說話時如何妙用手勢

　　手勢在我們日常交談、生活、學習等場合經常用到，最常見的是上課時，老師沒有用教鞭，就直接用手指著黑板上的板書，一邊說一邊指，這樣同學們會很快明白老師所說的是什么地方，視線會跟著老師的手所指的方向移動。

　　手勢可以用來表達和加強說話時的情感，例如揮動拳頭表示憤怒。而當我們說到一些物體的大小、形狀等特征時，為了讓聽眾明白，我們通常會不自覺地用手勢來比畫，例如講到“李玉的爸爸周末釣了這么大一條魚”時，我們會用雙手比畫一下，這樣其他人就可以明確地知道這條魚大概有多大了。

　　手勢還可以引起你的聽眾產生心理上的聯想，例如，在舞臺上唱《感恩的心》時，我們用雙手做出心的形狀，會使聽眾產生“心”的聯想。在教師節(jié)演講上，你說老師為同學們奉獻了青春、熱情和一顆火熱的心，那么你可以做出雙手捧物向上舉的動作，以表達奉獻的意思，從而使你的表達更生動、有力。

　　手勢的使用是加強說話感染力的一種輔助動作，但決不能代替說話。說話時，身體應自然地坐著或站著，手自然放好，必要時用面部面情配合你的語調，真正要加強語氣和引人注意時，才讓手幫你的忙�？傊�，不要以為把手靜放不動是笨拙的事情，真正的笨拙倒是說話時無節(jié)制地揮手。有人統(tǒng)計過：說話時70%無須動手動腳的。

　　感情與手勢是一致的。演說時兩臂垂直，手掌向后，手指半彎，把大拇指觸在大腿上等動作，會弄得笑話百出，無法體現說話人的精神和活力。

　　那么，正確的手勢又是如何呢?有人把常見的手勢分為以下4種：

　　1、象征手勢

　　用來表達抽象概念，如“同學們，讓我們到祖國建設最需要的地方去!”配合有聲語言，右手向前方伸出，象征邊疆、農村、礦山等最需要的地方。

　　2、象形手勢

　　用來描摹、比劃具體事物或人的形貌，如“什么是愛?愛不是索取，而是奉獻!”配合有聲語言，雙臂在胸前平伸，臂微彎，手心朝上，模似獻物狀，會加深對方對愛的理解。

　　3、指示手勢

　　用于指明要說的人、事、物、方向等，如“要振興中華，只有一個選擇，就是必須走建設具有中國特色的社會主義道路�！迸浜嫌新曊Z言，右手上舉于頭側握拳伸出食指，引起別人對這一神圣選擇的關注。

　　4、情意手勢

　　主要用來表達談話者的情感，如在演講中說道：“我們一定要把改革開放堅持下去!”配合有聲語言舉起右手掌，由右上方向左下方劈下，并在句尾的“去”字順勢握成拳頭(在“去”上握拳)，顯得有力而果斷，給人以信心和力量。

　　手勢可以根據手的動作范圍分為三個區(qū)域：上區(qū)為肩部以上，多表現宏大、積極、張揚的、有氣勢的、鼓舞似的內容和感情，在演講、辯論中應用較多。中區(qū)為肩部至腰部，多用于一般性的敘述事物和說明事理，表現坦誠、平靜、和氣等中性意義，這是用得最多的一個區(qū)域。下區(qū)為腰部以下，多表示憎惡、不悅、不屑、不齒、排斥、否定、壓抑等貶義。

　　手勢的動用場合很多，在日常的實際運用中，手勢包括握手、拱手、招手、揮手、擺手、搖手、伸出手臂或手指等動作。

　　以上各種手勢動作，不管是哪一種，都要做到有感而發(fā)，準確、自然、優(yōu)雅而不生硬，一定要從實際出發(fā)，使動作恰當而簡明地說明問題，表達感情。

　　手勢動作還應精當，那種自始至終手舞足蹈的做法會分散聽者的注意力，也容易引起聽者的反感，也不會有好的表達效果。頭部動作雖然簡單，但運用得當也能傳遞一定的信息。如頭表示肯定、贊許;搖頭表示否定、拒絕;歪頭表示懷疑、深思或撒嬌。

　　腳的動作除了表達強烈的感情時有跺腳的動作以外，一般不宜使用。腳站立時不應抖動，這樣給人不穩(wěn)重或不耐煩的感覺。

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