買夢的故事

買夢的故事1

　　有一天，小青蛙獨個兒呆在池塘里，玩得可高興了。

　　一只小紅鳥飛來了，高興地對小青蛙說："小青蛙，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小青蛙眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小青蛙說："小青蛙，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

　　小青蛙又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小黃鳥說完，就飛走了。

　　小青蛙想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

　　到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小青蛙等呀等呀，慢慢睡著了。

　　可是，小青蛙一覺醒來，閉著眼睛想了想："咦？我什么夢也沒有做呀。"他很不高興。

　　突然，小青蛙想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。"

　　他拿了一塊錢，買夢去了。

　　小青蛙看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？"

　　紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚游走了。她那紅紅的尾巴，在綠綠的湖水里，一甩，一甩。

　　這時候，一只白天鵝落到了水面上，小青蛙對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？"

　　白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天上飛去。她那雪白的大翅膀，在藍藍的天空里，一扇，一扇。

　　小白兔來到池塘邊喝水。

　　小青蛙大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？"

　　小白兔說："昨晚，我做了一個蕩秋千的夢，真好玩。不過，我的夢怎么能賣給你呢。"說完，她蹦蹦跳跳地走了。

　　小青蛙買不到夢，難過極了。

　　天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。

　　夜里真靜，小青蛙輕輕呼吸著，慢慢睡著了。

　　小青蛙開始做夢了。

　　他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。

　　接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠很遠的'地方。

　　他還做了一個秋千的夢。在夢里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……

　　天亮時，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。

　　"原來，我會做這么多好玩的夢呀！"小青蛙高興極了。

　　可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在會做了呢？

買夢的故事2

　　有一只小青蛙從來沒有做過夢。

　　一天，兩只小鳥藏在綠葉底下聊天，黃色小鳥說：“昨晚我夢見自己變成了孔雀�！�

　　綠色小鳥來勁了：“我還夢見自己變成了鳳凰呢!”

　　小青蛙在樹底下聽見了他們的對話，非常羨慕，決定去買夢。

　　于是，他連忙回到用樹枝搭起的家里，拿了錢包，就上路了。

　　他來到小河邊，問鯉魚：“鯉魚姐姐，您這有美夢可以買嗎?”

　　鯉魚急著要去參加海底音樂會，所以飛快地說：“對不起，我這不賣夢�！闭f完就游走了。

　　小青蛙一連問了好幾個動物，但他們的.回答都和鯉魚差不多，小青蛙失望極了……

　　這天晚上，小青蛙夢見自己在白云上盡情地玩耍，用一片云做了世界上最美的云衣。不一會兒，他玩累了，吃了點白云，啊，甜甜的，真好吃!這時一只天鵝飛來，他跳上天鵝的背，和天鵝一起環(huán)游世界。

　　第二天，小青蛙開心地對著天空高喊：“我終于做夢了!”

買夢的故事3

　　設計意圖：

　　夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

　　2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

　　3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

　　活動重點：

　　理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

　　活動難點：

　　大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

　　活動準備：

　　1、幼兒有做夢的體驗。

　　2、有繪畫的基礎。

　　教具準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。

　　3、油畫棒，長廊畫畫紙。

　　活動設計：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

　　二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

　　1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

　　問：小紅鳥做了個什么夢？

　　小黃鳥做了個什么夢？

　　師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

　　2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

　　師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

　　3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

　　問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

　�。ㄕl來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

　　買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）

　　可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

　　4.播放小松鼠做夢的情景。

　　問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢是買來的嗎？

　　師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的`時候自己做出來的。

　　5.給故事取名字。

　　這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

　　6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　　問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？

　　師小結：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

　　三．延伸活動：

　　1.小朋友說夢;

　　小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

　　2.小朋友畫夢。

　　我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

　　四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。

　　附：

　　童話故事《買夢》

　　有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

　　一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小黃鳥說完，就飛走了。

　　小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

　　到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

　　可是他沒有做夢。

　　小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

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