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假如我是老師作文（精選62篇）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的假如我是老師作文，歡迎大家分享。
假如我是老師作文 篇1
假如我是老師，我教英語。我想讓學生學習好，首先自己要學習，給學生們做榜樣。學習英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節(jié)，學習效率就能大大提高�，F(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時代，如果不學習，就跟不上時間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會影響教學，還會破壞身體正常的運轉(zhuǎn)。
假如我是老師，我要了解學生的學習情況，協(xié)助家長一起克服學習上留下的困難和問題。然后了解學生的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的.學生，作為老師的我多多開導他，讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師，我有時要站在學生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據(jù)學生的適應能力布置作業(yè)，給學生一些時間讓學生自己學習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。
假如我是老師作文 篇2
老師，多么偉大而又神圣的名稱，有人說：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！边�有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當一名老師，默默無聞，無私奉獻。
假如我是老師，望著臺下那些祖國的花朵，我會接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？
假如我是老師，我決不會擺出老師的`架子，而是在上課時和學生們共同學習，共同思考，和他們一起在知識的海洋里邀游。如果某位同學上課時不認真聽講，做小動作，下課時，我會找他到辦公室來，壓抑住心中的火氣，語重心長地和他和他交流，讓他認識到錯誤。
假如我是老師，我會平等對待每一位學生，絕不會對差生報以輕蔑的態(tài)度，而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。
假如我是老師，我不會傷害學生的自尊心，當他們學習有所下降時，我會給他們一個微笑，一些鼓勵的話語，而不是當眾指責，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對每一天。
假如我是老師，我一定會讓我的學生快快樂樂每一天！
假如我是老師作文 篇3
每天上學、放學，還要寫作業(yè)，真累！我感覺老師多好呀，我真想做老師呀�。ê苤苯拥睦碛桑。�
晚上我躺在床上，在想：要是我可以變成老師……（省略號使用得很巧妙�。�
忽然，我醒了。我摸了一下自己的頭發(fā)，卷卷的.，還長高了呢！而且穿得還是高跟鞋呢！我變成周老師（班主任）了！
下一節(jié)就是我的課。上課了，我先偷偷看一下同學們在干啥，我看見了一個同學在看書，還有一個同學在吃東西，我下去沒收，我心里暗暗地笑，我終于可以 吃零食、看課外書了�？墒�，我不知道怎么講課，我只好說：“今天這節(jié)課自習！”一陣笑聲傳來，我嚴肅地說：“不許笑，沒人扣2分！”我心里暗暗地笑，我正 威武呀�。ü缓苡欣蠋煼栋。。┖鋈�，下課鈴響了，哦不！應該是又討厭又煩人的鬧鈴響了。我還躺在床上呢，太陽已經(jīng)曬屁股了。我新的一天又開始了，我永遠 都不想再上學啦！哼�。o情的鬧鐘就是不饒人�。。�
哎，原來是一場夢，要是這場夢是真的那就好了！
假如我是老師作文 篇4
假如我是老師，我會將我的所學無私地傳授給學生，讓他們擁有更多的知識。
假如我是老師，我不會不分青紅皂白地責罵學生，當他們犯錯誤時，我會耐心地幫他們分析，讓他們意識到錯誤并學會自己改正。
假如我是老師，我不會給學生布置一大堆書面作業(yè)，我會布置一些特殊的作業(yè)，讓大家看書一小時，還要讓大家不斷地做運動。
假如我是老師，我會在班里安放一個知心信箱，讓大家對我說一些悄悄話，說說自己的煩惱，還可以給我提意見。我還會給他們回信，他們對我的不滿，我一定會改正。
假如我是老師，我會讓同學們每天都快快樂樂的。我會帶著同學們在操場上玩耍，一起打羽毛球，一起做游戲。我要讓他們知道我不僅是他們的老師，我還是他們的朋友。
假如我是老師，當我的`學生進步或退步時，我都會采取措施。當他們進步時，我會獎勵他們。如果他們退步了，我會找他們談話或者去家訪，了解他們退步的原因，并且鼓勵他們繼續(xù)努力。
假如我是老師，當同學之間發(fā)生矛盾時，我要調(diào)解他們，詢問是什么原因，還要指出他們的錯誤，讓他們互相道歉。
假如我是老師……
假如我是老師作文 篇5
我長大后，很想當老師，現(xiàn)在，我就來說說，假如我是老師。
假如我是老師，如果學生在課上開小差，我不會在課上直接批評他，而是在下課對他說，下次不要開小差了，這對自己的學習不好；如果有的同學在課上表現(xiàn)非常出色，我會在課上表揚他，也會在課后給他一些小禮品；如果在上課時，我會用心對他們講題目，有電話我也不會去接，他們實在不會的題目，我會講到他們懂；如果有學生放學作業(yè)還沒做完，我會把他們留下來，讓他們做，他們有些題目不會，那我會舉例子教會他們；如果下課了，我會跟著他們來到操場上，一上玩“老鷹捉小雞”，“打野鴨”等等；如果他們中有“調(diào)皮鬼”摔倒了的'話，我會連忙扶他到醫(yī)務室，讓醫(yī)生給他檢查，消毒；如果我要去聽課，沒有空，我會跟別的老師換課；如果是我代別的老師的課的話，我一定會把這節(jié)課還給他們；如果我是老師，作業(yè)也不會布置很多，但是要有質(zhì)量；如果我在辦公室里批作業(yè)，我會一本正經(jīng)地批；如果我……
假如我是老師，你們同意嗎？
假如我是老師作文 篇6
我真心覺得我的語文教師很失利，鼻音很重的他，講出來的話，我底子都聽不懂，上課的方法很無聊，一般就僅僅把課本里的東西念一念，底子沒有花心思，不知道他知不知道我們的不滿。
我決議英勇的當個勇士，跟教師諫言，跟他來個人物互換，我當教師如何？
但一拿到語文講義，我就有點反悔了，我竟然也只能跟著課本上的解說，照念一番，但我很有才智的舉例說明，加上一點點的笑話，還叫班上那個正在打瞌睡的同學起來講笑話，一會兒上課的氣氛就好起來了。
為了加強我們的形象，我竟然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學生寫，看見他們滿臉的不屑，我的心一凜，完了！我的腦海里顯現(xiàn)語文教師的嘴臉，我才不要步他的'后塵呢！
我決議要求同學只寫這一張，可是只有寫的正確無誤的人，能夠只寫一次，隨意唐塞我的人，就要落入“寫不完”的苦命輪回，我們一聽，登時認真了起來，我這時加碼：“能夠先看三十分鐘，再好好作答，別說我沒給我們時機哦！”
那次的考卷，成果出乎我意料的好，所以，我信任只需動點腦筋，學生不會僅僅傻傻的嫌棄教師罷了。
奇怪的是，我開端也有鼻音了，天哪！我該不會太入戲，連這個也要仿照了吧！最好僅僅傷風了吧？
假如我是老師作文 篇7
假如我是老師，我一定會尊重我的學生，因為只有自己尊重別人，才會得到別人的尊重。
假如我是老師，我會讓學生指出我的不足之處，并且虛心聽取并改正，因為很多學生因為不給指出老師的不足之處，從而感到不服氣。
假如我是老師，我不會霸占他們的課。因為他們會感到不愉快，悶悶不樂，從而無心聽課，所以霸占他們的'課不僅沒有用，反而會讓學生越來越討厭自己。
假如我是老師，我不會拖堂，因為他們上了這么久的課，肯定累了，眼睛也需要休息。
假如我是老師，我不會布置那么多作業(yè)，因為他們上了一天的課已經(jīng)累了，應該要有足夠的休息與睡眠時間。
假如我是老師，我不會因為學生考差了而罵他們，因為他們也想取得好成績。
假如我是老師，我會把一些成績比較差的學生統(tǒng)統(tǒng)詢問一遍，為什么成績提高不起來，是什么原因，然后把他們錯的題目重點講解一下，并布置類似的練習給他們做。
這樣的老師好嗎？你們喜歡嗎？
假如我是老師作文 篇8
假如我是老師，我一定會是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師，學生都很喜歡我，所以我生活得很快樂。
我上課時，經(jīng)常讓同學們詞語接龍，還有故事接龍。還讓學生把生字的`形狀畫在黑板上。上課時，也會讓大家寫作業(yè)。我會給每人發(fā)一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學。每天晚上，學生的作業(yè)就是自學課文。并且準備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進行書法比賽，還有生字積累比賽，考驗他們的語文水平。那些習題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學生每天寫一本書的讀后感，提倡閱讀，增強他們作文水平。為了提升學生的朗讀水平。我們還會進行繞口令比賽。
下午放學，我會讓所有學生去操場活動、玩，讓他們的體育也不落后。差不多時，我會帶著全班人坐在操場上，猜謎語、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場上的人、事、物、天氣等，來說說自己看到了什么，并每天輪流兩個人寫觀察作文，當然有自告奮勇可以寫一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會十分討學生喜歡，因為我有信心會是一個好老師！
假如我是老師作文 篇9
假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調(diào)皮的學生調(diào)到后排角落；假如我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題后，讓同學們自由發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規(guī)定學生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數(shù)學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數(shù)學就不再是枯燥無味的公式，并可以提高同學們上課的興致。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的.語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思��！
假如我是老師，我會在班里設一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師......
假如我是老師作文 篇10
假如我是老師，我會想帶給小朋友歡樂；假如我是音樂家，我想讓我的學生懂得欣賞音樂的美；假如我是媽媽，我會用我最大的愛，去關(guān)懷孩子。
生活上，許多低年級、中年級或高年級的同學，很早就決定他長大后要當什么，像我的愿望就是當個人見人愛的導師。因為我覺得當老師很有趣！雖然有時候很辛苦，但是在辛苦的過程中，也會有些歡笑的時候，所以現(xiàn)在，我已經(jīng)決定我長大后，要當一個帶給小朋友歡樂、開心以及聰明的導師。這就是我的愿望！不過，我唯一有問題的就是，如果我的學生不太喜歡像我這樣的導師呢？我曾經(jīng)用心的去想過這個問題，最后，我的結(jié)論是：去問媽媽吧！我到了媽媽的房間，問她這個一直讓我煩惱的問題，沒想到，媽媽居然說：“這種事呀，等你長大就會知道啦！”真讓我失望透了！我原本以為媽媽會想出一個好法子呢！算了！不過我還滿期待長大后到底能不能解開這個問題呢！我想我的.好奇心太重了。
最后我想要告訴大家的是，假如我是老師，我一定會讓小朋友有個像天使般的微笑的！大家長大后也來試試看吧！當老師可是很有趣的呦！
假如我是老師作文 篇11
假如我是老師，我要認真?zhèn)湔n。在我的課上，我要設計一個游戲環(huán)節(jié)，把課講得生動有趣，讓同學們覺得上課很好玩，都喜歡上我的課。如果沒有游戲時間，同學們都討厭上課的話，那就完了。
假如我是老師，我要保持課堂紀律。同學們喜歡聽課，但也不能讓課堂紀律太松散啦。我要對思想開小差的人點名提問，讓他馬上不走神。我要讓同學們知道，上課思想開小差一點兒也不好，因為上課不好好聽，下課就不會做作業(yè)啦。
假如我是老師，我要把回家作業(yè)布置得少一點。這樣，家長們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說：“快點啊，快點啊！”至于校內(nèi)作業(yè)，那就是每天布置一張像紙巾大小的`作業(yè)紙，不多也不少，讓同學們每天都可以清作業(yè)。
假如我是老師，我要把周二周四定為無作業(yè)日。這樣，同學們放學后的時間就可以用來打球、下棋等鍛煉身心的體育活動，孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地說：“滾蛋，感冒君！”“滾蛋，咳嗽君！”……遠離疾病，遠離傷害！
假如我是老師，我會這樣日日思考，努力成為一個同學們喜歡的好老師。你，喜歡我嗎？
假如我是老師作文 篇12
早晨，我來到教室，不一會兒上課鈴響聲，同學們齊聲說：“老師好”。我說：“同學們好！”當然，我，是一名老師。
我拿起桌上的語文書，便開始給我的學生們講課。
上到一半時，我看到有一個同學竟然趴在桌子上睡著了。我提了一個問題，就說“請小強同學來回答一下�！毙娐牭接腥私兴�，便揉揉眼睛，站了起來，說：“老師，你說什么？”他一說出這句話，全班同學便哈哈大笑，小強的`臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地說：“你為什么上課睡覺？”小強嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就像快流出來了一樣。我大吼一聲：“去外面罰
站！”這一吼，可把小強給震住了，小強頓了一下，便向外面走去，這時，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來。
下課后，我本要給小強的家長打電話，小強忽然走了進去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時睡覺的。”我也不忍心，所以就沒打。
“快醒醒”我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。
這真是一個美妙的夢。
假如我是老師作文 篇13
有人想成為醫(yī)生，有人想成為護士，有人想成為軍人，有人想成為警察，有人想而我想成為老師。
假如我是老師，我想著以后教學生的樣子。學生一定有學習好的，也一定會有學習不好的。我想象著，我站在講臺上，握著粉筆，拿著語文書，一筆一畫的教我的學生寫字。教完后，學習好的學生就會朝我笑笑，我心里也很開心。雖然嘴上沒笑，但心里已經(jīng)樂開花了。學習不好的.，還是不太會寫。下課了，我會走到不會寫這個字的學生旁邊，認真的、耐心的教他寫。當他喊出：“我會寫了，謝謝老師�！闭f出這一句話的時候，我的心里有種說不出來的成就感。
假如我是老師。我想象著以后有學生犯錯的時候。這時，那個犯錯的、調(diào)皮的孩子低下頭，小聲地說：“老師，對不起，我以后不會再犯了。”這時，我心里想：所有人都會犯錯，他是個小孩子，犯一次錯很正常。我對他說“沒事，以后不能這么調(diào)皮，不能再犯同樣的錯了。”他抬起頭，點了點頭，臉上帶著微笑。以后，他果真沒有再犯類似的錯誤。
我希望我的老師夢，在未來能成為現(xiàn)實！
假如我是老師作文 篇14
教師，這兩各字從兒時就成了我的向往。小時侯第一天上學，看見老師在上面講課，我便浮想聯(lián)翩，開始幻想，雖然老師多次打斷我的幻想，但始終打不掉我幼時的夢。如果我是老師多好��！站在上面居高臨下的'滋味．．．．．．
零——上課零響了，我腋下夾一冊書，走進教室，幾十雙好奇的眼睛盯著我，他們的求知欲催使著我趕快講課，我也不多說，津津有味地講起課�！傲恪毕抡n了，我也不拖堂，不占用他們的課余時間。
他們犯錯時，我會耐心教育他們，不會對他們動粗，不實施體罰。我會幫他解決一切困難，會認真聽的他們委屈的心聲，成為他們的“知心老師”。有時我還和他們一起進行體育活動，加強鍛煉。我不會有一兩個同學成績差而苦悶，我會繼續(xù)耐心的用知識澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè)，只有一個：多看課外書�？荚嚵�，我不會打分，這樣同學就不會為考得差而傷心了，期末考試了有的同學考得不理想，我會鼓勵他們：“孩子，加油！下次努力！”
總之，假如我是老師，我會和他們成為好朋友，讓他們學好，開心就行。
假如我是老師作文 篇15
每當看到一位位老師在教大家讀書時，我都在想：“假如現(xiàn)在我是一位老師該有多好！”我躺在小床上，慢慢地，不知不覺地，我來到了2039年，那時的我已經(jīng)變成了一位老師。
今天我上的是一節(jié)語文公開課。開始上課了，我心里非常緊張，但我還是鼓足了勇氣走了進去。我開始給同學們讀書，我時而看看書，時而看看同學們有沒有專心，同學們每一雙小眼睛都專心致志地盯著我。當我在教大家怎么寫生字的時候，大家都拿出小手來跟我一起寫，我寫完以后，同學們就在自己的本子上認認真真地寫下了一個漂漂亮亮的字。我說：“我們來玩一字開花的'游戲吧！”同學們都拍手叫好。我說：“就由‘板’來開頭吧！”同學們都踴躍舉手，“木板”，“板凳”，“黑板”……
下課后，黃未媽媽對我說：“孩子放在您這兒，我很放心……”許多家長也跟著說：“是呀！是呀！”我心里樂開了花。回到教室，為了獎勵同學們課堂上的認真表現(xiàn)，我給他們都加了五分。
突然，我醒了，原來這是一場夢呀！我心想：“以后我一定要當一名老師，教出許許多多的好學生，為社會服務！”
假如我是老師作文 篇16
假如我是老師，我一定要多關(guān)心一下班里學習成績比較差的同學啊，尤其是那些學習成績差還不自律的同學，希望他們能夠明白學習的重要性，同時也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師，我上課提問問題的時候也一定要聽完那些學習成績比較差的'，哪怕他們的回答是錯誤的我也要給他們一些鼓勵，鼓勵他們有回答問題的勇氣，鼓勵他們奮起直追。
假如我是老師，一視同仁這四個字，并不只是嘴上說說而已，而是要真正的行動起來。因為我知道，把一些優(yōu)秀的學生教好并不是因為優(yōu)秀的老師，真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好，讓他們在自己的人生真正的負責。
假如我是老師，我一定和我的每一位學生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學習。
假如我是老師，我不要去我的每一位學生都能夠成績優(yōu)異，但他們一定要是一個正直善良的人。因為老師不僅僅對孩子們的成績負責更重要的是對他們的人生負責。
假如我是老師，我一定要多多理解學生的苦，多多理解學生的難，畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心，希望他們每一棵小樹苗都能茁壯成長。
假如我是老師，我一定好好的愛崗敬業(yè)，做一名真正優(yōu)秀的好老師！
假如我是老師作文 篇17
每次上語文課時，我就巴不得跟老師說：“你下來！我比你會教！”如果可以跟老師角色互換，我會是一個怎樣的語文老師呢？
首先，我覺得語文課不應該這么枯燥，應該要好玩一點、爆笑一點，所以我會準備很多的笑話，讓學生提神一下。一直念課本的話，就像催眠曲一樣，學生們不打瞌睡都很難。
如果我是老師，我會讓學生們自己選擇要不要聽課，要聽課的人，就專心的跟我配合，不然你就去操場跑步。
我會不會罵學生呢？我想既然我是老師，學生只要犯錯，我就要教導他正確的觀念，我不會發(fā)飆，但我會很有耐心的一直勸導，我很有耐性哦！
至于語文課最難的造句、作文，我會請同學們勇敢的`舉手發(fā)言，只要腦筋動得快的人，就可以得到我的小禮物，答不出來的人，你只要負責重復會的人說的句子，一樣可以得到我的獎賞。
至于錯別字，要不要罰寫呢？這個我得承認老師的作法是對的，只要罰寫就比較不會一直犯錯，所以，我是個會要學生罰寫的老師。
語文老師不好當，我同情老師，但我也建議他多多聽我們的心聲，不知道他肯不肯？
假如我是老師作文 篇18
我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育著祖國的花朵，茁壯成長。
假如我是剛從大學畢業(yè)的新老師，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來到我將要任職的那個班級。面對講臺下面的一張張可愛。天真的笑臉，我毫不害怕，大大方方地站在講臺上說：“我叫鄭涵，是剛畢業(yè)的新老師，經(jīng)驗不足，請大家多多指教�！痹捯魟偮洌拖肫鹨魂囮囌坡暋＝又矣肿屚瑢W們挨個兒做了自我介紹。介紹完畢，我又和同學們親切的交談。從中也知道了他們的理想、愛好、特長……我認識了“書呆子”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學習標兵”、“運動小將”、“舞蹈王子”……當然，調(diào)皮搗蛋的“機靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不例外。
假如我是他們的老師，我絕對不會像有的`老師給孩子們布置很多作業(yè)，讓孩子們很晚才寫完，而布置較少的作業(yè)，但對同學們的學習有很大的幫助。
假如我是他們的老師，我絕對不會偏心學習好的學生，會對他們一樣，不會的題我會給他們耐心的講解，一遍不會講兩遍，直到他沒聽懂為止。
假如我是老師作文 篇19
每當我看到光榮的老師在講臺上生動地講課，臺下的同學聽得全神貫注的時候。我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事��！
假如我是一名老師，我會盡自己的努力——園丁，去養(yǎng)育可愛的“花朵”——學生。使他們在我辛勤的`培育下，健康地度過每一天。我還會用故事或游戲鞏固學生的知識。
假如我是一名老師，我絕對不會每天布置像山一樣高的作業(yè)，因為這樣會讓學生們覺得學習太乏味，甚至會不想上學。
假如我是老師，我會在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課，讓同學們開闊視野，補充課外知識和提高閱讀能力。我還會每兩周調(diào)一次座位，讓學生們適應一下各種不同的學習環(huán)境，這樣有助于學習。
假如我是老師，我會讓學生每周的周末，做一件有意義的事，然后找個本子記錄下來，到了學期末尾的時候，看誰的好事多，最多的稱為“小雷鋒”，這樣能讓學生勤做好事。
假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學生，使他們成為國家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個愿望能實現(xiàn)。
假如我是老師作文 篇20
在我們每個人的心中，都有無窮無盡的幻想，每一個幻想都像一粒種子，在我們的腦海中萌發(fā)、生長。在我的腦海中，也有一個幻想，我非常渴望它能變成現(xiàn)實。
假如我是老師，我會耐心地給淘氣的學生講道理，讓他們認真地學習，聽取家長、老師的建議，使他們重新樹立起對學習的信心，學習成績有所提高。
假如我是老師，我會友善的對待每一位學生。在課堂上，我會用生動的語言，風趣的'表情，緊緊吸引學生。在課余，我要做一位愛說、愛笑、對待學生親切，和善的老師。
假如我是老師，我會做到賞罰分明，和學生做好朋友。我經(jīng)常會準備一些小禮物獎勵給學生，物質(zhì)獎勵也可以激勵學生樹立信心，努力學習。
我知道，老師，您是光榮的，你用清純的泉水澆灌我們茁壯成長。老師，您是無私的，您就像一棵芭蕉樹，為了我們成長，您無私的把自己的養(yǎng)分給了我們。老師，您是慈愛的，您天天陪伴著我們快樂的成長。我希望我的幻想能變成現(xiàn)實，成為一位深受學生喜愛的老師。
假如我是老師作文 篇21
假如我是老師，我會認真地備好每一堂課，激發(fā)學生的思維，帶領(lǐng)學生們做游戲，讓他們在游戲中學到知識。
假如我是老師，我會讓學生們也走上講臺，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問題我會集思廣益，讓學生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級變成一個幸福、快樂的大家庭。
假如我是老師，我不會布置許多作業(yè)，把學生們壓得喘不過氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。
假如我是老師，我會平等地對待我的學生，不會以嚴厲、驕傲的'形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對他們。
假如我是老師，我不會對任何學生存有偏見之心。學習成績好的學生也有缺點，學習成績差的學生也有優(yōu)點。
假如我是老師，我會利用課余時間與學生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節(jié)里，孩子正是體會快樂的時候，為何不帶他們一起玩玩呢？
老師是農(nóng)夫，學生是幼苗。我啊，想給予學生的太多太多了，我要說上一千零一夜都說不完，現(xiàn)在我要努力學習去實現(xiàn)我的夢想。
假如我是老師作文 篇22
人人都有一個偉大的理想，我的理想就是當一名老師。老師就像一根蠟燭，點亮了別人，燃燒了自己。老師每天都早起晚睡，每天都為我們操心費力，當一名老師真不是一件容易的事。
終于有一天，我看見自己真的變成了一名老師，我站在講臺上，看著講臺下面的學生們大聲地喊“老師好”。我的心里高興地不知如何是好，我想：我的理想終于實現(xiàn)了。
我站在講臺上認真講課，同學們都坐姿端正的認真聽講，只有一個學生低著頭不知道在干什么，我過去一看：這個小家伙正在看漫畫書，我生氣的說：“別看了，趕快收起來吧，不然就給你沒收”。就在我教育這名同學的時候，全班同學都說起話來，我快速回到講臺上，拿起教桿敲了幾下講桌，同學們看到我真的'生氣了，又安靜的坐端正了。一堂課上完，站得我腳都麻了。原來老師這么辛苦��！
突然，我的身體被人搖來搖去，我睜開眼睛，看見媽媽在叫我起床。原來剛才只是一場夢呀！這場夢讓我懂得了老師的辛苦，我以后一定好好學習，聽老師的話，把以前的壞毛病改掉，做老師心目中的好學生。
假如我是老師作文 篇23
有一天，我做了一個奇怪的夢，夢見我變成了一個……
我起床，發(fā)現(xiàn)自己旁邊擺滿了書，關(guān)于教學有關(guān)的，原來，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名有名的.老師了。
我馬上去刷牙洗臉，6：50分就出發(fā)去我工作的學校上班。一進教室門，就看見學生們打架的打架，說話的說話，玩游戲的玩游戲。
過了好久去，好不容易安靜了下來，我說：”下個星期就要期末考試了，你們一定要好好復習，考出好成績來，我這個當老師的，就放心啦！”
話音剛落，教室里有喧鬧了起來，讀課文的讀課文，討論的討論，問題目的問題目，這像一個菜市場，估計菜市場都沒有這個班級這么吵，仿佛要掀開教學樓的屋頂，整個教學樓幾乎都可以聽見四（5）班的吵鬧！
當老師非常辛苦，不僅要教學生們知識，而且放學也很晚！
我每天本來4：30就可以下班了，但是，有時候?qū)W生們會留校，因為作業(yè)沒做完，我們當老師的就要陪著他們，會到家后，還要備課，非常累！
”叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從夢中醒過來了，我想：原來當老師這么辛苦，我以后要好好學習，不讓老師操心！
假如我是老師作文 篇24
假如我是一為老師，我會教學生們許多的知識，我會用我學所過的知識和伶俐的嘴巴生動地給他們上課，讓他們學得快樂，記得也深刻。偶爾還會抽些時間帶他們帶野外實踐上課。
假如我是一位老師，我要在上課的時候會抽些時間給同學們講一些古代詩人的故事和一些名言警句來教育學生們，教育學生們要多學多問，正所謂“知之而知之，不知而不只，是知也”要是不懂裝懂，還能學到東西嗎？還得必須不恥下問。這就是身為學生具備最重要的'原則。
考試時，我不要求他們考滿分，只要求做題認真仔細，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會責備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績。
放學后，我從來都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的知識和預習好下一課，讓他們有更多的時間可以和父母談天說地。
我真的很想成為一位老師，不過，當老師可不是一件容易的事情，得有知識，有才能。所以，我現(xiàn)在必須非常努力地學習，長大后成為一位優(yōu)秀的老師！
假如我是老師作文 篇25
假如我是一名老師，那我一定會做到這些事：
首先，我絕對不會對待學生不公平，不會用成績衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個人的品德和良好習慣需要從兒時養(yǎng)成。
如果說我的一個學生成績不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會去耐心地指導他。而且，道德不好但成績很好的孩子我也會用同樣的方法去培養(yǎng)。
其次，我永遠會以一種和藹可親的狀態(tài)去對待學生，不論是好或壞，我都將以這種態(tài)度去對待。因為，不去打、罵同學的老師會比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會比較的善良，也不會手軟。對待學生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點，但是我們班的學生要求做到的會比別的班的孩子多，而且還會更完美。
最后，我也要成為一個幽默的老師，讓課堂充滿了歡樂，還要帶領(lǐng)班級積極的開展各種各樣豐富多彩的活動。因為，這樣做可以使我們的.班風非常濃厚，也能使學生的身心得到全面性的發(fā)展。
都說“十年樹木，百年樹人”，如果說未來我真的成為一名教師的話，我一定要帶領(lǐng)學生走向更加美好的未來。
假如我是老師作文 篇26
我有一個偉大的夢想，那就是長大當一名老師，當老師是辛苦的，可我不怕辛苦。當我站在講臺上的時候，那么多孩子那雙雪亮的眼睛，看著我時，那是多么幸福呀！
假如我是老師我一定不會帶上老師那威嚴的面紗，不讓自己的學生感到害怕，以至于不聽我的課。
假如我是老師。我一定不會在考試后當面讀學生的成績，也不會批評那個同學，而是在他們考試考的不好或做錯了事情我只會悄悄把他們叫到辦公室談心，告訴他們什么是對的什么是錯的。
假如我是老師我一定不會因為那個學生成績差而不理他，我不會那么偏心，我的學生學習成績好，我很高興，學習成績不好的.，我也不會把這個孩子放棄掉我會幫學習不好的學生補課，如果一道題不會，我一定會不耐其煩的講解，直到他會了為止。
假如我是老師，我一定不會讓我的學生成為學習的機器，鼻梁上帶的厚厚的鏡片我會讓學生們在邊玩邊學的同時中體會到學習的樂趣讓學生們不討厭學習，成為優(yōu)秀的好學生。我也會帶學生們?nèi)ナ彝馔嬗螒蚝粑迈r的空氣，有一個好的身體。
當老師是辛苦的，也是快樂的，老師是一個辛勤的園工培養(yǎng)祖國美麗的花朵。
假如我是老師作文 篇27
我最喜歡自然課了，如果我可以當自然老師的話。那該有多好。
如果我是自然老師的話，我會帶我的學生到學校的大樹下上課，有時候讓他們放空或想事情。有時候讓他們先去玩幾分鐘，再來上課。
偶而也會讓我的學生先去操場和花圃里尋找各種特別的葉子和花朵給我看，我會一一的介紹給他們聽。也把這些花草的特征和名字都告訴他們，順便比賽誰找的`花草最稀有。
我決心要讓一堂普通的自然課，變成每一位同學最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當上自然老師的話，我一定會讓我的學生知道，自然課原來是一個又有趣又好玩的一個科目。
我也很喜歡音樂課，如果我是音樂老師話，那該有多好，我一定會讓我的學生們知道，音樂并不難。如果你用心的去演奏的話，你會覺得音樂是很簡單的，而且還很有趣喔。我會先讓同學們學會基礎，把同學們喜歡的音樂用自己的方法和旋律一一的演奏出來。再來比比看誰演奏的最好，誰就有獎品。
當老師并不難，但是要設計出好的課程讓學生喜歡，那就很有希望變成一個受學生歡迎的好老師啰。
假如我是老師作文 篇28
看到老師不論炎夏寒冬，都站在講臺上細心的教導我，休息時間還要批改堆積如山的作業(yè)�？吹剿樕系陌櫦y，讓我不禁深深感動，而我也開始思索：假如我是一位老師，我要把所有的`知識及禮貌傳授給我的學生。
假如我是老師，我要學生都能快樂的學習。我會在社會課上討論一些日常生活中的問題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過小組報告使他們了解團結(jié)合作的重要。下課時，我會鼓勵學生到操場上盡情活動，曬曬太陽使身體更健康。
現(xiàn)代社會競爭激烈，家長也希望孩子在學校能獲得豐富的知識，我會讓同學時常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室里補充資優(yōu)數(shù)學題或是課外的復習卷，讓他們了解學海無涯，開闊他們的視野。
假如我是老師，我會安排一學期有一次班游，趁這個機會和同學拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會帶學生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品，讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。
韓愈曾說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币馑际抢蠋煵粌H教授知識，還要教導做人做事的道理、方法。老師是教導學生的貴人，我希望將來能成為學生生命中的指路人。
假如我是老師作文 篇29
老師很杰出。她們漸漸地點燃著自身，塑造出一代又一代的國家繼承者。
老師像蠟燭燃燒了自身點亮了別人。老師像芭蕉，漸漸地撫養(yǎng)了許多的小芭蕉……相近那樣的描述舉不敵數(shù)。初中
假如我是一名老師，我會保證徹底融進到學生們的日常生活，讓她們感受到老師的善解人意和愛。當她們考試不成功時，我會用激勵性的語言說：不成功是取得成功之母。人總會有不成功的情況下，不要氣餒！當她們?nèi)〉娜〉贸晒Φ那闆r下，我會說：謙虛讓人發(fā)展。僅有堅持不懈的心態(tài)才可以換得之后的'光輝。干萬不可以自豪！假如班級考試成績差的學生一不小心考了0分，我會風趣的說，下一次千萬別吃煮雞蛋了啊。用這類小玩笑話激勵他，使他終獲自信心。
老師是羅盤，老師是汽車方向盤……相近那樣的形容一點也不浮夸。
假如我是一名老師，我會在寬闊的班里陪學生一起學習，帶著她們一起邁向?qū)I(yè)知識的圣殿。下課時，帶著她們在體育場的快樂地玩樂，把我們的班級氣氛弄得像個人間天堂般開心。
假如我可以把理想變?yōu)閷嶋H。我一定會做一名學生喜愛的好老師！
假如我是老師作文 篇30
假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個學生，都有展示自己的`機會，我不想讓他們覺得自己不如別的的孩子。對學生，對自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學生，但是我會為我自己定下的目標不斷的努力。相信，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，長大以后當一名真正的老師。
假如我是老師作文 篇31
假如我是老師，我的課一定讓他們有效率地學習，而不是死記硬背，到頭來還是跟沒學一樣。我會放慢腳步，細細地講，耐心地講，直到他們會了。一節(jié)課講一兩個內(nèi)容就可以，得讓他們非常懂，懂到得心應手，懂到錯誤率低。這樣，他們才可以更好地學習，更好的掌握這類知識。我還會給他們出四五題同一種類型的'題目，保證學會后再學下一個知識點。
假如我是老師，我的課一定讓他們開心地學習，而不是枯燥無味，左耳進，右耳出。我會把教學和生活聯(lián)系在一起，像一條繩子上的螞蚱一樣“串”在一起。一節(jié)課剛開始，學生可能不在狀態(tài)，我一定會給他們講一個有趣的笑話，笑過就好了。有時，把笑話常記在心的同學會把笑話講給別人聽，就把快樂傳達給了別人，開開心心地度過每一天。
假如我是老師，我的課后作業(yè)一定讓學生滿意。我會早早地布置作業(yè)，把作業(yè)發(fā)下去，讓它們可以早點兒做作業(yè)，不會的可以問同學（但不能抄答案哦�。┗丶铱梢栽琰c休息。而寒、暑假作業(yè)也會比較少，可以開心地度過一個假期。但是，不能不做作業(yè)哦！
假如我是老師，我一定如此教學生。
假如我是老師作文 篇32
老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識，哺育我們成長，12年后我們畢業(yè)了，假如我當老師，我會很高興的。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。因為要給學生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設法，擠出一些時間，閱讀文學名著，了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化、這樣我的知識會越來越豐富，課也會越來越生動有趣，領(lǐng)著學生們在知識的海洋中邀游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養(yǎng)成能歌善舞，愛好廣泛，懂得現(xiàn)代信息的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，我要當一位讓同學愛做作業(yè)的`老師。我要讓他們懂得做作業(yè)的好處和重要性，不斷的激勵他，從中學習的樂趣。作業(yè)也會適量。
假如我是老師，我對后進生，差生，我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望，從中我?guī)椭麄兏弦粚訕恰?/p>
假如我是老師，我要和同學成為朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會和他們談心，學習和生活融洽每天都開心。
這些只是我的想象，也是夢想。我會用我的勤奮學習，來去掉“假如”倆字，成為名副其實的老師，實現(xiàn)我的心里夢想。
假如我是老師作文 篇33
假如我是教師，我要汲取周教師的才能，梁教師的幽默，陳教師的細心，構(gòu)成一個“宇宙超級無敵完美教師�！蔽乙獛ьI(lǐng)我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師，我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當?shù)莫剟�。要做一個有親和力的教師，這樣的學生有什么話才敢放心的跟你說。
假如我是教師，我會把教師布置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環(huán)境。我會在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在歡樂中學習，學出好的成績。
假如我是教師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學，再怎樣訓，也訓不回來。
假如我是教師，我肯定承受不了那樣的'壓力。上課、改作業(yè)、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師，可是我已經(jīng)體會到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師�。∧銈兪嵌嗝吹男量�！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎
假如我是教師，我，不行。
假如我是老師作文 篇34
假如我是老師，我將拿著嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上我那向往已久的講臺。望著一雙雙無邪渴求的眼睛，我將是多么歡樂，多么激動�。�
假如我是老師，我要將教師的'空氣變得溫馨，讓孩子們在和諧的環(huán)境中茁壯成長；讓每個人的才能得到充分發(fā)揮，使他們的個性展現(xiàn)得淋漓盡致；對待他們，我將本著一顆公正的心，明察秋毫，不讓委屈充滿孩子的雙眼。
假如我是老師，我將用柔和的語調(diào)，精彩的講解，贏得每個學生的尊敬和愛戴；我要用那優(yōu)美、生動的語言，撞擊著一顆顆童稚的心，使他們奮發(fā)向上。
假如我是老師，我將不拘泥于課本，要把我所學的知識全部都奉獻給我的學生，使他們有著遠大的理想；我將帶著他們走進歷史，與“老莊”探討人生的哲理，與李白和杜甫暢談詩歌，讓理智和智慧凈化他們的心靈；讓博大豪邁充滿胸懷，讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉；陶冶他們的情操，帶著沉甸甸的憧憬走向未來。
我一定要用實際行動來實現(xiàn)這個“假如”，使自己成為一名真正的老師，為祖國培育一代代新人。
假如我是老師作文 篇35
假如我是高數(shù)老師，那我一定讓我的學生都不要補考，我讓他們都去B站學習，看宋浩老師的視頻，然后自學成才，畢竟我講的課肯定是不會讓學生們聽懂的，所以只有自己在B站學習才是出路。
假如我是高數(shù)老師，那我一定會跟學生們說我不會跟你們講任何有用的.知識點，我期末考試一定及格率不超過百分之二十，讓你們知道什么叫做大學的數(shù)學，什么叫做高數(shù)，高數(shù)就不是人能做的。
假如我是線代老師，那我一定和我的學生們好好講什么是線代，雖然他們不一定聽得懂，但是我還是會認認真真的講線代，盡量讓學生們上課都睡著，這樣就可以讓我上課輕松許多了。
假如我是大學的英語老師，那我一定讓學生們每天都背單詞，每天都抽單詞，錯一個單詞要抄個兩百遍，然后需要每天練習口語，口語沒過關(guān)期末考不準考，讓學生們曉得什么叫做逼自己讀書，什么是大學生活。
假如我是C語言老師，那我一定不會讓學生們編寫無聊的程序，而是教學生們?nèi)绾巫约壕帉懽约合胍獎?chuàng)造的東西，比如說自己編寫軟件，自己編寫游戲，當然記住數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法同樣重要，但是我認為創(chuàng)造力更加重要。
假如我的假如都成真了，那我應該就可以期末考及格了吧。
假如我是老師作文 篇36
假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。
假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實就是讓他們從娛樂中學習�，F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業(yè)機。
例如我的同學程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業(yè)量，把同學們從苦難中解救出來。
假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數(shù)，也許是一段精華呢!對于那些寫得不太好的學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個鼓勵的微笑。
假如我是老師，我會努力提高學生各方面的`素質(zhì)，把學生的品質(zhì)放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。
假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。
假如我是老師作文 篇37
我有一個理想，就是長大后當一個受人尊敬的小學老師。老師就是一個勤勞的園丁，哺育著祖國的花朵茁壯成長。
假如我是剛從大學路學校畢業(yè)的一位老師，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來到我將要任職的班級。在講臺下那幾十張笑臉向我微笑，我也不害怕了，我大大方方的向同學們做自我介紹：“我叫張可馨，是剛剛從大學路畢業(yè)的老師”。話音剛落，一陣熱烈的掌聲歡迎著我，我又與同學們一陣交談，還讓他們做了自我介紹，我大概對這個班了解了，他們都很活潑可愛。我還知道了他們的特長，理想，愛好。也記住了他們的名字。為了實現(xiàn)我的.理想，以后我一定會上課認真聽講，好好學習，向好的同學學習。雖然那只是我一個理想，但是，我長大一定會當一名老師，像上面說的那樣去做。
因為，老師是大家羨慕而尊敬的人，在社會上地位很高的人。假如我是一位老師，我會要求我的學生，參加比賽時不一定得第一，質(zhì)押盡心盡力就行了。我要教導他們品德的好壞是最重要的。
我要像農(nóng)夫一樣對我的幼苗——學生進行栽培，施肥，澆水。使他們將來都有豐收的成果，我一定向這個目標邁進。
假如我是老師作文 篇38
老師，一個神圣而光榮的職務，她用粉筆點綴了我們的知識，她用教鞭給了我們機智勇敢的膽量，她用黑板豐富了我們是知識。
假如我是一位教師，我會將自己曾經(jīng)學到的知識毫無保留的傳授給我的學生們，讓他們成為一個知識淵博的人。
假如我是一個教師，我會像母親一樣對待我的學生，讓他們感受到自己對他們的關(guān)愛和關(guān)懷。
假如我是一位教師，我要給他們受用不盡的知識，給他們感受不到的愛，讓他們在課堂上盡情的`發(fā)揮自己的想象，讓他們學會在生活探索、研究、發(fā)現(xiàn)人間的趣事。讓他們在學習上不斷進步，更上一層樓，使他們在知識的海洋中遨游。
假如我是一位教師，我會熱情的教育他們維護民族團結(jié)、維護世界和平。做一個和平的使者。
假如我是一位教師，我會用動聽的、曲折的故事，讓他們明白、懂得勇于獻身、舍己為人、不求虛名；讓他們明白做一個猶如花生的人的可貴。
啊！教師是多么的偉大呀！教師猶如一顆大樹，灑下一片陰涼；教師猶如一滴雨露，滋潤每一個干涸的地方；教師猶如一陣清風，散去心頭的愁云。
假如我是老師作文 篇39
假如我是老師，我不會給考差了的學生加作業(yè)，雖然現(xiàn)在我成績可以，一般沒有加作業(yè)，但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的時候，還是不禁打了個寒顫。假如我是老師，當他們考差了，我會先鼓勵他，然后指出他的不足，幫他改正。
如果我是老師，一定會讓學生寫好字，因為現(xiàn)在自己字寫得不好，每當正式考成績都不高，最后的作文題，老師見字寫得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語文學科競賽，一個老師見了我的'卷子，說道：“哪位老師派個差生來，真是的，字這么難看�！倍±蠋熤朗俏覍懙�，便說：“你再仔細瞧瞧�！备木砝蠋熥屑氁豢矗终f：“寫得還不錯么，可字寫得太差�！彼�，我一定要讓學生寫好字。
假如我是老師，我不會動不動就讓學生罰站、寫檢討、抄書，更不會體罰、當眾批評他，而是會耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會讓他吃點小苦頭，若實在不行我會聯(lián)系家長，讓他們助我一臂之力，使他改正。
假如我是老師……
假如我是老師作文 篇40
"假如我是老師"，以這個題目開頭不稀奇，因為我的理想就是當老師。下面就請看看我是怎樣"教育"孩子們的吧！
假如我是老師，我不會給他們留很多很多的作業(yè)，讓他們寫到深夜，睡不好覺；我會盡量給他們少留些作業(yè)，讓他們可以睡好，第二天精神充沛的來上學。
假如我是老師，哪個同學犯錯誤，我不會打他，罵他，也不會讓他寫檢查，更不會打電話叫家長；而是舉例告訴他，他錯在那里，要怎樣改正。
假如我是老師，哪個同學有進步，哪怕只是字寫的好看了一點，我都會表揚他，讓他明白，他原來還是不錯的，還是可以受到老師的表揚的，這樣他的學習的興趣就會提高。
假如我是老師，我不會像別的'老師一樣用教科書給學生進行教學。我會讓他們閉上眼睛，我來進行朗讀，帶他們進入童話世界，讓他們自由想象主人公的身世，故事，我相信這樣他們會很快理解課文的內(nèi)容。
假如我是老師，我會用課余時間組織一些學習小組，進行查閱，調(diào)查，并讓他們給我講一些我不知道的其他知識，來充實我的生活。
假如我是老師作文 篇41
假如我是一名老師，我不會每天讓學生鉆進書堆里，我會讓同學們開開心心的度過每一天。
春天，我會帶同學們到草叢中游戲；夏天，我會帶同學們到小溪邊，秋天，我會帶他們來到公園里，讓大家在公園里尋找秋天留下的腳��；到了冬天，同學們在操場上運動，增強同學們的體制，而不是冷不丁的.坐在教室里講課，說什么同學們也聽不進，我會帶領(lǐng)大家邊玩邊學，在游戲中尋找快樂，在快樂中尋找知識……在課堂上，我會以一些生動有趣是故事來讓同學們受到啟發(fā)，我還會多給予同學們表達自己想法的機會，激勵同學們勇于回答問題，勇于承認錯誤，讓孩子有一個表達的空間…當然，這些也都是我的想法，我多么想老師能以這種心態(tài)來對帶學生，把學生當作自己的兒女一樣，就算是夢里夢到也可以呀！
做老師一直是我的夢想，我愿望能夠當一位老師，當一位好老師，當一位盡責的好老師，我不要求我的學生長大后能有多大的成就，只有是一個有用、能為國家做出貢獻的人我就心滿意足了。
假如我是老師作文 篇42
我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的小學老師。因為老師的工作是最辛苦的，因為他們像園丁一樣哺育祖國的花朵茁壯成長，記得有一句話說：“教師是人類靈魂的工程師！”對！我就要做一個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的'共產(chǎn)主義接班人！
假如我是一個剛從師范大學畢業(yè)的新老師，在學校的領(lǐng)導下我將來到我任職的那個班級。在講臺上面對臺下幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫不害怕，大大方方向同學們介紹我自己：“我名叫思毓，是剛剛從師范大學畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮�，臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也讓同學們挨個自我介紹。介紹完畢，我有和同學們親切交談。這樣我對班上的情況了解了。我又認識了每個同學，也知道了他們的外號﹑特長﹑理想﹑愛好……我認識了“小書迷”“鋼琴大師”“微機能手”“學習標兵”“舞蹈王子”“小畫家”……當然，調(diào)皮搗蛋的“小機靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會例外，嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會相互了解嘛！
我一定不會給學生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。我布置的作業(yè)量不多，但要求質(zhì)量，這樣就使孩子們有更多的時間去參加“第二課堂”活動，那有他們的理想……
假如我是老師作文 篇43
老師，多么偉大而又神圣的名稱，有人說：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”還有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當一名老師，默默無聞，無私奉獻。
假如我是老師，望著臺下那些祖國的花朵，我會接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？
假如我是老師，我決不會擺出老師的.架子，而是在上課時和學生們共同學習，共同思考，和他們一起在知識的海洋里邀游。如果某位同學上課時不認真聽講，做小動作，下課時，我會找他到辦公室來，壓抑住心中的火氣，語重心長地和他和他交流，讓他認識到錯誤。
假如我是老師，我會平等對待每一位學生，絕不會對差生報以輕蔑的態(tài)度，而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。
假如我是老師，我不會傷害學生的自尊心，當他們學習有所下降時，我會給他們一個微笑，一些鼓勵的話語，而不是當眾指責，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對每一天。
假如我是老師，我一定會讓我的學生快快樂樂每一天！
假如我是老師作文 篇44
今晚，我非常激動，因為明天我將要成為一名老師，進入班級給同學們講課。明天我要怎樣上好一天的課呢？我自言自語的說。恩，這還怎是個難題，我現(xiàn)在要好好準備一下！
我想：明天我要穿帥一點，讓同學們一見面就喜歡上我。進了教室，要先變個魔術(shù)，讓同學們不害怕我。我一定要放輕松，否則同學們會嘲笑我的。在做自我介紹:“親愛的同學們，我包文峰，是你們的新辦主任，教你們語文，你們有什么不解的問題可以直接問我，我相信，我們一定會成為課上的師生，課下的朋友，生活中的知音�！�
然后開始上課，我會用柔和的.聲音說：“同學們，我們今天學第一課，大家先標出自然段，在默讀課文，把生字注音，然后男女比賽讀課文�！蓖瑢W們一定會為我的教學方法而感到興奮。在這樣活躍的氣氛中，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了……
奇怪!我怎么這樣激動，哦！我站在講臺上說：“下課�！睆耐瑢W眼中，我知道他們很喜歡我，他們都覺得我是個好老師，我怎能不激動呢？我笑了，甜甜的笑了。
嗯？誰再拍我，起床了，包文峰。我向四周望了望。
“哈哈，”原來是一場夢，一場美夢。
假如我是老師作文 篇45
我是一位班主任，因為在形形色色的職位中最吸引我的就是班主任，看著學生從哭哭啼啼到懂事勇敢，這是一種快樂，一種成就感。
在我多年的教書中，遇到很多學生，有各種性格，開朗，內(nèi)向，活潑，孤僻……在他們傷心的時候，我千方百計地安慰；高興時我又與他們同分享，只要天天能看見孩子，生活中的煩惱也就被封存。
在我教過數(shù)也數(shù)不清的課中，一堂課令我印象深刻：這些孩子是來自山區(qū)的，他們從未在這么寬敞明亮的教室中上課，他們已經(jīng)適應了寒冬酷暑，適應了“蜂窩”似的.教室，適應了簡陋的環(huán)境。他們看起來是那么不適應，但是我也從他們的眼神中看到了強烈的求知欲。我提出了一個問題，請他們回答，可是卻沒有一只小手敢舉起來，這時，一只小手顫顫巍巍地舉了起來，我請她回答，雖然回答得并不是很好，但我還是把掌聲獻給了她，她開心地笑了，此后課堂氣氛越來越輕松，他們踴躍地舉手，似乎這是他們展現(xiàn)自己的舞臺，我從未上過這么快樂的課……
我是一名教師，我想把快樂帶給學生。
假如我是老師作文 篇46
假如我是老師，我一定要讓我的學生快快樂樂學習，健健康康成長，堂堂正正做人。
假如我是老師，我不會依靠老師的威嚴來壓制學生，我會讓我的學生感到師生平等，我會以我淵博的學識征服學生，學生尊重我，崇拜我，但是不怕我。
假如我是老師，我會引導學生主動學習，而不是被迫學習，給學生留他們感興趣的作業(yè)。他門對語文感興趣，我多留語文作業(yè)，對英語感興趣，我多留英語作業(yè)，他門不想做的，我決不勉強。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使最差的`學生，也有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。
假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個幸�？鞓返耐辍Ｎ也粫o孩子們布置太多的家庭作業(yè)，會引導孩子們走進大自然，走進生活，走進社會，去感受藍天的遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣，泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵……
假如我是老師，我一定會憑著自己的信心和毅力，用自己的愛心和誠心，做一個名副其實的好老師。
假如我是老師作文 篇47
我很羨慕老師的工作，因為當老師可以幫助許多小孩子懂得知識，我從小的夢想就是當一名老師，有一天，我正在想象著假如我是老師，我會這樣做。
一開學，我會先跟大家講規(guī)則，比如星期一要穿校服，不能穿拖鞋來學校等。早上，我會早早地來到學校，監(jiān)督同學們�！扳忊忊彙鄙险n鈴聲響了，首先，同學們先翻開第一課，課堂上，我會提問題，讓同學們來解答，和他們玩游戲，讓他們的記憶力更加鞏固，讓他們以為我是他們學習上的好朋友，而不是他們的敵人，如果同學們犯了錯誤，我不會用棍子打他，而會和他講道理，讓他們明白學習對他們多么重要，人人都要平等對待，不占其他科目老師的課，讓同學們每科都學一點，尤其是體育和品德課，因為這樣才能有健康的'身體和好的道德。偶爾會發(fā)一點小禮物讓大家驚喜，輕松一下，最重要的是讓男女同學的關(guān)系好一點，互相玩，互相請教，不像我們班現(xiàn)在，女同學和男同學，說點話，借支筆，別人都說些不文明的話，這點我希望同學們改正一下，下課了，我會和同學們溝通。
所以我現(xiàn)在要努力學習，考上一所好大學，長大后當一名老師，把這個假如，想象變成真的。
假如我是老師作文 篇48
假如我是老師，而且是語文老師，我一定不會讓自己的學生害怕我，我要做一個溫柔的老師。在講課方面，我會把語文課文改成故事來講，讓同學們聽得津津有味。課外作業(yè)我會布置學生讀一些課外書或查閱資料一類的作業(yè)，讓學生學的輕松。
假如我是老師，而且是數(shù)學老師，我會用自己最溫柔、和藹的一面來面對我的學生，讓他們徹底的喜歡我，我還會給同學們布置一些動腦、思考的作業(yè)，讓他們感受學習的樂趣。
假如我是老師，而且是品德老師，我不會用小棍敲打犯了錯誤的同學，我會耐心地給那些同學解釋道理，讓他們認識自己的過錯，自覺地改正錯誤。我還會跟同學們講一些孝敬父母、珍惜時間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的熏陶。
假如我是老師，而且是美術(shù)老師。當學生上課不認真聽講時，我絕對不會扔掉同學們的書包，我會輕輕的'走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學們畫畫時，我不會只讓學生單純的畫一些他們不喜歡的畫，我會讓同學們自由的創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力，作他們喜歡的畫，表現(xiàn)他們最喜歡的內(nèi)容。
假如我是老師，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師作文 篇49
老師，這個崇高的職業(yè)，你將來會不會選擇它呢?
“不好，要遲到了!”我奔跑在山間的小路上，嘴里叼著饅頭，手里拿著教案，戴著黑框眼鏡——沒錯!我正在山村小學支教。啊!好不容易到了教室，我把教案往講臺上一放，“咳咳，上課�！蔽夷托牡慕o這里的孩子們講課，孩子們雖然穿著破破爛爛的`衣服，可都天真無邪，活潑可愛。
有人會說，山村條件這么差，你還去支教?——是的，我曾多次想要放棄，但是，一看見講臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，我就放棄了要離開的想法，下決心要留在這里。況且，教師，這個崇高的職業(yè)，怎能只因條件艱苦就放棄呢?這里雖然只有一間土磚房，卻充滿了孩子們響朗的笑聲。假如我是老師，我會把我的知識毫無保留的傳授給我的學生，我會激發(fā)他們的興趣，讓他們“在快樂中學習，在學習中得到快樂!”我更不會體罰學生，下課了，我會和他們一起游戲�？粗麄冞M步，我也會開心。
成績好的學生我會教他“虛心使人進步，驕傲使人落后。”成績差的學生我會教他“失敗是成功之母”。如果你是老師呢?
假如我是老師作文 篇50
假如我是老師，我會認真工作，把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。
假如我是一名語文老師，我會給同學們將許多有趣的故事。傳說和許多相關(guān)的歷史知識，讓同學們增長見識。在上每一節(jié)課之前，我要讓同學們通讀課文，提出疑問，然后讓他們自己來回答，也可以讓他們分組討論，實在太難的問題我會啟發(fā)他們來回答，然后，我要學生弄懂每個字。每個詞。每句話的.意思，讓他們知道本篇課文的重點。在學完一課后，我會采用點播的方式，看看他們到底弄懂了沒有。我還會利用一些時間，和他們做游戲，讓他們在游戲中放松放松，以便更好地學習。
假如我是一名數(shù)學老師，我會多用一些教學用具，讓抽象的知識變得更直觀，更有利于同學接受么我也會采用點名地方法讓同學到黑板上去做題。
假如我是自然老師，我會全力以赴利用實驗給大家講課，讓我的學生像走進了大自然一樣親近自然。
假如我是一名英語老師，我要在課堂上盡量用英語進行教學，把每一句話都講得清清楚楚，不會讓他們在大卷紙上空下許多題。
為了實現(xiàn)自己美好的愿望，從現(xiàn)在起，我就要好好學習。
假如我是老師作文 篇51
老師是人類靈魂的工程師，人們總把老師比喻辛勤的園丁，他們在撫育祖國未來的花朵，默默地在奉獻自己，他們培育了許許多多的棟梁之才，各行各業(yè)都有他們的學生，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人她是那么尊敬自己的老師。
長大以后，我也想要當老師 。假如我是老師，站在神圣的講臺上，面對著可愛的孩子們，打開書本，把他們帶進知識的海洋�！岸×懔恪�，下課鈴響了，我把他們帶到操場上，玩“老鷹捉小雞”的'游戲，他們有的當母雞，有的當小雞，我告訴“小雞”：“等一會兒老鷹要來抓你們�！�
戰(zhàn)斗開始了，老鷹一會兒往這跑，一會兒往那兒跑，累得母雞和小雞氣喘吁吁，過了一會兒，有幾只小雞落隊了，老鷹趕緊去抓他們，最后被抓住了，孩子們的笑聲在操場上回蕩。假如我是老師，我就不給他們雙休日布置寫作文，讓他們在雙休日里能夠盡情快樂地玩耍。
春光明媚的日子里我會帶同學們?nèi)ヌで�，秋高氣爽的日子帶他們�(nèi)ソ加�，盡情地享受大自然的美景，同時，我一邊傳授知識，這樣的話，能讓他們記憶深刻。我真希望我真的能成為老師。
假如我是老師作文 篇52
老師是人類靈魂的工程師，在上幼兒園的時候，我的愿望就是當一名教師。
假如我是老師，我會和藹可親的跟同學們說：老師最喜歡勤學愛問的.同學，大家以后不懂的或者不會的都可以問老師，我還會經(jīng)常鼓勵同學們，讓同學們積極舉手發(fā)言，同學有進步時要記得表揚他們，肯定他們的進步，讓同學們變得更自信，更愛學習，有同學題目不會，我會細心的，耐心的給他講解，直待到他聽懂為止，如果有同學犯錯誤，我不會大聲的斥責他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對的，讓他知道錯在哪里，告訴他知錯就改就是好孩子。
假如我是老師，我要告訴同學們，不僅要好好學習，還要學會互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護。
假如我是老師，我會告訴同學們，書是知識的海洋， "書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"。讓同學們養(yǎng)成愛看書的好習慣。
假如我是老師，我要做一個愛笑的老師，經(jīng)常和同學們交流，和同學們做好朋友。
假如我是老師.......
假如我是老師，我是同學們敬愛的老師。
假如我是老師作文 篇53
我要是變成了老師，那該有多好。因為老師不用做作業(yè)，雖然要改作業(yè)，但是只是打“√”和“×”就行了，還可以命令學生，想干什么就干什么，有空還可以聊QQ。真爽啊！
但是，要怎么變成老師呢？想著想著，突然失去了知覺。當我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在辦公室里了，旁邊還有一大堆作業(yè)，地板也變低了。難道我變成了老師？（夢想成真哦�。�
我當上老師后，剛開始還挺好的，輔導同學上課，想干什么就干什么，同學們也挺喜歡我的.。
但是到了后面，就不想當了。因為有個別同學特別淘氣，怎么管都管不了，一生氣，就把同學打傷了，然后很多家長都來投訴我：“你是怎么教小孩的？…… 再這樣的話就告訴校長把你開除掉！”我聽了十分生氣，因為原本是他的錯，竟然就變成我錯了，而且，到了教六年級時，就不知道怎么布置作業(yè)，經(jīng)常要問同學： “我們布置到哪了？”同學們只是神秘地說：“自己想”或“不知道”。
但是，我突然在很煩惱的時候又變回了自己。原來我在做夢�。�
假如我是老師作文 篇54
假如我是老師當我身穿著統(tǒng)一的服裝，腳下踩著高跟鞋，那時我以變成了年輕漂亮的女老師。
假如我是一名老師，我一定會帶同學們?nèi)ゴ河�，去看看大自然的美，去聞聞大自然的芳香，去像小溪、河流敬個禮，去像我們的鳥類朋友問個好。我們要去給大樹種下一棵棵陪伴著它的朋友，我們還要去給大地撒下一棵棵花種，也許來年它們會芳香四溢。
假如我是老師，我會帶同學們?nèi)ボ娪栆欢螘r間，要讓他們知道自己的事情自己做，不能學著依賴。我還會組織非常驚險而又刺激的游戲，這樣要讓他們知道人生是自己走出來的，每一個人的'人生都會經(jīng)歷許許多多的困難、挫折，只有在困難和挫折中站起來的人，人生才會精彩、有趣。
假如我是老師，我會帶領(lǐng)大家組織一個非常有意義的環(huán)保走秀活動，我會讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來，這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛(wèi)士的稱號，最后的勝利班級將獲得環(huán)保班級體的稱號。
假如我是老師，我會帶大家做很多很多有趣的事情，讓幸福、快樂的花兒開滿整個校園……
假如我是老師作文 篇55
假如我會變，我一定要變成一位老師。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做同學們的知心朋友，對每個同學都關(guān)懷倍至。同學們不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止。下課的時候，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果有不開心的同學，我一定會去安慰他，和他一起分享這段不快樂，努力地去逗笑他，直到他變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我會像我們的老師一樣，平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。不讓任何一位同學在班上受到歧視。我也會努力地制止同學們之間的不愉快，盡量地解決同學們之間的誤會，不讓他們受到任何傷害，使每個同學都健康的成長。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，給同學們布置適量的.作業(yè)，既能做到鞏固所學知識，又能做到有充足的時間去玩耍，每天都在快樂中度過。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，多與學生溝通，不會不分青紅皂白地責怪學生，耐心地跟他們講道理。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，當學生做錯事的時候，開導他們，使他們不會一錯再錯。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做一個優(yōu)秀的、對學生有愛心的、一位和藹可親的老師。我會將自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師作文 篇56
假如我是老師，我想當一名一年級的語文老師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫助他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的教材書。
來到一年四班，咦！怎么一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時50分了。終于有人來了，此時，微信群里有人說：“今天起床晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結(jié)果來了15名同學，在路上的有10名。其他的.？哎！也就只有等了，等了半小時，全班同學終于到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“老師好！”我說：“以后要早點進學校，一定要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”
我選好了8位組長，讓他們把書本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
我先讓同學們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然后交流主要內(nèi)容和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最后慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優(yōu)化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小老師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關(guān)系，同學之間交流交流……
假如我是老師作文 篇57
我的媽媽是個老師，我們一家住在學校的教師宿舍樓里，所以接觸的成年人大部分是老師。因為媽媽對我很嚴格，有時會兇我，所以我對老師有時候也是有點看法的。但我還是打從心里佩服老師，因為無論我們做了什么錯事，他們都會像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。
假如我是老師，我會采用幽默的教學風格。我可不希望在我上課時，還有人在下面竊竊私語，開小會。我要學大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學生聽我講的`課，能感到有趣，不犯困，從學生熱切關(guān)注的氣氛中，傳授知識。
假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業(yè)，作業(yè)都在下課前讓他們做完，回家重點作業(yè)是看課外書，拓展視野。為什么呢？我一定不會用“現(xiàn)在題目都考得很活”之類古板的理由來變相要求學生搞題海戰(zhàn)術(shù)。放學就是為了消除學習的疲勞，看看書，不要一直在學習的狀態(tài)中，該放輕松也要放輕松。
假如我是老師，會引導學生用“玩”的方式學習。其實學習并不枯燥乏味，之所以有人會有這種感覺是沒有用對方法罷了！我會盡量帶他們?nèi)ァ巴妗�，在玩的狀態(tài)中學習，讓他們愛上學習。
假如我是老師，如果學生之間發(fā)生爭執(zhí)，我盡量不會用老式的“叫家長”法，而是私下與他們聊聊，談談心，講道理。
假如我是老師作文 篇58
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”每當看到無數(shù)人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會想辦法讓學生在快樂中學習更多知識，讓他們知道學習的樂趣和學習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學習上的困難。
如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養(yǎng)學生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學生的`心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。
如果我是一名教師，我會用平和的心態(tài)對待每一個學生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學生樹立“前進”的榜樣。
總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！
假如我是老師作文 篇59
俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當學生遇到自己不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們?nèi)ソ邮�。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的'形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發(fā)了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的老師。我要當學生們的朋友，學生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當?shù)恼f教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。
課后輔導學生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的老師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責”的老師。仔細批改學生的作業(yè)，認真對待，是我應該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
假如我是老師作文 篇60
老師像陽光，用她的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵我們前進；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識……我是多么想成為一名老師��！
假如我是老師，那么我定會成為學生們成長中的好伙伴，我不僅會教授給他們知識，還將引領(lǐng)他們在創(chuàng)新的道路上不斷地探索！
假如我是老師，面對父母不在身邊的留守兒童，我會給予他們更多的關(guān)愛，溫暖他們幼小的心靈，走進他們的'內(nèi)心世界，盡力做到與他們心靈相通！我會把他們請到家中，給他們做美味的食物，讓這些與父母遠隔千里的孩子也能感受到家的溫暖！
假如我是老師，課間我會和他們一起嬉戲玩耍，我會陪著他們度過充滿歡聲笑語的美好時光。我會引導學生們認真仔細地觀察這個世界，努力發(fā)現(xiàn)藏在生活中的美，讓那些內(nèi)心自卑的孩子學會如何走出自我封閉的狹小圈子，學會驅(qū)散內(nèi)心的陰霾，進入光明的世界，做更好的自己！
假如我是老師，我會做一個關(guān)愛學生的好老師，我會給學生們減負，給予他們自由的童年時光，讓他們健康快樂地成長，而不是天天搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學生們不堪重負！我會給孩子們積極創(chuàng)設一個全面發(fā)展的成長空間，讓學生們在學好功課的同時發(fā)展特長，全面發(fā)展，茁壯成長！
是的，成為一名優(yōu)秀的老師，這只是我藏在心底的美好夢想，但只要我為之而奮發(fā)努力，這個甜甜的美夢就一定會成為現(xiàn)實！
假如我是老師作文 篇61
每一個人的一生都有許許多多的夢，在我金色的童年里，有著純真的夢幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著燦爛的明天，明天我當上一名老師。
假如我是老師，我會把我耳濡目染的好人介紹給同學們，讓他們?nèi)W習、去敬佩他；把我所見所聞的好書、好事、好景也介紹給同學們讓他們?nèi)バ蕾p這樣才能寫出好的文章。
假如我是老師，我要教導同學們不要人云亦云，如果別人說什么，你也說什么，沒有自己的想法與建議，最后什么也學不會；也不要一心二用，目標簡單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的'速度才會變快；要把你百思不得其解的問題向老師、向同學請教，獨學則無友，孤陋則寡聞。
假如我是老師，我會隔三差五的給同學們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說故事時，同學們都會洗耳恭聽，天長日久，同學們對故事是那樣如饑似渴。同學們雙休日都跑到書店去買書回來閱讀，好像不閱讀書，身體就沒了營養(yǎng)似的。
我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學們與眾不同的未來。
同學們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動不如行動，從現(xiàn)在起加倍努力學習，去實現(xiàn)你夢寐以求的夢想吧！
假如我是老師作文 篇62
如果我是一名老師，我會是一名好老師和我同學的朋友，和他們討論我同學不能討論的問題，反復解釋直到他們明白。如果我是一名教師，我想成為一名班主任，并與我的同學相處，了解他們在不同時期的學習狀況和思想趨勢。幫助學生解決心理困惑。我將成為一名令人欽佩的高級教師。
如果我是老師，我會在課堂上注意孩子們的聽力，并告訴學生們，只有在課堂上認真聽講，他們才能在課后成功地完成他們不值得做的作業(yè)。對于課堂上不認真聽講的個別學生，他們也應該詢問原因并幫助他們復習課堂內(nèi)容。如果我是一名教師，我會要求不僅在課堂上認真聽講，而且要走進大自然去發(fā)現(xiàn)新事物，豐富我的知識和心靈。如果我是老師，我會讓我的同學們互相幫助，讓班上學習好的學生幫助學習差的學生互相進步。
如果我是老師，我會要求我的同學養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，在他們應該學習的.時候努力學習，在他們應該玩耍的時候享受生活。如果我是老師，我會要求我的同學掌握時間的關(guān)鍵，即學習時間、玩耍時間和睡眠時間。我也會要求學生有良好的紀律性，上課認真聽講，不打瞌睡，不小動作，不吵架，課后不打架，不遲到。
如果我是老師，我會平等對待我的同學，表揚好學生，鼓勵差學生。鼓勵每個學生不要充分發(fā)揮自己的特長。
從現(xiàn)在開始，我將努力學習，學到更多的知識，被一所好的高中和一所好的大學錄取，畢業(yè)后成為一名光榮的名師。我相信只要我付出，它就會實現(xiàn)。讓我們一起歡呼吧！
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