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小班語言：小兔乖乖
小班語言：小兔乖乖1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲的方式進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小兔乖乖課件》、聽過《小兔乖乖》的故事。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們都聽過《小兔乖乖》的故事，今天陶老師就來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？
二、出現(xiàn)大灰狼。
1、 畫面上出示小兔子和媽媽告別的情景，師：今天兔媽媽要出門去拔蘿卜了，你們猜猜看臨走
前兔媽媽會(huì)對(duì)兔寶寶說些什么呢？（幼兒猜測(cè)）那我們一起來聽聽看兔媽媽對(duì)兔寶寶說了些什么？
2、 傳來敲門聲（教師操作，畫面出現(xiàn)一扇門，并伴有篤篤的敲門聲。）
師：“咦，是誰在敲門��？（請(qǐng)幼兒猜）我們一起來聽聽看是誰在敲門？（播放大灰狼的聲音）是誰在敲門��？你怎么知道是大灰狼��？那我們讓他把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧，好嗎？
3、 引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧！”（教師待幼兒說完操作電腦，出現(xiàn)門慢慢打
開，一條大灰狼的尾巴慢慢伸進(jìn)來。）師：“是不是大灰狼��？”
4、 師：“真的是大灰狼，小兔寶寶們要開門嗎？那應(yīng)該對(duì)大灰狼說什么？
我們一起來告訴大灰狼（不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。）我們?cè)俅舐曇稽c(diǎn)告訴大灰狼。小兔子們把門關(guān)得緊緊的，大灰狼痛的哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我啦，痛死我啦！”
5、師：“大灰狼走了沒有？”我們一起蹲下來聽聽看。大灰狼走了沒有�。颗�，還沒有走，那我們?cè)俅舐暤恼f一遍，把動(dòng)作做出來。 大灰狼你走了沒有？（師和幼兒一起問）師：哦，沒聲音，大灰狼走了。
三、出現(xiàn)大老虎。
1、傳來敲門聲（教師操作，出現(xiàn)一扇門并伴有篤篤的敲門聲。）
師：又是誰在敲門？（引導(dǎo)幼兒猜。） 我們一起走站起來聽聽看。 我們來問問它吧。（幼兒集體問：“你是誰呀？”）
2、傳來老虎的聲音（播放老虎的'聲音）
師：是誰呀，我們一起讓它把尾巴伸進(jìn)來瞧瞧吧。（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）
�。ń處煵僮鳎霈F(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。
4、師：到底是誰呢？（教師操作，出現(xiàn)大老虎。）
5、師：真的是大老虎，開不開門，怎么說呢？ 我們一起唱給它聽。（不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。） 小兔子又把門關(guān)得緊緊的，我們來聽聽看，大老虎它走了沒有。 好像還沒有走，我們?cè)俅舐暤某槐椤?/p>
6、師：大老虎聽了以后，又進(jìn)不來，它走了嗎？我們一起來問問看大老虎走了沒有。（齊問：大老虎你走了沒有？）
師：大老虎走啦，它跑不進(jìn)來，只能走了，你們的本領(lǐng)真大！
四、出現(xiàn)大獅子。
1、傳來敲門聲（教師操作，出現(xiàn)一扇門并伴有篤篤的敲門聲。） 師：又是誰在敲門？（引導(dǎo)幼兒猜。）我們來問問它吧。（幼兒集體問：“你是誰呀？”）
2、傳來獅子的聲音。師：是誰呀，我們一起讓它把尾巴伸進(jìn)來瞧一瞧吧。（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸來。
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。
4、師：到底是誰呢？（教師操作，出現(xiàn)大獅子。）
5、師：真的是大獅子，開不開門，怎么說呢？ 我們一起來唱給它聽。（不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。）
6、師：兔寶寶還是把門關(guān)得緊緊的 ，大獅子聽了以后，又進(jìn)不來，它走了嗎？我們一起來問問看大獅子走了沒有。（齊問：大獅子你走了沒有？） 師：大獅子走啦，它跑不進(jìn)來，只能走了，你們的本領(lǐng)真大！
7、小結(jié)：小兔寶寶們本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎、大獅子都進(jìn)不來。我們小朋友從小要保護(hù)自己，一個(gè)人在家的時(shí)候，可不能隨便開門讓陌生人進(jìn)來哦！
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：咦，又是誰在敲門呢，這次啊真的是兔媽媽回來了，小兔寶寶們我們一起跟兔媽媽到外面去拔蘿卜吃吧，走！
小班語言：小兔乖乖2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。
2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊(cè)。
三、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的`對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。
3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。
小班語言：小兔乖乖3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)
3、 樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動(dòng)過程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的.歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)
教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小班語言：小兔乖乖4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。
活動(dòng)過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
�。�2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
2、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對(duì)話；不同角色的不同聲音的.說話、唱歌的表達(dá)。
�。�3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個(gè)小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
�。�1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
�。�2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
�。�1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
�。�2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
活動(dòng)延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧! 通過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
小班語言：小兔乖乖5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。
活動(dòng)過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
�。�2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
�。�1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對(duì)話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
�。�3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個(gè)小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
�。�2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
�。�3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
活動(dòng)延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
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