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風箏和線作文

時間:2023-07-09 09:49:46 好文 我要投稿
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風箏和線作文

  無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的風箏和線作文,希望對大家有所幫助。

風箏和線作文

風箏和線作文1

  若有人放過風箏,定會知道風箏想要飛得高,線是關(guān)鍵。風箏在飛的過程,不能離開線的制約,一旦風箏失去線的約束,那么它將會墜落或消失。只有把握好線的長度,風箏才能飛得又平又穩(wěn)。

  當我們看著天空中大大小小、顏色各異的風箏時,有沒有想過我們每個人又何嘗不是一只風箏呢?風箏想要飛得高需要線的掌控,而我們想要成功離不開理想的支持。我們的理想便如風箏上的線一般,牽引著我們,使我們擁有直沖云霄的動力。理想不僅僅是一盞指路明燈,一顆夜空中最亮的星,也是一根牽引我們飛向未來的線。線拉得越長,我們便走得越遠,線拉得越短,我們便走得越近,沒有了線的制約,我們便會迷失方向。

  “母雞的理想是在庭院中啄食,雖有翅膀卻不能飛翔;雄鷹的翅膀是翱翔藍天,所以才有了搏擊風雨的雙翼!崩硐雽τ谖覀冇袑、驅(qū)動、調(diào)控的'作用,擁有長遠的,成功的理想,可以造就幸福的人生。

  天空中一只風箏掙脫了線的拉扯,似乎想要去尋找自己的天空,可這只失去了線的風箏便如折斷了雙翼的鳥,怎么也飛不起來。這不正像當今社會上的一些沒有理想、沒有目標的年輕人嗎?他們掙扎在空想與虛幻之中,每天渾渾噩噩、虛度年華,幻想美好未來?伤麄兡睦镏馈袄硐搿迸c“幻想”,一字之差,失之千里。

  朋友們,我們就是那一只只風箏,想要飛得高,趁早樹立起自己的人生理想吧!沒有理想,我們便無法成就美好的未來,沒有理想,我們的人生注定一片灰暗。

  朋友們,不要讓我們理想讓眼前那些無妄的虛影所湮沒,放飛理想,放飛我們精彩的人生。

風箏和線作文2

  風箏,線,永遠是連接在一起的,永遠也分不開。如果分開了,風箏就會栽在地上,再也飛不起來……

  我是風箏,她是線。

  她剛出去后,沒有人管我,于是我對這珍貴的自由進行了充分的利用。抓起了多日不碰的游戲,看起久別的動漫,就連過去的小說也從拾起來了。兩天過去了……閉上眼睛,突然感到自己累了、乏了,有點想她了。這樣自由的日子竟如此的空虛,使我感覺到不安,竟有些想哭的沖動。漸漸地,我開始懷念她的嘮叨;懷念她讓我學會兒習,看會兒書;懷念她說多吃點兒,胖點兒沒關(guān)系,重要的是別生病……她回來了,我心中的空虛被填滿了,重新回到了那令我討厭可在我失去時卻無比珍惜的日子。

  風箏真的很需要線,我也真的.很需要她。如果沒了她的操心,我又怎么會平安的長到這么大;如果沒了她的嚴厲,我又怎么會取得如此優(yōu)異的成績;如果沒了她的關(guān)懷,我又怎么會擁有這美麗的一切……因為有了她,所以才有了我;因為有了她,所以才有了我的今天,因為有了她,所以我才有了一切;。是她,給了我全部。我不能沒有她,就像風箏不能沒有線。

  她是園丁,給小樹修枝剪葉,無論她怎么修剪,我永遠是她園子里最讓她滿意的一棵。因為,她是我的媽媽。

  她用她的那根線牢牢地牽住我,無論我飛多高,飛多遠,而或是飛到天荒地老,都逃不掉她的視線,飛不出她的心。

  夕陽下,一個風箏飛起來了……

風箏和線作文3

  余江縣錦江小學501班 徐菀

  從前,有一對形影不離的好朋友——風箏和線。

  有一天,風很大,線對風箏說:“我們出去玩吧!”

  “好呀!”風箏爽快地答應(yīng)了。

  他們來到曠野,只見風箏一躍,大聲叫道:飛啦!飛啦!迎著風飄飄悠悠地飛了起來。他左飛飛右飛飛,

  看見鐵塔比他高,便不服氣地說:“我要飛得比你高!”于是,風箏飛得比鐵塔還高。他興奮極了,大聲喊道:“我飛得最高!”。

  這時,遠處飛來一只美麗的小鳥,飛得比風箏不視。風箏驕傲地說:“這有什么了不起的,飛得比你更高!”說著他張開雙翅,沖上了藍天,風箏對線大喊:“放線!放線!線只好不停地放線,風箏飛得更高了!拔艺f小鳥呀,你也太笨了吧!……”話沒說完,一只龐然大物躥了出來,原來是飛機,風箏想比飛機飛得還高,可線已經(jīng)到了極限,風箏生氣地對線說:“你這沒用的家伙!”說著,他用剪刀把線剪斷,風箏又飛了起來?墒牵L箏飛到一半,就從空中摔了下來。

  風箏拐著腳(下翼)來到了萬能醫(yī)院。醫(yī)院的骨科醫(yī)生——木頭先生說:“你這樣多危險!更何況飛機也不是飛得最高的`呀!比飛機高的還有太陽、月亮、衛(wèi)星……你難道要去太空?!”。風箏后悔地說:“對不起,我錯了!”“不要向我道歉,去向線道歉吧!”

  第二天,風箏去鮮花店買來了幾束花,上面放了一個牌:“對不起!”風箏來到線之孤兒院。一進門迎面走來一位線服務(wù)員,她問:“先生,你要領(lǐng)收孤線嗎?”“是的!”“好的,跟我來!”風箏東找西找,終于找到了好朋友線。他輕輕地說:“對不起!我錯了!這束花送給你!”“謝謝!”他倆又手牽著手回家了。

風箏和線作文4

  我們每一個人都渴望自由,不愿做籠中鳥,欲要學鷹展翅高飛,飛得更遠、飛得更高,在那美麗的藍天,那天空的風箏是自由的象征,只想自在地飛啊飛,不讓人束縛。窗外,不知什么時候多了一只風箏,為這寂靜的校園增添了幾分生氣。一根線牽引著他,迎著和風在空中飛舞。望著那滿桌的試卷習題,我多么同情那只風箏,他像我一樣被別人束縛著。拋開試卷,手托著下巴,仰望著那只仍在空中飛舞的風箏。它飛得時快時慢,左右搖擺著,像剛剛學步的幼兒。風欲漸欲強,風箏卻隱約透出一股直插云霄的力量,似乎具有著某種強烈欲望,掙扎著向高空飛去。剎那間,縛束風箏的線緊緊的把他硬拉了回來,我仿佛聽見了風箏痛苦的呻吟......

  “線!我想走,飛向一個嶄新的天地,我不要被別人束縛,我要獨自飛遍整片天空......“說著,他開始翻轉(zhuǎn)搖擺,想要掙脫那一根線的束縛。那根蒼老的線無奈的搖了搖頭。線斷了,風箏心里一陣驚喜,隨之又一片茫然--風猛地刮起來,他忽起忽落,搖搖欲墜,他就像一只無頭的蒼蠅一樣,漫無目的亂轉(zhuǎn)。

  “箏,你還是太年輕了......”

  我猛然驚醒,收起漫天無邊的.思緒,趕緊提起筆來埋頭奮戰(zhàn),面對講臺上的老師,他不就是牽引我飛上藍天的線嗎?

  最后一堂課結(jié)束了,我望著窗外,那只掛在樹上已經(jīng)破爛不堪的風箏,他正默默地流淚。牽引風箏的線,你在風箏急于升高時,拉了他一下;你在風箏快要跌落時,扶了他一把。風風雨雨中,你帶著風箏沖出逆境,在崎嶇坎坷中,你帶給風箏安慰與寬恕,是你給予了風箏一片美麗的天空。

  路上,望著天空的最后一抹滄桑,抬頭望天:有只風箏在飛,一根細繩牽引著他,在天空劃過幾道優(yōu)美的弧線。

風箏和線作文5

  風箏和線是一對好朋友。他們形影不離,有著相同的愛好——飛。(運用擬人手法,點明主題)

  這天,他們又要起飛了。以前都是風箏拉著線的手飛,飛上天之后,再由線領(lǐng)著風箏來回跑動?蛇@次不行!風箏不知怎么了,生氣地說:“我?guī)闵咸,你卻操縱我。不行!”

  線奇怪地問:“好朋友,你怎么了?以前不都是這樣的嗎?”

  “以前是以前,現(xiàn)在我可不想再受你控制了!”風箏倔強地說。于是,他們開始爭吵,

  忽然,起風了。風把風箏和線都吹到了天上。線高興極了,忘了剛才的爭吵,領(lǐng)著風箏又跑了起來。(“忽然”一詞,承上啟下)

  “線,你這個討厭的家伙!我不讓你操縱我,走開!”

  “朋友,分開后,我們都不能順利地飛行了。我們還是合作吧!”

  “誰要和你合作?”風箏發(fā)怒了,他使勁地扭動著身子想擺脫線的控制。

  “啪!”線斷了。(通過對話,把“風箏”和“線”的性格充分地展現(xiàn)了出來)

  風箏高興極了,他得意地唱著歌隨風飄走了。

  漸漸地,他發(fā)現(xiàn)自己雖然獲得了自由,不再受線的控制,卻又成了風的奴隸。風讓他往東他不能往西,風讓他向前他不能向后,風小了,他就得下降。

  終于,風停了,風箏落在一個大樹杈上,再也不能飛了。他懊悔地說:“都怪我當初不聽線的'勸告……”(結(jié)尾揭示主題,“風箏”不聽“線”的勸告,不但失去了“線”這個朋友,還失去了自由)

  【點評】

  本文是一篇童話,小作者劉笛通過自己豐富的想象,賦予風箏和線以生命,把他們塑造成兩個相依為命的好朋友。風箏最后擺脫了線,擺脫了朋友,去尋找自由。而正因為如此,風箏失去了自由。本文寓意深刻,情節(jié)曲折,語言生動。

風箏和線作文6

  天空澄碧,任云舒云卷,幾只彩色風箏悠然飄在藍天,草地上幾個孩童手拿風箏線快樂地向前奔跑,風箏也隨著線的牽引向前飄去。

  因為線的牽引,風箏不再漫無目的,在天空展現(xiàn)自己的風姿;因為線的牽引,風箏失去了自由,無法乘風飛向想要去的地方。或許,風箏希望自己能掙脫線的束縛,像風一般無拘無束、自由自在;或許,風箏需要線的牽引,才能飛在天際,而不是墜落。這讓我想到了兩個詞:“自由”與“約束”。

  那么,自由與約束的關(guān)系對于我們而言,是怎樣的呢?

  我們正處于成長的關(guān)鍵時期--青春期,家長對于我們而言就是那根線,我們在成長中,乘著風,越飛越高,越飛越遠。而家長對我們過度的關(guān)心和擔憂使得這根線拉得愈來愈緊,愈來愈用力。

  而處于青春期的我們,或多或少都有些叛逆。我們渴望自由,渴望擺脫父母的約束。因為,在潛意識中,我們已把自己當作小大人了。而父母的約束則讓我們越來越抵觸、不滿。

  我們愿成為一只掙脫線束縛的風箏,不受約束地自我飛翔。但大千世界,誘惑繁多,而如今的我們沒有足夠的能力抵制誘惑。所以,我們需要家長的“牽引”,需要家長的約束,但家長太過于約束我們,則會抑制我們對自由的渴望,反而引起我們的逆反心理,其結(jié)果必定適得其反。

  其實,處于青春期的'我們渴望自由,但也需要家長的約束。所以,對于我們而言,“自由”與“約束”應(yīng)當是相輔相成的。我們要獲得自己渴求的自由,就必須自覺接受約束,自覺管束自己,這樣才能享有真正的自由。如果,一味逃避約束、享受自由,那么就會自我沉淪。

  我們要約束自己,追求真正的自,如此,才能像風箏那樣,因為風因為線,所以越飛越遠,越飛越高!

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