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我的老師作文【共11篇】
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“啪!”一個(gè)巴掌準(zhǔn)確無(wú)誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問(wèn):“以后還敢不敢在上課畫(huà)畫(huà),不寫(xiě)作業(yè)?”我勇敢的抬起頭,迎著父親燃燒的目光,一字一頓地說(shuō):“老師說(shuō),有夢(mèng)想就要勇敢地追求!”“啪!”話音未落,又是一巴掌。接著被趕回房間寫(xiě)檢討。
上述回憶中的“老師”,就是我五、六年級(jí)的班主任。教我的時(shí)間很短很短,對(duì)我的影響卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
老師姓劉,教語(yǔ)文。一頭天生卷毛終年濃密的盤(pán)踞在頭頂腦后,臉上剩余不多的光亮地方又被生長(zhǎng)迅速的絡(luò)腮胡子霸占著。眼窩略凹陷著,卻并不影響目光的銳利與深沉。睿智的'語(yǔ)言,得體的穿著,讓我們一致得出一個(gè)綽號(hào):劉總。
劉總的課上得是頂好的。聲情并茂,圖文同解。有時(shí)就算不抄板書(shū),作業(yè)也十分容易就可寫(xiě)完,因?yàn)槟钦n的核心精華,早已深深,是聲聲刻在了腦海中。其余的時(shí)間,他就會(huì)跟我們一起從古侃到今。如經(jīng)典詩(shī)、詞、曲的賞析;名人名家的成長(zhǎng)道路;常見(jiàn)成語(yǔ)中的故事與典故;他小時(shí)候生活、讀書(shū)的艱辛……于是,在別班同學(xué)在外瘋玩時(shí),別班老師在上網(wǎng)時(shí),我們班總是安安靜靜,他在講臺(tái)上目光炯炯的講著,我們?cè)诘紫履抗饩季嫉穆?tīng)著。每隔一段時(shí)日,他還會(huì)依照每個(gè)同學(xué)的情況放下一些他規(guī)定的必讀書(shū)目,或是一份課后自然實(shí)踐調(diào)查。就這樣,學(xué)習(xí)生活開(kāi)始漸漸緊湊充實(shí),文學(xué)素養(yǎng)不斷提高,與自然的接觸也日漸親近。當(dāng)然,劉總的威信也在我們心中一點(diǎn)點(diǎn)建立。
轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)最后的日子。我們開(kāi)始格外珍惜與劉總相處的時(shí)光。劉總也更加賣勁的上課,改作業(yè),希望我們的初中生活能更上一層樓。卻無(wú)意間多添許多白發(fā)。終于到了統(tǒng)考的那一天,我們握著劉總為我們挑選的代表好運(yùn)的紅筆袋,背負(fù)著劉總殷勤的希望,只覺(jué)得力量倍增。
之后便是畢業(yè)班會(huì)。劉總買來(lái)大包小包的零食,任我們?cè)诎嗌闲χ,鬧著,擁抱著,歡呼著。我一轉(zhuǎn)身,卻不小心看到平時(shí)堅(jiān)立如松的劉總,此時(shí)正斜倚在門(mén)口,眼里亮光閃閃。那一刻,終于徹底明白了劉總對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
“明天的路已為你鋪好,就看你的步伐了!”劉總用漂亮的行書(shū)在我的同學(xué)錄上寫(xiě)下了這句用愛(ài)凝練的話語(yǔ)。
感謝你,劉總!感激你,劉總!我親愛(ài)的老師!
我的老師作文2
老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè),這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年,對(duì)我們用心良苦。
她死板的要求里蘊(yùn)含深意。
從初一開(kāi)學(xué)起,她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾,這讓處在愛(ài)美年齡的女生們叫苦連天,一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋,每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫,這讓男生們也開(kāi)始用另一種眼光來(lái)看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過(guò)去,我們班卻絲毫沒(méi)有攀比現(xiàn)象,才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡,需要的是保持自然美。
她頻繁的談話中流露愛(ài)意。
初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說(shuō)聲“李老師找你”,大家都會(huì)異常緊張。語(yǔ)文李老師是年級(jí)組長(zhǎng),說(shuō)話時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿面,我們都覺(jué)得“詭異”,不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師,那便更可怕,她極少笑,嚴(yán)肅地看著你,對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年,李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生,說(shuō)是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒(méi)聽(tīng)從,雖然后來(lái)成績(jī)確實(shí)有些下降,但我還是不希望遠(yuǎn)離她,因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師,要求多也就罷了,連朋友都要限制!有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì)來(lái)找我談話甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過(guò)去,我回想起來(lái)卻也覺(jué)得溫暖,老師確是真的愛(ài)我,關(guān)懷我,怕我受了不好的影響。
她嚴(yán)肅的面孔背后滿是笑容。
從見(jiàn)到李老師之后很久,都從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師的笑容。我想,老師要求多,限制多,還如此嚴(yán)肅,這三年絕對(duì)是不好過(guò)。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開(kāi)玩笑,讓我漸漸對(duì)她的'看法改變,她可能是希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象吧?在三年后的教師節(jié),我又回到了熟悉的學(xué)?赐罾蠋,此時(shí)少言寡語(yǔ)的她開(kāi)始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況,她不時(shí)地笑著,我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧!
李老師就是這樣,她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩,但是背后卻隱藏著她深深的愛(ài)。她對(duì)我們用心良苦了三年,又把我們送走。她不圖報(bào)恩,只把“教師”二字烙印心中,履行她的責(zé)任,為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。
她是我學(xué)習(xí)中的老師,也是我人生中的導(dǎo)師。
我的老師作文3
初春的風(fēng)似還遺留著些冬日的氣息,輕輕擦過(guò)發(fā)間,卻還有些涼意。放學(xué)了,耳畔學(xué)生們交談、玩鬧的喧鬧聲,惹得我愈發(fā)心煩意亂。
隊(duì)伍散了,我在路旁一輛熟悉的白色私家前車止步,大力的關(guān)門(mén)聲讓駕駛座的父親緩緩回過(guò)頭來(lái),我勉強(qiáng)地笑了一下,偏頭靜靜地望向窗外,一語(yǔ)未發(fā)。耳邊傳來(lái)父親試探性的詢問(wèn):“閨女,最近有沒(méi)有考試啊?”我瞬間明白了他隱含的意思,每次測(cè)試的成績(jī)都會(huì)被及時(shí)公布在家長(zhǎng)群里,偏要明知故問(wèn)、拐彎抹角嗎?我沒(méi)有言語(yǔ),他不久后的一聲追問(wèn)徹底打破了車內(nèi)的寂靜。我終于忍不住猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),與他四目相對(duì)的那一瞬,我整個(gè)人愣住了。
陽(yáng)光透過(guò)玻璃均勻得灑進(jìn)車?yán),父親的輪廓在一片暖洋洋的.橙黃中略微有些模糊,他的目光如三月春風(fēng)拂過(guò)臉頰,尋不到一絲責(zé)怪和不滿的痕跡,唯有一抹舒心在心頭彌散開(kāi)來(lái)。他的笑是那般和氣又小心翼翼,雙唇揚(yáng)起的弧度被他的娃娃臉勾勒得可愛(ài)了許多,就像一個(gè)詢問(wèn)同學(xué)成績(jī)的孩子,正用微笑帶過(guò)好友不愿說(shuō)出成績(jī)的尷尬和窘迫。父親起身去拿副駕駛座門(mén)上的水杯,他的身影因安全帶的束縛而略顯笨拙,然后悄悄地轉(zhuǎn)移了話題。一時(shí)間,我只覺(jué)他整個(gè)人都融進(jìn)了陽(yáng)光中,暖徹心扉。
他笑得輕松和氣,是為了在我面對(duì)失敗時(shí)給予我一些溫暖;明知故問(wèn),是為了避免自己的一句話而成為我情緒徹底糟糕的導(dǎo)火索;而他能夠?qū)捜菸业牟谎圆徽Z(yǔ),心思縝密地揣測(cè)、考慮我的情緒,是因?yàn)樗麗?ài)我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績(jī),不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動(dòng)感傳來(lái),車開(kāi)動(dòng)了,我還保持著方才雙手扶著車窗的姿勢(shì),盯著父親因陽(yáng)光的照射而忽明忽暗的頭發(fā),輕聲叫他:“爸,回家我把試卷拿給你吧!
如果你面對(duì)著一個(gè)情緒低落的人,不要在意他的愛(ài)答不理,寬容他,并遞上一個(gè)如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的行為了我寬容與思考,他是值得我用一輩子去感恩陪伴的老師。
我的老師作文4
是她,把我領(lǐng)進(jìn)課堂,教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游,在我遇到困難和挫折時(shí),是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步,都滲透了她的心血。她,就是我的班主任齊杰老師,一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè)。在我們不經(jīng)意時(shí),給我們啟示。一次班會(huì)課,齊老師出了個(gè)題目,大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們你望著我,我瞅著你,有的看著天花板,有的著盯地面……,教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑,看著大家說(shuō):“好吧!我就開(kāi)頭一炮,你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語(yǔ)言,把我們逗樂(lè)了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了,一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(zhǎng)書(shū)法,有的電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò),有的象棋大賽上獲過(guò)獎(jiǎng),有的樂(lè)于助人……齊老師伏在講臺(tái)上,仔細(xì)地聽(tīng)著,手飛快地記著,臉上洋溢著和藹的微笑,像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂(lè)。最后,齊老師意味深長(zhǎng)的說(shuō):“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué),我們?cè)撛趺醋觯拍苁刮覀兂蔀橐粋(gè)朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了,同學(xué)們都在思索著老師的問(wèn)題。這次班會(huì)課以后,同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多,我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了,也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會(huì)教書(shū)育人,還是我們的好玩伴。去年春游,我們?nèi)ス珗@比賽爬山,沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將,她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂,沒(méi)讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們:”煉好身體非常重要,不然你們長(zhǎng)大了,也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的`話,我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師,給我們的愛(ài),像泉水,不斷滋潤(rùn)我們的心田,又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房,她,是我眼中最好的老師。
我的老師作文5
我小學(xué)六年的時(shí)光里,有一位像慈母給我關(guān)懷,像航標(biāo)一樣為我引路的恩師,她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師長(zhǎng)得很漂亮,有一頭烏黑的秀發(fā),大大的眼睛,高挺的鼻子,小小的嘴巴。李老師很會(huì)打扮,每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課,我們都很喜歡她。
李老師不僅人美,心靈更美。有一次上課的時(shí)候,同桌肚子很不舒服,只見(jiàn)她捂著肚子,無(wú)力地趴在桌子上,臉色蒼白,額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠?粗y受的樣子,我?guī)状味枷雸?bào)告給老師,但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì)兒,同桌捂住了嘴巴,突然吐在地上,一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`,生怕會(huì)弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道:“好臭哦!”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí),李老師走過(guò)來(lái)了,她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光,叮囑她趴著休息一會(huì)。然后,她拿著掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了,掃完以后,還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著老師做的一切,同學(xué)們都靜靜地望著老師,老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)有困難,我們應(yīng)該幫助同學(xué),而不是逃避。”望著老師,同學(xué)們都低下了頭。那一次,我就更喜歡李老師了。
還有一次,是李老師的課。她給同學(xué)們講課,說(shuō)幾句話就會(huì)咳嗽幾聲,有時(shí)候咳嗽比較劇烈,臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢?難道是生病了嗎?這節(jié)課變得特別漫長(zhǎng),好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室,結(jié)果發(fā)現(xiàn)李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢?這時(shí),旁邊老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō):“你們是來(lái)找李老師的嗎?”我們點(diǎn)點(diǎn)頭!澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了,今天更加嚴(yán)重了,本來(lái)想請(qǐng)假,但她堅(jiān)持給你們上完課才去看醫(yī)生的!崩蠋熣f(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了:有這樣的好老師,我又怎么能不好好學(xué)習(xí)呢!
李老師,我更加敬佩你了。
我的老師作文6
“解呢?怎么又不寫(xiě)解?”語(yǔ)氣平靜,卻透著嚴(yán)肅,未等我張口解釋,“十遍!”又是這令人作嘔的話,我不禁皺了皺眉頭。
他,標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉,方方正正,我們都叫他“國(guó)字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上,那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己,卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月,卻仿佛要長(zhǎng)久干下去似的,啥事都要做到完美。他對(duì)于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過(guò),這不,又來(lái)了。我恨恨地想:每次改到我作業(yè)的時(shí)候,他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧!
對(duì)于我“一而再,再而三”的堅(jiān)持不懈,他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng),想出了一個(gè)對(duì)付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤,馬上罰抄十遍。從此,那“十遍”便樂(lè)此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆,漫不經(jīng)心地糊完了事,老劉對(duì)我的態(tài)度十分無(wú)奈。一次,他在班上點(diǎn)名批評(píng)我,我十分惱火,好歹我也是好學(xué)生,不就是個(gè)很小的問(wèn)題,至于嗎?見(jiàn)我沒(méi)有反省的意思,他搔了搔頭,鄭重地在本子上寫(xiě)著什么。本子到我手上時(shí),我發(fā)現(xiàn),那“十遍”下方寫(xiě)上了這樣一句:“這也是你的一筆財(cái)富。”我輕蔑地瞄了一眼,甩甩頭發(fā),視而不見(jiàn)。心里卻暗下決心:走著瞧,下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過(guò)去了,我們又迎來(lái)了一次月考,這次我們的`數(shù)學(xué)成績(jī)出乎預(yù)料的好,我那些由于粗心大意的紅叉不見(jiàn)了,代替的是一個(gè)個(gè)開(kāi)心的勾號(hào)。這勾讓我想起了劉老師,想起了他那緊蹙的眉頭,仿佛在一瞬間,我理解了那些“十遍”的意義,我終于明白,劉老師為什么要用筆尖,一一地掃過(guò)我們做的題目,我也更明白,那“十遍”并不是老師懲戒的手段,而是他對(duì)我的愛(ài)與期盼。
可當(dāng)我明白的時(shí)候,劉老師,卻已經(jīng)離開(kāi)我的班級(jí),我多么想再聽(tīng)聽(tīng)他那平靜卻有力的“十遍”啊!那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富,它時(shí)刻提醒我:細(xì)節(jié)決定成敗。
我的老師作文7
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數(shù)學(xué)老師的樣子:在眾多年輕漂亮的女老師中,那位年近五十、人高馬大的男老師,格外顯眼。他扛著有半個(gè)小朋友高的數(shù)學(xué)書(shū),大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室!斑选钡囊宦,他把課本砸在了講臺(tái)上,大家安靜下來(lái),齊齊地盯著老師,結(jié)果老師露出猙獰的表情,似是不小心砸到了手指,在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒,隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信,只可惜出師不利。接下來(lái)六年的數(shù)學(xué)課堂里,老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單,大家都聽(tīng)不進(jìn)去,所以數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)都是鬧哄哄的。老師也不惱,只說(shuō):“你們愛(ài)干嘛干嘛,但是不許說(shuō)話!敝豢上Т蠹抑宦(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”,后半句隨著老師的輕笑,很快就被遺忘了。
下課后,我們都喜歡找數(shù)學(xué)老師玩。有的`小孩子個(gè)子小,像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們,閉著眼睛,撅起嘴巴,賣個(gè)萌。這表情出現(xiàn)在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和,反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級(jí),大家都自覺(jué)了些,課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題,依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講?擅慨(dāng)老師在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí),我們總會(huì)放下手里的活兒,抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話的一個(gè),數(shù)學(xué)課上小話就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次,我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡,轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲,肖雅?賜?學(xué)講話好認(rèn)真,專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事,下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看。”
說(shuō)到這事時(shí),我不禁感到一陣?yán)⒕。我?dāng)時(shí)想的竟是數(shù)學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節(jié)課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正,直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當(dāng)我看到略顯疲倦?yún)s依然掛著賣萌表情的老師時(shí),我才反應(yīng)過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現(xiàn)對(duì)不起老師的付出。老師像大樹(shù),我們像小鳥(niǎo),我們的大樹(shù)與別人的不大一樣,它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)天真無(wú)邪。
我的老師作文8
每個(gè)人的一生中,都有無(wú)數(shù)值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人,就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。
楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師,她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái),她也一直用自己的言行,時(shí)刻教育著我們,令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了,可她有著一頭波浪形的頭發(fā)。
她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格,正所謂嚴(yán)師出高徒,她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她,不佩服她。她在上課時(shí),總是耐心的教導(dǎo)學(xué)生,但有時(shí)對(duì)學(xué)生也使用一些“嚴(yán)厲的懲罰”。當(dāng)我們不認(rèn)真上課時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),有時(shí)還打手;當(dāng)然,在我們學(xué)得很好時(shí),她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們,會(huì)給你最美的語(yǔ)言,讓你激動(dòng)不己。
記得有一次,我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩,楊老師故意把他叫起來(lái),問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題,結(jié)果他回答成了別的問(wèn)題的答案,楊老師批評(píng)了他。
楊老師,我感謝您,您是我最尊敬,最敬佩的人!
人的一生中,有無(wú)數(shù)值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人,就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。
楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師,,她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái),她也一直用自己的'言行,時(shí)刻教育著我們,令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了,可她有著一頭波浪形的頭發(fā)。
她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格,正所謂嚴(yán)師出高徒,她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她,不佩服她。她在上課時(shí),總是耐心的教導(dǎo)學(xué)生,但有時(shí)對(duì)學(xué)生也使用一些“嚴(yán)厲的懲罰”。當(dāng)我們不認(rèn)真上課時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),有時(shí)還打手;當(dāng)然,在我們學(xué)得很好時(shí),她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們,會(huì)給你最美的語(yǔ)言,讓你激動(dòng)不己。
記得有一次,我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩,楊老師故意把他叫起來(lái),問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題,結(jié)果他回答成了別的問(wèn)題的答案,楊老師批評(píng)了他。
楊老師,我感謝您,您是我最尊敬,最敬佩的人!
我的老師作文9
小學(xué)生活即將結(jié)束,母校中,難忘的老師,難忘的同學(xué),難忘的同桌……在我的腦海中閃過(guò),在我的耳邊回旋。在我的記憶中,讓我最難忘的老師是鄭老師,雖然只教了我們一年,而已,卻讓我終生難忘。
第一次見(jiàn)到鄭老師時(shí),是一年前的學(xué)期開(kāi)始的報(bào)到日。鄭老師剛走進(jìn)門(mén),大家就馬上停下嘴巴,坐好,沒(méi)想到,鄭老師卻說(shuō):“大家一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)了,聊會(huì)兒天吧!"教室里頓時(shí)像燒開(kāi)水了似的,而我卻沉默不語(yǔ),因?yàn)猷嵗蠋熣f(shuō)的話,讓我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)體貼的老師。過(guò)了一會(huì)兒,該是新老師向我們介紹自己和教學(xué)方法的時(shí)候了。鄭老師走上講臺(tái),一張嚴(yán)肅的臉又定格在我的.心中,一改剛才的體貼!按蠹液茫沂悄銈冃碌陌嘀魅巍嶘P嬌。"大家坐直了身體,不說(shuō)話,一本正經(jīng),我們都希望給新老師留下一個(gè)好印象。忽然,鄭老師的一句話讓我一下子抬起頭,也只有老師那句話,讓我至今還記憶猶新,就是那句話:“這學(xué)期我會(huì)懶惰一點(diǎn),因?yàn)橛幸痪湓捳f(shuō)‘只有一個(gè)懶惰的老師,才能培養(yǎng)出一班勤奮的學(xué)生。’所以所以我要求自己懶惰一點(diǎn)!”就是這句淡淡的富含哲理的話,卻深深地記在了我心中。就是這樣一個(gè)初次見(jiàn)面的新老師,卻深深地刻在了我的腦海中。
在我看來(lái),鄭老師還是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,F(xiàn)在,有了摘星本后,鄭老師每次獎(jiǎng)勵(lì)我們很公平,罰我們也很公正,鄭老師不會(huì)因?yàn)槟膫(gè)是好學(xué)生而給他多加分或少扣分,而是該加幾分就加幾分,該扣幾分就扣積分。每次換獎(jiǎng)品時(shí),也總是仔仔細(xì)細(xì)地劃分,從不少劃分。也正是有了這么一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,才讓我們換得安心,也換得開(kāi)心!
我小學(xué)生活中的最難忘的老師是鄭老師,她的體貼、嚴(yán)肅、獎(jiǎng)罰分明讓我記憶猶新。正是有了這么一個(gè)好老師,才讓我的小學(xué)生活有了意義,讓我的小學(xué)生活有了一絲甜蜜,讓我的小學(xué)生活有了一絲不舍!
我的老師作文10
記得在小學(xué),就聽(tīng)大哥哥大姐姐們說(shuō):“初中很苦的,老師很兇,作業(yè)特別多,”于是在我心里,初中的老師就成為了兇狠嚴(yán)厲的象征。
剛進(jìn)初中,我就特別小心,怕讓老師抓到把柄,但很顯然,這種警惕是多余的。
初中開(kāi)學(xué)那天,我們進(jìn)了學(xué)校,找到教室后,便在門(mén)口等候老師來(lái)開(kāi)門(mén),“嘚嘚嘚”,傳來(lái)了一陣腳步聲,隨之映入我們眼簾的是一個(gè)微胖的身影,她面露喜色,走了過(guò)來(lái),我們趕緊讓路,當(dāng)我們走進(jìn)教室后,老師便開(kāi)始自我介紹:“我姓周你們以后叫我周老師吧!我以后就是你們的班主任!币缓秃(jiǎn)單的開(kāi)頭打消了我們對(duì)她的恐懼,漸漸的我們便喜歡上了這個(gè)老師。
周老師并不十分嚴(yán)厲,她大多數(shù)是面帶微笑的,周老師上課從來(lái)不死氣沉沉,我們都大膽發(fā)言,老師有時(shí)會(huì)講一些趣味題,或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事,一節(jié)課,很快就過(guò)去了,現(xiàn)在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子,上課就上課,下課就陪我們玩,這時(shí)候我們就覺(jué)得他不是我們的老師更像是我們的大朋友,周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓,一下課我們便沖向乒乓球室,急不可待的和周老師打起乒乓來(lái),整個(gè)乒乓球是充滿歡聲笑語(yǔ)。
別看周老師喜歡打乒乓但他的`工作也不馬虎,周老師也只在在工作勞累時(shí),打打乒乓休息休息,但周老師工作的態(tài)度估計(jì)是所有老師中最認(rèn)真的一個(gè)每天放學(xué),周老師便會(huì)叫寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的人到辦公室來(lái)重寫(xiě),所以每當(dāng)放學(xué)老師的辦公室就成了我們的天下,同時(shí)周老師的辦公桌上也會(huì)有幾堆厚厚的作業(yè)本,當(dāng)老師辛勤的為我們批改作業(yè)時(shí),他們便自動(dòng)認(rèn)真地重寫(xiě)作業(yè),老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎?
記得有一次我作業(yè)寫(xiě)的不好,我便到辦公室重寫(xiě),正當(dāng)我們奮筆疾書(shū)時(shí)老師的電話響了,我無(wú)意中聽(tīng)到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾,我原想周老師肯定要早回家,但是我錯(cuò)了,周老師看了看我們,緩緩地說(shuō):“我這還有點(diǎn)事,你先帶他去看病。”我當(dāng)時(shí)什么都忘了,只留下的兩行熱淚……
。∥覀兊闹芾蠋煘榱斯ぷ,連自己的孩子都放棄了,怎么不讓我們敬佩!
我的老師作文11
在我剛剛?cè)胄r(shí),我就認(rèn)識(shí)了一位美術(shù)老師,他的印象是在全校中對(duì)于我是最深的。
老師姓萬(wàn),除了教美術(shù),也是油畫(huà)社團(tuán)的老師,身上穿著黑藍(lán)色全棉襯衫,手腕上戴一只銀閃發(fā)亮的手表,穿一條藍(lán)色的牛仔褲,臉有些方,頭發(fā)時(shí)常亂作一團(tuán),像樹(shù)上的鳥(niǎo)巢,皮膚顯得有些黑,大概是在戶外寫(xiě)生的原因吧,上課的時(shí)候,他總是用他的幽默的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)話,所以同學(xué)們很喜歡上他的'美術(shù)課,加上他又十分地親近同學(xué),了解我們的心理,大家都喊他“萬(wàn)爸爸”。
我對(duì)他印象深,就是欣賞他的妙筆生“花”了。他與粉筆,好像就是親生兄弟一般,他用粉筆揮手勾模幾道,時(shí)時(shí)濃墨重采,時(shí)而也輕筆細(xì)描。時(shí)而一道彎弧,時(shí)而有出一色光彩。我們一旁看得目瞪口呆,心中暗想:這種老師值得讓我們千年等一回了。
正是因?yàn)檫@樣,他造成了時(shí)不時(shí)每干一件事便要磋一磋他粗糙,他不但是一個(gè)不易被別人相信的人,還是一位有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師。
一到了周五,我們便也盼著美術(shù)課看,自從轉(zhuǎn)為公立學(xué)校,一周就只有一節(jié)美術(shù)課了,同學(xué)們感到有一些驚訝,可是每當(dāng)美術(shù)課開(kāi)始時(shí),“萬(wàn)爸爸”又準(zhǔn)時(shí)踩過(guò)上課鈴聲走入教室的門(mén)口,喊一聲:“上課!”這種聲音在山谷中一轉(zhuǎn)千里,在教室中也是貿(mào)廣而又圓潤(rùn)的,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)是無(wú)精打采,哈欠連天,個(gè)個(gè)精神飽滿,老師見(jiàn)了這樣的情景,先是擦擦手掌,使粉筆坐掉落下來(lái)許多。
打開(kāi)PPT,里面滿是做工精美栩栩如生的古樸銅瓷,令我們大開(kāi)眼界,在我欣賞著圖片時(shí),也不忘去看看老師,他仍然也是搓搓他的手掌。
我的美術(shù)老師就是這樣的人,身材高不高,矮不矮,面帶微笑,性格溫順,
下課了,老師也漸漸有了離開(kāi)教室的意思,他也是搓搓他的手掌,然后凈一個(gè)嗓子,走出教室,許多同學(xué)已經(jīng)跑出教,我還在位子上,完成課上未完成的畫(huà)作。
二年級(jí)至四年級(jí)的三年,他竟沒(méi)有在教我們,我也很少看見(jiàn)他,可是五年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),我們聽(tīng)到了新的美術(shù)老師,萬(wàn)老師!
一年半后,我將要離開(kāi)這所學(xué)校,踏上嶄新的旅程,當(dāng)然在我們童年趣事中,這是其中最深刻的記憶。