不要把那人當(dāng)作朋友，假如他在你幸運(yùn)時(shí)表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難�！_迪
188、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想活動(dòng)行為熱情激情的大樹(shù)�！K霍姆林斯基
189、誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬�！_迪
190、只有在患難的時(shí)候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫
191、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍(lán)的天空，共同打造一所綠色的校園。
192、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
193、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
194、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
195、用高尚的人格贏得學(xué)生的心靈，用坦誠(chéng)的心換得學(xué)生的真誠(chéng)。
196、人生就像一塊燒紅的鐵條，需要千錘百煉才能走好。
197、一個(gè)人擁有什么樣的性格，就擁有什么樣的世界。
198、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
199、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
200、假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮任性搗亂不聽(tīng)話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的�！K霍姆林斯基
201、應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無(wú)望之后再說(shuō)閑話�！了�
202、用狡計(jì)去害友人的人，自己將陷于危險(xiǎn)埋伏之中�！了�
203、帶著知識(shí)走向?qū)W生，不如帶著學(xué)生走向知識(shí)。——牛傳明
204、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
205、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅�！�(chē)爾尼雪夫斯基
206、只要站起的次數(shù)比跌到的次數(shù)多一次，那么你將是勝利者�！懘鎸W(xué)
207、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用�！涿兰~斯
208、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
209、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
210、培育參天的大樹(shù)要從幼苗護(hù)起，呵護(hù)幼小的心靈應(yīng)把點(diǎn)滴看重�！劾�
211、教師的智慧源于如饑似渴的學(xué)習(xí)和持之以恒地反思�！跫t玲
212、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于，我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí)，在下一代身上留下自己的美理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念�！K霍姆林斯基
213、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處�！獤|方
214、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
215、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
216、你就是一道風(fēng)景，沒(méi)必要在別人風(fēng)景里面仰視。
217、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
218、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。
219、教師的職責(zé)，不僅是要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要教會(huì)學(xué)生做人的道理，更要學(xué)習(xí)和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
220、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
221、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
222、微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)到每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
223、真不公平，原諒青年人尋歡作樂(lè)，卻禁止老年人追求享受。法國(guó)文藝復(fù)興后期思想家蒙田
224、理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中�，F(xiàn)代文學(xué)家巴金
225、一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。我確信這也是一個(gè)真理。前蘇聯(lián)作家高爾基
226、認(rèn)真聽(tīng)講努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)校工作需要，積極組織、合理協(xié)調(diào)和整合各部門(mén)工作需要，服務(wù)和幫助各部門(mén)的工作順利、有效地開(kāi)展。
227、細(xì)節(jié)的最高境界是追求完美，在這個(gè)過(guò)程中你要做的就是比對(duì)手多走一步。管理培訓(xùn)專(zhuān)家余世維
228、要想知道掌權(quán)的痛苦，就該去問(wèn)那些當(dāng)權(quán)者;要想知道它的樂(lè)趣，就應(yīng)該去問(wèn)它的追求者。查·科爾頓
229、我認(rèn)為自己首先應(yīng)具有較高的政治素質(zhì)。堅(jiān)持正確的政治方向，政治目標(biāo)和政治立場(chǎng)，不斷增強(qiáng)政治把握力和政治鑒別能力。
230、沒(méi)有追求的人很快就會(huì)消沉。哪怕只有不足掛齒的追求也總比沒(méi)有好。蘇格蘭作家、歷史學(xué)家托·卡萊爾
231、一個(gè)人的欲望如果只是追求金錢(qián)或權(quán)勢(shì)，他便永不能獲得滿足，而不滿足便不能快樂(lè)。臺(tái)灣作家柏楊
232、我只是演員，演員的理想是追求不同的角色，我也是，僅此而已。日本演員矢野浩二
233、說(shuō)不清是哪本書(shū)影響了我的追求和命運(yùn)，唯有感恩，感恩于那個(gè)時(shí)候讀到的每一本書(shū)。經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究專(zhuān)家、財(cái)經(jīng)評(píng)論家時(shí)寒冰
234、能靜下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)間不多。（是為了用才讀書(shū)，沒(méi)有把讀書(shū)做為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)）。
235、追求生命的競(jìng)爭(zhēng)，占據(jù)了所有的生物，且維持著他們的活動(dòng)。德國(guó)哲學(xué)家叔本華《倫理學(xué)的兩個(gè)基本問(wèn)題》
236、人人都追求幸福。所謂幸福，就是順從宇宙以及遵守作為人類(lèi)指導(dǎo)原理的理性生活。古希臘哲學(xué)家芝諾
237、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能情緒化，應(yīng)該用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；
238、人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程。德國(guó)化學(xué)家本生
239、人致力于一個(gè)目標(biāo)，一種觀念……是人在生活過(guò)程中追求完整之需要的一種表現(xiàn)。法國(guó)思想家，文學(xué)家羅曼·羅蘭
240、人生最高的獎(jiǎng)賞和最大的幸運(yùn)產(chǎn)生于某種執(zhí)著的追求，人們?cè)谧非笾姓业阶约旱墓ぷ髋c幸福。美國(guó)作家愛(ài)默生《處世之道·隨感》
241、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
242、理智會(huì)促使每一個(gè)人去追求大眾的幸福，作為獲取和確立個(gè)人幸福的手段。英特爾公司創(chuàng)建者美國(guó)企業(yè)家葛羅夫
243、擁護(hù)一項(xiàng)非凡的事業(yè)并為之奮斗終生，——這就是我對(duì)那些追求不朽之名的年輕人的忠告。美國(guó)天文學(xué)家柯蒂斯《溫代爾·菲利普》
244、其次要時(shí)刻注意自己的言行，真正做到為人師表。
245、避開(kāi)恥辱，但別去追求榮耀，沒(méi)有什么東西的代價(jià)比榮耀的代價(jià)更大。英國(guó)海軍上將西德尼·史密斯
246、人們都追求幸福、和平，只有她是這個(gè)地球上最接近幸福的捷徑，并且是誰(shuí)都能得到手。瑞士作家希爾泰
247、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍
248、用心理學(xué)的定義業(yè)解釋?zhuān)駸嵴呔湍欠N有意過(guò)度地追求神秘感的人。英國(guó)博物學(xué)家艾·赫胥黎
249、人盡管生活在時(shí)間之中，卻應(yīng)追求永恒，要努力放棄肉體的享受，而堅(jiān)持精神的水準(zhǔn)。英國(guó)博物學(xué)家赫胥黎
250、充分利用閱覽室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接觸最新教育教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)提高自己。
251、幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧于穩(wěn)定之中。中國(guó)現(xiàn)代作家、政治評(píng)論家魯迅
252、高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統(tǒng)一在一起，是密不可分的。周揚(yáng)
253、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1>2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
254、追求過(guò)多的權(quán)力會(huì)使天使跌落，追求過(guò)多的知識(shí)會(huì)使人摔跤。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期作家，哲學(xué)家培根
255、只要不違反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。蘇格蘭哲學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密《國(guó)富論》
256、幸福來(lái)臨時(shí)，人們往往不去注意。一旦我們有意去追求，幸福就會(huì)像高飛的大雁，永遠(yuǎn)追不到。美國(guó)小說(shuō)家霍桑
257、對(duì)知識(shí)的渴望如同對(duì)財(cái)富的追求，越追求，欲望就越強(qiáng)烈。德國(guó)物理學(xué)家斯特恩
258、上帝放進(jìn)男人心中的是愛(ài)和追求的勇氣，放進(jìn)女人心中的是怕和推卻的膽力。法國(guó)作家左拉
259、愛(ài)情是空幻的，只有情感才是真實(shí)的，是情感在促使我們?nèi)プ非笫刮覀儺a(chǎn)生愛(ài)情的真正的美。法國(guó)啟蒙思想家，哲學(xué)家，教育家，文學(xué)家盧梭
260、時(shí)刻以一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。熱情化作勤奮工作的激情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來(lái)，立足教育本職，拓展教育思路，創(chuàng)新教育成果，營(yíng)造和諧、融洽的師生關(guān)系、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助的師生關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)溫馨、和諧的發(fā)展。
261、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲
262、智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā);寧可勉勵(lì)克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。托馬斯
263、人生的樂(lè)趣不僅在達(dá)到某一目標(biāo)的那一刻，而更在于繼續(xù)不斷努力追求之中。臺(tái)灣作家羅蘭
264、我不能說(shuō)我不珍重榮譽(yù)，并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，不過(guò)我卻從來(lái)不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。英國(guó)科學(xué)家法拉第
265、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
266、專(zhuān)欲利己，其害大矣。貪之甚，則昏蔽而忘理義;求之極，則爭(zhēng)奪而致怨。宋代教育家程顥
267、僅僅為了追求快樂(lè)和勢(shì)力，社會(huì)是無(wú)法建的;社會(huì)只建立在尊重自由與維護(hù)正義的基礎(chǔ)上。法國(guó)世紀(jì)歷史學(xué)家泰納
268、能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育的理論和方法，不斷提高工作能力和水平。
269、因?yàn)樗妹利�，所以被男人追�?因?yàn)樗桥耍员荒腥朔@。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家，詩(shī)人莎士比亞
270、要是有人追求，世界上沒(méi)有一個(gè)女人不是飄飄然的。正因?yàn)檫@樣，女人才會(huì)那么迷死人。中國(guó)現(xiàn)代作家張愛(ài)玲
271、人生的閱歷像海洋——豐富，浩瀚，深廣;人生的追求像太陽(yáng)——鮮亮，熾熱，閃光。
272、繼續(xù)堅(jiān)持新課改的理念為工作指導(dǎo)，在自己的教學(xué)工作中扎實(shí)深入推進(jìn)新課改的教學(xué)理念與方法。
273、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
274、知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。
275、學(xué)高為師，身正為范。
276、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
277、師愛(ài)是德育之魂，育人之本。
278、教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化。
279、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
280、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
281、享受夢(mèng)想，享受過(guò)程，享受人生的精彩。
282、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
283、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
284、要知世事奧秘多，須要長(zhǎng)期作學(xué)徒。
285、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
286、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
287、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
288、教師要融于師生的相互理解中。
289、文能換骨余無(wú)法，學(xué)到尋源自不疑。
290、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。
291、千里之行，始于足下。
292、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
293、不自滿者受益，不自是者博聞。
294、放飛學(xué)生的心靈。
295、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
296、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
297、愛(ài)生如己，教生如子，待生如友。
298、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。
299、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
300、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
301、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
302、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
303、愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
304、耐心細(xì)心恒心。
305、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
306、我努力，我快樂(lè)。
307、教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
308、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
309、用心做事，用愛(ài)育人。
310、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
311、三尺講臺(tái)化舞臺(tái)，舞蝶飛揚(yáng)夢(mèng)同在。
312、帶領(lǐng)孩子們一同遨游音樂(lè)的海洋。
313、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
314、為人要正直，做事重責(zé)任。
315、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
316、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
317、生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取。
318、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)
319、拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。
320、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。
321、成功的教育是快樂(lè)的教育，成功就是快樂(lè)的積累。
322、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題是最好的教育。
323、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
324、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。
325、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
326、會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂(lè)的。
327、教海無(wú)涯，探航有路。
328、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
329、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
330、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)–教師。
331、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
332、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
333、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
334、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
335、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
336、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
337、兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，爭(zhēng)做良師益友。
338、師的人格就是教育工作中的一切
339、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
340、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
341、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
342、每天努力多一點(diǎn)，成功就離你近一點(diǎn)。
343、及時(shí)易自勉，歲月不得人。
344、踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
345、相信自己能行，證明自己能行。
346、學(xué)而不厭是我人生的樂(lè)趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。
347、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
348、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
349、教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
350、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
351、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
352、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
353、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
354、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
355、當(dāng)把工作看作一種興趣時(shí)，工作便是一種幸福。
356、不能在眾多的流星理論中迷失了自我。
357、業(yè)精一分汗干滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
358、人生的目的在于服務(wù)，而不在享受。
359、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
360、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
361、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
362、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
363、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
364、重要的不是思想，而是思想的深度。
365、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
366、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
367、傾聽(tīng)別人是提高自己的一種戰(zhàn)略手段。
368、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
369、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
370、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
371、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
372、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
373、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
374、有作為，才有地位。
375、不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。
376、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
377、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
378、尺有所短，寸有所長(zhǎng)，物有所不足，智有所不明。
379、燃燒自己，照亮別人。
380、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
381、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
382、循循善誘，誨人不倦的是老師。
383、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑
384、只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。
385、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
386、你的心里沒(méi)有陽(yáng)光，你的教育就不會(huì)輝煌。
387、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
388、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
389、寓樂(lè)于教，寓教于樂(lè)。
390、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
391、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
392、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
393、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
394、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
395、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
396、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
397、寬容別人等于祝福自己。
398、我相信，成就千里馬，就成就伯樂(lè)；成就了學(xué)生，就成就了自己。
399、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
400、身教重于言教。
401、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
402、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
403、播種歡樂(lè)的種子，讓花朵在天籟中綻放。
404、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。
405、人以信立世，師以德育人。
406、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
407、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
408、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
409、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
410、有志者事竟成。
411、真心付出一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。
412、教書(shū)育人，快樂(lè)人生。
413、你不能控制他們，但你可以掌握自已。
414、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
415、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
416、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
417、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
418、愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。
419、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
420、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)。
421、嘗試是鑄造成功人生的前奏。
422、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
423、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
424、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
425、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
426、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
427、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和明白也越深刻。
428、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
429、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
430、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
431、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。
432、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
433、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
434、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
435、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
436、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
437、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
438、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
439、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
440、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
441、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
442、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
443、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
444、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
445、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛(ài)因斯坦
446、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
447、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。
448、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
449、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
450、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
451、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
452、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
453、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
454、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
455、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
456、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心�！獝�(ài)因斯坦
457、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
458、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法——盧梭
459、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)�！澘品�
460、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。
461、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
462、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知
463、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
464、為別人照亮道路，自己務(wù)必放出光茫。
465、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
466、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
467、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
468、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
469、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
470、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
471、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
472、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
473、我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果�！獝�(ài)迪生（美國(guó)）
474、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
475、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
476、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
477、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
478、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
479、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我最大的幸福。
480、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
481、科學(xué)需要幻想，發(fā)明貴在創(chuàng)新�！獝�(ài)迪生（美國(guó)）
482、興趣是最好的老師。——美籍德國(guó)猶太裔，物理學(xué)家愛(ài)因斯坦
483、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
484、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
485、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
486、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
487、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。
488、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
489、科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，惟有長(zhǎng)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。——華羅庚（中國(guó)）
490、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
491、好筍出好竹，好師出好徒。
492、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
493、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
494、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
495、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
496、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
497、知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽�！喔ㄓ�(guó)）
498、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
499、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
500、教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！勾罅�
501、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。
502、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
503、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。
504、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
505、人的天職在勇于探索真理�！绨啄幔úㄌm）
506、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
507、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
508、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
509、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
510、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
511、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。
512、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
513、一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)�！だ裕ㄒ獯罄�
514、經(jīng)師易遇，人師難遇。——北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家司馬光
515、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
516、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
517、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
518、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
519、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
520、聰明人之所以不會(huì)成功，是由于他們?nèi)狈?jiān)韌的毅力�！ｎD（英國(guó)）
521、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
522、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
523、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
524、用愛(ài)心、耐心、細(xì)心把每顆心串連起來(lái)，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。
525、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
526、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
527、對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。——茅以升（中國(guó)）
528、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
529、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
530、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
531、校園的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。
532、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
533、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
534、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
535、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
536、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
537、近朱者赤，近墨者黑。
538、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
539、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
540、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
541、發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗�！獝�(ài)迪生（美國(guó)）
542、舉世不師，故道益離。——唐朝文學(xué)家柳宗元
543、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
544、師以質(zhì)疑，友以析疑。——清代教育家李惺
545、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
546、幫助孩子修改他的作業(yè)。
547、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)。
548、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
549、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
550、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
551、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
552、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為老師的天職。
553、教育人就是要形成人的性格。
554、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
555、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
556、循循善誘，誨人不倦的是老師。
557、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
558、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
559、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
560、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
561、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，然后聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
562、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
563、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
564、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
565、一個(gè)老師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
566、教孩子與各種成年人自由交往。
567、先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
568、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在學(xué)校。
569、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
570、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
571、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
572、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
573、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
574、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
575、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，然后生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
576、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
577、天荒地老，教師的童心不泯。
578、師者，人之模范也。——西漢學(xué)者揚(yáng)雄
579、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
580、學(xué)然后知不足，教然后知困。
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