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教育格言經(jīng)典語錄390句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定對各類格言都很熟悉吧，格言作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，那么都有哪些類型的格言呢？下面是小編整理的教育格言經(jīng)典語錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳�！愭骆�
2、教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點，并使之熠熠生輝。
3、學(xué)高為師，身正為范。
4、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟�！獙O婷
5、反思中進步，實踐中創(chuàng)新，關(guān)注每一個細節(jié)，欣賞每一個學(xué)生。——翟鵬
6、先相信你自己，然后別人才會相信你�！栏衲�
7、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉
8、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
9、是學(xué)生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書云
10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟軻
11、教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個性，因材施教個個都可教。——邵承博
12、選擇了教師，就選擇了奉獻；選擇了教師，就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了平凡�！ぷ虠�
13、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
14、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹
15、關(guān)愛每一個學(xué)生，他們的成功是我最大的快樂！——肖繼業(yè)
16、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞
17、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵�！褂裉m
18、明德勤自省，明智多讀書。——王涵
19、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
20、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。——王勃
21、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。
22、忠心獻給教育事業(yè)，愛心獻給我們的學(xué)生。
23、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！K軾
24、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現(xiàn)幼兒的教育目標。——侯德風(fēng)
25、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹
26、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。
27、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫�！獎⒊謱�
28、有我，你更精彩；有你，我更精彩。
29、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長�！趺鞴�
30、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬�！砧T
31、只有對學(xué)生信任，才能走進兒童的心靈。——魏寶剛
32、一個學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢�！啃闱�
33、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
34、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。——愛因斯坦
35、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。——肖瑜
36、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師。——陳祥田
37、給學(xué)生打開一片天空，就是給自己開創(chuàng)一個世界。——宋斌
38、把心交給學(xué)生，用愛收獲成功�！趺鞴�
39、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
40、君子喻于義，小人喻于利�！浊�
41、鼓勵，是教育的法寶�！烊�
42、你的進步就是我的幸福！——宋婷婷
43、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備�！撞飞�
44、奉獻一片愛心，收獲桃李滿園�！T超
45、學(xué)生只有得到尊重和理解，才能學(xué)會自尊、自重和自信。
46、作為教師，不僅要獻身教育，更要獻“心”教育。——李林
47、愛生如子，奉獻一生�！n相才
48、讓每個學(xué)生帶著憧憬進校，滿載收獲和快樂回家——肖滋棟
49、“教學(xué)相長”，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
50、“鏡破不改光，蘭死不改香�！敝矣谧约旱倪x擇，成功便會向你招手！
51、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
52、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
53、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
54、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
55、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
56、把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
57、把一切知識教給一切人。
58、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
59、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
60、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
61、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
62、不自滿者受益，不自是者博聞。
63、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
64、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
65、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
66、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
67、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
68、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
69、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
70、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
71、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。
72、豐富的想象力比書本知識更重要。
73、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
74、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
76、含淚播種的人一定能含笑收獲。
77、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。
78、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
79、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
80、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
81、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
82、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
83、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
84、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
85、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
86、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
87、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
88、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
89、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
90、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
91、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
92、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
93、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
94、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
95、老老實實做人，認認真真教書。
96、學(xué)高為師，身正為范。
97、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
98、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
99、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
100、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
101、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
102、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
103、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
104、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
105、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
106、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
107、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
108、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
109、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
110、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
111、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
112、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
113、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
114、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
115、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
116、教師的人格是教育的基石。
117、教師要融于師生的相互理解中。
118、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
119、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
120、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
121、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。
122、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂�，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克
123、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)�！膳_梭利
124、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫�，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
125、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
126、我們還把創(chuàng)造認識上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
127、教師要融于師生的相互理解中。
128、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
129、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
130、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
131、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
132、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
133、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
134、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
135、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
136、循循善誘，誨人不倦的是老師。
137、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
138、心靈的溝通勝于知識傳遞。
139、慈父+慈母=教師
140、心靈塑造的最佳工程師。
141、天荒地老，教師的童心不泯。
142、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
143、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
144、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
145、用真情教書，用真心育人。
146、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
147、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
148、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
149、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
150、要做的事情總找得出時間和機會；不愿意做的事情也總能找得出借口。
151、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
152、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
153、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。
154、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
155、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
156、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
157、永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
158、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
159、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界
160、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
161、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
162、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
163、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
164、沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
165、愛己之心愛人律人之心律己
166、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
167、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
168、生以求知為樂，師以從教為榮。
169、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝
170、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者
171、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
172、冰凍三尺，非一日之寒
173、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
174、全心全意為學(xué)生服務(wù)
175、播種希望，收獲明天！
176、把教育看成是一項專業(yè)，一項事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。
177、做一名美和愛的使者。
178、千里之行，始于足下
179、新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。
180、從零開始，持之以恒
181、精，勤，敬，緊，靜
182、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛學(xué)生。
183、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻
184、以率先垂范的品格，激勵學(xué)生；以廣博精深的學(xué)識，豐富學(xué)生；以循序漸進的誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生。
185、良言暖三春惡言記終身
186、學(xué)生的需求，我們不懈的追求
187、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
188、我的幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學(xué)生遠方的快樂，他們常常能夠憧憬幸福。
189、什么是不簡單？把每一個簡單的事情做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
190、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
191、行為比語言更有說服力
192、教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
193、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
194、好人有好報，即使沒好報，也要做好人
195、人不可以瞧不起自己
196、對待學(xué)生要像春天般的溫暖。
197、再遠的路一步一步也能到達，再近的路不邁開雙腳也無法到達。
198、知錯自責(zé)得理讓人——寬容處變不驚居安思�！偁�
199、我愿成為一縷陽光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛和馨香。
200、熱愛學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。
201、業(yè)精于勤，荒于嬉
202、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識的彼岸。
203、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
204、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
205、關(guān)心政治，把教育與民族的命運聯(lián)系在一起；關(guān)愛學(xué)生，把青年與祖國的未來結(jié)合在一塊。
206、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話
207、立足三尺講臺，塑造無悔人生
208、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)
209、以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業(yè)
210、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng)輝煌
211、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點
212、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
213、說老實話，干良心事
214、一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來。
215、學(xué)高為師，身正為范
216、讓學(xué)生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
217、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
218、以春天般溫暖滋潤愛心，以夏天般火熱燃燒激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般莊嚴堅定信仰。
219、師的人格就是教育工作中的一切
220、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事
221、輕負擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
222、教師的教育理念因開拓而閃亮，教師的教育工作因耕耘而芬芳，教師的精神動力因奉獻而充實。
223、希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造。
224、人生最重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。
225、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮
226、用真情教書，用真心育人。
227、教師和畫家的相同點就是創(chuàng)造具有美的人。
228、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負
229、傾聽童聲，學(xué)會微笑，善待學(xué)生。
230、優(yōu)良的示范是的說服。
231、一個合格的園丁，必須是有愛心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開滿園。
232、奉獻人生，付出才會有收獲
233、我相信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學(xué)生，就成就了自己。
234、誠心感化學(xué)生，真情打動學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生
235、會欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的。
236、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責(zé)任感。
237、教育，太陽底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。
238、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去現(xiàn)在和將來。
239、學(xué)生的進步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。
240、要學(xué)生做的事，躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，躬親共守。
241、只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。
242、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
243、我最期盼的是學(xué)生的點滴進步
244、只要你的心是向善的，總有一天能感動人；只要你的心是火熱的，總有一天能成功。
245、重自身學(xué)識修養(yǎng)的提升，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團隊互學(xué)互助的交流。
246、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
247、王陽明先生出生于明憲宗成華八年，即1472年10月31日。
248、文明時代是學(xué)會天然產(chǎn)物進一步加工的時期，是真正的工業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)生的時期�！鞲袼�
249、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
250、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
251、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！R卡連柯
252、教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
253、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
254、以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。李大釗
255、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
256、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
257、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
258、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
259、近朱者赤，近墨者黑�！敌�
260、學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
261、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
262、知行合一：知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。
263、讀萬卷書，行萬里路。
264、時長適宜。線上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡年級合理設(shè)置課程培訓(xùn)時長，每節(jié)課持續(xù)時間不得超過分鐘，課程間隔不少于分鐘。直播培訓(xùn)時間不得與中小學(xué)校教學(xué)時間相沖突，面向小學(xué)年級的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動結(jié)束時間不得晚于。校外線上培訓(xùn)平臺應(yīng)當(dāng)具備護眼功能和家長監(jiān)管功能。
265、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
266、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉�！惞�
267、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！陷V
268、音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神迸發(fā)出火花。
269、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知
270、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點不必要地過頭；然而，盡管我不會走得那么遠，我卻主張——而且我認為我是對的——年輕人必須克制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝�！R克·吐溫
271、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
272、“師也者，教之以事而喻諸德也�！�
273、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
274、常思奮不顧身，而殉國家之急。
275、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
276、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力�！商�
277、敏而好學(xué)，不恥下問。
278、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽�！�
279、言必信，行必果。
280、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
281、愛護公有財產(chǎn)，就是*主義的特征�！永飳�
282、“把一切知識教給一切人�！薄涿兰~斯
283、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
284、一言既出，駟馬難追。
285、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�
286、孟子和荀子分別以"性善論"和"性惡論"為教育思想的道德基礎(chǔ)。在教育方法上孟子強調(diào)由內(nèi)而外，"反求諸己"的自我教育；而荀子強調(diào)外在的禮義教化，"隆禮"，"尊師"。他們教育的目的都是為了實現(xiàn)儒家的。
287、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
288、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
289、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
290、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
291、人不可有傲氣，但不可無傲骨。
292、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
293、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊�！薄A生
294、捧著一顆心，不帶半根草去。
295、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
296、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
297、孩子們被送進了學(xué)校，至少在當(dāng)時，那總算是一個學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣�！R克、吐溫
298、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
299、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
300、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
301、志不立，則如無舵之舟，無勒之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？
302、陽明先生的“知行合一”更是影響一代又一代的眾多豪杰，孫中山就曾經(jīng)表示，諸豪杰沉醉于中國哲學(xué)大家王陽明的“知行合一”說。蔡元培也曾說，明之中葉王陽明出，中興陸學(xué)，而思想界之氣象又一新焉。
303、心狹為禍之根，心曠為福之門。
304、建國君民教學(xué)為先——《學(xué)記》
305、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
306、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
307、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特
308、惟天下之至誠，然后能立天下之大本。
309、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
310、“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生”——加里寧
311、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。
312、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
313、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
314、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
315、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
316、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
317、此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
318、用整個社會的力量來共同經(jīng)營生產(chǎn)和由此而引起的生產(chǎn)的新發(fā)展，也需要有種全新的人，并將創(chuàng)造出這種人類�！鞲袼�
319、它是德國著名教育家卡爾西奧多雅斯貝爾斯在《什么是教育》中的一段話。
320、你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。
321、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一——馬克思
322、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)。——歐凱西
323、欲窮千里目，更上一層樓。
324、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
325、所以為圣者，在純乎天理，而不在才力也。故雖凡人，而肯為學(xué)，使此心純乎天理，則亦可為圣人。
326、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
327、學(xué)為人師行為世范
328、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
329、無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物。
330、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
331、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
332、他的主要教育格言有：
333、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
334、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
335、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
336、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
337、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
338、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
339、“人是唯一需要教育的動物�！薄档�
340、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
341、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
342、陽明先生與孔子、孟子、朱熹并成為孔孟朱王，分別代表儒學(xué)、理學(xué)和心學(xué)集大成者，他的思想影響深遠，傳播至日本、朝鮮半島及東南亞等地。
343、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
344、“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師�！薄永飳�
345、學(xué)而不厭，誨人不倦。
346、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
347、己所不欲，勿施于人。
348、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
349、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
350、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
351、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！薄涿兰~斯
352、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
353、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人羅素
354、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
355、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
356、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
357、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人。”——馬卡連柯
358、“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)�！薄涿兰~斯
359、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
360、教育是國家的主要防御力量�！�
361、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
362、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎。
363、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
364、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基
365、勿將今日之事拖到明日。
366、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
367、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
368、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀�！淘噬�
369、“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！薄涿兰~斯
370、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。
371、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
372、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
373、古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對、進退之節(jié)，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國、平天下之本�！祆�
374、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
375、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
376、人無忠信，不可立于世。
377、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
378、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基
379、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。
380、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
381、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
382、“格物”即“慎獨”，即“戒懼”。
383、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
384、腳踏實地做事頂天立地做人
385、道德是為人類社會升到更高的水平，為人類社會擺脫勞動剝削制度服務(wù)的�！袑�
386、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。
387、這段教育名言，說出了教育本質(zhì)的真相，就是做出榜樣，就是身教勝過言傳，就是潤物無聲，就是春風(fēng)化雨，就是靜待花開，就是一種啟蒙，就是一種點燃……
388、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
389、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基
390、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克吐溫
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