那個(gè)讓我尊重的人作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的那個(gè)讓我尊重的人作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　正如他的到來(lái)一樣，走得也是那樣悄然無(wú)跡。惟不同的是，多了口中一聲“楊教練”，多了一份尊重。

　　印象最深的只有那一身黑底白條的道服，和有四道杠的道帶，卻只也是因我的渴望與羨慕。他開朗活潑的性格很快便贏得了同學(xué)們的喜歡，唯有我還帶著對(duì)前教練的思念和對(duì)館里人情轉(zhuǎn)變之快拒他于千里之外，并將全部的不滿都發(fā)泄于他。同學(xué)們很快忘記與前任教練分別的那一絲傷感一起慶祝他的到來(lái)，唯有我直至他離開，我競(jìng)從未喊過(guò)他一聲“楊教練”，而他為了提高水平制定的高強(qiáng)度的訓(xùn)練計(jì)劃更令我對(duì)他不滿。

　　“同學(xué)們，發(fā)揮出你們的最佳水平，也不枉平日的辛苦付出。要好好享受比賽，打完我請(qǐng)你們吃大餐，好不好？”他話一出口全車便歡騰起來(lái)，議論著在哪吃，買什么飲料，忘卻了將要去比賽的緊張感。他們?cè)谝黄瑲g聲中進(jìn)入了賽場(chǎng)，除了走在最后的我滿臉的不屑和滿眼的冷漠。比賽開始了，加油聲漸漸淡下來(lái)，到最后轉(zhuǎn)為無(wú)聲，沒(méi)有了呼喊和笑聲，只剩下我們和冰冷的場(chǎng)地。失利了，大家都在哭，悲傷的情緒瞬間便大面積的蔓延起來(lái)。我沒(méi)有哭，仿佛用失敗證明他的錯(cuò)誤一般，還有一種莫名的自豪感。走到角落，我可不想被哭聲淹沒(méi)，卻一驚，窗外的角落里是熟悉的身影，是他，是他在悄悄哭泣，我心中一顫，一絲絲不快籠罩在心間。

　　天漸漸黑了，我們的肚子都咕咕叫起來(lái)，卻因?yàn)楸荣惓煽?jī)不好被校長(zhǎng)派去發(fā)傳單。十字路口，紅燈，兩排隊(duì)員，一隊(duì)高仰著頭，興高彩烈的跑去路對(duì)過(guò)的飯店，脖子里的獎(jiǎng)牌發(fā)出叮咣叮咣的響聲，一隊(duì)耷拉著腦袋，頂著別人厭惡的眼神撿起地上被扔掉的傳單。“走，放下傳單，吃飯去！”大家茫然地看著他，臉上充滿著期盼和喜悅。堅(jiān)定的話語(yǔ)不等回音，便把我們手中厚厚的傳單放在地上，帶著我們進(jìn)了飯店，留下校長(zhǎng)驚鄂的表情站在路口。桌上擺滿我們喜歡的飯菜和飲料，饑餓感下的我們對(duì)面前的食物卻索然無(wú)味，我忽的發(fā)現(xiàn)沒(méi)了味口，心頭充斥著一種莫名的難過(guò)，不，是愧疚，對(duì)自已流過(guò)的汗與淚的愧疚，還有對(duì)他的愧疚。“如果我以后自已開館了，大家去一定免費(fèi)。”“以后一定要跟著小張教練好好學(xué)。”現(xiàn)在細(xì)想這幾句話，有幾絲離別的意味，當(dāng)時(shí)卻沒(méi)人在意。望著把我送到家后遠(yuǎn)去的大巴車，一聲“楊教練”卻只有我聽見。

　　第二天他便消失了，再?zèng)]有見過(guò)他的我卻深深地記住窗下他一手撫墻一手掩面流淚的背影。而今我常站在窗后默默流淚，常脫口而出把小張教練叫成“楊教練”。我終于明白那是一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)后對(duì)她的一位老師的愧疚與尊重。

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