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回首過(guò)去作文

時(shí)間:2022-03-17 09:39:13 好文 我要投稿

回首過(guò)去作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的回首過(guò)去作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

回首過(guò)去作文

回首過(guò)去作文1

  “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!鄙钪械奈覀,早已習(xí)慣著追尋遠(yuǎn)方的東西,認(rèn)為遠(yuǎn)方便是我們向往的地方;但有時(shí),我們的尋找,我們的期待,我們的夢(mèng)想,可能便在“驀然回首”時(shí)出現(xiàn)在“燈火闌珊處”。

  站在初三的講臺(tái)回首,上課時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如一幅畫(huà)卷,舒展在面前,帶著永不疲倦的嬉鬧;望著軍訓(xùn)時(shí)穿的迷彩服,想起軍訓(xùn)時(shí)滴落的每一顆汗珠還存著青春的熱度;駐足于九載學(xué)習(xí)之路的盡頭回首,每一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷都可以抵達(dá)心靈最柔軟最溫暖的角落......

  每個(gè)人都有著不同的回憶,努力的從回憶中學(xué)習(xí)某種東西,正如每個(gè)人都有著不同的夢(mèng)想一般,奮力的去追尋自己的夢(mèng)想。

  記得曾經(jīng),我曾有個(gè)夢(mèng)想——成為林肯一般,不畏險(xiǎn)阻,不畏風(fēng)雨的人,可是,一張對(duì)于我來(lái)說(shuō),如同噩夢(mèng)成績(jī)單下來(lái),放眼望去,科科都是不及格,“明明我已經(jīng)很努力了,為什么卻還是不及格”我憤憤的想著,眼角有著不明液體在流淌,第一次感覺(jué):夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),是如此的遙遠(yuǎn)。

  拽著書(shū)包,行走在鄉(xiāng)間的小路上,時(shí)時(shí)的駐足凝望,看見(jiàn)田間花兒正在伸出雙手,隨風(fēng)起舞,仿佛在為我失敗而興奮;盯見(jiàn)農(nóng)作物正在笑得前仰后合,仿佛在嘲笑我的無(wú)能;耳邊響起樹(shù)葉沙沙之聲,仿佛在為我的失敗奏響了樂(lè)章,搖搖頭,緩步的走回了家。

  站在房間里,看著我書(shū)桌上曾經(jīng)自己寫(xiě)的稚嫩的字,不由得,再次的自嘲地笑了笑;翻看著曾經(jīng)的語(yǔ)錄,回憶著曾經(jīng)的種種,內(nèi)心的某根炫仿佛被觸動(dòng),一下子明悟了許多,拿起筆,在語(yǔ)錄中寫(xiě)下了自己的感悟。

  多年之后,再次回首,觀看著語(yǔ)錄,看著曾經(jīng)自己寫(xiě)下的這句:人生的風(fēng)雨無(wú)數(shù),可是,人一定要有著一顆不畏一切艱難的心,這樣,人才會(huì)成功,才會(huì)獲得更多。

  “回首過(guò)去,我們思緒紛飛,感慨萬(wàn)千;立足今日,我們胸有成竹,信心百倍;展望未來(lái),我們引吭高歌,一路歡笑。”人生之路上的我們,不一定要一個(gè)勁的向前,有時(shí),回首往事,才會(huì)獲得通往更好的未來(lái)的道路,學(xué)會(huì)回首,你才會(huì)收獲更多。

  回首,是一種懷想,是一份紀(jì)念,一段成長(zhǎng);它可能伴隨著驚喜,與悲傷作伴,被啟示指引,讓你有力量再出發(fā)。

回首過(guò)去作文2

  回首過(guò)去光陰似箭,日月如梭,我現(xiàn)在已經(jīng)13歲了,回首過(guò)去,不知有多少東西令我忘不掉、刻骨銘心。但最令我難以忘懷的,還是七年前時(shí)母親對(duì)我的愛(ài)。

  那年,我生了一場(chǎng)大病,一下子就住進(jìn)了醫(yī)院,父母每天都要工作,十分忙碌,但他們卻要在百忙之中抽出時(shí)間去照顧我,這無(wú)疑使他們?cè)黾恿瞬簧儇?fù)擔(dān)。而且,在我住院幾個(gè)月后,一次手術(shù)中,我的傷口被感染了,病情更加惡化,于是父母經(jīng)過(guò)商議后決定,去武漢進(jìn)行治療。但是這樣使得他們更加忙碌了,更因?yàn)槲抑委熧M(fèi)用不夠而到處借錢(qián),其中母親最厲害,在那段時(shí)間里,頭發(fā)白了不少,令我十分愧疚,也十分感動(dòng)。雖然十分忙碌,但母親對(duì)我的照顧卻是十分細(xì)致的。她總是問(wèn)我許多問(wèn)題,如:餓了沒(méi)有,要不要吃點(diǎn)東西;渴了沒(méi)有,要不要喝點(diǎn)茶;無(wú)不無(wú)聊,要不要看書(shū);要不要上廁所,要不要休息,要不要......在其他人看來(lái),這是十分嘮叨的,但我卻覺(jué)得心里暖暖的。每當(dāng)醫(yī)生來(lái)到房間時(shí),我就十分痛苦了,因?yàn)樗獮槲仪逑磦冢,每一次我都?huì)痛苦得大叫,而媽媽在一旁聽(tīng)著,每聽(tīng)一聲,她的臉色就會(huì)變得更加蒼白,手也握得更緊了。

  記得一天清晨,我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),睜開(kāi)朦朧的眼睛,頭一側(cè),發(fā)現(xiàn)母親坐在床邊的椅子上,頭趴在我的病床上。這時(shí),父親從窗戶(hù)邊走了過(guò)來(lái),對(duì)我做了個(gè)噤聲的手勢(shì),說(shuō)道:“你媽媽她為了照顧你,到了很晚才睡,別吵醒了她。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,繼續(xù)閉上了眼睛。在幾個(gè)月后,我的病情終于有了好轉(zhuǎn),又在幾個(gè)月的細(xì)心治療下,我的病終于痊愈了。但因?yàn)槲业牟倓偛藕茫陨碜舆很虛弱,于是就在家喝中藥。每次我喝中藥時(shí),都覺(jué)得它很苦,有些躊躇,媽媽就會(huì)鼓勵(lì)我,讓我有信心,一口氣將它喝完。就這樣,時(shí)間慢慢流逝,我的身體也恢復(fù)了。我現(xiàn)在已經(jīng)13歲了,但不管我有多少歲,都忘不了,忘不了過(guò)去的往事,更忘不了母親對(duì)我的愛(ài)!

回首過(guò)去作文3

  過(guò)去對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)似乎都是熟悉的,它猶如一張張定格的畫(huà)面,每當(dāng)被人提起,便一幕幕從眼前閃過(guò),最終被釘在名為記憶的畫(huà)冊(cè)里,偶爾被人翻出,更多時(shí)候是被遺忘在歲月的長(zhǎng)河里。而未來(lái)卻是大不相同。它常常被人提起,似乎每個(gè)人都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限憧憬,每當(dāng)茶余飯后一群人坐在一起高談闊論,談理想、談人生、談未來(lái),不管有什么心愿或者想贖過(guò)什么罪,統(tǒng)統(tǒng)交給未來(lái)。

  每當(dāng)提到過(guò)去,我第一時(shí)間想到的不是曾經(jīng)的成功或失敗,不是曾經(jīng)的輝煌或墮落,不是曾經(jīng)的努力或消沉,而是在過(guò)去的60多年中我們國(guó)家所經(jīng)歷的一切。雖然我并不是親身經(jīng)歷這一切,但是在書(shū)籍上報(bào)刊上電視上看到關(guān)于過(guò)去的種種,只覺(jué)得令我眼眶濕潤(rùn)。當(dāng)時(shí)一代代杰出的青年才俊義無(wú)反顧將自己的青春乃至生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó),他們用自己的鮮血鋪就了國(guó)家獨(dú)立的道路。解放后的中國(guó)百?gòu)U待興,又是一批批青年獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè),終于為我們打下了今天繁榮的好基礎(chǔ)。

  翻過(guò)那些蒼涼的扉頁(yè),回過(guò)頭來(lái),感覺(jué)曾經(jīng)的歲月是一場(chǎng)空。但是,我并不想放手,可是時(shí)間卻無(wú)情的松開(kāi)了我的手。

  偉人曾在《沁園春·雪》中寫(xiě)道“江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!庇辛艘淮说那案昂罄^才有了我們今天和平安逸的生活,我們是時(shí)代的接班人,我們的未來(lái)還需靠我們自己。

  陶潛心目中未來(lái)的圖騰是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”。當(dāng)他隱居南山,未來(lái)就在他的秋菊旁,就在他那詩(shī)情畫(huà)意的生活中。馬丁路德金心中未來(lái)的藍(lán)圖是自由平等,消除種族歧視,因此美國(guó)黑黑人之音“I have a dream”響徹紐約廣場(chǎng),震驚白宮,黑人的未來(lái)不是夢(mèng),誰(shuí)把持自己未來(lái)的經(jīng)營(yíng)權(quán),誰(shuí)就會(huì)成為強(qiáng)者,成為時(shí)俊;厥走^(guò)去,我們無(wú)法改變定格的歷史,展望未來(lái),我們的未來(lái)我們做主!

回首過(guò)去作文4

  一轉(zhuǎn)眼,小學(xué)六年就這樣流過(guò),還沒(méi)來(lái)得及留念什么,挽回什么,它就這樣永遠(yuǎn)地從我眼前消失,一去不返。再回頭看看自己,從剛?cè)雽W(xué),什么都不懂的黃毛丫頭,變成了作為榜樣的畢業(yè)大姐姐。曾經(jīng)的老師,正是風(fēng)華正茂,英俊而美麗;而今天的老師,頭發(fā)中摻雜了一絲銀白色,頭發(fā)下是為我們操心了六年的面容;曾經(jīng)相處一起的同學(xué),或許多多少少還有些陌生,如今,大家卻相交成了不可分割的朋友。曾經(jīng),總覺(jué)得分別還不是時(shí)候;曾經(jīng),總覺(jué)得大家相處一室的時(shí)間還很多。可如今,站在母校面前說(shuō)再見(jiàn)時(shí),才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的一切是多么珍貴,多么值得珍惜。

  回首過(guò)去,犯錯(cuò)誤時(shí),總少不了老師的批評(píng)與教導(dǎo);驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),老師總不忘加以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì);有不理解的問(wèn)題時(shí),老師總會(huì)在一旁細(xì)心解釋?zhuān)豢荚嚊](méi)考好時(shí),老師總會(huì)給予溫暖的安慰。老師為我付出的愛(ài)實(shí)在是太多太多,可直到我跨出了學(xué)校的大門(mén),不再屬于此校的那一刻,我才恍然想起,可時(shí)間不會(huì)倒流,我不會(huì)再擁有第二次小學(xué)生活。老師說(shuō),好成績(jī)就是給他們的最好回報(bào)。我想,我做到了。

  分別了,同學(xué)們總是要留下祝福,留下自己最真誠(chéng)的友誼,把他們寫(xiě)在同學(xué)錄上,留言?xún)?cè)里。回首過(guò)去,大家一起有福同享,有難同當(dāng)。時(shí)而吵吵鬧鬧,互相之間鬧點(diǎn)小矛盾,但我相信,這才是我們友誼的見(jiàn)證。天下沒(méi)有不散的宴席,總有一天我們會(huì)來(lái)到那即將要分別的十字路口,從此各走各的道;蛟S,再也沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面,但我相信,彼此之間的友誼一定會(huì)永存每個(gè)人心底。

  回首過(guò)去,我有無(wú)數(shù)的快樂(lè)與童真銘刻在了這六年里;回首過(guò)去,我有純真的友誼留在了小學(xué)中;厥走^(guò)去,有疼愛(ài)我的老師,關(guān)心我的同學(xué);展望未來(lái),我相信總有一天我能插上夢(mèng)想的翅膀,載著老師與同學(xué)的祝福翱翔在碧藍(lán)天空之上!

回首過(guò)去作文5

  中華民族的歷史,對(duì)國(guó)人,對(duì)世界的都有著強(qiáng)大的吸引力。幾經(jīng)戰(zhàn)火的磨礪,卻還是那么的自立的駐足在世界的民族之林中。

  在中國(guó)歷史上: 領(lǐng)略過(guò)戰(zhàn)火硝煙的殘酷,才知道我們現(xiàn)在的一切是多么的美好。見(jiàn)識(shí)過(guò)侵略者的殘忍,才知道現(xiàn)在的生命是多么的珍貴。痛心過(guò)曾經(jīng)因?yàn)閲?guó)力的落魄而逝去的親人,才了解現(xiàn)在國(guó)家的發(fā)展是多么的重要。

  回首那一幕幕:從唐朝開(kāi)始中國(guó)就在世界中有著重要的位置。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛,國(guó)力的繁榮,一切都是那么的讓人駐足于此,記得《憶昔》中,杜甫對(duì)唐朝當(dāng)時(shí)的描繪,每字每句都當(dāng)顯著作為唐朝國(guó)人的一個(gè)驕傲。糧食滿(mǎn)倉(cāng),百姓安居樂(lè)業(yè),國(guó)力強(qiáng)盛。

  這就是唐朝,一個(gè)在中國(guó)上實(shí)現(xiàn)了二百余年統(tǒng)治的王朝。一個(gè)為中國(guó)國(guó)人在世界上立足打好基礎(chǔ)的輝煌王朝。

  回首那一幕幕:當(dāng)年成吉思汗建立蒙古國(guó),忽必烈建立了元朝,這些君主曾經(jīng)為國(guó)家的疆域付出過(guò)艱辛,灑下過(guò)汗水,拋下過(guò)熱血。第一個(gè)少數(shù)民族建立的王朝,使元朝的大都與曾經(jīng)的唐朝著名國(guó)際繁榮大都市長(zhǎng)安相媲美。使中國(guó)的歷史再現(xiàn)當(dāng)年的輝煌。

  回首那一幕幕:清朝之后,落魄的中國(guó),在世界上根本就抬不起頭來(lái)。所以讓世界的人們都有了來(lái)侵略中國(guó)的歹心。如果說(shuō)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是一種沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),但這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)總會(huì)讓人嘗到失敗的滋味是什么!那在中國(guó)被侵略時(shí)那些充滿(mǎn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我們國(guó)人嘗到的也就不自是失敗。因?yàn)槟菚r(shí)候的人們面對(duì)一步一步走向衰竭的國(guó)家,所承受的還有恥辱、身體上的痛苦,和失去親人,朋友的疼痛。這些都不是我們現(xiàn)在能感受到的。走過(guò)那一段含有落敗歷史的中國(guó),我仿佛看到了:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的那些為中華民族拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)士們,那時(shí)候的紅軍吃的是樹(shù)皮、草根,穿的是即厚重又不保暖的軍服。受傷時(shí)不能接受麻醉,必須要忍受著切膚之痛。

  回首那一幕幕,我看到了一個(gè)落魄的國(guó)家在當(dāng)時(shí)社會(huì)以致世界所要忍受的壓迫。

  歷史,就像是飄逝過(guò)的風(fēng)兒,一去不復(fù)返,讓人想抓也抓不到,但他所飄逝過(guò)得余香,卻能讓后人永遠(yuǎn)懷戀著,銘記著。

回首過(guò)去作文6

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間已順利過(guò)去,為了揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好的有利于今后的`學(xué)習(xí),現(xiàn)將前段時(shí)間的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  總的說(shuō)來(lái),自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),課堂有時(shí)注意力不是很集中,而且上課時(shí)不愛(ài)思考,回答問(wèn)題也不夠積極。課外,不能自主地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。不愛(ài)鉆研問(wèn)題。但也有好的方面,老師布置的任務(wù)能按時(shí)、按質(zhì)完成,所要掌握的知識(shí)能夠落實(shí)好。

  語(yǔ)文方面:不愛(ài)思考問(wèn)題,我想,在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)的掌握,積極思考問(wèn)題,特別是以 后在學(xué)習(xí)文言文中,思考更為重要,而且要善于鉆研,不能工巧匠留疑問(wèn)。認(rèn)真對(duì)待自己,不能當(dāng)作完成任務(wù),這樣對(duì)提高寫(xiě)作能力是很有幫助的,積累——也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要方面,廣泛閱讀,多積累,因?yàn)闀?shū)本上有許多知識(shí)是沒(méi)有的,但有些知識(shí)我們必須懂得,這就要靠閱讀來(lái)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面,增大視野。通過(guò)這次月考,我發(fā)現(xiàn)在做閱讀題上的問(wèn)題很大,有許多東西讀不懂,因此,還要加強(qiáng)閱讀題的練習(xí)。地理和政治也同樣如此。最重要的是要理解。

  英語(yǔ)要多讀、多聽(tīng)、多記、多積累。英語(yǔ)中選擇題就是考基礎(chǔ)知識(shí),因此,基礎(chǔ)知識(shí)一定要記牢。閱讀題和完形填空這些題,要想做好,平時(shí)也要加強(qiáng)訓(xùn)練,多閱讀。在閱讀過(guò)程中也要注意各方面的能力培養(yǎng)。比如,遇到生單詞,首先不要查詞典,根據(jù)上下一步文猜這個(gè)詞在文中的意思,再查詞典,最主要的是要把這個(gè)詞記住。我想,在以后的學(xué)習(xí)中只要能做到這些,我的英語(yǔ)成績(jī)定會(huì)提高。

  數(shù)學(xué),以前我總是忙于做筆記,不注意思考。在以后的學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意這一點(diǎn),認(rèn)真思考比做筆記的效率高。上課時(shí),注意力高度集中。做題時(shí),思考要嚴(yán)謹(jǐn)。知識(shí)點(diǎn)要在理解的基礎(chǔ)上掌握。物理、化學(xué)也一樣,多練習(xí),所學(xué)的知識(shí)便會(huì)掌握得更牢固。練習(xí)也可培養(yǎng)多方面的能力,可以使思維更為活躍,更嚴(yán)密。

  生物,我認(rèn)為不好理解,有許多地方不懂,而且不愛(ài)問(wèn)老師。因此,在以后,應(yīng)該更好地理解,而且不懂的地方要問(wèn)老師、同學(xué)。善于鉆研問(wèn)題,不能膚淺。

  回首過(guò)去的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法及態(tài)度都還有問(wèn)題,我想經(jīng)過(guò)這次月考,要吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足,我相信我的成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的。

回首過(guò)去作文7

  驀然回首,20xx已焉然成為回憶……

  一年,365天,52周,8760小時(shí),525600分鐘,31536000秒,有歡笑,有淚水,有背叛,有感動(dòng),有悲憤,有開(kāi)心,有失望,有太多太多。

  其實(shí)不太想說(shuō)不高興的事情,但它確實(shí)是,20xx年,最銘記于心的事情。

  在別人眼中,我是一個(gè)不知悲傷為何物的小孩,每天只會(huì)逗自己笑,逗別人笑,他們以為我還似兒時(shí)般稚嫩,他們還以為我依舊天真爛漫,他們以為我的堅(jiān)強(qiáng)是我的本質(zhì),所以他們理所當(dāng)然的忽視我的感受。

  我常會(huì)自欺欺人,告訴自己,不開(kāi)心的時(shí)候,不需要他們沒(méi)有實(shí)用的安慰,當(dāng)時(shí)騙過(guò)了自己,卻沒(méi)想到,友盡的種子也在自欺欺人中埋下了種子。

  在學(xué)校,人緣不差,玩的相熟的不少,也自知待我真心的不多。平時(shí)總與兩三人膩在一起,兩三人里也并不是都看的順眼,總在不開(kāi)心的時(shí)候,跟信任的人傾訴完,低聲告訴自己,恩能忍就忍吧。

  能忍就忍,呵,要忍的事情實(shí)在太多,人的情緒哪有那么好控制……

  看著她自說(shuō)自話的翻著我的筆袋書(shū)包,看著她自說(shuō)自話的吃著我的東西,看著她一次又一次的看我的周記作文,我總是暗地冷冷一笑,回眸又是一臉燦爛,仿佛毫不在意,也許我的懦弱與包容才會(huì)造成現(xiàn)在完全無(wú)視我的想法的局面吧。

  恩,人總會(huì)爆發(fā)的,就像那首詩(shī),不在沉默中爆發(fā),就在沉默中死亡……

  20xx年的最后一天,生日的前一天,對(duì)著好友把一年中所有的不快宣泄干凈,刪除記錄,就讓這些記憶隨著時(shí)間的逝去漸漸淡出我的腦海。毫不留情的將她從好友列表中刪除,不帶一絲留戀與猶豫,這是我在15年的前一天,給自己的,最好的新年禮物和生日禮物……

  現(xiàn)在,聽(tīng)著熟悉的歌,過(guò)著陌生的生活,一抹淺笑,物是人非。沒(méi)有她,我照樣可以和真心的朋友過(guò)得很好,不是嗎?

  新的一本臺(tái)歷帶走1*年所有的不快,有淚水有笑容,有汗水有成功,有離別有重聚,有愛(ài)有恨的20xx,再見(jiàn),20xx,麻煩對(duì)我好一點(diǎn)……

回首過(guò)去作文8

  渺小的星火遇上了風(fēng),便有燎原之勢(shì);單薄的白紙遇上了詩(shī),便有傳世之美。茫茫人海,我遇上了您,便在曲徑通幽處柳暗花明。我很幸運(yùn),擁有您給予我的三葉草。

  三葉草之一———寬容。那次,我與同學(xué)發(fā)生矛盾,您目睹了當(dāng)時(shí)的一切。我極為震怒,堅(jiān)持與那位同學(xué)絕交。您把我叫到跟前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“為什么不能寬容他呢?寬容了他,大家心里都好受。你用你博大的胸懷接受了他,他對(duì)你不但懷有感激之情,也不至于愧疚至深。”我遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,仔細(xì)想想,我可以嘗試原諒他,這對(duì)于我們倆人來(lái)說(shuō),都是一件好事。從此,我懂得了“海納百川,有容乃大!

  三葉草之二———毅力。每次遇到那些讓人極其厭惡的難題時(shí),我都懶得思考,直接跳過(guò)。您漸漸地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,告訴了我當(dāng)一道難題被自己獨(dú)立破解后的成就感,把它描述得讓人心里直癢癢。于是,我開(kāi)始了確解難題的旅程,那種感覺(jué),我夢(mèng)寐以求的感覺(jué),我終于體會(huì)到了,是那么美好……從那以后,我學(xué)會(huì)了“滴水穿石———持之以恒。”

  三葉草之最———作文秘訣。開(kāi)學(xué)的第一篇作文,我寫(xiě)得不是太好,您當(dāng)時(shí)告訴了我三個(gè)字:新、異、真。新即新奇獨(dú)特,異則與眾不同,真則具有真情實(shí)感。如果一篇作文具備了這三點(diǎn),毫無(wú)疑問(wèn),絕對(duì)是一篇佳作。您還告訴我,平時(shí)多積累好詞句,有助于提高寫(xiě)作水平。我抵擋不了分?jǐn)?shù)的誘惑,養(yǎng)成了勤于積累的好習(xí)慣。我從您那里得到了作文秘訣,是我人生的幸運(yùn)。

  往事重現(xiàn),歷歷在目,師生之情,永世難忘。您給予我的不僅是師生之間的那種情誼、愛(ài),還有更多的真理、知識(shí)。當(dāng)天底下有了教師———這份太陽(yáng)下神圣的職業(yè),最幸福的人也許就是學(xué)生了吧。教師照亮了學(xué)生頭頂?shù)哪瞧炜,讓白紙般的生命有了?nèi)涵,讓平凡的人生輝煌燦爛!我很幸運(yùn),是天下最幸福的角色。

  金秋萬(wàn)里,教師節(jié)再度來(lái)臨,心中不由地涌滿(mǎn)感動(dòng);厥走^(guò)去,一切是那么美好。郭老師,謝謝您,我此生有您相伴,是多么幸運(yùn)!

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