邊緣的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的邊緣的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

邊緣的作文1

　　每一個(gè)星期一的開始，我們懷揣著滿滿的希望等待著星期六夜幕被拉下的那一刻，興奮而又焦躁不安。每一個(gè)星期日的夜晚，我們裝著沉重的心情等待黎明到來(lái)的那一剎，悲涼而又無(wú)奈。

　　重復(fù)、輪回，上演著一段段生死離別。我們就在這不見(jiàn)天日的隧道的罅隙中來(lái)回穿梭，尋找另一個(gè)自己。偶爾的放縱，怎能滿足一個(gè)不羈的靈魂。

　　絢爛的煙花，在空中開出詭異而艷麗的.花朵之后，卻再也難以倒回到從前，畢竟我們不是CD機(jī)。

　　一秒又一秒組成了一分鐘，一分又一分裝成了一小時(shí)，一時(shí)又一時(shí)變成了一天，一天又一天繪成了我們青春的河流。

　　回頭尋找從前的自己，才發(fā)現(xiàn)已是一片廢墟。

　　還沒(méi)有升入高二的時(shí)候，同學(xué)們總是有趣的說(shuō)，高一就要結(jié)束了，高二就快到了，那么，高三還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我總是嘻嘻哈哈地說(shuō)，明日復(fù)明日，明日非常多，勿要庸人自擾誤人子弟�？墒乾F(xiàn)在，高二都快結(jié)束了，我仍依舊。

　　暗淡的身影在柔媚的陽(yáng)光下，像是黑暗中的魔鬼，無(wú)處遁形。

　　天干燥的寒風(fēng)，呼嘯著穿梭在莽莽大地。忽而有一天，它來(lái)到我的身旁，吹進(jìn)了我的心里，玩耍著那串被我遺忘的風(fēng)鈴�！岸６．�(dāng)當(dāng)”清脆悅耳的鈴聲似乎叫醒了深深埋藏的隱痛，它們慢慢地在我心里漾了開來(lái)。于是，關(guān)于快樂(lè)城堡的記憶慢慢匿去。而我，又失去了自己。

　　高二這一階段，是一個(gè)尷尬的處境。老師們都在為高考奔波勞累，而為了給高一的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)也煞費(fèi)苦心。惟獨(dú)我們高二，被夾雜在中間，不知所措。

　　我們就像是這偌大空間里的一粒粒微小塵埃，任何細(xì)微的外力都可以改變我們的運(yùn)動(dòng)方向，我們懸浮在空中卻永遠(yuǎn)不知道自己下一刻的去處。

邊緣的作文2

　　她總是對(duì)我們很嚴(yán)厲，很少見(jiàn)她笑，她對(duì)待工作認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)。她就是我們的班主任——殷老師。

　　記得那一年九月的一天，我進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新的人和事，我都感到無(wú)比的好奇。但在好奇的同時(shí)，我的心里又有了一絲害怕。就在這一天，我見(jiàn)到了我的班主任。她看上去很嚴(yán)厲，眉頭總是緊皺著，臉上的表情也總是很嚴(yán)肅。從此她在我心目中的印象就是——惡魔班頭。

　　但這個(gè)印象更快就被打破了。就在那個(gè)學(xué)期的元旦，那是我們一起過(guò)的`第一個(gè)元旦。同學(xué)們?cè)谠�旦�?lián)歡會(huì)上又唱又跳，就在這時(shí)我看到了她臉上久違的笑容。那笑容是如此美麗。

　　我漸漸地喜歡上了這位老師。

　　一直對(duì)老師恭敬的我，卻在一次考試中犯了錯(cuò)。

　　那一次考試，同學(xué)們的成績(jī)都很不理想，她在宣讀成績(jī)時(shí)，這讓我無(wú)地自容。即使老師沒(méi)說(shuō)什么，但我還是很慚愧，是的，這個(gè)成績(jī)不是我真實(shí)考出來(lái)的，而是“偷”來(lái)的。

　　下課后，我拖著沉重的腳步走向老師的辦公室。大門敞開著，就好像在“迎接”著我的到來(lái)。本以為她會(huì)訓(xùn)我，但是她沒(méi)有，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)并不比別人差，只要努力，一定能取得好成績(jī)，一定要相信自己�！蔽业难蹨I不禁地流了下來(lái)。

　　殷老師，感謝您的教誨，是你把我從墜落的邊緣拉了回來(lái)。

邊緣的作文3

　　鳥兒可以越過(guò)大西洋；滴水可以穿石；鐵杵可以磨成針；樹苗可以長(zhǎng)成參天大樹，我卻走不過(guò)去這一段陌生的路——人生。

　　也許堅(jiān)持便是一種力量，又有誰(shuí)可以堅(jiān)持到最后呢？我無(wú)法想像將來(lái)的一切，這一切也都是無(wú)法改變的，這一切都是我自己選擇的，無(wú)法改變了，我好想好想回到過(guò)去，把這一切的一切改變，我無(wú)法再忍受在痛苦中煎熬。

　　我想：從此結(jié)束這一切，將這一切改變。但我似乎做不到。

　　挫折也正所為是人生的考驗(yàn)。但我再無(wú)法忍受嚴(yán)重的.挫折。這似乎是對(duì)心靈的摧毀。

　　我想像鳥兒一樣飛翔，飛過(guò)大西洋，但我沒(méi)有雙翼；我想像滴水一樣穿石，但我并非一顆水滴；我想像鐵錘，可以磨成針，但那樣并不完美；我想像樹苗，長(zhǎng)成參天大樹，但我并沒(méi)有樹苗的基因。

　　我只選擇了這條陌生的道路，但又有誰(shuí)可以幫我去分解這途中的悲憤、憂傷。與我共亨樂(lè)趣？

　　又有誰(shuí)愿意呢？

　　為何不可以把塵世間的悲憤、憂傷化為歡欣，讓悲憤、憂傷化為零，讓歡欣成為百分百。

　　在沙里做沙雕可以欣賞幾個(gè)月，而在沙里造房呢？最終還是一無(wú)所有，但這只是人們的一種娛樂(lè)罷了。

　　我始終還是無(wú)法改變?cè)瓉?lái)的一切。悲憤、憂傷占了百分百，而歡欣只是百分之零。也許痛苦這后，歡欣會(huì)回來(lái)更多；也許只有樂(lè)觀的人的歡欣會(huì)更多，甚至全部都占為歡欣……

　　沉思、迷茫、醒悟、迷茫、沉思，永無(wú)休止的生命中，原來(lái)永遠(yuǎn)孕育著痛苦的種子，而痛苦的種了里面卻也潛藏了歡樂(lè)的生命……

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