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撕紙的作文（通用23篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的撕紙的作文，希望對大家有所幫助。
撕紙的作文 1
今天作文課上，老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個游戲�！蔽也挥勺灾鞯赝送攴�，我們倆都笑了�？墒�，我又想到底玩什么呢？這時，老師神秘兮兮地對我們說：“我們今天就玩……”老師剛說到這兒，同學們都屏住了呼吸，全班頓時變得鴉雀無聲�！八杭垺崩蠋煿�。就玩這個�。∥覀兪麡O了，有的同學還嘆了口氣。這使得我們原來很高的興致一下子低了下來。
老師先拿出一張報紙，把它撕成兩半。取了其中一半，對折后在紙的中間撕了一個小口，打開報紙，那個小口一下子變成了兩個，真神奇。老師問：“這張紙能撕成幾條？”“三條！”我們異口同聲地說�！罢l愿意上來試一試？”老師問，同學們沒有反映，只有坐在后面的石雨菲高高地把手舉起來，同學們看看她，也跟著舉起手來。老師叫石雨菲先來，她說是遲那時快，一下子就把紙撕了下來，可是只撕了一角。輪到我時，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上前去，慢慢悠悠、顫顫抖抖地撕，快要撕完時，我不由自主地把紙放下了，自言自語地說：“為什么手的一邊使不上勁？”全班依次撕過后，還沒有一個人能撕成三條。這時，老師提醒我們要撕好就要快。我回頭看了看石雨菲，她正用一只手托著下巴在想，突然眼睛一亮，似乎明白了什么，把手高高地舉起來，嘴里還不停地叫著：“老師，我知道了！老師……”老師在只好又叫她來試一試。她一副志在必得的樣子告訴我，她這次撕得會很不錯。她雖然只撕下一條，但是那一條正好是這張紙的三分之一，而且撕得很整齊，跟刀剪的一樣。
最后，老師也撕了撕，但還是沒有撕成三條。我們個個目瞪口呆，你看看我，我看看你。老師告訴我們，很少有人能撕成三條，大部分人只能撕成兩條。老師問我們：“好不好玩？”我們大聲說：“好玩！”老師又像變魔術(shù)似的變出許多張報紙來，讓我們撕撕看，說不定我們還真有可能撕出三條來呢。！
通過這次撕紙，我知道有些東西看似簡單，做起來卻很難。有些在你看來容易的'不得了的問題，其實還需要你再去好好想一想。
撕紙的作文 2
“嘶嘶嘶……”從我們快樂寫作班的教室里不時地傳出這樣的聲音。同學們這是在做什么呢？一看，才發(fā)現(xiàn)同學們在撕作文紙。咦？上作文課怎么不寫作文，反倒撕起紙來了？如果你感到不可思議的話，那就快跟我來吧！
原來事情是這樣的。一上課，老師就神秘兮兮地發(fā)給我們每個人一張作文紙，隨后老師好像還看透了我們的心思，問我們喜歡不喜歡作文？同學們就異口同聲地說：“不喜歡！”
接下來老師的話讓我們歡呼：“那好，今天我們就不寫作文了！”聽了她的話我們臉上的表情都各不一樣，有的喜出望外，有的摸摸后腦勺說：“怎么可能？”“上作文課不寫作文那做什么呀？”……同學們議論紛紛起來。
然后老師又語出驚人：“今天老師成全你們，我們不僅不寫作文了，還要把作文紙給撕了！你們要怎么撕就怎么撕，但一定要記得撕成16份！”這時我們都向老師投去詫異的目光。
“開始吧！”我撕，我撕，很快教室里一片沸騰……
很快同學們順利地完成了老師的任務(wù)，可是還沒等同學們從喜悅中醒過來，老師就給大家出了一個難題：把這撕壞的紙給重新拼回來！這怎么可能呢？除非我們是神仙！可是師命難違呀，我們只能硬著頭皮重新拼起來，此時此刻教室里安靜得連一根針掉在地上的'聲音也能聽見。
拼圖對我來說簡直一竅不通，于是我東拼拼，西湊湊。一點頭緒也沒有�？粗瑢W們已經(jīng)拼了好多了，我一下子緊張得額頭直冒汗，我覺得此時的我就像一只熱鍋上的螞蟻。我還仿佛聽到那張紙在對我說：“笨蛋，你真慢，有本事你快點把我拼回來！”我聽了后有點生氣，于是立下決定，一定要盡我所能把它拼回來。于是我很快就調(diào)整了一下自己的情緒，我安慰自己：別緊張，慢慢來，我一定能行的！正在這時，老師不失時機地向我們展示了那張完整的作文紙，并提示我們拼好這張紙也是有好方法的。
這時，我突然恍然大悟，很快紙在手中聽話起來了。由于時間限制，我還是不能及時完成任務(wù)。在遺憾中這個游戲結(jié)束了。
從今天這個小游戲中，讓我想到：在生活中我們?nèi)绻业揭粋�好的方法，那事情就會做得更快些。
撕紙的作文 3
今天上作文課，老師給我們每人發(fā)下了一張紙，同學們疑惑不解，議論紛紛。有的說：“這張紙是用來畫畫的嗎？”有的說：“這張紙是用來畫鬼臉的嗎？”有的說：“這張紙是用來剪的`嗎？”有的說：“這是讓我們來寫這張紙的歷史嗎？”……
過了一會兒，真相大白，老師一本正經(jīng)地宣布：“我們的這張紙是用來撕的，這一分鐘內(nèi)，你們想怎么撕就怎么撕�！痹捯魟偮洌淌依锪⒖谭序v起來，大家不約而同地說：“撕紙也太容易了吧！”
計時開始了。汪子超好像把紙當做自己的敵人，飛快地撕著；史豐愷以每秒三下的速度粉碎了紙；而我呢，剛開始不想撕，后來勉強用力地撕了幾下。
“三、二、一，時間到！”聽到這句話，大家紛紛停下手，望著戰(zhàn)果累累的小紙堆。突然，老師眼里閃過一道光彩，大家又有了一種不祥的預(yù)感。果然，老師說：“接下來請大家把紙拼回去�！贝蠹叶忌笛哿恕Ｊ坟S愷直接放棄，又撕起來。老師給我們看她的紙，這張紙大部分連著，成螺旋形，很容易還原。
我們又被老師騙了。但這也告訴我們：做事要瞻前顧后，不要輕易下手。
撕紙的作文 4
今天，我剛來到子樂作文班，老師就笑瞇瞇地說：“今天，我們會玩一個游戲。我先不說是什么游戲，等同學們都到了我再揭曉。”我摸著腦袋想：會是什么樣的游戲呢？
同學們都來了，這時，老師鄭重地說：“今天我們來玩一個——‘撕紙游戲’吧！”老師接著說：“大家先把紙對折三次，”老師先做示范，“就能得到八條長方形的紙了�！蔽野鸭垖φ哿巳魏�，老師接著說：“每一條表示十年�！蔽覀儩M臉期待地看著老師，等待號令。
游戲開始了，老師興致勃勃地說：“同學們，你們現(xiàn)在大約也十歲了，請撕去一條�！蔽覀儼凑绽蠋煹闹噶�，快速地把“十歲”撕去了。剛撕完，老師又說：“人大約有25年都在睡覺中度過，所以請大家撕去‘25年’�！甭犕昀蠋煹脑�，我心里咯噔一下，心想：要是人有無盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時間撕去了。同學們算了一下，還剩下35年了，教室里發(fā)出了一陣嘆氣的聲音。接著，老師又陸續(xù)叫我們撕掉了用來娛樂的3年，撕掉了用來搭乘交通工具的5年，撕掉了用來梳妝打扮的2年。
最后，老師告訴我們一定要珍惜時間。通過這次的游戲，我也明白了：人的'生命是寶貴的，要學會珍惜生命，珍惜時間。
撕紙的作文 5
今天上課，老師讓我們做撕紙貼畫。做撕紙貼畫的工具有：水彩筆、蠟光紙、膠棒。
我想做一幅火山爆發(fā)圖。我準備用棕色做火山，紅色做巖漿，綠色做農(nóng)田，藍色做天空……我想我這幅畫一定很漂亮哦！
開始撕紙了：我先撕了一座火山�？墒�，巖漿太難撕了，因為必須撕成梯形才像從火山口噴出來的樣子。無奈之下，我只好不斷擴大形狀才撕成了梯形。接下來，我用綠色蠟光紙撕成了齒型的小草，又用藍色蠟光紙隨意撕了幾塊形狀，覺得像云彩的樣子，就想把它們貼在圖的上方。該做太陽了，我把紅色的蠟光紙對折了一下，撕了一個半圓，展開這個半圓，就成了一個圓，這就是太陽了！
下一步開始貼畫了！我先把云彩的撕紙貼在圖的'上方，再把圓圓的太陽貼在圖的右上角。接著，我我?guī)r漿的撕紙貼在云彩的下面，火山呢，當然要貼在中間啦。最后，我把裝飾用的兩塊小草貼畫分別貼在圖的左下角和右下角。
貼畫貼好了，我又用水彩筆畫出了太陽的光芒。這樣，這幅畫終于完成了！呀！多好看的一幅畫��！
通過這次完成撕紙貼畫的過程，我覺得完成撕紙貼畫不僅很好玩，而且大大鍛煉了我的動手能力，我真的非常喜歡呢！
撕紙的作文 6
人生就如同一張紙，撕著撕著就沒了。而這一張紙中，有多少時間是白白浪費的呢？我們一起來看看。
中國人的平均壽命為74.68年，我做了一個實驗：把一張紙當做我們的人生，再把它折成8格，一格為十年，我們已經(jīng)用了12年那我們就撕一格多，吃飯用7年，睡覺用24年，其他用8年，這加起來共用了39年，我們再撕掉這么多，而可以利用的'時間只剩29年時間，三格不到，多么短暫啊。
撕著撕著，我又想起魯迅的兩句名言：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在工作上，撕著撕著，我想起了名人的教誨：時間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。撕著撕著，我想起了名人對時間的珍視：光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
撕著撕著，我便想起了明星黃勃。他開始時還是個不知名的演員，但他堅持不懈，好好利用時間，所以他演的喜劇中《瘋狂的石頭》震撼了演藝界。
我們的一生可以利用的時間實在是太少了，要想讓生命變得有意義，我們一定要好好利用時間，做一個有用的人。
撕紙的作文 7
今天，我們玩了一個游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對折，再對折，再對折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下�！按蠹冶犻_眼�！彪S著老師的聲音，大家睜開了眼。“咦？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣�！崩蠋熜α诵�，讓大家安靜后說：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說，“撕得大小不一樣�！庇械恼f，“折的方向不一樣�！庇械恼f，“轉(zhuǎn)的'不一樣。”老師又說：“最重要的是不是沒交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開始了，老師叫我出來當指導的人，讓同學們有事問我。很快又一輪開始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來解答，可是因為大家七嘴八舌的噪聲，慌亂中忘了指導幾位同學，導致大家不一樣。
通過這次游戲，我知道發(fā)號施令的人要準確并一一回答，大家要多交流溝通。
撕紙的作文 8
那一次，我正專心致志地做著寒假作業(yè)，不料在寒假作業(yè)上看到一個有趣的題目——撕紙實驗。我心里嘀咕著：撕紙就是小朋友破壞紙嘛，有何實驗的呢？我仔仔細細地看完全文后，不禁被文中的'介紹所吸引了，準備和那胖乎乎的爸爸一起來做這個實驗。
我們一絲不茍地準備了做實驗的材料：一些白凈的A4紙，尖尖的剪刀，爺爺?shù)姆糯箸R。首先，我把紙對折，用剪刀從對折線裁下，在每半張紙上寫上“橫向，縱向”。當我拿著“橫向”那張紙用力一撕，這張紙就毫不留情地斷開了。這是爸爸語重心長地說：“做事情不能粗心大意，要細心�。 蔽夷闷鹆硗饽前霃埣�，慢慢地把這片紙撕開了。當我如此反復撕了幾張后，發(fā)現(xiàn)橫向撕比較難，縱向撕比較容易。我拿起放大鏡，仔細地觀察橫向撕開的邊，參差不齊；縱向撕開的邊，比較筆直。我想，這應(yīng)該與撕紙的力度、方向、強度有很大的關(guān)系。
原來撕紙也可以有這么多的學問，真是受益匪淺！今后我要多動手，從實驗中可以獲得更多的知識和樂趣。
撕紙的作文 9
今天上作文課，陸老師讓我們做了一個手工游戲，游戲的名字叫“小巧手學撕紙”，大家撕的是長耳朵小狗。
我們一步一步跟老師學：先把一張正方形的紙對折，然后在紙上畫出一個小狗的頭，接下來就開始撕了。我們順著畫的小狗的頭，慢慢地撕起來。這時有的.同學說：“哎呀，撕得不整齊！”老師說：“沒關(guān)系，因為是撕不是剪，這樣就有特點，顯得生動、古樸、夸張，有藝術(shù)感�！甭犃死蠋煹脑挘瑢W們撕得更認真了。我們撕完了，就一一展示給大家，老師又讓我們互相點評，感覺撕得不好的同學可以再領(lǐng)一張紙接著撕。全班同學幾乎都領(lǐng)了一張紙。過了一會兒，一只只可愛的小狗誕生了。有的同學給小狗涂了顏色，還有的同學給小狗加了些裝飾（我也在這些人里面）這樣就更漂亮了。
我還在小狗眼睛的位置挖了兩個小洞，我的“小狗面具”做好了，我把“面具”捂在臉上，到處展示，心里很高興。同學們有的進行“再創(chuàng)作”撕了大熊貓、公雞、稻草人，老師也及時稱贊、夸獎。
下課了，我們還沒玩夠。我覺得這節(jié)課挺有意義，因為鍛煉了我們的動手動腦能力。
撕紙的作文 10
下午我一進教室就聽見砰砰的聲音，原來是我們班調(diào)皮大王___何家棟和我們班的紀律委員____黎星瑩打架。何家棟用老虎一般的眼神看著黎星瑩，他那有力的.手把桌子掀了起來，桌子來了個空翻，那聲音轟動了整個教學樓，就在那一瞬間，黎星瑩被嚇得跌坐在凳子上，同學們有時嚇得目瞪口呆；有的在紛紛議論他們?yōu)槭裁匆蚣�，還有的嚇得捧著頭，同時吸引了老師們過來。
午讀課時不見他們倆的影兒，肯定被叫去辦公窒審問了。
第二節(jié)課時，老師說明了他們?yōu)槭裁匆蚣�？原來是因為早上時數(shù)學老師叫我們把《黃岡小狀元》練習本上的答案撕下來，可是何家棟不愿意撕答案，黎星瑩就勸何家棟把答案撕下來，何家棟記在心里了，生氣了。下午上課時何家棟在玩玩具，黎星瑩把何家棟的玩具沒收了，何家棟就生氣了與黎星瑩打了起來，就是因為撕答案紙事情引起的打架事件。
撕紙的作文 11
今天，戴老師說：“我們來玩一個游戲，游戲的名字叫‘撕紙’，有趣的撕紙游戲。同學們，我們用過的廢報紙有什么用呢？”我們說：“可以折飛機、擦玻璃，還有，畫畫的時候為了不把桌子弄臟，還可以把廢報紙拿來墊在下面……”
游戲開始了，老師開始宣布游戲規(guī)則：“游戲第一步，把紙撕成一條一條的`，但每條必須是連著的，還有，就是必須在三分鐘內(nèi)完成�！崩蠋焺傉f完，我們就開始撕紙了，三分鐘很快就過去了，老師喊“停”的時候，有些人還沒撕好。老師開始“采訪”成功完成任務(wù)的同學是怎么撕的。有的說：“我先把紙平均對折，再沿著折痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，變成老爺爺啦！”還有的說：“我偷懶，把紙對折，再跟他一樣，把折起來的連在一起撕，心想這樣就能一下子撕出兩個來了，可沒想到打開以后，就變成老爺爺?shù)陌櫦y了，一張一合，又像是許多小嘴巴在唱歌，看來，這個懶還是沒偷成！”
看著大家撕得津津有味，老師又讓我們發(fā)揮合作精神，把自己撕的紙和同學撕的合起來，變成一幅作品，我和楊陳騫討論了一下，發(fā)現(xiàn)把楊陳騫撕的“兔子頭”放到我撕的“蝸�！迸赃叄瑒偤每梢耘涑伞褒斖觅惻堋�，我正得意，不對呀？楊陳騫撕的只有一個“兔子頭”，還配不成完整的兔子呀，怎么辦呢？剛巧，胡時捷撕的是一條“褲子”，我就把她撕的“褲子”拿來給“兔子”穿上，這樣就像是一只穿著背帶褲的“兔子”了。時間快到了，我不管三七二十一，趕緊把我們的作品拿給老師看……
撕紙游戲真好玩，不僅鍛煉了我們的動手能力，還讓我們學會了在合作中成功！
撕紙的作文 12
今天陳老師神神秘秘地說：“同學們，你們的生活中有美好的東西嘛？它們是什么呢？”友誼、健康、家庭……一樣樣的事物從同學們的嘴里蹦出來�！笆前�！美好的事物有很多，我們一定要珍惜它�，F(xiàn)在請你們把紙拿出來�！奔垼鸭埬贸鰜砀墒裁�？我心里想，但還是將紙拿了出來�！昂�，現(xiàn)在我們一起將它撕掉�！蓖瑢W們興奮極了，但我心里想：干嘛撕掉，多浪費�。 奥犖铱诹�，1-，2-，停！“咦？怎么了？不撕了？我的心中充滿了疑惑，并不知道陳老師賣什么藥。“假如這張紙是美好的東西，你愿意撕嗎？”“當然不愿意�！蔽覀儺惪谕暤卮鸬��！翱扇f一有一天，你不得不撕，那怎么辦？”沒辦法，只能撕了，我在心中嘟囔著。“好，開撕�！币魂囮嚨穆曇�，紙被撕掉了�！按蠹夷軐⑺鼜驮铮俊标惱蠋熡职l(fā)問�！安豢赡�！”“是呀！人生不就是如此嗎？讓我們把握好生命吧！可偏偏有一些人，不愛護自己的生命，比如：酒后駕車、闖紅燈、吸毒者……”
是呀，人生多么短暫，就像一張紙，隨便一撕，就變得七零八落。像有些人，不把握自己的“紙”，反而將別人的`“紙”給弄碎了。這是多么可恥�。∠袢紵娜�，將空氣給污染了，相當于將地球這張“紙”給撕了，使全人類都因為你一個人而受到牽連。雖然有些酒后駕車的叔叔在生與死地死亡線上逃回來一次又一次，可你卻心想，反正都沒事，再喝一次啦！頑固不靈，到最后，不僅是自己害自己，還害了整個家庭，一個幸福美滿的家庭就這樣被你親手毀了。
我們一定要珍愛生命這張“紙”。
撕紙的作文 13
一次語文課，葉老師給每人發(fā)了一張紙，然后對同學們說：“今天我們來玩一個游戲。”于是在黑板上寫上“撕紙條”三個字，同學們見了都異口同聲地說：“哎喲，好簡單喲！”
但是，當老師講規(guī)則：“用這張紙撕，必須要撕到兩張課桌那么長！”霎時響起了一片感嘆聲：“啊？哎！”
“預(yù)備，開始！”比賽開始了，我們必須在兩分鐘之內(nèi)將紙撕完。哎！這對我可是一場考驗啊，我本來不太會撕紙。無意間我看見了同桌的唐菲，她那鎮(zhèn)定自若的眼神，雙手在不慌不忙地撕著。此刻我一不留神，哎，斷了，“還有15分鐘......還有30秒......還有15秒......還有5秒......”我的心越來越緊張，時間不夠了，趕緊“自救”！突然有人喊：“��！”我的手頓時一抖......失敗了�！皶r間到！”
老師“采訪”了幾個同學，他們的紙都有兩張課桌那么長，我心里真不服氣，因為我的只有半張課桌長，但是從中我也學到了一些東西。一會兒，老師舉起比第一次比賽還小一半的紙，還是要求撕成兩張課桌那么長，哎！又加大難度了。
“1、2、3，開始！”一會兒，我已經(jīng)撕了一半，我發(fā)現(xiàn)：“撕紙并不像我想象那么難！”正洋洋自得時，哎呀！不好，我快撕斷了，又拐不過彎來，我急得像“熱鍋上的螞蟻”，冒險一試，過了！“5、4、3、2、1，時間到！”
同學們都拿著自己的“杰作”展示，我看見有的像城門，有的像柳條，還有的.像三腳怪，而我的呢？比上次好多了，有一張課桌那么長了！
通過這件不起眼的小事，使我真正明白了一個道理，做事要有三心：一是恒心、二是決心、三是耐心。
撕紙的作文 14
作文課上，朱老師面帶著微笑地說：“今天，我們要做個小游戲�！痹捯魟偮�，坐在我前面的雯雯就笑著回頭看看我，我也看看她，都高興的笑了。還有的同學不由自主地伸出兩個手指，嘴里還喊著：“耶！”這時候朱老師宣布說：“我們玩的游戲名稱是——撕紙�！蔽覀兪乜粗蠋�，個個像泄了氣的皮球，嘴里還說：“真沒勁�！�
游戲開始了。我看到老師拿來一張紙，先對折，然后在對折后的'紙的三分之一處撕了一個小口，再打開。這時朱老師問我們：“這張紙用左右手分別捏住有口的那邊的兩個角，撕出來會是幾塊？”同學們一致地回答：“三塊�！崩蠋熚⑿Φ卣f：“那你們誰來試試？”我連忙把手舉得高高的，嘴里還叫著：“我來，我來�！崩蠋煱盐医械角懊妫野凑找笠凰�，沒想到卻撕成了兩片。 這下同學們沸騰了，都爭先恐后地上臺來，結(jié)果都撕成了兩片。王昊同學是個大個子，他信心十足地走上臺來，用力一撕，結(jié)果還是兩塊。他垂頭喪氣地說：“我也失敗了�！蓖瑢W們一起擁到講臺前，向老師要紙，并在自己的座位上不停地撕著，但沒有一個人能將紙撕成三塊。
這時老師拍了一下手，同學們安靜了。老師問：“為什么只能撕成兩塊？”王童坐在位子上小聲說：“因為兩只手的力量不同，所以只能撕成兩塊�！崩蠋燑c了點頭，說：“你說得對，就是因為我們每個人兩只手的力量不同，速度也不一樣�！蔽覀兓腥淮笪�，原來游戲中也有科學道理呀！
我想以后能多做些有科學道理的游戲豐富我們的知識，那該多好��！
撕紙的作文 15
今天剛上課，王老師就給我們一張潔白的A4紙，這是要干什么呢？同學們問了許多問題，有許多疑問：今天是要干什么呢？是要畫畫嗎？還是要寫字……
可是我們的答案卻被王老師一一否定說：“不，你們都錯了，今天我們要玩一個撕紙游戲。”話音剛落，教室里突然沸騰起來，有的是驚訝，有的是開心，還有的`是興奮…… 王老師又說：“同學們，你們想怎么撕就怎么撕吧！”同學們頓時高興起來。
“一分鐘記時，開始！”王老師剛說完，有三位同學就瘋狂地撕起紙，不出30秒，三張A4紙已被撕得粉身碎骨了，我身邊的一位女生，她叫胡譯丹。一開始都不敢撕，覺得非常殘忍，但后來還是抵擋不住誘惑，開始小心翼翼地撕起來。當我快要撕完時，突然聽見一聲“唰”巨響，原來是徐瀚啊！他正瘋狂地對著紙發(fā)泄呢！我覺得他一看見這張紙就會兩眼發(fā)光，好像它是他的敵人一樣。呵呵！“停！一分鐘時間到。”老師剛說完，同學們都乖乖地把手放在背后。哈！你們現(xiàn)在看看每個人的課桌，基本上都已經(jīng)堆成了“小紙山”。怎么樣，你們一定非常驚奇吧。
可是這時候，老師臉上露出詭異的笑容，我們都感覺有點兒害怕了。果然不出我所料，老師說：“接下來我們就要把紙拼回去！”老師的話音剛落，有很多同學都開始唉聲嘆氣了：“這怎么可能？如何拼呢？”同學們都無從下手。當一兩位同學開始拼的時候，他們卻在后面大眼瞪小眼，有的干脆就繼續(xù)撕，繼續(xù)對著可憐的白紙發(fā)泄。
從這件事中，我得到了一個啟示：做事要瞻前顧后，想后果，要手下留情。
撕紙的作文 16
今天，戴老師說：“我們來玩一個游戲，游戲的名字叫‘撕紙’。同學們，我們用過的廢報紙有什么用呢？”我們說：“可以折飛機、擦玻璃，還有，畫畫的時候為了不把桌子弄臟，還可以把廢報紙拿來墊在下面……”游戲開始了，老師開始宣布游戲規(guī)則：“游戲第一步，把紙撕成一條一條的，但每條必須是連著的，還有，就是必須在三分鐘內(nèi)完成。”老師剛說完，我們就開始撕紙了，三分鐘很快就過去了，老師喊“�！钡腵時候，有些人還沒撕好。老師開始“采訪”成功完成任務(wù)的同學是怎么撕的。有的說：“我先把紙平均對折，再沿著折痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，變成老爺爺啦！”
還有的說：“我偷懶，把紙對折，再跟他一樣，把折起來的連在一起撕，心想這樣就能一下子撕出兩個來了，可沒想到打開以后，就變成老爺爺?shù)陌櫦y了，一張一合，又像是許多小嘴巴在唱歌，看來，這個懶還是沒偷成！”
看著大家撕得津津有味，老師又讓我們發(fā)揮合作精神，把自己撕的紙和同學撕的合起來，變成一幅作品。我和楊陳騫討論了一下，發(fā)現(xiàn)把楊陳騫撕的“兔子頭”放到我撕的“蝸牛”旁邊，剛好可以配成“龜兔賽跑”，我正得意，不對呀？楊陳騫撕的只有一個“兔子頭”，還配不成完整的兔子呀，怎么辦呢？剛巧，胡時捷撕的是一條“褲子”，我就把她撕的“褲子”拿來給“兔子”穿上，這樣就像是一只穿著背帶褲的“兔子”了。時間快到了，我不管三七二十一，趕緊把我們的作品拿給老師看……撕紙游戲真好玩，不僅鍛煉了我們的動手能力，還讓我們學會了在合作中成功！
撕紙的作文 17
今天，我們班掀起了一場撕紙風波。你一定會奇怪，為什么我們班要撕紙？別急別急，請聽我慢慢道來。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室。面帶詭笑，對我們說道：“同學們，請拿出一張紙。”我們立刻就去拿了，因為老師上課突然聽寫什么的，對我們來說已是家常便飯。等我們拿完紙，老師也拿出一張紙，說：“那么請大家撕開這張紙�！薄鞍�！”同學們驚訝得大叫起來，臉上寫滿了疑惑。
老師見我們不相信，就當起了領(lǐng)頭羊——開始撕了起來。大家見這情景，也開始動手了。“嘶——嘶——”的.撕紙聲傳遍了整個教室，歡呼聲也在附和著。
同學們撕得可起勁了！看！小曾把紙撕成零碎的碎片，積起來像一座小山，還玩起了“仙女散花”。
等我們撕得七七八八（形容：完；結(jié)束）的時候，老師說：“撕完后，請大家再拼成一張紙�！薄鞍�！”全班凄慘地叫了起來。頓時，全班倒地。有的還埋怨道：“老師，都這樣了，還怎么拼��？”邊說邊灑起那雪花似的碎片。確實不好拼。
這時，大家才意識到被老師耍了。原來老師從一進教室就心懷鬼胎！一切都是老師的陰謀！
大家被老師耍了后，可是深有感觸呀！
做什么事，都要三思而后行，不要沖動！不是說“無事獻殷勤——非奸即盜”嗎？做什么事都想一想結(jié)果，不要人家說你就做。要想想為什么，想清楚了自己決定。不要自己往火坑里沖��！
不過，這真的是老師要耍我們嗎？其實不是，其實老師是用心良苦啊，她要我們撕42（我們班42人）張紙，來明白這不足42個的道理。
撕紙的作文 18
今天，學校舉行了三到四年級的撕紙大賽。每個班派了五名代表去參加，其中就有我。一開始，我非常激動，可我想了：我是新手呀！我都不知道怎樣撕呢，現(xiàn)在怎么辦？我只好向吳濤請教。比賽前，我練了幾回，都還不錯，我不知道比賽時會不會這樣好呢？
又過了幾天，到了比賽當天。在午睡時，我們五個人懷著激動的心情到了食堂二樓。老師先給參賽者每人發(fā)了一張沒用的白紙，讓我們先練習。我是新手嘛，先觀察了一下周圍的同學是怎么樣撕的，然后自己也學著撕了起來。我一開始弄錯了方向，結(jié)果撕成了條條狀，那是錯的。于是，我用剩下的紙重新撕了起來，這次我撕得不錯，是那種長條的，又過了一會兒，老師說比賽馬上要開始了，我不禁緊張了起來。
老師又給我們每人發(fā)了一張白紙，叫我們準備好。隨著一聲哨響，緊張的撕紙比賽開始了：只見我飛速地對折好紙，就像折扇子那樣，再將紙把攤開，延著折痕開始撕，可我撕的粗細不同，有粗有細，有一次，險些將紙撕斷。當時，我就總結(jié)出了一個經(jīng)驗：快要被撕斷時，往里面撕，這樣紙條又會變粗了。時間一分一秒地過去了，很快，我腳下已堆了一堆，一會兒，我撕好了，但我并沒有停下，我又將撕粗紙條，再小心翼翼的撕細，這紙條又加長了。當我撕完最后一條時，“時間到了！”隨著老師的喊聲，我停下了手中的`活兒。
開始量了！一個個同學的成績都出來了，輪到我時，我又小心地將紙條地一端交給老師，慢慢地拉長，一量，哇！有3.6米啦！我是新手，又是我們班最好的一個，太棒了！
我以后還要參加這種活動，我對它十分感興趣。
撕紙的作文 19
老師隨手從稿紙上撕下一張，多普通的一張紙，墨綠色的格子，人人都可以在上面寫寫畫畫。它在老師的手中嘩嘩作響，不會吧！剛上課就要寫？我心中納悶。
只見老師將它折成三份，什么鬼？我心想：不會要撕了它吧？那就太好了，不用寫作文嘍！“哧啦——”，老師手一撕，又一撕，可憐的紙在空調(diào)風的吹打下瑟瑟發(fā)抖，只差幾毫米，它就是三張了。老師問我們：“把它撕成三份，簡單嗎？”嗨，這還用問？也許抖一抖它就能分成三份，我嘴里不加思索地蹦出“簡單”二字。
老師請一位黑衣服的男生來撕，見他粗粗的胳膊，我想：殺雞焉用牛刀？恐怕讓老鼠都能使它一下子分成三份，他信心滿滿，也認為很簡單。我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過這一個精彩的瞬間，“嚓——”“咋就兩張了？”他不由自主的從嘴里蹦出了一句，眼睛發(fā)了光，臉上寫滿了驚訝。老師笑了，“簡單嗎？”我們也一下子傻了。
老師將撕下的`一張紙如法炮制，我想肯定不行了。一名同學上來“一、二、三”“嚓啦——”同學眼中閃過一道光，天啊，兩張！真是無法用筆墨表現(xiàn)當時的驚訝之情，老師指著“簡單——”
現(xiàn)在瞻仰著“簡單”和那幾張被撕過的紙，我的心中滿是羞愧，它們好像在對我說：“你看生活中還是不要不通過腦袋就說話，不能再輕易的說簡單或是難�！毕胂胛抑罢f的、做的，這樣的現(xiàn)象好常見。一見有的數(shù)學題便說：“太難了，不會�！币豢从械氖止ぃ骸班耍蛶撞�，有什么難的，幾分鐘搞定。”結(jié)果數(shù)學題動動腦筋，“不就是盈虧嘛！”手工做著做著“嗨，這樣怎么會不行呢？怎么做��？好難！”現(xiàn)在想來，著實不應(yīng)該啊，以后定要改！
撕紙的作文 20
科學，離我們很近，也許是一桶水，也許是一支筆，又或許只是一張普通的紙。
今天吃過晚飯后，我爸爸見我們無聊，便想活躍一下氣氛。他把一張紙撕出三個口子，問我們：“如果用雙手用力的撕一下，能撕成幾張。先自己想想，再告訴我�！蔽蚁耄骸耙驗橛腥齻�口子，應(yīng)該可以撕四張。不對，應(yīng)該沒那么簡單，我就猜三張�！�
爸爸說：“不對。你自己去實驗吧�！蔽矣昧σ凰�，什么？只有兩張。我在試驗了很多不同的紙，撕了不同數(shù)量的口子，發(fā)現(xiàn)都只有兩張。我又試了不同深度的口子，發(fā)現(xiàn)所有口子里最深的，越容易段。
這是怎么回事呢，我去查了一下百度：
一張紙沒有口，兩邊用力拉，也只能斷成兩半，有n個口，也只能斷成兩半，這是由材料局部微觀強度決定的。別的材料也如此。跟開口的位置也沒關(guān)系。
“鏈條理論”認為，鏈條總是最薄弱的部位先斷裂的。那兩個口子無論如何都不可能完全一樣，當受力時就會從較脆弱的.一端斷開。一般情況：細小的差別會導致最開始被撕開的口子，強度越小，越容易被撕開，最終是2段。所以一條紙片再多缺口也只能斷成兩截。
“應(yīng)力集中原理”認為，一開始的時候時左右兩個口都有可能撕開，但是人左右手的力量是不同，當一邊被稍稍撕大一些的時候，裂縫就會順著優(yōu)先被撕大的那個裂縫發(fā)展，直到完全撕開，在這個過程中另一邊的裂縫受到的擾動很小，因此不會再往下撕，所以總是一邊被撕開。
通過一個有趣的小實驗從而學習到兩個理論，我覺得我的收獲真的很大。
撕紙的作文 21
一片片碎紙如花瓣一般落下，當我們在盡情撕紙撒歡的時候，卻又迎來了一場不可能完成的艱巨挑戰(zhàn)……
在一個雨后乍晴的下午，我們七個人結(jié)伴走進了語文課堂，去探索美妙的文字世界。
我一走進教室，看見攤在座位上的一疊疊試卷，看見老師嚴肅的面孔。我在心底暗暗發(fā)慌，心想自己肯定“難逃此劫”了。
我坐在座位上，心“砰砰”地亂跳，望著面前密密麻麻的小字，我仿佛墜入了“地獄”。
時間一分分過去，可是老師卻遲遲沒讓我們動筆，反而在黑板上寫下了“撕”這個大字。
咦？這是怎么一回事，同學們和我一樣，疑惑地看著老師。
“嗞——”老師開心地把試卷一分為二。哇！這是真的！我的腳底仿佛踩到了一朵幸運的`云朵，我的心也仿佛掙脫了束縛，幸福到了極點。
我開始豪放地撕紙——一片，兩片……一片片碎紙從我手中落下。我的同桌更豪邁，撕下的紙片被他高高地捧起，又猶如花瓣一般落下，口里還高興地喊著：“天女散花咯！”。
所有的人沉浸在撕紙的痛快中，有的同學還在比誰撕得多。
“天哪！”全班同學異口同聲地叫了起來。這一聲讓剛才的快樂劃上了一個句號，這一聲也讓我終于看清了老師黑板上寫下了的“拼”字。
“怎么可能，根本不可能有人完成這個任務(wù)！”同學們開始埋怨了。
這一片片碎紙本是我們盡情釋放的工具，可如今卻成了我們的負擔……我的心情一下子跌到了谷底，我后悔我自責，如果當初撕慢一點，如果當初撕得別太小，如果當初……可是沒有“如果”呀。
我只好無奈看著這一堆紙屑，這一堆紙屑仿佛也無辜地看著我。我和它兩兩相望，除了無奈，還是無奈。同學們呢？完全沒有了當初的快樂，當初的得意勁，個個愁眉苦臉的。
“神啊！給我一杯后悔藥吧！”我祈禱著。
毀壞一樣東西真得很容易，可是還原它竟然這么難。
我只好默默地收攏好這堆紙屑，把它裝進我的書包里，也裝進了我的心里。
撕紙的作文 22
“看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑。只見匆忙過，不見奔回頭。猜猜我是誰？”對了，它是——時間。
時間一去不復返。今天，鐘老師帶領(lǐng)我們一起做了一個小游戲——撕紙。
游戲前，我們看了一小段影片《一分鐘》，不起眼的一分鐘，可以誕生三十三個嬰兒，可以種植綠化土地二百二十六畝，有三萬多人出行旅游……看完后，我心中震驚了，生活中許許多多一分鐘，稍遜即逝，竟然能做那么多事情。時間如此寶貴。
游戲開始了，鐘老師將一張張a4紙分發(fā)給同學們。我接過這張白紙，滿頭霧水：這張白紙能做什么呢？老師要我們畫畫嗎？課不是美術(shù)課呀！我看了看同學們，大家都像我一樣面面相覷，納悶的很。
余下的活動，我們就像木頭人一樣，聽從老師的指揮——撕紙！
老師說：“這張紙是我們一生的時間，如果我們能活上80歲，那么，把紙折成八個方格，每個方格代表10年時光。聽老師的要求，撕去以下的時間格子。”
“今年你多少歲？撕去你已過去的時間�！�
“科學家告訴我們，人的一生中大概有24年的時間在睡覺中度過。撕去睡覺要花去的時間。”
“近5年的時間用在吃飯上�！�
“近5年的時間在交通工具上度過�！�
“德國科學家統(tǒng)計的`數(shù)字中有：近14年時間花在做飯、聚會、娛樂、打電話、洗漱打扮、上醫(yī)院、交通擁堵等生活瑣事上。”
游戲結(jié)束了，我們都驚訝萬分，看著眼前剩下的白紙，最后居然成了冰山一角。這些是剩余的時間，不，是我們剩余的生命，我們還要繼續(xù)上學、還要工作、還要再進修學習，還要成家立業(yè)，還要孝敬父母……
真是“人生如紙”。光陰似箭，日月如梭，時間就像跑道上的速跑冠軍，誰也跑不過它。我們只有奮起直追，珍惜分分秒秒，不要以為時間會停下腳步等我們。這節(jié)“撕紙”課，給予我們的啟示讓我們受益一生。
撕紙的作文 23
今年的科技節(jié)活動豐富多彩，有疊紙牌、撕紙、七巧板……令人目不暇接。這個星期是“撕紙比賽”。今天終于到了比賽時刻，我們參賽的早已蓄勢待發(fā)，對這天的到來也已準備多時。
可別以為這紙是多么好撕的，它可是有規(guī)則的：在15分鐘之內(nèi)用手撕的方法將一張A4紙盡量撕到最長，不能用任何工具。當然了，選手們對規(guī)則可是一清二楚。
比賽開始了，選手們爭先恐后地拿起紙撕了起來。同學們撕紙時的坐姿可謂是千姿百態(tài)，先不說別人，就說說我自己吧。為了不讓風把我撕的紙吹斷，我思前想后，終于想到一個妙計——躲在椅子下。于是我蜷縮著身子，把頭伸在椅子下，就像個強盜似的鬼鬼祟祟的，生怕被別人發(fā)現(xiàn)。
哎呀！說著說著，五分鐘都過去了，我卻一半都沒撕到呢，這我可急了：怎么辦？怎么辦？五分鐘都過了，我怎么這么慢呀！吳化梅，你倒是快點呀！不然待會兒可就丟死人了。張老師也真是，沒過多久報一下時間，沒過多久報一下時間，弄得我這心里是七上八下的`，就連撕紙的心思都沒有了。
15分鐘一眨眼就沒影了，我也差不多撕好了，我喃喃自語：“吳化梅呀吳化梅，你為此足足準備了一個星期，成敗就在此一舉了�！�
老師們也開始一一測量�！翱ú粒 蔽颐盍舜蟀胩�，誰曾想竟被風無情地撕斷了，頓時我便像掉進了萬丈深淵一樣，非常絕望。好在老師說被風刮斷的不算，我就像打不死的小強一樣又復活了。老師測了一下我的，“九米。”我連蹦帶跳，無法用語言來形容我此時的心情。我知道，也許在別人的眼里我的這個成績爛透了，可對于我來說，我已經(jīng)努力了，至于結(jié)果，不用太過在意，況且我這次的成績已經(jīng)比前幾次好了。
人家都說“知足常樂”，現(xiàn)在看來果不其然。當然，我希望在以后的漫長歲月中，也能懷著這樣的心態(tài)過好每一天。
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