難忘的一節(jié)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課作文,歡迎閱讀與收藏。
難忘的一節(jié)課作文1
六年的小學(xué)即將結(jié)束了,在這期間,我已經(jīng)上了很多節(jié)課。其中,有一節(jié)課令我至今難忘。
那是三年級(jí)的`新學(xué)期,我們的課程表上新添了一節(jié)課——信息技術(shù)課。我們都很好奇,這到底是什么課?等到那節(jié)課時(shí),我們?nèi)慷及察o下來(lái),等待老師來(lái)上課了。老師一進(jìn)教室就做了自我介紹,并講解了什么是信息技術(shù)課。他還說(shuō),如果我們?nèi)?jié)課都表現(xiàn)的很好,他會(huì)帶我們?nèi)ル娔X室。聽(tīng)老師這么說(shuō),我們高興極了。
三節(jié)課一過(guò),我們便排著隊(duì)來(lái)到了電腦室?吹诫娔X室里那么多電腦,我驚呆了。我們很快找了一個(gè)電腦前坐了下來(lái)。老師說(shuō),請(qǐng)將電腦開(kāi)機(jī),開(kāi)啟打字程序,只有將字打完的同學(xué)才能玩游戲。我們一齊歡呼。
我打開(kāi)打字程序,見(jiàn)字要打這么多,心想,恐怕打完字就要下課了,不如先玩一會(huì)兒游戲。我等老師走遠(yuǎn)了,便打開(kāi)了游戲程序玩起了游戲。我正玩得高興,突然電腦黑屏了,不光是我的電腦黑屏,而是電腦室所有的電腦都黑屏了。我們迷惑不解。老師說(shuō):“誰(shuí)在玩游戲?誰(shuí)再敢玩游戲,下次就不要來(lái)了。”我們只好乖乖地打字了。我好不容易將字打完了,只聽(tīng)下課鈴也響了起來(lái),我們都戀戀不舍地離開(kāi)了電腦室。
如今,課程表上再也沒(méi)有信息技術(shù)課了,因?yàn)槲覀兗磳厴I(yè)了。信息技術(shù)課成了我最喜歡的一節(jié)課,也是我最難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文2
在記憶的長(zhǎng)河中,許多事我已經(jīng)忘了。但是有一件事,深深地烙在我的心里,使我久久不能忘懷。記得是我上三年級(jí)的時(shí)候,那一天,上課鈴剛打響,陳老師笑瞇瞇的`走了進(jìn)來(lái)。然后對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎?”大家異口同聲的回答道:“好!薄艾F(xiàn)在大家各拿出三小片紙,分別寫(xiě)上什么時(shí)候、在什么地方、在干什么。寫(xiě)好了之后交上來(lái)!苯缓昧酥螅惱蠋煼謩e把什么時(shí)候、在什么地方、干什么分放三堆。又說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)每組組長(zhǎng)上來(lái),分別在三堆紙片中各抽一張,然后念出來(lái)!笔紫仁堑谝唤M組長(zhǎng)楊振走了上來(lái),他抽了三張紙片,仔細(xì)拼好了之后,大聲念道:"王凱在廁所里吃飯!
"大家聽(tīng)了,笑得前仰后合。接著第二組組長(zhǎng)梁浩杰也走了上來(lái),他也照樣抽取了三張,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間還不見(jiàn)他念出來(lái),同學(xué)們都開(kāi)始催促起來(lái):“快點(diǎn)念啊!蔽乙部丛谘劾锛痹谛睦铩S诌^(guò)了好一會(huì),他大聲念道:“楊亮在雞蛋殼里睡覺(jué)!贝蠹倚Φ煤喜粩n嘴,連陳老師也笑彎了腰。丁零零......下課鈴響了。通過(guò)這節(jié)課,我知道了一個(gè)句子主謂賓搭配不當(dāng)會(huì)鬧出笑話,以后寫(xiě)作文要盡量減少這方面的錯(cuò)誤。
難忘的一節(jié)課作文3
這天,班主任一如既往地來(lái)到教室,先是給我們梳理了上節(jié)課所學(xué)的課程,然后就開(kāi)始講解新知識(shí)。
只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了三大字:靠自己!當(dāng)時(shí),我還不太明白老師有何用意,只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道:“人的一生只能靠自己,我們不要指望父母以及其他人,他們或許只能給你一時(shí)的依靠,但更多的'是要靠自己。”
我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心想:是呀,只有靠自己才是實(shí)力,我們是無(wú)法一輩子都依靠父母的,最重要的還是自己。
緊接著,老師的話打斷了我的遐想:同學(xué)們,你們有沒(méi)有想到過(guò),十年后的我們要做什么樣的工作呢?
我百思不得其解,想道:老師干嘛突然問(wèn)這樣的問(wèn)題?
“同學(xué)們,隨著科技的發(fā)展,許多的職業(yè)都已經(jīng)被智能機(jī)器所替代,你們想一想,若是現(xiàn)在不努力,十幾年后又能找到一份怎樣的工作呢?”老師的話又一次在我耳邊響起。
對(duì)于老師所說(shuō)的這些話,我覺(jué)得頗為有理。是呀,要靠自己,努力學(xué)習(xí),無(wú)限的未來(lái)才會(huì)向你招手。
這節(jié)課讓我受益匪淺,這真是一節(jié)難忘的課。
難忘的一節(jié)課作文4
星期三的四點(diǎn)鐘,是王老師上的課。“如果作業(yè)寫(xiě)得快,就給你們一個(gè)驚喜。”
那天作業(yè)不多,所以我們?cè)缭绲鼐桶炎鳂I(yè)寫(xiě)好了。王老師說(shuō):“今天上一節(jié)作文課。”
開(kāi)始了,王老師笑著對(duì)我們講:“要找一個(gè)表演力強(qiáng)一些的人。詹程軒,你來(lái)吧!闭渤誊幹睆阶呱锨埃樕蠋е┯驳男。等走到了教室前面,王老師突然拿著兩個(gè)夾緊的'碗,在他面前猛地一開(kāi),只見(jiàn)詹程軒瞪大了眼睛,倒退了一步。等到王老師問(wèn)他用什么詞來(lái)形容當(dāng)時(shí) ,他似乎還驚魂未定。他說(shuō)了一個(gè)非常普通,以及普通至極的四字詞語(yǔ):驚我一跳!接著又坐回座位上。
接著,老師又叫了許多同學(xué),個(gè)個(gè)都驚恐萬(wàn)分。終于叫到我了!我既高興又害怕,我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。會(huì)是什么呢?好像很恐怖的樣子,他們好像又受“寵”若驚的樣子。會(huì)不會(huì)是蜈蚣什么的?我邊走邊想,滿腹疑問(wèn)。到了王老師面前,她迅速地把碗開(kāi)合。我張大了嘴巴,緊接著大叫一聲,然后驚嚇中的我往后一跳。回來(lái)時(shí),我已經(jīng)冷汗直流,魂飛魄散,膽戰(zhàn)心驚,搞不清東西南北了。坐到位置上時(shí),我努力地回憶那使我驚慌失措的那一幕:一個(gè)黑黑的,有硬殼的東西,殼是墨綠色的。原來(lái)是烏龜呀!我竟然被嚇了一跳!原來(lái),嚇到我的是王老師那神速地開(kāi)合,那碗碰撞后發(fā)出的聲音,才是幕后元兇。
一個(gè)驚喜竟演變成了驚嚇,而且嚇到許多人的卻還是一只烏龜,太震驚了!
難忘的一節(jié)課作文5
隨著笑聲,我又回到了作文課,天陰沉沉的,非常涼爽。在班上,我們度過(guò)了難忘的一節(jié)課。
老師說(shuō):“今天我們來(lái)玩?zhèn)‘你來(lái)表演我來(lái)猜’的游戲”。聽(tīng)到這個(gè)消息,全班頓時(shí)沸騰起來(lái),話音剛落,大家就飛快地?fù)淼嚼蠋煹呐赃叄灰?jiàn)老師把紙條用雙手拋向空中,我們的眼神也隨著紙條從下到上,又從上到下移動(dòng),我很快就搶到了一個(gè)紙條,正當(dāng)我好奇想打開(kāi)的時(shí)候,突然,老師嚴(yán)肅地說(shuō):“不許打開(kāi)。”
接下來(lái)就開(kāi)始表演了,第一位是任雨澤,只見(jiàn)他連蹦帶跳地上了臺(tái),他先擺出了一副“猴子”的樣子,一會(huì)兒抓抓耳朵,一會(huì)又撓撓臉,我很快就猜出來(lái)是“抓耳撓腮”,太棒了,被我第一猜到了。
第二個(gè)上臺(tái)的就是我,我看了紙片上寫(xiě)的是“手舞足蹈”,接著我不慌不忙地上了臺(tái),想了想,然后手就不停的揮舞起來(lái),腳也跟著亂跳,剛做完,同學(xué)們就笑的前仰后合,忽然有個(gè)同學(xué)大聲地說(shuō):“是手舞足蹈”,我說(shuō):“對(duì)了!
第三個(gè)同學(xué)上臺(tái)先指了指水桶,又指了指旁邊的花,然后又開(kāi)始做揪的動(dòng)作,同學(xué)們都不知道她的葫蘆里賣(mài)的'什么藥,老師也著急了,于是重新做了一遍,剛做完我們異口同聲地說(shuō)是“拔苗助長(zhǎng)”。
第四個(gè)同學(xué)一上臺(tái)就笑了起來(lái),有的同學(xué)猜是“開(kāi)懷大笑”,有的同學(xué)猜是“大笑”,還有同學(xué)猜是“捧腹大笑”,最后我猜出了是“哈哈大笑”,“完全正確”她說(shuō)。
快樂(lè)時(shí)光很快就過(guò)了,我們度過(guò)了非常難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文6
星期五,我們開(kāi)了一次難忘的班會(huì),主持人是馬菁月。一開(kāi)始馬菁月讓我們說(shuō)一說(shuō)一些高興的事,馬菁月看課堂氣氛不怎么活躍,她自己帶了個(gè)同,她說(shuō):“我很喜歡狗,每次一看到狗就很高興。”
馬菁月帶頭后課堂慢慢活躍起來(lái),很多人多說(shuō)了自己快樂(lè)的事情,有一件是讓我很難忘,周婷婷說(shuō)她和四班的人玩,有個(gè)同學(xué)眼睛被蒙住了,結(jié)果那個(gè)同學(xué)抓到了垃圾桶。說(shuō)完全班都笑了。馬菁月就在這時(shí)候掃興,說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己不高興的事。我忘不了鄭迪煒的`發(fā)言,他說(shuō)我的爺爺……鄭迪煒用說(shuō)捂住眼睛,哭了,教室里鴉雀無(wú)聲,都看著鄭迪煒。鄭迪煒說(shuō):“我爺爺他很疼我,可是他中毒了,有個(gè)醫(yī)生說(shuō)用以毒攻毒的辦法,不但沒(méi)有見(jiàn)效,反而他爺爺去世了!
這個(gè)醫(yī)生還在逃跑,希望能早日抓到這個(gè)醫(yī)生。這是很多同學(xué)都哭了,我也快要哭了,我想起了我的奶奶,她和我一起玩一起抓蝌蚪,可是我奶奶得了重病去世了,我很想我的奶奶。這時(shí)候劉婉怡說(shuō)著也和鄭迪煒一樣哭了,他說(shuō)在同學(xué)面前她說(shuō)自己才不想他爸爸呢!那是假的,她還是很希望他可以得到一份父愛(ài),她說(shuō)自己要堅(jiān)強(qiáng),我們班的同學(xué)都哭了,鈴——鈴——鈴下課鈴響了。這是難忘的一節(jié)課。劉婉怡的發(fā)言讓我很驚訝,我們問(wèn)她時(shí)她說(shuō)自己不想她爸爸,原來(lái)她是像她爸爸的,不過(guò)也是,一個(gè)人沒(méi)有父愛(ài)一定不好受。
難忘的一節(jié)課作文7
課堂是我們學(xué)習(xí)的地方,它見(jiàn)證了我們的求知路,裝載著我們學(xué)生時(shí)代成長(zhǎng)的每一絲回憶,這些回憶能使童年填上七彩之美。
那是四年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課,使我十分難忘,記得那節(jié)課,老師讓我們做“材料妙用”,就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品,而且特別強(qiáng)調(diào),要求我們講究合作精神,要兩到四個(gè)人一起配合完成。
俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!蔽液完惷酪、李佳林費(fèi)盡心思、絞盡腦汁!白鍪裁茨?”我突然靈機(jī)一動(dòng),拿出幾個(gè)小包裝盒、牙簽,我們尋思著用這些材料做個(gè)機(jī)器人,主意一定,就立馬分頭行動(dòng)。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫(huà)漂亮的圖案,李佳林負(fù)責(zé)在牙簽上纏上厚厚的雙面膠,這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些,陳美一在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠,這就是機(jī)器人的'手臂。接著我們給機(jī)器人“合體”了,小一點(diǎn)的盒子是它的頭,上面我畫(huà)了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了,我們?cè)俸线m的地方固定好已準(zhǔn)備好的牙簽。就這樣一個(gè)精致的機(jī)器人就做好了。
老師說(shuō):“把每小組的作品交到前面去!蔽覀儼炎约河眯淖龅亩冀坏搅饲懊妫蠋熼_(kāi)始對(duì)我們的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià),我看到其他同學(xué)做的人不像人,鬼不像鬼,差點(diǎn)笑了出來(lái)。我對(duì)我們小組的作品充滿了自信,老師對(duì)我們說(shuō)這個(gè)機(jī)器人做的很精致,我剛才看到這小組的合作精神也不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)。同學(xué)們對(duì)我們給予了熱烈的掌聲。
這節(jié)課讓我體會(huì)到了合作精神是多么重要。
難忘的一節(jié)課作文8
在六年有小學(xué)生活中,那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花有多少啊!其中有一朵最令我難忘。
那是在五年級(jí)的一件事,那一天,我們跟隨著五一班的優(yōu)秀老師來(lái)到了多媒體教室。在多媒體教室里,五一玫的老師教我們第26課《威尼斯的小艇》。這堂課老師給我們講的繪聲繪色,我們的的也津津有味。
讓我最入迷的是老師給我們講小艇的外形和船夫的駕駛技術(shù)。從這里,我知道小艇又窄又深,很像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起時(shí),像掛在天邊的新月。而船夫的駕駛技術(shù)非常的閑熟,行船的.速度很快。來(lái)來(lái)往往的船只很多,船夫是操縱自如,沒(méi)有一點(diǎn)手忙腳亂。在很擁擠的水道他也能左拐右拐地?cái)D過(guò)去,遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過(guò),速度也是相當(dāng)驚人,還能急轉(zhuǎn)彎呢?
我就對(duì)船夫非常有興趣,聽(tīng)老師講到這,我就仿佛自己是船夫駕著像新月似的小艇,載著客人要去他們的目的地。在擁護(hù)的水道中我能左拐右拐的穿過(guò),到極窄的地方,我能平衡穿過(guò),速度驚人。
隨著下課鈴響了,天真的我才從夢(mèng)中醒來(lái)。
這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了,但在我記憶的海洋中,卻常常卷起這朵美麗、動(dòng)人的浪花。
難忘的一節(jié)課作文9
“叮鈴鈴”上課鈴像往常一樣打響了,可是這節(jié)語(yǔ)文課和往常不一樣。今天這節(jié)語(yǔ)文課是校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師來(lái)聽(tīng)我們班的綜合性展示學(xué)習(xí),如果展示的好的話,還要去文化宮表演呢!這回我來(lái)勁了,今 天一定要用最好的姿態(tài)來(lái)展示。
上課了,同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的端正。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都到齊了。王老師說(shuō):“上課,”同學(xué)們干脆利索的回答:“老師好,”王老師接著說(shuō):“今天,我們來(lái)展示一下我們班綜合性的學(xué)習(xí)……,”王 老師說(shuō)完。第一小組就開(kāi)始展示了,他們講的繪聲繪色,故事講的也很流利,好像故事中的人物全部都浮現(xiàn)在了我們的眼前;接來(lái)是第二組,他們表現(xiàn)得也很出色,在劉俊辰采訪楊琳的時(shí)候,劉俊辰可 真像一個(gè)記者;下面就到我了,我信心十足的和張敏一起背誦現(xiàn)代詩(shī),我們很順利的完成了,中間沒(méi)有一個(gè)忘詞的',展示的精彩極了。
當(dāng)我們表演完以后,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們臉上露出了笑容,我想:這一次區(qū)文化宮表演一定可以選上。
!我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課,我希望每天的課堂都上的繪聲繪色,我也會(huì)每天都非?鞓(lè)的學(xué)習(xí)。
難忘的一節(jié)課作文10
前一段時(shí)間,我們的程老師在語(yǔ)文課上給我們看了一些圖片,看了之后讓我特別難忘。
老師打開(kāi)大屏幕,首先映入眼簾的是一群農(nóng)村的孩子。他們睡在“床”上,所謂的床,也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著書(shū),在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。夜已深了,可他們并沒(méi)有睡覺(jué),看得是那么專注?吹竭@里,我的眼眶都濕潤(rùn)了。再看看周?chē)耐瑢W(xué),就連平時(shí)喜歡在小動(dòng)作、說(shuō)話的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)了。
一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué),竟然去磚廠打工,每次背80斤的'磚走140米。我被這副圖震住了:一個(gè)那么瘦弱的小女孩,每次背我三分之二的重量走竟然堅(jiān)持下來(lái)了。要是我,我絕對(duì)受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢?是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈的渴望。她那憂傷的眼神,仿佛在說(shuō):“我要掙錢(qián),掙了錢(qián)我就可以上學(xué),讀書(shū)。”想不到,一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力!想想我們,平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興;天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調(diào)就在那兒埋怨;爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿足我們,我們就在那兒發(fā)脾氣,看到這些圖片,我們還有什么理由埋怨呢?
“叮鈴鈴”一聲下課了,在以前我們?cè)绯鋈ネ媪。但是這次誰(shuí)也沒(méi)玩,而是靜靜地看著這些圖片。
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