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便利貼作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的便利貼作文，希望能夠幫助到大家。
便利貼作文1
一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！K霍姆林斯基
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣�！迸c此同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷的去引導(dǎo)，激勵(lì)孩子，給予他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在潛能激發(fā)的基礎(chǔ)上，不斷的變化，突破自己。
女生小a是個(gè)上課很靦腆的女生，甚至有些小透明。平時(shí)的她，總那樣的不起眼，回答問(wèn)題不積極，也不排斥。點(diǎn)她的'時(shí)候，總會(huì)赧然一笑，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出自己的答案。本以為，我對(duì)她的印象只是這樣，但某天中午的一張小紙條改觀我以往的看法。僅僅我簡(jiǎn)單的一句，課后不會(huì)的題目可以來(lái)問(wèn)老師。她當(dāng)真了，帶著自己的小伙伴，在空余時(shí)間來(lái)問(wèn)我一些不會(huì)的題目。這本是件小事，但讓我頗感意外。因?yàn)樽鳛榻虒W(xué)新手，對(duì)于這樣較為平庸的孩子，我的關(guān)注度的確沒(méi)有想象中的那么多。于我而言，一個(gè)班集體，四十多位學(xué)生，能印象深刻的無(wú)非是兩極的學(xué)生。但于學(xué)生而言，老師就一個(gè)，所以她能將我的話(huà)，入心，就真的滿(mǎn)足了。
讓人欣喜的是，通過(guò)后期的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她不是一時(shí)興起，問(wèn)我一次便作罷。而是每每遇到困難了，便會(huì)認(rèn)真詢(xún)問(wèn)我關(guān)于地理方面的問(wèn)題。期間，我跟她溝通過(guò)，為什么上課的時(shí)候，總是那么害羞，放不開(kāi)。后來(lái)才知道，她是害怕說(shuō)出錯(cuò)誤答案，所以才會(huì)顯得那樣唯唯諾諾。所以，通過(guò)和她達(dá)成約定，讓她自我積累關(guān)于地理的知識(shí)。不斷疏導(dǎo)她，鼓勵(lì)她上課時(shí)候積極發(fā)言。剛開(kāi)始的她，還有些，放不開(kāi)。但漸漸的，可能是足量的知識(shí)儲(chǔ)備，答題一道兩道……對(duì)的越來(lái)越多，感覺(jué)她自信了起來(lái)，人也變得更加活潑。
一天上課，有道難題，我原以為這道題對(duì)她還是有難度的，沒(méi)想到，她回答得很精彩。看到她，有這樣的轉(zhuǎn)變，我很高興，借機(jī)表?yè)P(yáng)了她。課后，她找到我，興奮地告訴我，她因?yàn)槲覑?ài)上了這門(mén)地理學(xué)科，原來(lái)地理也可以這么簡(jiǎn)單�？吹剿鉀Q難題，獲得如同征服青藏高原般的快感后。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她，學(xué)習(xí)可以舉一反三，不僅僅是地理，她更應(yīng)該在各個(gè)方面，更加努力，困難如同大山，翻山越嶺過(guò)后看到的景色才更加優(yōu)美。
她很認(rèn)同我的話(huà)，也一直不斷的鼓勵(lì)著自己。一年了，我聽(tīng)說(shuō)她也變得更加優(yōu)秀了。
便利貼作文2
自從看了電視劇《命中注定我愛(ài)你》后，我便被漂亮、方便、小巧的便利貼給吸引住了。屁顛屁顛地跑到商店買(mǎi)了一包。
拿到便利貼后，我就帶到班里到處?kù)乓�。其�?shí)也不是炫耀啦！只是拿給他們看看而已。他們也很喜歡便利貼，都嚷嚷著要買(mǎi)，我就好人做到底，把地址給了他們。
才過(guò)幾天，班里大約三分之二的同學(xué)都買(mǎi)得了便利貼，看著他們拿著便利貼樂(lè)呵呵的樣子，我也很高興。
這便利貼不僅漂亮方便，還是做惡作劇的好工具呢！
這不，有便利貼的同學(xué)開(kāi)始想“妙”計(jì)整人。要說(shuō)，我班的同學(xué)倒也聰明，專(zhuān)從不了解便利貼的同學(xué)下手，嘿嘿……
我班有個(gè)胖子，胖子都有點(diǎn)傻，他也不例外。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是樸實(shí)憨厚，自然就成了被整人的首領(lǐng)。第一個(gè)拿他開(kāi)刷。
瞧！一個(gè)同學(xué)見(jiàn)有好機(jī)會(huì)，便捏著有字的便利貼向他背上拍去，等胖哥回頭，就假裝跟他打招呼。隨后很多同學(xué)都跑上去跟他“打招呼”，弄得他丈二的和尚——摸不著頭腦。而我沒(méi)上去打招呼，只是捂著嘴偷樂(lè)。上課了，老師叫他上黑板做題目，當(dāng)老師看到他背上的便利貼是，先是愣了一下，繼而也有了笑意，全班笑得更為嚴(yán)重。胖哥更疑惑了，心想：他們?cè)谛κ裁矗课易龅牟粚?duì)嗎？在嗎一向嚴(yán)肅的老師也笑了？（這是他后來(lái)告訴我們的'）他做完后經(jīng)過(guò)老師身邊，老師大發(fā)慈悲把他的笑柄給扯了下來(lái)。胖哥愣住了，全班哄堂大笑。事后胖哥不僅沒(méi)有生氣，反而跟著捉弄他的同學(xué)繼續(xù)整人。這樣的寬宏大量，讓我就得他更加樸實(shí)可愛(ài)了。
班里還有個(gè)便利貼男孩呢！他常常幫助別人，別人有什么他可以幫忙的事，貼個(gè)便利貼，Ok，搞定！可真名副其實(shí)��！
咦？怎么每個(gè)人都在笑？好像……在笑我？我臉上有什么嗎？還是……我緊張兮兮的看了看臉、背，沒(méi)什么�。∧鞘钦厥拢克懔�，笑就笑唄！我習(xí)慣性地摸摸頭發(fā)，這是什么？我取下來(lái)一看，是一張便利貼，上面寫(xiě)著：我是豬。“哼！是誰(shuí)貼的？給本姑娘站出來(lái)！”我叉著腰，大聲問(wèn)道。而他們只是笑，每一個(gè)人承認(rèn)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，在這張便利貼上加上了幾個(gè)字，貼在自己背上，全班同學(xué)就沒(méi)一個(gè)敢笑了。我大搖大擺地走著。哼！怕你們，誰(shuí)笑我誰(shuí)就是豬。嘻！猜到我加了什么了吧，就是：誰(shuí)笑誰(shuí)就是豬！
這段時(shí)間，便利貼成了我班不可缺少的一部分，哈哈！我的班級(jí)就成了便利貼班級(jí)了！那段日子可真開(kāi)心。
便利貼作文3
便利貼-簡(jiǎn)單的一張小紙，卻代表了媽媽對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。
現(xiàn)在的我告別了小學(xué)時(shí)代，思想也變得比以前成熟起來(lái)，我開(kāi)始懂得媽媽對(duì)我的良苦用心。媽媽有一個(gè)特點(diǎn)，就是她非常喜歡使用便利貼。
我上的初中是五天寄宿學(xué)校，固然每會(huì)回到家媽媽都會(huì)格外的激動(dòng)，但她又不得不為了掙錢(qián)去工作，所以我雙休日在家時(shí)媽媽就喜歡用便利貼代表她去照顧我。
早上當(dāng)我睜開(kāi)惺忪的.眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)頭上貼著一張便利貼，拿下來(lái)一看上面寫(xiě)著：珊珊，媽媽去上班了，早上起來(lái)一定要洗臉?biāo)⒀类�。�?dāng)我洗漱完畢后，我發(fā)現(xiàn)鏡子上又有一張便利貼，上面寫(xiě)著：記得一定要吃早餐啊，早餐在廚房，微波爐加熱一下就行啦。于是我走到廚房拿出早餐去微波爐加熱，這時(shí)微波爐上又出現(xiàn)了一張新的便利貼，上面寫(xiě)著：吃完早餐碗不用洗，去寫(xiě)作業(yè)，我回來(lái)之后要檢查喔。這時(shí)我不知不覺(jué)感嘆到我和媽媽真是親母女倆啊，她竟然把我的小心思拿捏得這么準(zhǔn)，我還說(shuō)先看會(huì)兒電視再去寫(xiě)作業(yè)呢。算了，聽(tīng)媽媽的話(huà)，吃完飯就去寫(xiě)作業(yè)。
第一個(gè)要做的作業(yè)是語(yǔ)文，媽媽給語(yǔ)文書(shū)貼的便利貼上寫(xiě)著：注意書(shū)寫(xiě)，千萬(wàn)不能只追求速度不講究質(zhì)量啊，我回去要檢查，記得認(rèn)真一些。之后我就按媽媽的要求認(rèn)認(rèn)真真一筆一劃的完成了語(yǔ)文作業(yè)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我特別輕松，特別愉快，這可多虧了媽媽的功勞，我愛(ài)便利貼，更愛(ài)我的媽媽。
接下來(lái)要寫(xiě)的是數(shù)學(xué)作業(yè)，到了初中，數(shù)學(xué)成了我的弱項(xiàng)，想想也是，初中和小學(xué)就是不一樣，正想著想著，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書(shū)后面又有一張便利貼，上面寫(xiě)著：不要著急，力求把會(huì)的作對(duì)，不會(huì)的留下，我下班之后給你講。媽媽就是了解我，我一下子由緊張變得輕松了，所以我高高興興的完成了作業(yè)。
最后一科就是英語(yǔ)了，英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科可以說(shuō)是我從小到現(xiàn)在一直擅長(zhǎng)的，所以媽媽就在英語(yǔ)書(shū)上貼了一張便利貼，上面寫(xiě)著：不要驕傲，什么時(shí)候都要認(rèn)真。哎，媽媽是我肚子里的蛔蟲(chóng)嘛，什么時(shí)候都能把我想法猜的這么準(zhǔn)。
上面給你們介紹的就是我的媽媽——一個(gè)對(duì)女兒特別疼愛(ài)的媽媽?zhuān)粋�(gè)喜歡用便利貼標(biāo)表達(dá)愛(ài)的媽媽。
便利貼作文4
一張，一張，一張，許多張便利帖上記載著我的心靈歷程，把它們組合到一起就形成了豐富多彩的初三生活！
9月，一個(gè)嶄新的數(shù)字，也就是在這個(gè)月，我進(jìn)入到了初三，到了一個(gè)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了新的老師以及新的同學(xué)，什么還不懂得我，對(duì)于初三充滿(mǎn)了太多的好奇與幻想，也就是在這個(gè)新鮮感中我度過(guò)了初三的第一個(gè)階段；
10月，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入初三一個(gè)月了，自己對(duì)初三也有所了解和認(rèn)識(shí)，并且開(kāi)始接受周?chē)囊磺�，陌生的校園變得不再陌生，空曠的操場(chǎng)變得不再空曠，陌生的面孔變得不再陌生；可是，沒(méi)想到“噩夢(mèng)”將降臨于此，往后的'每天，作業(yè)量開(kāi)始上增、老師開(kāi)始露出嚴(yán)厲的嘴角，一切也都進(jìn)入了正常的軌道。
就這樣昏昏沉沉的度過(guò)了2個(gè)月，11月的降臨給了我一個(gè)警覺(jué)，讓我不由得感到“光陰似箭，日月如梭”這時(shí)不由得想到李白的詩(shī)句“抬頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”在我看來(lái)可以改成“抬頭看老師，低頭做練習(xí)”；書(shū)桌上堆滿(mǎn)了各科的課本，練習(xí)冊(cè)，就像好幾座大山，望著書(shū)桌上的那幾座大山常�；孟胫裁磿r(shí)候自己能變成愚公把山移走。真可謂是“一個(gè)頭，兩個(gè)大”！每節(jié)課，每分每秒老師都在講題，想讓神經(jīng)放松一下都不行，之所以這樣，那是因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谏险n之前都要說(shuō)出一句讓人頓時(shí)崩潰的話(huà)：“同學(xué)們都注意聽(tīng)了啊，這節(jié)課我講的全是重點(diǎn)，都是中考可能要考到的啊，千萬(wàn)別走神啊！”哎，遇見(jiàn)這樣的老師，何愁中考考不好？！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”本以為下課可以讓腦細(xì)胞輕松一會(huì)的時(shí)候，誰(shuí)知課代表又拿來(lái)一沓卷子，念道：“趕快寫(xiě)啊，下節(jié)課老師講�！笨磥�(lái)我親愛(ài)的課間又泡湯了。每當(dāng)我們喊苦叫冤的時(shí)候老師總會(huì)回上一句話(huà)：“現(xiàn)在不苦啥事苦？現(xiàn)在苦點(diǎn)，將來(lái)好甜點(diǎn)啊�！�
時(shí)間匆匆飛過(guò)，六月就要中考了，如今算算只有不到5個(gè)月的時(shí)間了；中考是人一生當(dāng)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他決定著你的命運(yùn)！你可不要小看他，你要是小看他，他同樣也會(huì)小看你；你要是重視他，他同樣也會(huì)重視你。所以，初三的生活雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)見(jiàn)到彩虹。就讓我們相信老師的那句話(huà)：“現(xiàn)在不苦啥事苦？現(xiàn)在苦點(diǎn)，將來(lái)好甜點(diǎn)啊�！睘榱嗣篮玫拿魈�，為了光明的未來(lái)，同學(xué)們，加油�。�！
便利貼作文5
一進(jìn)文具店，習(xí)慣性的隨手挑了一包便利貼。便利貼對(duì)于我們初中生是再熟悉不過(guò)的了，在很多同學(xué)的課桌和書(shū)本里貼滿(mǎn)了一張張寫(xiě)滿(mǎn)筆記的便利貼。
為了適應(yīng)人們?cè)诓煌那闆r下的使用需要，便利貼有各種迥異的形狀、顏色和種類(lèi)，讓人眼花繚亂，它貼在人們的身旁，默默地提醒著人們一天的安排，它貼在學(xué)生的課本上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)提供便利……然而便利貼在人們心中的位置還是那么不起眼。
我想，小小的便利貼一生中最幸福的時(shí)刻就是在人們使用它時(shí)——只有那時(shí)，才有人注意到它，它才能綻放屬于自己的微弱的光芒。便利貼的一生是平淡的.，甚至帶著一點(diǎn)悲傷——靜靜地躺著、期盼著有人能注意到它，但當(dāng)記錄在它們身上的內(nèi)容失去了價(jià)值之后，它們便被人們無(wú)情地扯去，扔進(jìn)垃圾桶。它們就像是鐘聲敲響十二下后的灰姑娘，受人矚目的華麗禮服即將消失，不得不離開(kāi)王子。唯一與灰姑娘不同的是便利貼不會(huì)留下任何痕跡，哪怕是慌亂之中遺落的一只水晶鞋。
如此悲傷的命運(yùn)，不禁讓我為之可惜。試想，如果世界上沒(méi)有了便利貼，又會(huì)這樣？公司職員可能會(huì)因此忘記老板交待的事情，從而失去養(yǎng)家糊口的工作；學(xué)生可能會(huì)因此胡亂將筆記寫(xiě)在書(shū)上，那些雜亂的文字最終失去了原有的意義……
原來(lái)小小的便利貼也會(huì)有這么重要的作用。其實(shí)只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊也有許許多多的“便利貼”。
清晨，“早餐吃了沒(méi)”、“作業(yè)都帶上”、“過(guò)馬路要小心”……一句句熟悉的“嘮叨”親人是對(duì)我們的關(guān)心，溫暖時(shí)刻環(huán)繞著我們；馬路上，“等一下，現(xiàn)在是紅燈”、“小心一點(diǎn)”、“現(xiàn)在可以走了，慢點(diǎn)”……嚴(yán)厲又帶著關(guān)懷的語(yǔ)句從交警的口中傳出，安全環(huán)繞在我們的周?chē)辉趯W(xué)校，“做人要誠(chéng)實(shí)”、“加油”、“要有自信”……老師們的諄諄教誨將我們帶上的茁壯成長(zhǎng)的軌道，夢(mèng)想綻放在身邊。
一張張充滿(mǎn)著愛(ài)的便利貼，伴隨著我們成長(zhǎng)，可時(shí)光的流逝，我們?cè)诓恢挥X(jué)中又扔下了、失去了多少?gòu)�？快悉心地看看自己的“便利貼”，不要再讓自己的“便利貼”被自己遺忘在那黑暗的角落里，因?yàn)槊恳黄憷N都是很重要的……
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