杜郎口給予我的思考范文

　　當(dāng)杜郎口這陣旋風(fēng)刮遍全國(guó)各地時(shí)，我們學(xué)校將杜郎口中學(xué)的一線四位教師請(qǐng)到了學(xué)校，給全體師生展示了精彩的課堂，給全體教師進(jìn)行了一次真切的講座，用一種最直接的方式讓老師們體驗(yàn)最前沿的教育，這樣的機(jī)會(huì)難得，這樣的機(jī)會(huì)更加珍貴。在接受了這樣的理念洗禮之后，我也開(kāi)始有了一些思考：

　　一、體育課需要培養(yǎng)學(xué)生什么能力

　　崔其同老師說(shuō)：“讀書(shū)貴在用，而且要聯(lián)系生活實(shí)際而用”，這樣的一句話看似簡(jiǎn)單，但他卻蘊(yùn)含了太多的教書(shū)育人理念，我們傳統(tǒng)的課堂是老師教，學(xué)生學(xué)，而且是循規(guī)蹈矩的學(xué)，不能有任何質(zhì)疑，不會(huì)有自己的創(chuàng)新，這樣的方式可能在以往的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下沒(méi)有太多的問(wèn)題，但現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，高科技時(shí)代，社會(huì)在發(fā)生變化，而為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者的學(xué)校教育模式還停滯不前，可想而知，其產(chǎn)生的影響有多大。因此，在追求學(xué)生分?jǐn)?shù)之外，學(xué)生能力的發(fā)展已經(jīng)不能再被忽略，他將主宰著我們的課堂。那么對(duì)于我們的體育課而言，作為體育老師的我也不得不重新審視一下自己的課堂。這些年從上至下都非常關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，那么孕育而生的就是體考，體育抽考等等考試，將體育鍛煉冠以了明確的目的性，這種方式起到了一定的作用，讓學(xué)生們被動(dòng)的鍛煉著，體育老們的課堂失去了趣味性，競(jìng)爭(zhēng)性，挑戰(zhàn)性，更多的是圍繞著體考項(xiàng)目訓(xùn)練，一遍又一遍的練著，一句一句訓(xùn)斥的話語(yǔ)回蕩在課堂上空，學(xué)生無(wú)耐的練著，他們都是聽(tīng)話的孩子，他們不希望因?yàn)樽约旱牟慌�力，影響小組，影響班級(jí)，影響老師，我們需要改變啊，哪怕是一個(gè)教學(xué)形式的改變，一次練習(xí)方式的改變，一節(jié)課的教學(xué)理念的改變，讓我們的學(xué)生在追求分?jǐn)?shù)之余還能找到體育課堂的那種激情、快樂(lè)、挑戰(zhàn)、拼搏、自信，哪怕是失敗，哪怕是挫折，我們的體育課給予學(xué)生的情感體驗(yàn)太少了，情感體驗(yàn)的少又是源于教師采取的教學(xué)手段，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容單一，枯燥；我們的體育課堂需要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的能力，這種能力的獲取來(lái)源于不同形式的活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)、平臺(tái)，才能給學(xué)生發(fā)展的空間，我不敢說(shuō)我的課堂立即就會(huì)有很大的改變，但至少我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)去摸索，一步一步去實(shí)踐，真正為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)而努力。

　　二、評(píng)價(jià)機(jī)制在體育課中的運(yùn)用

　　在崔其同老師與我們聽(tīng)課老師的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中，幾位老師的提問(wèn)，和崔老師的回答，在這一問(wèn)一答中，崔老師說(shuō)得最多的就是課堂改革的道路上，隨著時(shí)間的變化，學(xué)生的變化，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決其實(shí)就是方法問(wèn)題，老師的節(jié)奏要和學(xué)生的節(jié)奏同步。比如，陳杰老師所提的當(dāng)學(xué)生在課堂中為加分而加分時(shí)該怎么辦？崔老師給出的答案就是改變加分形式，更加注重小組團(tuán)隊(duì)的總分，以及分?jǐn)?shù)的升級(jí)等辦法，這給予我的思考就是建立積極的評(píng)價(jià)機(jī)制很重要，而且這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制不是一塵不變，而是隨著課堂的升華而變化。體育課中的評(píng)價(jià)機(jī)制如何建立，可能我們也需要借助小組的力量，結(jié)合我們的課堂特點(diǎn)建立一些評(píng)價(jià)機(jī)制，置于到底該怎樣操作，我還在思考中。

　　三、深入學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為課堂改革的實(shí)施加碼

　　精彩的課堂能夠留下學(xué)生精彩的表現(xiàn)，但這些精彩的背后是老師的辛苦付出，這種付出不是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，更多的是腦力勞動(dòng)。要想課堂改革能夠順利開(kāi)展，我們老師必須學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。

　　1.調(diào)控課堂的能力。杜郎口的老師說(shuō)教師調(diào)控課堂的能力很重要，對(duì)于我們這樣班額較大的班級(jí)而言老師對(duì)課堂的調(diào)控能力更為重要。

　　2.因材施教的意識(shí)。

　　3.用教材教，還是教教材的理念。體育與健康教材只能作為借鑒，參考，更多的還需要教師去搜集素材，挖掘教材，整合教材，分析學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的健康、快樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)。

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