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窮人思維要不得的雜文
都說中國是人口大國，為什么在簡書平臺上感覺不出人多呢？人都到哪兒去了？
實際，人永遠(yuǎn)都在那兒。簡書平臺上，人多得是，不論是作者還是讀者都大把大把地抓。我的文章大概是寫得太爛了的緣故，所以扔在那兒免費(fèi)都沒人讀，不像人家高手的作品，大家爭相閱讀，爭相掏腰包，爭相寫評論，爭相套近乎。
前幾天看豐子愷的漫畫。有一幅畫，畫的是一位出自貧苦人家的正值豆蔻年華的姑娘，坐在桌前照鏡子。畫邊上的題詩寫道“貧女如花只鏡知”。當(dāng)時看完這句話后，心里頗有些感觸。
人活在世上，有時是很無奈的。無論你身處在什么階層，書讀到哪個層次，只要你活一天就有一天的煩惱。上帝不會因為你有錢或者有勢，就厚愛你半分。在人世輪回中該吃的苦或該走的路，一點都不會被減免。
只是，有些人不知是腦子有病還是閑得無聊，總想逗逗天真無邪的傻白甜，裝出一副“我天生優(yōu)秀難自棄”的樣子，唬得你驚羨其好運(yùn)連連。他真要有那么牛B，還不趕緊嫦娥奔月似地飛起來，還跟我等無名小卒攪和在一起，為哪般？
還有，我們經(jīng)常會用到“人海茫�！边@個詞。這個詞可不是我們現(xiàn)在發(fā)明出來的。它肯定是我們的前輩人生經(jīng)驗的總結(jié)和提純。從這個詞條上，我們至少可以分析出兩條信息。(一)是:我們?nèi)祟惿鐣駛�大海，是分層次的。有鯊魚似的水中霸王，也有小魚小蝦似的小老百姓，人們都處于食物鏈的不同層次。(二)是:人生活在世上是很迷茫的，多少都有點身不由己，多少都有點類似海上浮萍，帶點隨波逐流的命運(yùn)。
但是，不管怎么說，人活在世上，有兩點是不能放棄的，那就是讀書和希望。讀書是使我們增長才干的必經(jīng)之路，因為書到用時方恨少，知識裝在腦子里是誰也搶不去的。
錢是很難傳承的。你的后代如果有知識有才干，他自己可以掙錢；如果沒有才干，你給他留了錢，他也守不住，不是自己敗掉，就是被人騙掉。因為物質(zhì)財富是流動的，聰明人是有辦法打撈財富的。
說到這里，我又想到培養(yǎng)下一代的問題。
大約是二十年前的秋季。我所待的這個地方地廣人稀，每年秋季棉花成熟后，都要人工采摘。因為缺少勞動力，我們學(xué)校一到這個季節(jié)就被上級要求停課。全校師生都被分下去拾棉花一個月左右。
有一次，我在一個承包戶的地里拾花，看見他每天都帶著一個十歲左右的小女孩。我就好奇地問他:“你的孩子不上學(xué)嗎？”
他理直氣壯地答道:“上學(xué)有什么用？現(xiàn)在大學(xué)生都找不到工作，上學(xué)是白花錢，白浪費(fèi)時間�！�
因為我是老師，所以對教育方面的問題就格外關(guān)注的多些。聽完他的話，我的氣就不打一處出。看著那聰明乖巧，手腳麻利的小姑娘，禁不住悲從中來。
我也沒好氣地說:“很多大學(xué)生找工作難，是因為他們的心理期望值過高，他們的選擇范圍太廣了，高不成低不就。他們混得再差，也不會淪為一個在地里拾棉花的廉價勞動力吧。”
我們生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的老一輩都是部隊編制，也受了多年黨的教育。新疆的環(huán)境差，但他們的境界都很高，都把供孩子讀書當(dāng)成頭等大事來抓。自古以來，讀書都是改變命運(yùn)的一條主要途徑。
我剛才說的那位家長并不是我們兵團(tuán)人，他是后來從內(nèi)地來的流民，目光短淺，窮人思維。
我一直為那位小姑娘惋惜。她一看就聰明伶俐，上學(xué)絕不會太差�？墒峭短サ侥欠N鼠目寸光的人家，能有什么好的前途呢！
屈指算來，現(xiàn)在她也大約三十歲了。我們農(nóng)場現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，現(xiàn)代化的采棉機(jī)已經(jīng)完全代替了人工拾花，不知那位小姑娘現(xiàn)在可好？
人有時就那么怪，自己家還有一地雞毛掃不干凈，卻天天想著不相干人的閑事。
之所以提到這件事，主要是想說眼界和格局的問題。
貧窮不僅會限制一個人的思維，更可怕的是它會局限人的眼界，進(jìn)而影響人的格局。
窮人認(rèn)為把錢投到教育上是不值得的，他們只看見眼前的那點蠅頭小利。未來人們的競爭，實際是知識文化的競爭。誰擁有的知識高端前沿，誰就越能站上人生的制高點。
如果愛孩子，就培養(yǎng)他們多受些教育吧。窮人想改變命運(yùn)，最好從這里做起。
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