常憶當年我為師作文

　　教師，在我心中一直是崇高而神圣的職業(yè)。當初高考時，為了能夠成為“公家人”，實現(xiàn)“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，很不情愿地報考了農(nóng)業(yè)院校（農(nóng)業(yè)院校有降分錄取機會），未能實現(xiàn)當老師的愿望。但在大三我們開展社會調(diào)查實習時得以有短暫的教師經(jīng)歷，至今仍常常回憶起那段激情燃燒的歲月。

　　那是在1991年春天，我們農(nóng)大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系大三學生被安排到登封大金店鄉(xiāng)開展農(nóng)村社會調(diào)查實習，時間是兩個月，任務是每人從學校選定的若干個課題中自定題目完成一篇調(diào)查報告。來自農(nóng)村的我們幾個學生在不到一個月時間內(nèi)就收集了足夠的資料，剩下的只是整理起草報告了，因而時間充足得很。

　　我們駐地大金店鄉(xiāng)政府離大金店鄉(xiāng)初中很近。為了鍛煉自己，也為了圓當教師的夢，我和另外兩個同學商量，希望能到鄉(xiāng)中去代一段時間的課。不要任何報酬，純粹是為了歷煉歷煉。鄉(xiāng)領導非常支持。因為當時大學生在農(nóng)村還是相當?shù)南∩�，即使是農(nóng)大學生能從鄭州到大金店鄉(xiāng)初中教書，學校也是很歡迎的。我們便很順利地實現(xiàn)了這個愿望。

　　我的兩個同學選擇了他們的強項英語（當時他們剛通過英語六級），而我呢選擇了初三數(shù)學。因為我當年上初中時數(shù)學特別優(yōu)秀。不能說是偏科吧，但對數(shù)學情有獨鐘，不僅做題量大，題海戰(zhàn)術，而且追求一題多解、巧解，最喜歡那證明、求解百思不得其解而后豁然開朗的感覺�？梢钥鋸堃稽c說超過了當時教我的老師，以至于每次數(shù)學試卷一發(fā)，我不用動筆亦能憑感覺考80分以上。我就是憑全縣數(shù)學競賽免試入的縣高中。

　　學校領導聽說我要代數(shù)學課很高興，因為該校初三年級的三·三和三·四班的數(shù)學老師家里有事正準備請假，他正發(fā)愁如何調(diào)課呢。這位數(shù)學老師的辦公室就在三·三班的教室隔壁，與教室中間隔一堵墻，有一人半高，在里面可以清晰地聽到教室里的一切動靜，老師要是在里面輕聲一咳，就能使喧鬧的教室頓時靜下來。那里便成了我的臨時辦公室。

　　為了促使我進入角色，他們給我講解注意事項，為我準備書籍，交待了教學計劃和進度，帶我熟悉了一下整個校院，并對初三兩個班級的基本情況作了說明，著重強調(diào)了一下每班后二排學生大都是差生…….我呢，花了兩天的時間備課，努力重新找回當年上初三時的數(shù)學感覺。

　　第一次上課前，我力邀校長、班主任和數(shù)學老師來聽課。上課鈴一響，我心中很是忐忑不安。我站在教室門外，等班主任簡要介紹并到后排坐下后，我跨入教室，壯著膽子說：“上課”！

　　“起立！”一聲高喊（肯定是班長，這事我當年干了許多年呢）。全體同學齊刷刷地站起，然后齊聲說：“老師好！”我走上講臺，面對那一雙雙好奇的眼睛，激動、緊張地無法形容，差點忘記回禮了。

　　“同學們好”，“坐下”待班長喊坐下后，全班靜悄悄地，真是掉根針也能聽到呀。于是我便故做鎮(zhèn)靜地開始自我介紹，并分別引用宋·秦觀的詞《鵲橋仙》和宋·蘇軾的詩《中秋月》來說明我的名字，這樣一下子便將全班同學及來聽課的老師吸引住了，我也漸漸地進入了角色。進入狀態(tài)后，首先與大家一起復習以前學習過的內(nèi)容，并針對其內(nèi)容出一題，讓一同學回答。考慮到當時叫不上學生人名，我便說：“哪位是數(shù)學課代表？請課代表來回答。”這時第三排中間一位很文靜的女生站起來靦腆而很熟練的答對了，我及時給予表揚。緊接著我便開始了新課程的講解。我的講課不僅僅局限于課本上的內(nèi)容，更多地融入了我以前上初三時積累的方法、竅門，并舉了很多例子來形象而逼真的反復說明。可能是由于新?lián)Q了老師，同學們好奇的原故吧，那一節(jié)課學生們聽的特別認真，就連那后二排的學生也聽進去而且聽懂了，效果很好。當下課鈴一響，我走出教育時，心情輕松多了。

　　課后我虛心地請校長、班主任和數(shù)學老師提意見，他們贊不絕口，一個勁的夸我，我都有點不好意思了。最后校長輕輕地說：“唉，只是有一點，當你提問的同學回答正確后，應該讓她坐下來聽課！”天呀，我猛然想起那個回答問題的課代表，我竟然讓好站了快一節(jié)課！看來我還是緊張，攢勁兒太大了呀，沒有注意到這一點。頓時我的臉那個紅呀，恨不得找個地縫鉆進去。“沒關系，第一次上講臺，下次注意就行了�！毙ｉL微笑著鼓勵我。同時極力邀請我教他們從初三的四個班級中挑選出來準備參加縣數(shù)學競賽的晚上輔導班。這樣一來，我除了每天教三·三、三·四兩個班的數(shù)學外，晚上還得上一節(jié)輔導班，而輔導班沒有專門的教材，要想講的好，講的有成效，必須下大力氣不可。好在當時，我是初生牛犢不怕虎，沒多加思索就答應下來。還讓那個數(shù)學老師給找我更多的資料，為上好輔導班做準備，并計劃從第二天晚上開始教輔導班。

　　當天下午沒課，我邀幾個同學一起從大金店鄉(xiāng)政府去登封縣新華書店買輔導教材，并請他們也幫我備課。那天晚上備課至深夜，激動而興奮。

　　第二天，我一上課，首先讓那位課代表站起來，然后對大家說：“昨天，是我第一次上講臺當老師，沒有經(jīng)驗，她回答的很好，而我卻忘記讓她坐下了，現(xiàn)在我表示道歉！”并面向全班深鞠一躬。全班同學大為感動，接著才開始正式講課。

　　為了調(diào)動差生同學們的學習積極性，我說：“我相信只有教得不好的老師，沒有學習不好的學生�！辈⒃诤诎迳蠈懴拢骸俺癁樘锷崂�，暮登天子堂，將相本無種，男兒當自強！”因為我上學時，成績很好，但與差生關系處理的也不錯，知道他們的心理：老師不重視、好學生瞧不起也不敢惹、家長生氣又沒辦法、自個也沒信心，于是得過且過，破罐子破摔，混個畢業(yè)。但是往往這些學生特聰明，只是沒有把心思用在學習上。所以我特別注意調(diào)動他們的學習興趣、積極性，著重體現(xiàn)在提問方式上。遇到比較容易的，我感覺他們能答對的問題，就找他們回答，一答對就給予充分表揚，比較難的題讓好學生回答。同時善于發(fā)現(xiàn)差生的長處，當眾指出并鼓勵。如最后一排有一個高個子差生，字寫的比較好，我就會說：“我很喜歡改##同學的作業(yè)，他的字很工整�！睆哪且院舐犝f原來不怎么交數(shù)學作業(yè)的他每次都能按時完成，對而且字更加工整，象變了一個人似的（同學反映）

　　我本來是教數(shù)學的，可是我每節(jié)課必定會給他們講一首或幾句很優(yōu)美的詩或詞來激勵學生。如給他們講國學大師王國維先生總結的凡成大事業(yè)、大成就者的三種境界，并把這三種境界同做數(shù)學題結合起來。開始面對一張試卷或一道題時，讀題是第一境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，擔心無法下筆，已知條件給的足不足，不知運用哪種方法，如古人登高遠望思念心中的人。既而為求解而陷入深思時是第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，左思右想，這樣那樣地劃輔助線，百思不得其解，讓人瘦了身、憔悴了心。最后，突然發(fā)現(xiàn)玄機，如醍醐灌頂般豁然開朗，這便是第三種境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌柵處。”如元宵夜街頭與人走散雖奮力尋找終不得見，正在失望時，猛然回頭看見那人就在那燈火稀疏的地方。那感覺怎一個妙字能形容呢？

　　經(jīng)過我的引導，這兩班學生學數(shù)學的勁頭真是空前的高漲。下了課主動到我辦公室問題的人絡繹不絕。我呢，能當面講清楚的，盡量當面講清。實在是一時我也做不出的，讓他們用紙抄下題目，并保證第二天回答。晚上我把收集到的題帶回鄉(xiāng)政府我班實習駐地分給師兄弟們做，然后收集起來再自己熟悉一下，第二天逐個講解。同時我的師兄弟們也幫我批改作業(yè)。這樣一來，學生們感覺我簡直太神了，這么多問題、這么多作業(yè)一夜之間都完成了，我的那種幸福感、成就感別提多高了。

　　針對數(shù)學競賽輔導班，我更是使出了渾身解數(shù)，把我當年全部看家本領一一亮出來，每一題爭取用不少于三種方式、多解度去講解，同時還在同學領會貫通之后，稍稍變換一下已知條件轉(zhuǎn)換成另一題，讓學生們充分領略到數(shù)學的奧妙。結果原來不足20人的輔導班，上課時竟然擠進來近40人，勝況空前呀。

　　在我短短的三周代課時間內(nèi)，發(fā)生的趣事很多，給我印象最深的事發(fā)生在那幾個差生身上。他們變化特別大，不僅僅是在學習上。有一天下午放學后，我和我的師兄弟們在大金店鄉(xiāng)政府附近的大轉(zhuǎn)盤附近閑逛，興高彩烈東拉西扯地聊天，沒有注意對面走來幾個又說又笑又鬧的學生。他們也沒有注意到我們。就在相遇的一瞬間，忽然有一個學生大聲喊：“張老師！”那聲音透著驚喜。我們當時一愣，不知道喊誰。因為代課時間短，我尚不習慣老師的稱呼。等意識到是在喊我時，我發(fā)現(xiàn)這幾個學生是我剛教過的，有一個正極迅速而緊張地把一個煙頭扔掉。那模樣恐惶、尷尬而又可愛！他是班上的差生之一。等我欲與他們答話時，他們已經(jīng)擦肩而過了。我的師兄弟們見此，大為感慨：“看你的學生對你多怕呀，還很尊重呢！”……. 那一刻的感覺至今仍刻印在我心里。

　　當我們實習結束離開大金店鄉(xiāng)時，這兩班有很多同學自發(fā)地來送我。車走了很遠，回頭望去，依然能看到他們在向我招手。車上我的師兄弟們很是羨慕呀！

　　我當教師的時間雖然不長，三周多一點，一天要上四節(jié)課，也沒有任何報酬，但卻并不感到累，反而讓我體會到了當老師的樂趣、驕傲和自豪。每當想起這一段，我都會由衷地感到幸�！，F(xiàn)在還會時時想起要是有機會，我就再去當一回老師。

【常憶當年我為師作文】相關文章：

回憶當年作文02-24

以竹為師作文08-07

想當年作文11-25

遙想孟軻當年作文07-13

遙想仲卿當年作文08-02

正當年少作文11-20

一日為師作文11-30

長相憶最憶是師恩作文09-24

長相憶最憶是師恩作文(集合)02-20

莫唱當年長恨歌作文07-09