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復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文

時(shí)間:2024-07-23 17:40:19 樂怡 好文 我要投稿

復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文(通用20篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文(通用20篇)

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇1

  在思維訓(xùn)練中首先遇到的問題就是要區(qū)分思維模式的簡(jiǎn)單與復(fù)雜和思維訓(xùn)練題的簡(jiǎn)單與復(fù)雜之間的關(guān)系。初學(xué)者,尤其是有一定經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的初學(xué)者對(duì)簡(jiǎn)單的思維訓(xùn)練題一般不感興趣,有些人甚至認(rèn)為讓他們進(jìn)行這種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練是對(duì)其智慧的侮辱。在他們看來只有復(fù)雜的問題才能與其頭腦相配,簡(jiǎn)單的訓(xùn)練題無助于思維能力的提高。

  持這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù),其實(shí)他們錯(cuò)在沒有搞清楚思維訓(xùn)練題的簡(jiǎn)單與復(fù)雜并不是訓(xùn)練的`關(guān)鍵,關(guān)鍵在于大腦的思維模式是復(fù)雜的模式還是簡(jiǎn)單的模式。對(duì)于一個(gè)思維模式簡(jiǎn)單的人而言,問題的信息內(nèi)涵即使再豐富他也看不到,他的思維活動(dòng)只會(huì)止于一個(gè)簡(jiǎn)單的層面上。有許多人自恃閱歷豐富知識(shí)淵博,常常看不起一些小問題或簡(jiǎn)單的問題,在他們看來解決這些問題太容易了,簡(jiǎn)直就像讓大學(xué)生計(jì)算1十1二?那么可笑。情況真的像他們想象的那樣嗎?還是因?yàn)樗麄兊乃季S模式太簡(jiǎn)單,錯(cuò)誤地理解了問題的實(shí)質(zhì)。為什么兒童不理解1十1=2呢?為什么二進(jìn)制的計(jì)算法則規(guī)定1十1二10呢?如果一個(gè)大學(xué)生對(duì)問題的思維水平仍停留在小學(xué)生的層次上,那么即使讓他去解決復(fù)雜的問題他也只會(huì)以一種簡(jiǎn)單的思維模式機(jī)械照搬復(fù)雜的教條去處理,愛迪生和他的助手測(cè)量燈泡容積的故事就說明了這一點(diǎn)。

  阿普頓是美國(guó)普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的高材生,對(duì)帶他一起工作但沒有大學(xué)文憑的愛迪生有點(diǎn)瞧不起。有一次,愛迪生讓他測(cè)算一只梨形燈泡的容積。于是。他拿起燈泡,測(cè)出了它的直徑高度,然后加以計(jì)算。但是燈泡不具有規(guī)則形狀,它像球形,由不像球形;像圓柱體,又不完全是圓柱體。計(jì)算很復(fù)雜。即使是近似處理,也很繁瑣。他畫了草圖,在好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的數(shù)據(jù)和算式,也沒算出來。正忙于實(shí)驗(yàn)的愛迪生等了很長(zhǎng)時(shí)間,也不見阿普頓報(bào)告結(jié)果,他走過來一看,便忍不住笑出了聲,"你還是換種方法算吧!"只見愛迪生略一沉思,快步取來一大杯水。輕輕地往阿普頓剛才反復(fù)測(cè)算的燈泡里倒?jié)M了水,然后把水倒進(jìn)量筒,幾秒鐘就量出了水的體積,當(dāng)然也就等于算出了玻璃燈泡的容積。這時(shí)羞紅了臉的阿普頓傻呆呆地站在一旁,恨不得找條地縫鉆下去。

  同樣是測(cè)量燈泡容積,思維模式簡(jiǎn)單的助手只想到套用書本上現(xiàn)成的公式和計(jì)算法則繁瑣地進(jìn)行推算,而思維模式復(fù)雜的愛迪生卻能迅速地找到一個(gè)簡(jiǎn)便的方法。這就是復(fù)雜思維模式與簡(jiǎn)單思維模式處理問題的不同之處,前者能從多個(gè)角度、多個(gè)層次去分析問題(即使是簡(jiǎn)單的小問題),尋找最佳的解決辦法。后者只能從一個(gè)角度、一個(gè)層次去看問題,其思維活動(dòng)的復(fù)雜程度并不是取決于其思維模式,而是由問題的復(fù)雜性決定的。如果用這樣的簡(jiǎn)單思維模式去解決復(fù)雜問題,那就像用一臺(tái)低檔次電腦處理復(fù)雜信息一樣,結(jié)果只有兩種:或是死機(jī),或是將復(fù)雜信息簡(jiǎn)單化處理得出一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論。

  思維訓(xùn)練中簡(jiǎn)單的問題并不是用來解決的,訓(xùn)練的目的不是為了找到答案,而是為了雕琢思維模式使之復(fù)雜化,即培養(yǎng)多角度、多層次看問題的思維習(xí)慣。當(dāng)然,使思維模式復(fù)雜化并不意味著將問題的處理繁瑣化,去無事生非。恰恰相反,培養(yǎng)復(fù)雜的思維模式是為了使頭腦有足夠的"內(nèi)存",當(dāng)遇到復(fù)雜問題時(shí)能簡(jiǎn)便快捷地予以有效處理。所以,許多著名的科學(xué)家、藝術(shù)家或?qū)W者從不輕視小問題、簡(jiǎn)單的問題,反而認(rèn)為只有能由小見大,能從簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜,才算是具備一流敏銳的頭腦。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇2

  “從本質(zhì)上講,智力的成長(zhǎng)過程就是大腦思維由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過程。一般智力開發(fā)的方法分為兩大類,一類是內(nèi)智力培訓(xùn),例如:記憶力訓(xùn)練、推理力訓(xùn)練、創(chuàng)造力開發(fā)、大腦潛能開發(fā)、思維方法學(xué)習(xí)、思維技能培養(yǎng)等等,這類培訓(xùn)以提高頭腦智能為目的。另一類是外智力培訓(xùn),例如:學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)知識(shí),訓(xùn)練繪畫、寫作、演奏、書法等才藝技能等等,這類培訓(xùn)以知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的積累為目的。一般情況下,外智力的積累需要內(nèi)智力作基礎(chǔ),內(nèi)智力的提升又需要外智力來配合,兩者是有密切關(guān)系的。但有的時(shí)候,它們又是分裂的,就拿知識(shí)學(xué)習(xí)來說吧,我們都知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠訓(xùn)練人的推理能力,可實(shí)際上許多接受過高等數(shù)學(xué)教育的大學(xué)生、博士生在推理能力方面卻表現(xiàn)得幼稚可笑,可見學(xué)習(xí)大量的知識(shí)與提升頭腦智能之間并不存在一種正比關(guān)系,否則現(xiàn)實(shí)中也不會(huì)出現(xiàn)那么多知識(shí)淵博的書呆子。”

  女孩的母親聽了思維教練的話深表贊同:“教練,確實(shí)像您說的那樣,現(xiàn)在的學(xué)校只管向?qū)W生腦子里灌輸知識(shí),根本不管這些知識(shí)將來對(duì)孩子有沒有用,許多大學(xué)生、博士生走出校園后,滿腦子除了知識(shí)外其他什么都不懂,這簡(jiǎn)直是在誤人子弟!

  思維教練聽了笑笑擺擺手道:“這是兩回事,知識(shí)教育沒有錯(cuò),錯(cuò)誤的是把知識(shí)教育等同于智力教育。眾所周知,智育是教育的重要的目標(biāo)之一,但在傳統(tǒng)的教育模式中,學(xué)生在學(xué)校里接受的主要是知識(shí)教育而不是智力教育。注意,在這里我所說的智力教育是指內(nèi)智力教育,也就是對(duì)大腦思維的教育。如果教育只注重知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的學(xué)習(xí),而忽視了對(duì)大腦思維的培養(yǎng),那么學(xué)生就會(huì)形成內(nèi)智力弱,外智力強(qiáng)的扭曲智能結(jié)構(gòu),這就像一個(gè)腦袋很小,但擁有龐大軀體的畸形人。由于內(nèi)智力太弱,許多學(xué)生不僅無法駕馭自己所學(xué)的龐大知識(shí),還導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難和思維僵化,最后反而被知識(shí)壓垮了。”

  “過去由于人們對(duì)思維科學(xué)不是很了解,誤以為知識(shí)教育就是智力教育,現(xiàn)在證明這一認(rèn)識(shí)是極其錯(cuò)誤的。實(shí)際上,要想培養(yǎng)出像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家,最重要的不是學(xué)習(xí)他的知識(shí)而是學(xué)會(huì)像他一樣創(chuàng)造性思考,一個(gè)杰出科學(xué)家的思維方式比他的知識(shí)成果更重要,如果說知識(shí)成果是金子,那么科學(xué)家的思維方式就是點(diǎn)石成金的金手指。古人云:授人以魚,不如授人以漁。最重要的是方法和能力的學(xué)習(xí),而不是成果的占有。你要想讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生,現(xiàn)在最重要的不是逼著她去考高分,而是先教她學(xué)會(huì)像優(yōu)秀學(xué)生一樣高效思考!

  “教練,你的意思是讓她先培養(yǎng)良好的思維能力,然后再去更好地學(xué)習(xí)知識(shí),對(duì)嗎?”

  思維教練贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑道:“正是這個(gè)意思,思維的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)超前于知識(shí)的學(xué)習(xí),思維能力的提高應(yīng)當(dāng)優(yōu)先于知識(shí)的積累,培養(yǎng)正確的思維方式比學(xué)更多的知識(shí)更重要,只有擺正這一系列輕、重、緩、急的關(guān)系,孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和頭腦智能發(fā)育才能走上一條良性循環(huán)的道路。古人云:工欲善其事,必先利其器。如果我們把學(xué)習(xí)知識(shí)比喻為‘善事’,那學(xué)習(xí)思維的目的就是‘利器’。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是建立在大腦思維基礎(chǔ)上的,簡(jiǎn)單的.知識(shí)學(xué)習(xí)需要簡(jiǎn)單的思維做基礎(chǔ),復(fù)雜的知識(shí)學(xué)習(xí)需要復(fù)雜的思維來匹配。你的孩子目前需要接受系統(tǒng)的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)思維方式,掌握高效的思維方法,強(qiáng)化和提升大腦思維能力,只有這樣她才能夠應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),也只有這樣孩子今后的學(xué)習(xí)才能由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。否則,孩子一天沒有養(yǎng)成獨(dú)立思維的習(xí)慣,家長(zhǎng)就一天不能從簡(jiǎn)單低效、督促?gòu)?qiáng)制孩子學(xué)習(xí)的苦役中解脫出來。”

  “誰(shuí)說不是呢?這孩子上小學(xué)的時(shí)候功課我還可以輔導(dǎo)一下,現(xiàn)在上了中學(xué),許多知識(shí)我都忘得差不多了,教起來特別吃力,另外我生意忙,又不能天天陪著她學(xué)習(xí)。也給她請(qǐng)過幾位家教,可是成績(jī)總是不見提高,我都快愁死了!迸⒌哪赣H大吐苦水。

  “不管是請(qǐng)家教,還是家長(zhǎng)自己教孩子,重點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)放在教她學(xué)習(xí)思維而不是學(xué)習(xí)知識(shí)上。單純輔導(dǎo)功課,幫幫孩子完成作業(yè),那是喂她吃飯。教孩子正確的思維方法,培養(yǎng)她獨(dú)立解決問題的能力,那是教孩子吃飯的能力,兩者之間有著本質(zhì)的差別。在教孩子吃飯方面作為母親你比我認(rèn)識(shí)更深,但為什么在教孩子學(xué)習(xí)方面卻犯本末倒置的錯(cuò)誤呢?原因就在于你沒有充分認(rèn)識(shí)到思維教育的重要性,沒有認(rèn)識(shí)到思維也是一種技能,它也需要通過后天學(xué)習(xí)才能獲得的!

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇3

  簡(jiǎn)單中往往隱藏著復(fù)雜。一根木棍子,橫著放,便成了“一”。然而在書法家的眼里,這個(gè)“一”字奧妙無窮,只此一筆,起、承、轉(zhuǎn)、接的筆法盡在其內(nèi);只此一筆,書法家的喜、怒、哀、樂,皆在其中。這個(gè)“一”或許就連貫整篇書法的氣勢(shì),體現(xiàn)通篇文章的風(fēng)格。因此李苦禪由衷感嘆:“‘一’字最難寫!焙(jiǎn)單與復(fù)雜,是相輔相成的。中國(guó)水墨畫常常以山巒、云氣、松柏,來點(diǎn)綴圖畫中間的大片空白,而畫家卻正是以此容納無限的空間,讓人們想像那無限的風(fēng)光。簡(jiǎn)單到了極致,也復(fù)雜到了極致。此類現(xiàn)象在中國(guó)詩(shī)、詞、小說中也絕不鮮見。詩(shī)詞中“此時(shí)無聲勝有聲”的意蘊(yùn),武俠小說中“無招勝有招”的境界,都是給予最佳的佐證。簡(jiǎn)單中往往隱含著令人驚奇的復(fù)雜。

  簡(jiǎn)單與復(fù)雜,這是一對(duì)矛盾。事物正是這對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。把握住簡(jiǎn)單與復(fù)雜,就把握了事物,從而也就把握住了成功。

  簡(jiǎn)單與復(fù)雜,是事物性質(zhì)的兩個(gè)方面,當(dāng)充分認(rèn)識(shí)兩者之后,就可以使矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化,從而達(dá)到由難而易的目的。一個(gè)蘋果落到地上,牛頓從這簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了復(fù)雜的牛頓定律,成為經(jīng)典力學(xué)的`奠基者。瓦特受水壺蓋被蒸汽頂起的啟發(fā),發(fā)明了第一臺(tái)蒸汽機(jī)。這不能不說是充分把握了“簡(jiǎn)”與“繁”的結(jié)果。即使是做一道很尋常的作文題。仔細(xì)思考之后,也能提煉出許多個(gè)正確的觀點(diǎn)來加以闡述。因此,只有立足于一定的高度,從整體上對(duì)事物的“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”進(jìn)行把握,才能不囿于物,從而獲得成功。這也正是李苦禪的書法縱橫捭闔、氣象萬千的原因所在。

  簡(jiǎn)單的“一”里包含糊著復(fù)雜的“萬”,懂得了這個(gè)道理,才能揮灑出一片成功的天地。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇4

  把復(fù)雜的事情做簡(jiǎn)單,人們稱之為刪繁就簡(jiǎn)的智慧,但并不是所有情況都是如此。

  所有事物都是有限成立的。從復(fù)雜到簡(jiǎn)單,讓一切都更具效率,讓生活更簡(jiǎn)便直觀,就連我們正書寫的漢字也是這一規(guī)律下人們智慧的結(jié)晶。可是在不懈追求效率帶來社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí),也帶來了過重的'功利心,抹去了想象與詩(shī)意……

  從很小的時(shí)候起,我們就成了一顆顆鵝卵石,沒有棱角。因?yàn)閯h繁就簡(jiǎn),所以我們看到的、學(xué)到的都是千挑萬選后存下的知識(shí),字字凝練卻少了自由閱讀的輕松豐富;從生活中去體味人生之道太難,要走的彎路太多,這個(gè)社會(huì)告訴了我們太多應(yīng)該怎么做,我們只需記住、背下來就好。

  忙于一遍遍將公式理論烙印在心底,我們?cè)缫褯]了探索數(shù)字符號(hào)的神秘國(guó)度和與古人心意相通的時(shí)間與情懷。即使“玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來”的詩(shī)句也會(huì)偶爾嵌進(jìn)作文,但省去一個(gè)人獨(dú)坐月下,望月懷人的經(jīng)歷,又怎能體會(huì)到閨中女子的細(xì)膩情思?

  從小被教導(dǎo)“兩點(diǎn)之間直線最短”,根深蒂固,伏脈千里。于是很多人終其一生都在尋找筆直的捷徑,卻不知,彎路也許會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間,但有鮮花嫩草,鳥語(yǔ)吟吟,風(fēng)景獨(dú)好。

  世界那么大,許多人都想去看看?墒且(guī)劃路線、預(yù)訂酒店、挑選景點(diǎn)……一切都得貨比三家反復(fù)斟酌,好不復(fù)雜!于是,只需要報(bào)一家旅行社,就化繁為簡(jiǎn)了。規(guī)劃好的路線,買好的門票,甚至還有專門接送的大巴……卻是千篇一律,連導(dǎo)游的講解也一模一樣的毫無生氣。這樣的旅游不過是“上車睡覺,下車拍照,回來一問,全不知道!

  如果我們?cè)敢舛嗷ㄒ恍⿻r(shí)間,多走一些彎路,去旅行而不是旅游。也許一個(gè)轉(zhuǎn)身,于清溝山澗之中,于田壟麥垛之旁,便是醉人風(fēng)景,便找到令靈魂舒適的地方。

  一次次避開捷徑,在為自己尋找詩(shī)意的同時(shí),也在那些彎路的磨練中體會(huì)成長(zhǎng)的滋味!坝行┞,只能一個(gè)人走!币苍S少了化繁為簡(jiǎn)的指引,路不再那么簡(jiǎn)單,甚至撞得頭破血流,但那些是成長(zhǎng)的足跡。

  從復(fù)雜到簡(jiǎn)單,省去的也許不只想象和詩(shī)意。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇5

  每天,我還在床上沉睡時(shí),媽媽已經(jīng)在忙碌。

  一睜眼,發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)擺在床頭,屋里彌漫著濃濃的三鮮香味……我迅速穿好衣服,發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)在飯桌那里等著我,擺在桌子上的是兩碗稀飯和一大盤三鮮水餃……

  中午,我一跨上我們那幢樓的樓梯,就聞到一股排骨的香氣……我就斷定,一定又是我家,推開門一看,果真是,媽媽正在做排骨湯。我剛換完鞋,媽媽的飯做好了。每天都這么準(zhǔn)時(shí),我都懷疑媽媽是不是有什么特異功能。

  我吃了幾塊排骨,發(fā)現(xiàn)母親做的排骨比任何大酒店的排骨都美味。

  望著碗里的一塊塊奇形怪狀的排骨,我竟開始了奇思妙想:這一塊是小刀,那一塊是鉤子,還有一塊是丈八蛇矛……這個(gè)碗就是一個(gè)武器展覽廳,這里面“武器”,全都是媽媽為了增加我的食而精雕細(xì)琢“打造”出來的。

  傍晚,媽媽把我接回家中,這時(shí)我的作業(yè)已經(jīng)做完成了,媽媽就開始檢查我的作業(yè),然后讓我把錯(cuò)題訂正了一遍,就開始吃媽媽早已做好的晚飯了。

  吃完飯,我再和媽媽一起閱讀名著,從《西游記》到《紅樓夢(mèng)》,從《百科全書》到《寓言故事》,家里一書櫥的書,在媽媽的帶領(lǐng)下,我全讀了一遍。

  星期天,媽媽就和我一起在網(wǎng)上玩一些知識(shí)性的.游戲,我語(yǔ)音不好時(shí),就練習(xí)語(yǔ)音,我填空不好時(shí),就練習(xí)填空……現(xiàn)在我的成績(jī),在老媽的關(guān)心下,提高了不少。

  放長(zhǎng)假時(shí),媽媽經(jīng)常帶我去游覽祖國(guó)各地的好山好水:長(zhǎng)城、西湖、大沙漠……沒有什么我沒游覽過的。

  有時(shí),媽媽也會(huì)在空閑時(shí)間跟我打打球,活動(dòng)一下筋骨。

  母愛,就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,零零碎碎,但背后又承載著媽媽多少的艱辛和智慧。∧笎塾终娴暮軓(fù)雜、很沉重。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇6

  世界是復(fù)雜的,事物也是復(fù)雜的。

  所有的事物你把它想復(fù)雜了,那你永遠(yuǎn)得不到答案。例如,我問一加一等于多少?有人答等于0,有人答等于11,有人答3……可就是沒有人答等于2。做過奧賽題的'人就可以知道,你不把題目想簡(jiǎn)單你就做不出來。

  把一切事物想復(fù)雜的人便會(huì)覺得人生也是煩瑣的,那么他也不會(huì)熱愛生活,他會(huì)活得很累,他會(huì)在復(fù)雜的事物中迷路。

  把復(fù)雜的事物想得簡(jiǎn)單些吧!不要讓自己復(fù)雜起來,讓自己簡(jiǎn)單地快樂,人生到頭來也是一死,何嘗不快樂點(diǎn)呢?我記得一個(gè)故事:一位哲人把一個(gè)小孩、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家同時(shí)請(qǐng)到密閉的房間里,黑暗中,哲人請(qǐng)他們用最廉價(jià)的方法盡快把這個(gè)房間裝滿東西。

  物理學(xué)家開始畫這個(gè)房間的結(jié)構(gòu)圖,數(shù)學(xué)家便開始計(jì)算用什么最廉價(jià)的東西恰到好處地把房間迅速裝滿東西。只有那個(gè)小孩不慌不忙地找來一根蠟燭點(diǎn)燃了它。物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家還在繼續(xù)時(shí),小孩已經(jīng)在屋里幸福地跳舞了。物理學(xué)家與數(shù)學(xué)家看著這個(gè)不費(fèi)吹灰之力就獲勝了的孩子不禁面面相覷。哲人問他們兩個(gè):“難道你沒聽過燭光盛屋這個(gè)民間故事媽?”,他們回答:“我們知道,但是我們是數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家呀,怎么會(huì)用這么簡(jiǎn)單的方法?”。同時(shí)哲人說的話讓我受益一生,簡(jiǎn)單的心一旦復(fù)雜起來,歡樂與幸福就離你們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。

  不要讓簡(jiǎn)單的心復(fù)雜起來,前提條件就是你要把事物看得簡(jiǎn)單些――如果你想得到歡樂與幸福。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇7

  人活于世,總不由自主地感到“社會(huì)真復(fù)雜,人心真險(xiǎn)惡”,雖說總覺得這么說過于矯情和無病呻吟,帶著不太愿意和社會(huì)相融的天真和幼稚,但所說的又確為事實(shí)。

  人與普通動(dòng)物的最大不同是因?yàn)槿耸且环N情感動(dòng)物,情緒的千絲萬縷,錯(cuò)綜復(fù)雜,變化多端使人成為當(dāng)之無愧的高級(jí)動(dòng)物。這固然是優(yōu)點(diǎn),但同時(shí)也使人心發(fā)出“社會(huì)真復(fù)雜”的感嘆,甚至產(chǎn)生一種對(duì)于現(xiàn)實(shí)的失望感。這些都是能夠理解的,面對(duì)內(nèi)心里的復(fù)雜多樣而面面俱到的巨大的網(wǎng),不免還抱著天真美好的夢(mèng)想,存活于自己的小天地,望而生畏。

  但這是一個(gè)既定的結(jié)果,因?yàn)榍楦械膹?fù)雜而衍生出的各種思想,充斥著人們的大腦,支配著人們的行為動(dòng)作。其中的千頭萬緒不是因?yàn)槭裁炊軌虮惠p易改變的,聰明人應(yīng)該學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹硖幨、待人。而最好的也許便是簡(jiǎn)單。

  簡(jiǎn)單的`處世之道其實(shí)并不簡(jiǎn)單,它不是天真抑或單純,而是一種大智慧。

  它所體現(xiàn)的是一種赤子之心,也體現(xiàn)著一種清醒的處世態(tài)度;它所需要的是一顆寬宏大量的心,也需要能寬容諒解他人的氣度;它所表達(dá)的是一種平常心,也是一種寵辱不驚的氣概。

  面對(duì)他人的算計(jì)或不經(jīng)意的傷害一笑了之,面對(duì)無謂的諷刺和流言充耳不聞,理解他人困苦而原諒他人錯(cuò)誤,專心于眼前的工作卻也不忽略人際關(guān)系的調(diào)節(jié),對(duì)于生命之跌宕起伏保持平常心,無需患得患失。

  這種簡(jiǎn)單的處世之道包含著對(duì)于人生的思考,我認(rèn)為,這樣的處世之道,是難能可貴的。

  所以,不如在斤斤計(jì)較、暗流涌動(dòng)的復(fù)雜社會(huì)中,朝那些復(fù)雜揮揮手,簡(jiǎn)單卻也智慧地處世待人吧。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇8

  就在今日,謝老師終于從教室前門進(jìn)入,走上了講臺(tái)。

  我們一如既往地雙手捧書進(jìn)行語(yǔ)文早讀,謝老師依舊在課桌旁的過道上巡視。當(dāng)時(shí),我的感覺是語(yǔ)文早讀一切終于回歸正常。

  就在我入神地讀著、背著詩(shī)詞時(shí),謝老師叫走了我的同桌與她臨近的.3位同學(xué),我微微吃驚了一下,仍繼續(xù)讀書。4位同學(xué)回來后,謝老師又叫走了我與另外3名男生。走到3樓與4樓之間的平臺(tái)后,與我們談?wù)摰脑掝}是隨筆及公眾號(hào)。謝老師為什么要問這些呀?我當(dāng)時(shí)就有些奇怪。但疑惑使我來不及思考,何況這很像是一輪緊挨著一輪的游戲。來到教室,我們8位同學(xué)都站在了講臺(tái)上,先問了我們?cè)谶^去的一周間的心情,又突然拍了一下手,第一次被叫出去的4位同學(xué)莫名其妙地蹲下了,緊接著拍了兩下,4位同學(xué)都動(dòng)作一致地站起來。怎么回事?這樣也太尷尬了吧,靳云鵬好像感覺站著不合群,首先參與了這“蹲起活動(dòng)”。在我?guī)状为q豫后,我內(nèi)心的從眾心理越來越強(qiáng)烈,也蹲了下去。后來才明白,這是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  我們?nèi)巳硕加袕谋姷男睦,不想與其他人不同。如此想來,如果我們不知實(shí)情的4位同學(xué)數(shù)量再增加,另外4位同學(xué)人數(shù)原封不動(dòng),是不是這4位同學(xué)能夠帶動(dòng)成千上百人做蹲起呢?這樣的現(xiàn)象值得深思。而這只是十分簡(jiǎn)單的動(dòng)作,容易模仿,換成學(xué)習(xí)來講,墮落是很容易辦到的事,只要想下滑,只需輕松以至松懈的地步就能辦到。而復(fù)雜的動(dòng)作就不同了,別人想模仿也難以做到,最后只能放棄。

  郁落很容易模仿,品學(xué)兼優(yōu)與努力是很難模仿的。環(huán)境具有影響力,但并不影響全部。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇9

  城市中燈紅酒綠,千姿百態(tài)行人在人行道上穿行。汽車“叭叭”的叫囂聲在耳邊回蕩,一條大道上有人來了,又有人走了。這些人的腳步飛快,一不留心就落在了大部隊(duì)的后頭。

  夜晚的星空在喧囂的城市中,顯得格外冷清。

  郊外的小道上,幾個(gè)人在閑蕩,我也是這幾人中的一人,身邊還有一個(gè)摯友讀著手中的.書,一行行一列列的文字在眼前跳動(dòng)。突然一句話吸引我的目光,書中是這樣寫的:路,這個(gè)東西很是復(fù)雜,但有時(shí)又是無比的簡(jiǎn)單。

  我問朋友你認(rèn)為路復(fù)雜嗎?她的回答是不復(fù)雜啊,那不就是一條條直線與曲線嗎?我沒有回應(yīng)她的話,我們一起陷入了沉默。

  回到家,在花灑下,微熱的水珠拍打著白色地板,發(fā)出細(xì)小的啪啦聲,在這聲音中我陷入了那個(gè)問題。

  我想起了以前老師對(duì)我們說的話,你們將來想走什么樣的路,走哪條路,有些人學(xué)習(xí)是因?yàn)樗麄儧]有想好走哪條,他們只能做好眼前的題,有些人他們以想好自己走哪條路,并向著那條路進(jìn)發(fā)了,而你們就這樣,只躺在地上,不去思考自己的路嗎?

  又想起了語(yǔ)文書中那首《不選擇的路》,一片樹林里分出兩條路,而我選擇了人更小的一條,從此確定了我一生的道路。

  我想那書中說的是對(duì)的,路對(duì)于我們來說,太過復(fù)雜了,但其實(shí)路也是非常簡(jiǎn)單的東西。

  不要再躺在冰冷的路上了,你有本事就在地上躺一生,沒本事就站起來,背上自己的背包,哪怕前路迷茫無盡頭,哪怕只是憑著慣性,也要向前走向前看。總有一天你會(huì)在自己漫漫無期的路步下,找到方向,向著未來勇敢的奔去。

  路是復(fù)雜的,但有時(shí)它又是簡(jiǎn)潔明了的,這句話是真的。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇10

  我不知道自己是否適應(yīng)現(xiàn)在的角色,感覺快窒息了,頂著幸福家庭的名號(hào),卻像個(gè)沒人疼的孩子。

  在生存以上,生活以下的地方,鍛練著自己的執(zhí)拗和堅(jiān)強(qiáng)以及劍走偏鋒——失敗的學(xué)業(yè),家庭無情責(zé)罵,默不作聲就是瀕臨崩潰。我知道他們的焦灼與期望,可是我不知道該怎么去解釋。自幼時(shí)起,父親就隔著山海隔著路途,在離家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方獨(dú)自打拼,撐起一個(gè)家,含幸二三十年。

  本應(yīng)該是一個(gè)和和美美的家庭為何淪為了今天的`局面。利刃毫無預(yù)兆地降至,讓人措手不及,從此整裝待發(fā),緘默行走,直到世界盡頭。工作、結(jié)婚、買房……等不知不覺潛伏進(jìn)我的話題,自己像是個(gè)旁觀者沒有溫度,有的只是隔岸觀火,給不了泅渡。

  新一年的春節(jié),悲傷和危機(jī)還在前面等著,“人生一關(guān)又一關(guān)的角色扮演要等多久才能熬過去”。無盡的失落和膨脹的虛空在此地埋葬。

  冬天的上午,有風(fēng)吹來,揚(yáng)起灰蒙蒙的塵埃。我試著去猜想那個(gè)許久不見的父親,卻看不透他的心,他的笑容里總有著幾分看不穿的塵俗悲愁。我深知自己只是個(gè)懵懂小孩,但混跡在人生軌道,多少也牽連著某些不同觀點(diǎn)。

  倉(cāng)促地長(zhǎng)大,曾經(jīng)想珍視的東西已漸行漸遠(yuǎn),蹴起如云的塵土是那三者。人生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,玩世不恭“殺敵一千自損八百不是我的抉擇,對(duì)事物保持沉默封鎖自己的姿態(tài)方為上策”。

  失眠的夜,壓抑和沉悶充斥著每一寸神經(jīng),有誰(shuí)明白那內(nèi)心的苦處。

  其實(shí)十分渴望能看到不一樣的結(jié)果,卻又害怕看到太多的改變。彼時(shí),心里說不出是甘甜還是苦澀,我為此彷徨、為此糾結(jié)、為此絕望,望著遠(yuǎn)方的那一方云彩,為未來祈福……

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇11

  經(jīng)常聽了談到人生,人生究竟是什么?這我也沒弄個(gè)所以然來。

  小的時(shí)候,總是很貪玩,覺得天天有零食,有玩具,有人陪你玩,這就是人生。

  后來一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,不知在哪個(gè)傷心欲絕的時(shí)刻跌進(jìn)了閱讀的世界,從此便深深的愛上了它,樂不思所,因?yàn)樵诶锩婺苷业阶约红`魂的寄托,可以胡你傷心的給予你安慰,在你得意時(shí)告訴你淡寧,在你失敗時(shí),告訴你別灰心。

  有那么一段時(shí)間,我墜入了深淵,痛苦得無法自拔,它便告訴我,其實(shí)人生就是這樣,你不能逃避,只能一點(diǎn)點(diǎn)的調(diào)整自己初中,以后的路還很長(zhǎng),不可能事事如意,你只能調(diào)整無法逃避,包括家庭,愛情事業(yè),婚姻。

  于是我開始學(xué)著接受那些不美好,當(dāng)它來臨時(shí),我不再用責(zé)備與逃避的方式面對(duì),而是一點(diǎn)點(diǎn)理解,一點(diǎn)包容,一點(diǎn)點(diǎn)接受。

  當(dāng)你面對(duì)一個(gè)新環(huán)境,無法適應(yīng),而無休止的加快過去,拿現(xiàn)在與過去作比較時(shí),它又告訴你,懷舊情懷,適可而止,把過去抱得太緊,只會(huì)讓你騰不出空間去擁抱未來。

  于是,我開始對(duì)自己一點(diǎn)點(diǎn)的釋懷,不再對(duì)自己那么苛刻,它說過:人生就像騎自行車,要想平衡,就得往前走。是啊,往前走,去擁抱未來。

  其實(shí)一個(gè)人的生活態(tài)度,決定了他作人的高度,縱然我們會(huì)遇到那么多的艱險(xiǎn),它或許會(huì)讓我們傷心,但只要換個(gè)角度,你就會(huì)知道一切都沒什么。

  其實(shí)人生真的是一個(gè)深?yuàn)W的'話題,站在不同的角度,你能讀出它不同的蘊(yùn)味,當(dāng)你想要更深一層的認(rèn)識(shí)世界時(shí),何不去看看圣人們的世界,那里滿載理解、寬容、善良與真誠(chéng)。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇12

  這個(gè)世界其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是人心很復(fù)雜。其實(shí)人心也很簡(jiǎn)單,只是利益分配很復(fù)雜。桌上有一堆蘋果,人們并不在意這堆蘋果有多少,而是在意分到自己手里的有多少;單位有一攤子事,人們并不在意這攤子事有多少,而是在意自己多干了多少。人類有大智慧,卻因?yàn)閷?duì)得失斤斤計(jì)較,最后都變成了小聰明。

  人與人之間的關(guān)系其實(shí)很簡(jiǎn)單,由于利益分配很復(fù)雜,才有了爾虞我炸,勾心斗角。人生之簡(jiǎn)單,就像生命中畫中簡(jiǎn)單的幾筆線條,有著疏疏朗朗的淡泊;是生命意境中的一輪薄月,有著清清涼涼的寧?kù)o。人生之復(fù)雜,是潑灑在生命宣紙上的墨跡,渲染著城府與世故;是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴,揮不去嘈雜與迷茫。天地有大美,于簡(jiǎn)單處得;人生有大疲憊,在復(fù)雜處藏。人,一簡(jiǎn)單就快樂,看快樂的人寥寥無幾;一復(fù)雜就痛苦,可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現(xiàn)實(shí)問題是:更多的人,要活出簡(jiǎn)單來不容易,要活出復(fù)雜來卻很簡(jiǎn)單。人,小時(shí)候簡(jiǎn)單,長(zhǎng)大了復(fù)雜;窮的時(shí)候簡(jiǎn)單,變闊了復(fù)雜;落魄的時(shí)候簡(jiǎn)單,得勢(shì)了復(fù)雜;君子簡(jiǎn)單,小人復(fù)雜;看自己簡(jiǎn)單,看別人復(fù)雜。這不由讓我想起顧城的那首詩(shī):你一會(huì)兒看我,一會(huì)兒看云,我覺得,你看我時(shí)很遠(yuǎn),你看云時(shí)很近。簡(jiǎn)單與復(fù)雜之間,也有這么一層迷蒙的關(guān)系。一眼能望到底的事物,似乎很簡(jiǎn)單。一口百年古井,幽深,澄澈,也可以一眼望到底,但這口古井,本身卻不簡(jiǎn)單。人也一樣,有時(shí)候,一個(gè)人可以一眼望到底,并不是因?yàn)樗^純凈。一個(gè)人,有至純的靈魂,原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡(jiǎn)單,讓人敬仰。

  有的人云山霧罩,看起來很復(fù)雜,很有深度,其實(shí),這種深度是城府的深度,而不是靈魂的`深度。這種復(fù)雜,是險(xiǎn)惡人性的交錯(cuò),而不是曼妙智慧的疊加。人生,說到底,簡(jiǎn)單的只有生死兩個(gè)字,但由于有了命運(yùn)的浮沉,有了人世冷暖,簡(jiǎn)單的過程才變得跌宕起伏,紛繁復(fù)雜。簡(jiǎn)單,是生命留給這個(gè)世界的美麗的形式;而復(fù)雜,是生命永遠(yuǎn)無法打撈的蒼涼夢(mèng)境。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇13

  我的母親是個(gè)不善于言辭的人,她很可愛有時(shí)溫柔有時(shí)暴躁,她把她所有的感情都表現(xiàn)在臉上不需任何裝飾,這樣的她我很喜歡,你看是我媽媽!

  她很簡(jiǎn)單,星期天在家也只是這邊忙忙那邊看看。陰雨天沒有陽(yáng)光,我背著書包和媽媽撐傘走在雨中,談?wù)撝惶斓膶W(xué)習(xí)生活,有快樂的,有憂傷的,媽媽從不為我的學(xué)習(xí)擔(dān)心因?yàn)樗J(rèn)定我不是孩子了有時(shí),還真覺得媽媽不夠關(guān)心我,愛護(hù)我。不過沒能比現(xiàn)在更討厭的了。我的右手衣角全淋濕了,我又揚(yáng)起了眉頭對(duì)一切都充滿了厭惡:“看,那是什么天氣!”我一邊說一邊捱擠著媽媽,絲毫不覺雨傘一全在我頭頂上,媽媽緊緊摟著我,高跟鞋踩在水里完全不顧,媽媽慢慢伸手撐開她的外包衣,給我包的緊緊地,我從未有過這樣的溫暖,也許是我發(fā)現(xiàn)母愛了。現(xiàn)在我淋不到雨了,我很高興,直到瞇眼抬頭笑望母親時(shí),母親的眉頭有雨滴滑過,我的笑臉失去了笑臉,低下頭變得凝重,我像是內(nèi)心感到不安我感動(dòng)了。我意識(shí)到其實(shí)母愛便是如此簡(jiǎn)單,僅僅是雨中的一步便知母親有多愛我。

  她很復(fù)雜。母親有時(shí)與我話不投機(jī),總是與我想的'不一樣,因此我說我媽媽是復(fù)雜的。而當(dāng)我又一次被青春叛逆的繩索勒喉嚨時(shí),當(dāng)我又再一次大眼瞪小眼時(shí),當(dāng)我又再一次埋怨父母的不是時(shí),母親的一掌便又深深地扣在臉上,印在心里,我又一次眼里充滿了怨恨,母親慌了,她生下了手臂扶我坐下,輕輕揉搓我被打傷的稚嫩的臉頰,輕輕吹吹我的臉時(shí),看得出,母親懊悔極了,她很不得時(shí)光倒流,恨不得給自己一掌,她又一次把我摟在懷里安慰的話語(yǔ)充斥著我的心,每個(gè)媽媽都是愛自己的孩子的,我又一次意識(shí)到我錯(cuò)了,我不該這樣說我的爸爸媽媽,就這樣,我的心融化了,我知道母親的愛但我有時(shí)又感到母愛如此復(fù)雜。

  是這樣嗎?母愛便在這簡(jiǎn)單和復(fù)雜中蔓延。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇14

  復(fù)雜,不一定是最好的,簡(jiǎn)單也不一定是最差的。畢加索畫公牛就是一個(gè)最好的例子。他的畫起初十分逼真,但當(dāng)他第九次重畫時(shí),公牛卻變得十分“消瘦”了。人們看到的成品,只有簡(jiǎn)單的數(shù)筆,就精練地烘托出公牛的形與神?梢姡(jiǎn)單也可以將畫畫到絕美。

  我讀過一個(gè)故事:在一個(gè)知名學(xué)者的演講會(huì)上,有人問道:“在所有漢字中,哪個(gè)漢字最難寫?筆畫越多越難寫,對(duì)嗎?”那個(gè)學(xué)者想都沒想就說:“要我看,漢字中最難寫的,應(yīng)該是‘一’字!”話音剛落,全場(chǎng)人十分不解,交頭接耳地議論起來。這時(shí),學(xué)者笑了笑,解釋道:“別看‘一’字的筆畫最少,但是很少有人能將它寫成近乎標(biāo)準(zhǔn)的筆直!笔前,有誰(shuí)敢肯定地說能將“一”字寫到十分筆直呢?生活也是一樣,有些事看似簡(jiǎn)單,但想要做好也并非易事。

  簡(jiǎn)單的生活沒有富貴的生活那般享受,但能比富貴的.生活更好地領(lǐng)悟其中的真諦。簡(jiǎn)單的生活能使人靜下來,也可以有“采菊東籬下,悠然見南山”的志趣。陶淵明雖過著簡(jiǎn)單的生活,卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人。他是偉大的詩(shī)人,他的詩(shī)散發(fā)著田園的氣息,給人帶來恬靜、舒適、豁達(dá)之感。這都是在簡(jiǎn)單的環(huán)境中孕育出來的?梢哉f,沒有簡(jiǎn)單的生活,又怎能有那樣閑情雅致的陶淵明呢?

  簡(jiǎn)單,也不是一成不變的,它只不過比那些復(fù)雜的事情簡(jiǎn)練一些,易于被人接受。如今,我們正處在一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì),簡(jiǎn)單也逐漸引領(lǐng)潮流。簡(jiǎn)單的事物,反倒少占一些時(shí)間。就拿手機(jī)來說吧,一代比一代功能強(qiáng)大,一代比一代復(fù)雜。但手機(jī)功能越多,使用起來也就越復(fù)雜,也越浪費(fèi)人們的時(shí)間。

  在特定的區(qū)域內(nèi),簡(jiǎn)單發(fā)揮了強(qiáng)大的作用,就像畫畫一樣,但它畢竟有些局限,不能適用于所有領(lǐng)域。所以,看準(zhǔn)時(shí)機(jī),該復(fù)雜處理時(shí)就要復(fù)雜處理,該簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)的就要簡(jiǎn)單處之,這才是最好的解決辦法。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇15

  生活的藝術(shù)很復(fù)雜,但用心多了也簡(jiǎn)單;生活的藝術(shù)很簡(jiǎn)單,但用心多了也復(fù)雜。

  生活,本是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的悲喜劇。我們?cè)谶@里歡笑,在這里悲傷。其實(shí)坐下來想想,快樂開心之事不過那么幾件,洞房花燭、金榜題名、合家歡睦;難過傷心之事也就了了幾樁,離別分散、生老病死,為何做不到不以物喜,不以己悲呢?何不快樂生活,簡(jiǎn)單生活呢?

  記不得在哪里看到過這樣一句話:小時(shí)候,幸福是件簡(jiǎn)單的事;長(zhǎng)大后,簡(jiǎn)單是件幸福的事。隨著年齡的增長(zhǎng),我們的渴望越來越大,想要的東西越來越多越來越多,思考的事情越來越細(xì)致。這并不是一件壞事,但是我們要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,讓自己的生活更輕松。

  我們會(huì)傾心于陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的那一份清靜;會(huì)欣賞他“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”的.那一種輕快;會(huì)羨慕他“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”的那一抹淡然。但更重要的事我們要學(xué)會(huì)這種平和的心境和淡泊的雅致,,從而收獲自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活。

  我們欣賞簡(jiǎn)單,渴望簡(jiǎn)單,但是這世間沒有絕對(duì)之事。有時(shí)候,我們也帶學(xué)會(huì)復(fù)雜,這也是一種智慧,一種幸福。

  生活時(shí)時(shí)刻刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播,沒有彩排。但是我們要有一顆敏銳的心,為自己的生活做計(jì)劃,為自己的未來規(guī)劃。更重要的是,我們需要為自己的目標(biāo)不懈奮斗,無論這期間要留下多少汗水和淚水。這個(gè)過程是艱辛而又復(fù)雜的,正如我們看著鐘表上的指針一下一下地?cái)[動(dòng),如此簡(jiǎn)單,它的背后卻有許多機(jī)械在復(fù)雜地運(yùn)轉(zhuǎn)一樣,生活也是如此,簡(jiǎn)單的背后,也有著復(fù)雜的努力在支持著你。

  在奮斗的過程中,我們不畏復(fù)雜。我們沉醉于“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的壯志中;我們追求著“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的理想中;我們奮斗在“千里之行,始于足下”的過程中。我們用這“復(fù)雜”的奮斗來贏取簡(jiǎn)單的生活。

  生活中,既有簡(jiǎn)單,又有復(fù)雜。對(duì)于美好生活的追求,這一過程是復(fù)雜的;但我們要保持著簡(jiǎn)單的心態(tài),讓我們的生活輕松一些,簡(jiǎn)單一些。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇16

  這是一場(chǎng)生存之戰(zhàn),每一個(gè)人都參與其中。

  在這個(gè)世界里,物質(zhì)是主宰。一個(gè)人擁有更多物質(zhì)財(cái)富,他在生存之戰(zhàn)中就占有更多優(yōu)勢(shì)。

  資源是一定的,人口是越來越多的,競(jìng)爭(zhēng)是越來越激烈的。你想要的卻更多。使勁想,還是想不明白。

  我是誰(shuí)?我將要去向何方?

  決定一個(gè)人的因素有兩:

 、 他是什么樣的?即他父母給予他多少先天的本領(lǐng)。

  Ⅱ 他的周圍是什么樣的?即他收到了什么樣的教育。

  一切事都有其復(fù)雜多變的原因,我們不難發(fā)現(xiàn),這兩點(diǎn)都是客觀的。一個(gè)人是什么樣的`,是有客觀直接決定的。而主觀能動(dòng)性,是直接或間接建立在客觀的物質(zhì)基礎(chǔ)上的。

  就如我一個(gè)朋友。他不富有,沒有背景,也沒有較強(qiáng)的個(gè)人能力。他一直在努力,卻一直游蕩在社會(huì)的底層。他感到這世界太復(fù)雜,自己太不幸。

  他曾在聚會(huì)時(shí)對(duì)我說:“這世界的矛盾來來回回,我找不到答案。我家庭條件差,但自身?xiàng)l件也不好。而現(xiàn)在的我窮困潦倒,我感覺我曾深思過的和堅(jiān)守過的一切,都是錯(cuò)誤的。我該怎么辦?”

  我便說:“不用再深度思考了,你精神上吃撐了,而物質(zhì)上快餓死了。就像前蘇聯(lián)一樣,再不改革,就要垮了。當(dāng)然也要找準(zhǔn)路子,好好改,不然垮的更快!好好活,想法子多賺錢,一切問題就迎刃而解了。”

  他歪著腦袋問:“我并不汲汲于富貴,幾個(gè)臭錢對(duì)我沒用。可能是還沒把這世界想明白,沒把矛盾理順吧……”

  后來我的這位朋友與人合伙,做建材發(fā)了家,日子過得紅紅火火。

  幾年后的同學(xué)聚會(huì)上,我再次找他交談。

  我問他現(xiàn)在是不是比以前快樂了,他說是。我便再問他,是否是想明白了一切而快樂的,他笑而不言。

  我們每個(gè)人都以為自己是個(gè)例外?粗鴦e人抓著大筆的錢享樂度日,自己不想法子使自己有錢,卻一直想著子虛烏有的東西。

  弱弱的歪解祖宗的話,就是“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!”

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇17

  第一次認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的事情會(huì)變復(fù)雜是在二年級(jí)時(shí)。有一篇作文因?yàn)橹虚g的一句話而得了表?yè)P(yáng):“……我覺得真好吃!”老師對(duì)這句話的評(píng)語(yǔ)是:“……有雙重含義,既寫出了蘋果的味道,又描寫出自己得到勞動(dòng)果實(shí)后的激動(dòng)心情!弊x到這句評(píng)語(yǔ),我心中充滿了疑惑:當(dāng)時(shí)寫這句話時(shí)是因?yàn)閷?shí)在想不出該怎么結(jié)尾,所以隨便寫了一下蘋果的味道草草了事,而老師怎么就讀出了兩種意思呢?

  后來,類似的“怪現(xiàn)象”經(jīng)常發(fā)生,總是由于自己不經(jīng)意間寫的一句話而使作文得到高分。到了高年級(jí),學(xué)會(huì)了分析課文中的重點(diǎn)句,有時(shí)候僅僅一個(gè)符號(hào)都會(huì)被大家分析出好幾層意思,看似簡(jiǎn)單,卻值得你仔細(xì)體會(huì)。在無聊時(shí),偶爾回想起以前的“怪現(xiàn)象”,我常常會(huì)問自己:我是不是也在把原本很簡(jiǎn)單的事物想復(fù)雜?

  其實(shí),很多人在寫一篇文章時(shí)并沒有刻意地去想什么“雙重含義”之類的,他們只是在用文字記錄下自己當(dāng)時(shí)所看到的、聽到的、想到的,表達(dá)自己的思想感情,腦子里的想法很簡(jiǎn)單,就算是許多很有名的作家也不例外。而那些所謂的含有“雙重含義”的句子,也許在作者眼里,它只不過是一個(gè)很簡(jiǎn)單的'句子。但是等到其他的人來看這篇文章時(shí),又可能會(huì)從這句話中看出許多層意思,分析出許多道理。就這樣,原來簡(jiǎn)單的字、詞都變得不再簡(jiǎn)單,都擁有了復(fù)雜的含義。

  但是,很多時(shí)候,當(dāng)你刻意地想用一個(gè)句子去描寫出兩種甚至兩種以上的句子時(shí),效果卻并不盡如人意,也許還沒有那些“不經(jīng)意間寫的一句話”更準(zhǔn)確、妥帖。“有心栽花”和“無心插柳”結(jié)果總會(huì)相差很多。復(fù)雜的需要你花很多心思,而簡(jiǎn)單的只是你腦海中漂浮過的一個(gè)瞬間,一旦抓住,可能就會(huì)得到意想不到的收獲。簡(jiǎn)單的有可能變復(fù)雜,復(fù)雜的也有可能變簡(jiǎn)單;簡(jiǎn)單的也許會(huì)是最好的,但復(fù)雜的也不見得就是最差的。復(fù)雜與簡(jiǎn)單之間的聯(lián)系,誰(shuí)也說不清。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇18

  這個(gè)世界其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是人心很復(fù)雜。

  其實(shí)人心也很簡(jiǎn)單,只是利益分配很復(fù)雜。

  桌上有一堆蘋果,人們并不在意這堆蘋果有多少,而是在意分到自己手里的有多少;單位有一攤子事,人們并不在意這攤子事有多少,而是在意自己多干了多少。人類有大智慧,卻因?yàn)閷?duì)得失斤斤計(jì)較,最后都變成了小聰明。

  人與人之間的關(guān)系其實(shí)很簡(jiǎn)單,由于利益分配很復(fù)雜,才有了爾虞我詐,勾心斗角。

  人生之簡(jiǎn)單,就像生命巨畫中簡(jiǎn)單的幾筆線條,有著疏疏朗朗的淡泊;是生命意境中的一輪薄月,有著清清涼涼的寧?kù)o。

  人生之復(fù)雜,是潑灑在生命宣紙上的墨跡,渲染著城府與世故;是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴,揮不去嘈雜與迷惘。

  天地有大美,于簡(jiǎn)單處得;人生有大疲憊,在復(fù)雜處藏。

  人,一簡(jiǎn)單就快樂,但快樂的.人寥寥無幾;一復(fù)雜就痛苦,可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現(xiàn)實(shí)問題是:更多的人,要活出簡(jiǎn)單來不容易,要活出復(fù)雜來去很簡(jiǎn)單。

  人,小時(shí)候簡(jiǎn)單,長(zhǎng)大了復(fù)雜;窮的時(shí)候簡(jiǎn)單,得勢(shì)了復(fù)雜;君子簡(jiǎn)單,小人復(fù)雜;看自己簡(jiǎn)單,看別人復(fù)雜。這不由得讓我想起顧城的那句詩(shī):你一會(huì)兒看我,一會(huì)兒看云,我覺得,你看我時(shí)很遠(yuǎn),你看云時(shí)很近。簡(jiǎn)單與復(fù)雜之間,也有這么一層迷蒙的關(guān)系。

  一眼能望到底的事物,似乎很簡(jiǎn)單。一口百年古井,幽深,澄澈,也可以一眼望到底,但這口古井,本身卻并不簡(jiǎn)單。人也一樣。有時(shí)候,一個(gè)人可以一眼望到底,并不是因?yàn)樗^簡(jiǎn)單,不夠深刻,而是因?yàn)樗^純凈。一個(gè)人,有至純的靈魂,原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡(jiǎn)單,讓人敬仰。有的人云山霧罩,看起來很復(fù)雜,很有深度,其實(shí),這種深度是城府的深度,而不是靈魂的深度。這種復(fù)雜,是險(xiǎn)惡人性的交錯(cuò),而不是曼妙智慧的疊加。

  人生,說到底,簡(jiǎn)單得只有生死兩個(gè)字,但由于有了命運(yùn)的浮沉,有了人世的冷暖,簡(jiǎn)單的過程才變得跌宕起伏,紛繁復(fù)雜。

  簡(jiǎn)單,是生命留給這個(gè)世界的美麗的形式;而復(fù)雜,是生命永遠(yuǎn)無法打撈的蒼涼的夢(mèng)境。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇19

  前些天,在一個(gè)名為《財(cái)富人生》的電視訪談節(jié)目中,嘉賓是一位當(dāng)今頗具知名度的青年企業(yè)家。當(dāng)節(jié)目漸近尾聲時(shí),按照慣例,主持人提出了最后一個(gè)問題———請(qǐng)問:你認(rèn)為事業(yè)成功的最關(guān)鍵品質(zhì)是什么?

  沉思片刻之后,他并沒有直接回答,而是平靜地?cái)⑹隽诉@樣一段故事:

  十二年前,有一個(gè)小伙子高中剛畢業(yè)就去了法國(guó),開始了半工半讀的留學(xué)生活。

  漸漸地,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐能囌編缀醵际情_放式的,不設(shè)檢票口,也沒有檢票員;甚至連隨機(jī)性的.抽查都非常少。憑著自己的聰明勁,他精確地估算了這樣一個(gè)概率 ———逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)而沾沾自喜,從此之后,他便經(jīng)常逃票上車。他還找到了一個(gè)寬慰自己的理由:自己還是個(gè)窮學(xué) 生嘛,能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。

  四年過去了,名牌大學(xué)的金字招牌和優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)讓他充滿自信,他開始頻頻地進(jìn)入巴黎一些跨國(guó)公司的大門,躊躇滿志地推銷自己。然而,結(jié)局卻是他始料不及的———這些公司都是先對(duì)他熱情有加,然而數(shù)日之后,卻又都是婉言相拒。真是莫名其妙。

  最后,他寫了一封措辭懇切的電子郵件,發(fā)送給了其中一家公司的人力資源部經(jīng)理,煩請(qǐng)他告知不予錄用的理由。當(dāng)天晚上,他就收到了對(duì)方的回復(fù)———

  陳先生,我們十分賞識(shí)您的才華,但我們調(diào)閱了您的信用記錄后,非常遺憾地發(fā)現(xiàn),您有三次乘車逃票受罰的記載。我們認(rèn)為此事至少證明了兩點(diǎn):

  1、您不尊重規(guī)則。

  2、您不值得信任。鑒于以上原因,敝公司不敢冒昧地錄用您,請(qǐng)見諒。

  直到此時(shí),他才如夢(mèng)方醒、懊悔難當(dāng)。然而,真正讓他產(chǎn)生一語(yǔ)驚心之感的,卻還是對(duì)方在回信中最后摘錄的一句話:道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷,然而,智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。

  第二天,他就啟程回國(guó)了。

  ……故事講完了,電視中出現(xiàn)一片沉寂。主持人困惑地問:這能說明你的成功之道嗎?

  “能!因?yàn)楣适轮械哪贻p人就是曾經(jīng)的我,”他坦誠(chéng)而高聲地說:“我能夠走到今天這一步,只是因?yàn)槲乙恢睂⒆蛱斓摹O腳石’當(dāng)成今天的‘墊腳石’而已。”

  現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)掌聲如潮……

  人生總是復(fù)雜,道理卻相對(duì)簡(jiǎn)單;更多的時(shí)候,一句話一輩子。

  復(fù)雜與簡(jiǎn)單作文 篇20

  我總是很喜歡做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,當(dāng)你為一個(gè)似乎很邏輯的問題解釋不清時(shí),翻到背面,總是會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)單而合理的答案讓你恍然大悟并嘖嘖稱妙。

  就比如說這樣一個(gè)題目:

  “魚兒為什么要生活在海里?”

  其實(shí),小小的腦筋急轉(zhuǎn)彎蘊(yùn)藏著一個(gè)大道理:不要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。

  在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些看似很棘手甚至似乎不可能解決的問題。比如,對(duì)我們學(xué)生而言,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些題目很長(zhǎng)看似很難的數(shù)學(xué)題或物理題。每當(dāng)這時(shí),我們往往會(huì)很傷腦筋,總會(huì)因我們不自信的態(tài)度而以失敗告終。而往往這時(shí),題目確是非常簡(jiǎn)單的。假如我們不靠感觀的認(rèn)識(shí)而理性地判斷,從復(fù)雜的題目中方找出我們真正需要的條件和數(shù)據(jù),我們就能輕而易舉地得到簡(jiǎn)單正確的答案。這就要求我們首先要具備一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

  其次,我們要冷靜地思考和分析。這也就是解決“如何從復(fù)雜的題目中找出我們需要的條件和數(shù)據(jù)”的問題。這時(shí)切忌盲目,當(dāng)然,在冷靜思考和分析之后果斷地?fù)袢∵是必要的。

  最后,我們就要?jiǎng)邮謱?shí)踐了,把我們選擇的條件和數(shù)據(jù)整理歸納,然后動(dòng)手計(jì)算,按照題目的要求循序漸進(jìn),求出題目所求。這個(gè)時(shí)候,我們一般就得到正確的答案了。

  當(dāng)然,我只是從一道邏輯思維題入手來闡述我的觀點(diǎn)的,實(shí)際生活中這樣的例子有很多很多,在這里不再過多枚舉。

  然而,面對(duì)這樣的事情或難題,我們除了要具備上面我所闡述的素質(zhì)外還應(yīng)具備一些品質(zhì),我會(huì)通過下面一個(gè)故事來進(jìn)一步闡明:

  有一個(gè)小男孩要去看一場(chǎng)籃球決賽,但是他卻遲到了。當(dāng)他到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地已經(jīng)被圍觀的群眾擠滿了,

  他沒有放棄,而是從不遠(yuǎn)處搬來一塊塊磚頭。一趟趟,當(dāng)別人都在為運(yùn)動(dòng)員加油助威時(shí),他仍然繼續(xù)他的工作。當(dāng)他終于站起在磚頭堆起的高度上時(shí),他也終于看到了更加精彩的比賽。

  由此不難看出,當(dāng)用簡(jiǎn)單的方法解決看似麻煩的'事情時(shí),我們還必須具有耐心,毅力并且相信自己的判斷和自己所做的事情的價(jià)值或意義。

  這就是我所要闡述的。天下無難事,只怕有心人,不論你看到一件貌似多么困難的事,要相信,它只是一塊你搬得動(dòng)的石頭而不是連著大山的山頭。那么,現(xiàn)在,你能用一個(gè)簡(jiǎn)單合適的答案來回答上面的問題嗎?

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