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難忘的一課作文(匯編15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的難忘的一課作文，歡迎大家分享。
難忘的一課作文1
那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們正在聽(tīng)寫詞語(yǔ)，一位“不速之客”闖入了我們的視線。很明顯，它無(wú)意打擾我們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼜那伴T輕快飛入，進(jìn)去一下就飛快地想向外面飛去。但課堂上太安靜了，這樣細(xì)微的動(dòng)作仍引起了我班不少同學(xué)的注意。
“老師，教室里有只小蟲(chóng)�！蔽覀兊摹皳v蛋鬼”恒恒馬上大聲宣布他的發(fā)現(xiàn)。
所謂的“小蟲(chóng)”是我們這里對(duì)麻雀的俗稱。其實(shí)發(fā)現(xiàn)麻雀的不止他一個(gè)，我們只是忙著寫詞語(yǔ)，沒(méi)有時(shí)間細(xì)看罷了。他一發(fā)言，全班四十多雙眼睛都齊刷刷地聚集到這只無(wú)辜的麻雀身上。老師一看大家的注意力都集中在這只麻雀身上了，就建議大家認(rèn)真觀察一下，寫一篇觀察日記。
于是，我們都屏住了呼吸，仔細(xì)觀察，生怕錯(cuò)過(guò)了那個(gè)細(xì)節(jié)。老師不失時(shí)機(jī)地提醒我們，注意麻雀的顏色、神態(tài)、動(dòng)作，如果你是這只小麻雀的話，面對(duì)這么多的眼睛，你會(huì)想些什么呢？他在教室里面飛來(lái)飛去，想干什么呢？
我們正在思考、交流，不知是誰(shuí)提議，“它總是亂動(dòng)，要不我們逮住它認(rèn)真觀察吧。”
教室里又一次安靜下來(lái)，同學(xué)們把目光都集中在老師的`臉上，等著她一聲令下。
老師看著大家，非常嚴(yán)肅地地問(wèn)道：“還記得我們上次寫過(guò)的閱讀理解嗎，小畫(huà)眉的媽媽為什么要毒死自己的孩子？”
“它堅(jiān)信它的孩子死了，也比活著做囚徒好�！辈簧偻瑢W(xué)回答。
“對(duì)麻雀來(lái)說(shuō)，也是這樣，他們都是渴望自由的�！崩蠋熇^續(xù)問(wèn)道：“如果你是這只小麻雀，你愿意被人捉住，拿在手里認(rèn)真觀察嗎？”
“不愿意。”同學(xué)們異口同聲地回答。
“將心比心，我們也不可以這樣做。不過(guò)我們可以怎么來(lái)幫一幫小麻雀？”
“打開(kāi)所有的門和窗戶，讓它飛走吧。這么多人看著它，感覺(jué)它有點(diǎn)兒害怕我們�！辈恢钦l(shuí)建議。于是，教室里又響起了開(kāi)門、開(kāi)窗的聲音。終于，在大家的幫助下，我們的這位“不速之客”飛出了教室，大家也跟著松了一口氣。
小麻雀，希望你能永遠(yuǎn)自由自在地飛翔！
直到現(xiàn)在每次看到小麻雀，我都會(huì)不由自主地想起那節(jié)課。
難忘的一課作文2
書(shū)，是知識(shí)的海洋，而我就是一葉扁舟，自由地在書(shū)的海洋里遨游。是書(shū)讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩，變成了一個(gè)文雅，見(jiàn)多識(shí)廣的小學(xué)生。
記得三年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，“萬(wàn)事俱備”的下一句是什么？同學(xué)們都舉起手，有的同學(xué)神氣十足，有的同學(xué)左顧右盼，有的甚至都站了起來(lái)，老師看唯獨(dú)我沒(méi)有舉手，就偏把我叫了起來(lái)。我漲紅了臉，像一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，慢慢地站了起來(lái)，老師平心靜氣的問(wèn)我，下一句是什么？我的心仿佛是一只活蹦亂跳的小兔子一樣，忐忑不安。我只是慢慢的站在那里，頭埋得低低的。有的同學(xué)大喊，你真笨，這都不會(huì)，有的同學(xué)說(shuō)，就算你沒(méi)看過(guò)書(shū)，總看過(guò)電視吧！電視上也有。還有的同學(xué)說(shuō)，你到底會(huì)不會(huì)啊……，在這一剎那，我的眼淚像段了線的珠子一樣，一滴滴落到地上，發(fā)出輕聲地“啪啪啪”的響聲。
下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像快快樂(lè)樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室，只有我靜靜的坐在凳子上，回想著今天上課的內(nèi)容。正當(dāng)我難過(guò)的'時(shí)候，老師走過(guò)了過(guò)來(lái)，走到我身邊坐在我旁邊的凳子上。心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“今天的問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，你怎么不會(huì)呀！”“不是的，我真的是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！蔽一卮鸬馈�
老師疑惑不解地說(shuō)：“難道你沒(méi)有看過(guò)書(shū)嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“我…我…”我的眼淚不自由主流了下來(lái)。老師對(duì)我說(shuō)：“你要多看書(shū)，這樣可以積累好詞佳句，寫作文時(shí)才能厚積薄發(fā)，妙語(yǔ)連珠�！崩蠋熃o我推薦了好幾本書(shū)。
聽(tīng)了老師的話，我去新華書(shū)店買回來(lái)很多書(shū)，慢慢的開(kāi)始讀起來(lái)，讀完了這些書(shū)，給我了許多啟示和做人的道理。現(xiàn)在，我讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)了，有：《貓武士》、《聊齋志異、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《散文集》等等，我想這些書(shū)比金錢寶貴呀！
讀書(shū)能使我們的視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲，但我卻領(lǐng)略到非洲大陸的美麗風(fēng)景，我沒(méi)有去過(guò)南極，但我為南極的冰天雪地而感到深深陶醉。這一切，都是書(shū)帶給我的，都是書(shū)讓我身臨其境。
難忘的一課作文3
秋風(fēng)乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……
依稀記得那一節(jié)語(yǔ)文課，老師別出心裁，讓同學(xué)到講臺(tái)前表演節(jié)目。早已準(zhǔn)備好的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌向講臺(tái)。隨即，小型表演會(huì)開(kāi)演了——
首場(chǎng)是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺(tái)》，一開(kāi)始，是惹人一陣笑。但在我看來(lái)，則是一場(chǎng)藝術(shù)大觀。臺(tái)上演員盡心盡力地演著，那祝英臺(tái)的哭聲回蕩在教室里，更加悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌出來(lái)……我如果不在教室里，肯定會(huì)哭個(gè)痛痛快快�？粗粗�，這場(chǎng)視聽(tīng)大宴將近尾聲，情節(jié)也越來(lái)越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩環(huán)節(jié)。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉(zhuǎn)身一看，大吃一驚，全班大多數(shù)也成了我的伙伴，也是淚水漣漣!老師見(jiàn)狀，急忙叫同學(xué)上去表演小品。
精彩的故事又開(kāi)始了。只見(jiàn)臺(tái)上演員演的'《搬家》這個(gè)小品，雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但也毫不遜色于《梁祝》。臺(tái)上一位同學(xué)的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學(xué)們，有的笑著趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬著雙腿，真像一個(gè)剛出生的嬰兒。但這只是開(kāi)端，后面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺(tái)上甲同學(xué)搬著一個(gè)大箱子說(shuō)：“你閃開(kāi)，沒(méi)看見(jiàn)我搬東西嗎?”乙同學(xué)隨即給其讓道，并接著講了個(gè)笑話。甲聽(tīng)后，一高興，忘記自己手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看后連眼淚都笑出來(lái)了。
下一個(gè)節(jié)目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)會(huì)隨著情勢(shì)的變化而變更自己的方法，這樣就會(huì)達(dá)到或超過(guò)預(yù)期的效果。
秋風(fēng)乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節(jié)語(yǔ)文課將永銘記在我的記憶中……
難忘的一課作文4
一個(gè)星期六的晚上，我打開(kāi)了電腦準(zhǔn)備在網(wǎng)上學(xué)作文。
首先，教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內(nèi)容是這樣的。陣雨后的天空，格外晴朗，路旁的樹(shù)木吸飽了天空賜予的甘露，都挺起了胸脯。
我的心情也似雨后晴空。我抓起書(shū)包，哼著歌上學(xué)去了。因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，地上很滑，人并不多，因此路上顯得很安靜。
一個(gè)黃色的身影躍入眼簾�！斑�，那不是我們班上的小拐子嗎?”我邊走邊想。只見(jiàn)她手抓雙拐，身上背著草綠色的書(shū)包，正蹣跚地走著。
“超過(guò)她”，一個(gè)念頭閃過(guò)腦際。不知是出于男孩子的好勝心，還是因?yàn)槲沂悄泻⒆�，不能和女孩子講話而必須超過(guò)她，我加快了步伐。
她仍然那么走著。正當(dāng)我離她五六步遠(yuǎn)時(shí)，她滑倒了。我正想去扶她，卻似乎聽(tīng)到背后的嘻笑聲，又似乎沒(méi)有�！叭シ鏊龁�?”但我是個(gè)男孩呀!最后世俗的偏見(jiàn)驅(qū)使我只顧自己向前走。
但不知為什么，我回頭望了一眼，她一手握住拐杖，一手扶著樹(shù)，努力地爬起來(lái)，身邊那棵小樹(shù)，因?yàn)樗挠昧�，抖落了�?shù)葉上的雨水，不!是淚水，小樹(shù)的淚。
樹(shù)啊，你為誰(shuí)哭泣，為她，為我，或是為這可惡的世俗偏見(jiàn)。天那!我難道就不如一棵樹(shù)嗎?
“阿唉!”無(wú)意中摔倒的人都會(huì)這樣驚叫。因?yàn)槭窍缕侣�，一腳踩空，我滑倒了，正當(dāng)我試著爬起時(shí)，一只友誼的手伸了過(guò)來(lái)。是她，為什么是她?我嗓子口似乎被什么堵住了。走了好一段我才擠出兩個(gè)字——謝謝!
社會(huì)是本書(shū)，我接受了各種教育，卻還是陷入了世俗偏見(jiàn)之中。是今天，今天這一幕，不，用“這一課”來(lái)說(shuō)更為恰當(dāng)。
是今天這一課洗去了我的世俗偏見(jiàn)，是她用友誼之手把我扶起。多么難忘的一課，它觸動(dòng)了我心靈的深處;多么難忘的一課，像溫柔的雨水，洗去了新芽上的'塵土;多么難忘的一課啊，我將把它永遠(yuǎn)作為心靈的“吸塵器”。讀到這兒，我深陷入這生動(dòng)的“泥坑”里，不能自拔。然后，老師向我們講解了這一整篇作文。先是說(shuō)了題目選材，再說(shuō)了開(kāi)頭，又寫了作者的心理描寫情況說(shuō)是要使真情實(shí)感顯露在其間。
通過(guò)了這節(jié)課，我學(xué)到了一是要精心選材，二是要努力錘煉自己的語(yǔ)言，要生動(dòng)，三是要不斷表達(dá)自己的心情。
難忘的一課作文5
學(xué)習(xí)，可不只是一天九節(jié)課，和沉悶的聽(tīng)講――一天二十四小時(shí)，只要你留心，處處都是課堂。
不知不覺(jué)，春天的氣息開(kāi)始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽(yáng)光催促著地上的紅和綠，風(fēng)掠過(guò)土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。
那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無(wú)幾，卻剛好能夠綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態(tài)的弱不禁風(fēng)，而是透著點(diǎn)可愛(ài)的青春少女，純凈，完美。清晨的陽(yáng)光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護(hù)孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。
我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，細(xì)細(xì)咀嚼，卻悵若所失，覺(jué)得這柔美中，似乎少了什么東西。
意外的是，吊蘭剛開(kāi)不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開(kāi)花的`跡象了。但是它和家養(yǎng)的吊蘭不同，那是媽媽的學(xué)生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。
兩天后，野蘭花昂首綻放――那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應(yīng)有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著頭，但透著一股不卑不亢的神采。花香侵略著四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發(fā)的香�；ㄉ故且环N半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點(diǎn)梅紅。這色彩我以前從未見(jiàn)過(guò)，而且一點(diǎn)兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態(tài)，無(wú)疑散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……
再看一旁的吊蘭，立刻覺(jué)得，黯了，黯了，養(yǎng)尊處優(yōu)的吊蘭，怎能和在大山中，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅(jiān)韌，是在一場(chǎng)場(chǎng)驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，注定是溫室里的花朵。
而我先前覺(jué)得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪，正如有句話所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就就應(yīng)主動(dòng)迎接風(fēng)雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實(shí)的“吊蘭”和搏擊風(fēng)雨的“野蘭花”中，我毅然選取了成為后者。
兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……
難忘的一課作文6
兩年過(guò)去了，我坐在窗前眺望遠(yuǎn)方，回憶著三年級(jí)時(shí)那讓我久久不能忘懷的一課，眼間那一片歡聲笑語(yǔ)又充滿了腦海。
那是一個(gè)無(wú)比清爽的秋天。天空上偶爾吹來(lái)的幾朵云也都散了，地面光禿禿的，像個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的禿子。這樣一個(gè)不好不壞的天氣真的難以相信會(huì)迎來(lái)這難忘的一課。
“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲怎么樣？”董榮華老師一改往日的嚴(yán)厲，輕柔的說(shuō)。我驚得放下手中還沒(méi)有看完的書(shū)用目光去迎接老師的目光。其實(shí)驚奇的不只是我，同學(xué)們也一陣騷動(dòng)，弄不明白動(dòng)不動(dòng)就罰自己練字的語(yǔ)文老師搞的什么名堂。老師看著大家，一字一頓的說(shuō)：“我，們，來(lái)，玩，畫(huà)鼻子！”說(shuō)完，快步走到黑板面前，畫(huà)了一個(gè)人不像人鬼不像鬼的沒(méi)有鼻子的臉，本來(lái)沒(méi)有美術(shù)細(xì)胞的老師畫(huà)的就夠丑了，再加上沒(méi)有鼻子就更丑了。我暗暗心里發(fā)笑�？纯磩e人，也是一副哭笑不得的樣子，老師才不管那么多呢，頭發(fā)一甩，眼睛一瞪把我們?nèi)o震住了。那吹胡子瞪眼的姿態(tài)像是想把人給吃了，直到瞪得我們發(fā)怵了才罷休。老師慢慢的說(shuō)：“聽(tīng)好了，這次的`課，是要寫作文的，主題就是這個(gè)游戲……請(qǐng)***同學(xué)上來(lái)畫(huà)鼻子！”這下子我們不敢了，***同學(xué)膽怯的走上前去，在帶著眼罩了N次圈后，晃晃悠悠地拿著粉筆出發(fā)了。
全班沸騰了，加油的，鼓掌的，一次又一次的“狼嚎”的同學(xué)到處可見(jiàn)。只見(jiàn)那同學(xué)搖擺著身子向那張大頭臉發(fā)起了攻擊。“啪，啪”塵埃落定，再看那張大頭臉，在眼睛上方長(zhǎng)了一塊三角形狀的小鼻子。全班哄堂大笑，那同學(xué)也不由自主地笑了起來(lái)，回到位上滔滔不絕的講授剛才的的“經(jīng)驗(yàn)”。
經(jīng)過(guò)剛才那一翻，同學(xué)們舉起了寶貴的手，搶那珍貴的名額，老師叫了幾位同學(xué)輪流上，結(jié)果眾所周知，不是畫(huà)嘴上就是畫(huà)臉上。等把那張丑丑的大頭臉“折騰”的夠嗆時(shí)，下課鈴響了。大家戀戀不舍的摸摸笑疼了的肚子，看看那張已有著四個(gè)不同形狀的小鼻子的臉下了這堂課。這節(jié)課我們玩得非常開(kāi)心，老師也樂(lè)得眉開(kāi)眼笑。
“喂，喂喂，你傻樂(lè)什么？口水都流下來(lái)了！”回頭一看，原來(lái)是老媽，等等，下巴怎么濕了，還粘糊糊的！
“哇！口水呀！”我大叫一聲沖到洗手間。只留下老媽百思不得其解的面孔。
難忘的一課作文7
跆拳道，是我最熱愛(ài)的一門運(yùn)動(dòng)。本以為在熱愛(ài)的領(lǐng)域里，我會(huì)順溜地前進(jìn)，因?yàn)椴欢逻�是被教練懲罰了。那一節(jié)跆拳道讓我難以忘懷。
那天，由于猝不及防的降溫降雨，我感冒了。我渾身乏力，無(wú)心上跆拳道課，出發(fā)前仍在磨蹭，最后便遲到了。
到教室后，我小心翼翼地打開(kāi)門，但陡然闖進(jìn)的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當(dāng)我關(guān)好門要轉(zhuǎn)身時(shí)，所有的眼睛齊刷刷地望過(guò)來(lái)，我倏地站直，仿佛入定般一動(dòng)不動(dòng)，身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。
幾秒后，教練的聲音響起：“回神！今天練習(xí)高抬腿跑步�！痹捯粢宦�，我便垂頭喪氣地走向隊(duì)伍后排，因?yàn)槲腋惺艿搅私叹毜膼琅?/p>
由于遲到，我錯(cuò)過(guò)了講解，只好左顧右盼，詢問(wèn)理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時(shí)，我還是一知半懂。
幾分鐘后，“安靜！來(lái)幾個(gè)人演示�！苯叹氄f(shuō)這句話時(shí)，我還只能勉強(qiáng)記住動(dòng)作。因?yàn)樾奶�，我努力掩藏自己，讓我躲過(guò)了第一個(gè)上臺(tái)。
第一位同學(xué)演示時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真看，時(shí)不時(shí)地問(wèn)旁邊同學(xué)問(wèn)題。由于側(cè)著腦袋，我沒(méi)有注意到教練投來(lái)的犀利眼神。第一位演示的人下臺(tái)后，我仍在說(shuō)話。這時(shí)教練便大喊：“曾思涵，上來(lái)演示�！甭�(tīng)到這句話，我的大腦一片空白，不知如何動(dòng)作。等感受到他人的手肘時(shí)，我才撐著地板僵硬地起身，虛軟著腿上臺(tái)。
我不敢抬頭，一直低頭注視著我的腿。上臺(tái)后我還在絞盡腦汁地回想動(dòng)作，沒(méi)等我回憶完，教練就吹響了哨子，我被嚇得腦袋里再次一片空白。
由于久久沒(méi)有動(dòng)作，教練便不耐煩地催促。我立馬手足無(wú)措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著頭，怕看見(jiàn)教練隱忍的表情。沒(méi)等到教練的訓(xùn)斥，只見(jiàn)他拿起我的手，當(dāng)著所有同學(xué)的面用筆用力地敲在我手上。
雖然教練打的`是手，但我卻感覺(jué)臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭，努力不讓眼淚流下來(lái)，但筆落地的聲音和教練的嘆氣聲，讓我的眼淚瞬間像開(kāi)閘的水龍頭，無(wú)休無(wú)止。我渾渾噩噩地上完了這節(jié)課。
下課后教練跟我說(shuō)了很多，但有句話我印象深刻，他說(shuō)：“我今天懲罰你，是因?yàn)槟愕膽B(tài)度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的，要靠身體�！�
這句短短的話語(yǔ)，令我受益匪淺。我擦干眼淚，收拾好今天的情緒，留住教練幫我加練。
難忘的一課作文8
今天下午，咱們班上了一節(jié)獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課。和以往上課的不同之處在于我和學(xué)生進(jìn)行了角色互換。
由于我已經(jīng)讓孩子們提前預(yù)習(xí)了新課，上課伊始，我直奔主題，問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)愿意當(dāng)小教師上來(lái)講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著腦袋，沒(méi)人敢舉手。我鼓舞孩子們：“要勇敢，這可是一個(gè)難得的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)�！笨偹阌泻⒆优e手了，我第一個(gè)點(diǎn)到了王娟娟，這是一個(gè)陽(yáng)光向上的女孩。她信步走上講臺(tái)，用擲地有聲的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)36課《中國(guó)結(jié)》，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，標(biāo)出天然段，劃出生字新詞�！蓖瑢W(xué)們被她有板有眼的話語(yǔ)逗樂(lè)了，個(gè)個(gè)臉上都掛滿了天真的笑容，讀書(shū)的聲音也比平時(shí)響亮了許多。
書(shū)讀完了，教師問(wèn)：“課文有幾個(gè)天然段？”“五個(gè)”，孩子們異口同聲地回答�！澳惝�(huà)的好詞有哪些？”“壽桃結(jié)、同心結(jié)、繩結(jié)記事”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說(shuō)說(shuō)你不理解的詞語(yǔ)�！迸e手，指名回答，課堂教學(xué)有條有理地進(jìn)行。俄然，一個(gè)孩子說(shuō)“琵琶是什么意思？”冷場(chǎng)，沒(méi)人回答。該我出場(chǎng)了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂(lè)器�！贝蟾藕⒆觽儧](méi)見(jiàn)過(guò)教師也舉手回答問(wèn)題，都禁不住哈哈大笑起來(lái)，有的'孩子意猶未盡，說(shuō)：“教師，你坐到座位上更像學(xué)生�！薄昂�，我就徹徹底底地當(dāng)一回學(xué)生�！蔽易诹送蹙昃甑淖簧�，又一次讓孩子們開(kāi)懷大笑。教師又開(kāi)始提問(wèn)了：“每個(gè)天然段寫什么？”孩子們回答，我舉手總結(jié)，配合的天衣無(wú)縫。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結(jié)束了。有同學(xué)說(shuō)：“教師，我還想聽(tīng)這樣的課。”望著同學(xué)們開(kāi)心的笑臉和戀戀不舍的表情，我不禁在想：教無(wú)定法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)接受常識(shí)為主動(dòng)探求常識(shí)，或許會(huì)有意想不到的收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的進(jìn)程，能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)常識(shí)，不僅是課堂教學(xué)的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
難忘的一課作文9
在各項(xiàng)科目中，我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對(duì)語(yǔ)文并沒(méi)有這么大的興趣，后來(lái)，由于一堂課，使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。
老師在還沒(méi)有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過(guò)我們�！闭l(shuí)知，老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“今天寫作文，不過(guò)我們先游戲后作文�！蔽蚁耄骸坝钟惺裁葱禄恿�。”老師讓每組選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思?”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒，各組的選手都選出來(lái)了，大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會(huì)兒，我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。
首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽，他們倆都是重量級(jí)人物，實(shí)力相當(dāng)，不知誰(shuí)能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒(méi)有準(zhǔn)備充分，申浩然的手一開(kāi)始就被黃薛康的手壓下去了，差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊(duì)員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見(jiàn)大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見(jiàn)申浩然已經(jīng)撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果，愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢(shì)，沖下去擁抱他的組員們，二組的.同學(xué)高興得載歌載舞，而一組的同學(xué)們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒(méi)在這兒呢!老師見(jiàn)我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢!
“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節(jié)課太短了，同時(shí)，一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后，每節(jié)語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。
難忘的一課作文10
20xx年3月2日晚上，我上了十四年來(lái)的第一堂作文課。課堂的氣氛、老師上課的方式都使我難以忘懷。
我是一個(gè)不喜歡補(bǔ)課的人，認(rèn)為補(bǔ)課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不如自己在家復(fù)習(xí)。然而，僅上了一堂課，我就喜歡上了這個(gè)作文班。
課前十分鐘，老師先給我們拓展了一些勵(lì)志名言，并對(duì)每一句名言都進(jìn)行了細(xì)致的講解，包括含義、句中的一些寫作手法或表達(dá)方式、文言實(shí)詞虛詞等都作了詳細(xì)的`分析講解，使我獲益匪淺。
上課時(shí)，老師先給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先把一些大棗倒入一個(gè)空罐，隨后又依次往里加了花生米、葡萄干和小米，每次都裝到無(wú)法再裝。隨后，老師向我們問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：假設(shè)罐子就是你的人生，里面包含著你人生中所有的時(shí)間和精力，那么大棗代表著什么？花生和葡萄干代表著什么？小米又代表著什么？大家在經(jīng)過(guò)思考和短暫的討論后得出結(jié)論：大棗代表著生命中最重要的事，花生和葡萄干則是次重要的事，而小米代表不重要的事。
隨后，老師又向大家詢問(wèn)這三種事各包含那些事。大家眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。匯總起來(lái)：最重要的，有健康、快樂(lè)、友情、親情等；次重要的，有舒適、財(cái)富、事業(yè)、旅行等；不重要的，有打扮、游戲、磨蹭、發(fā)呆等。
老師又問(wèn)：如果我把順序倒過(guò)來(lái)，一開(kāi)始就倒小米，一直把罐子倒?jié)M，罐子里還能裝下其他東西嗎？這一次大家沒(méi)有猶豫，直接回答“不能！”老師說(shuō)：“如果我一開(kāi)始就用小米把罐子裝滿，就裝不進(jìn)花生和葡萄干了，更不用說(shuō)大棗了。同樣的，如果你的人生被不重要的事情填滿，就沒(méi)時(shí)間去做那些重要的、有意義的事了�！�
是啊，如果我們的時(shí)間都用去做那些無(wú)聊的、沒(méi)有意義的事情上去了，哪來(lái)的時(shí)間去做那些有意義的事呢？
上完這節(jié)課，我為自己以前的拖延而羞愧。那時(shí)的我，浪費(fèi)了多少美好的時(shí)光。就說(shuō)寒假期間，原本我可以看幾本自己喜歡的書(shū)，和父母一起去旅行，卻都因?yàn)槲业哪ゲ浒褧r(shí)間都浪費(fèi)掉了。
通過(guò)這節(jié)課，我明白了合理規(guī)劃時(shí)間的重要性：規(guī)劃的好，能做很多事；規(guī)劃不好，一事無(wú)成。
難忘的一課作文11
鐘聲響起，我的心情忐忑不安，老師走進(jìn)教室，像宣判死刑般宣告這節(jié)課要寫作文。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉、唉聲嘆氣，我則抱著無(wú)奈的心情攤坐在椅子上。突然老師說(shuō)：“走！我們先到操場(chǎng)玩一玩！”大伙兒的表情馬上從“苦瓜臉”變成一張張開(kāi)心的大笑臉。
首先，老師說(shuō)明游戲規(guī)則：獵人可以抓猴子，猴子則可跑到大樹(shù)下尋求保護(hù)十秒鐘；操場(chǎng)的綠色草地是想像中的森林，一旦猴子跑出森林或被抓到就要被關(guān)在籠子里，而其他猴子可趁機(jī)解救被關(guān)的猴子。接著，老師開(kāi)始征求自愿擔(dān)任大樹(shù)、獵人及猴子的人。有四位膽怯的女生二話不說(shuō)舉起手來(lái)要當(dāng)大樹(shù)，四位頗愛(ài)自我挑戰(zhàn)的.男生則自愿擔(dān)任追捕的獵人，其他的人就是猴子啰！
“嗶－”一聲，游戲開(kāi)始了。猴子們立刻在森林中四處逃竄，而獵人們也努力的急起直追，不久，我被左右?jiàn)A攻逼到角落，很快就落入獵人手中。到了第二場(chǎng)，終于可以轉(zhuǎn)換角色了，這次我自愿當(dāng)刺激又好玩的獵人，打算去抓剛才抓我的人報(bào)一箭之仇。我一上場(chǎng)就緊追著目標(biāo)不放，想不到那只猴子也不是省油的燈，直到我追得上氣不接下氣時(shí)，才在同伴的協(xié)助下逮到獵物。之后我又守在跑道上，要把來(lái)救其他猴子的人通通趕盡殺絕，這招果然奏效，森林里的猴子們?cè)谖覀內(nèi)Φ膰断�，一眨眼就全都落網(wǎng)了。
老師建議我們嘗試各種不同角色，因此第三場(chǎng)時(shí)，我是擔(dān)任大樹(shù)的人。大樹(shù)只須舉起手來(lái)當(dāng)作樹(shù)干，靜靜站著觀望即可，游戲的過(guò)程中最有趣的是，有只猴子跑累了，竟裝成大樹(shù)的模樣站在我旁邊不遠(yuǎn)處，我一直忍住不笑，想看看他到底能隱瞞多久，沒(méi)想到他在操場(chǎng)上站了好久仍安然無(wú)恙，直到最后才被一位眼尖的獵人發(fā)現(xiàn)，這時(shí)全場(chǎng)捧腹大笑，卻也不得不佩服那位同學(xué)的機(jī)智反應(yīng)。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，一節(jié)課就在尖叫聲、歡笑聲混雜著嘆息聲中結(jié)束，最后老師要我們進(jìn)教室，閉眼回想這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程并寫成一篇文章，只見(jiàn)教室里鴉雀無(wú)聲，大家紛紛振筆疾書(shū)，輕而易舉的達(dá)成任務(wù)。
這次的作文課既特別又好玩，在親身體驗(yàn)過(guò)后，信手拈來(lái)，靈感源源不絕，這真是一次令人難忘的作文課。
難忘的一課作文12
世態(tài)千變?nèi)f化，歲月也千逝萬(wàn)失。人們所經(jīng)歷的，所遭遇的在這個(gè)如浪的時(shí)代幾經(jīng)沖刷，差不多都已經(jīng)淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現(xiàn)，是的，那人生的一課。
那是一個(gè)一如既往的課堂，師生們懷著一模一樣的態(tài)度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機(jī)，提議道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)的是《盲孩子和他的影子》，我們也來(lái)演一演盲孩子�！辟澩穆曇舸似鸨朔瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都自告奮勇，躍躍欲試。
首先上場(chǎng)的是個(gè)笑星，樂(lè)觀，不過(guò)此時(shí)，他被蒙蔽了雙眼，看不見(jiàn)光明。老師下達(dá)了任務(wù)，找到另一位同學(xué)。他出發(fā)了，開(kāi)始還不錯(cuò)，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥(niǎo)都有，咱班也有不少有心計(jì)的人，竟然把要尋找的同學(xué)的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設(shè)置障礙，結(jié)果他拿個(gè)眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒(méi)了樂(lè)觀，盲人的世界最怕的是“障礙”啊!
終于輪到我了，我學(xué)蜘蛛攀著墻壁步履蹣跚地走著，一點(diǎn)一點(diǎn)挪到了座位，幸好我找的是自己的'書(shū)，了如指掌，他們那點(diǎn)小心思沒(méi)處兒發(fā)揮。摸索著，摸索著，我的書(shū)太多了，抽屜又雜亂無(wú)章，找那本書(shū)就是大海撈針了，終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，完成了任務(wù)。面對(duì)著那暫時(shí)漆黑一片的世界，我多么恐懼啊!沒(méi)人幫，沒(méi)人問(wèn)，這難道就是盲人的生活嗎?
腦中不斷思索——不對(duì)，不對(duì)，盲人的生活不止這樣，他們面對(duì)的是一片未知的世界啊!他們?cè)趺茨苌?他們要付出更多的艱辛，戰(zhàn)勝心理的種種憂慮與難以預(yù)料的困難，克服一個(gè)個(gè)生活的難題。
是的，盲人不是正常人，面對(duì)社會(huì)，他們就像黑一樣被歧視著，這是打擊他們受傷的心靈啊!是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海，歷經(jīng)險(xiǎn)阻的人更是勇者。
是的，我上了難忘的一課，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。
難忘的一課作文13
我被溫先生叫到辦公室，因?yàn)槲覜](méi)有做數(shù)學(xué)作業(yè)。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒(méi)有做作業(yè)。
我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)溫先生失望地看著我。我站在課桌前，老師問(wèn)我：“我有多少次沒(méi)交作業(yè)了？”我不會(huì)回答，因?yàn)槲也粫?huì)數(shù)數(shù)。
溫先生對(duì)我說(shuō)了很多，但我一個(gè)字也不記得了。老師說(shuō)：“你有一句話。”我總是傻傻的站著，一句話也不說(shuō)，似乎老師真的很生氣，搖了搖頭，坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。
我仍然不知所措，因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么。我只能站著看辦公室里來(lái)來(lái)往往的人。我看了看辦公室的鐘，發(fā)現(xiàn)上課就要開(kāi)始了。我屏住呼吸，終于鼓起勇氣說(shuō)：“老師，我明天交作業(yè)�！崩蠋熖痤^，看了我一眼，說(shuō)：“你能把它交上來(lái)嗎？”完成并繼續(xù)修改作業(yè)�？粗蠋熓难凵�，我想說(shuō)一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業(yè)，我能向老師保證什么資格呢？過(guò)了一會(huì)兒，老師放下筆，把我叫到窗前。
他拉開(kāi)窗簾，我看到窗外有幾棵大樹(shù)。溫老師說(shuō)：“你為什么認(rèn)為那些樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得這么高呢？因?yàn)樗母蠖�，它有天賦。經(jīng)過(guò)人們的訓(xùn)練和自己的努力，它會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。我還注意到樹(shù)旁有一堆枯草。老師指著雜草說(shuō)：“這些雜草這么小，因?yàn)樗鼈儾皇窃鞓?shù)的材料，它們不吸收根部的'營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有人關(guān)心它們�！彼鼈冎荒茏兂梢欢芽莶��！薄拔覀円惨粯�。如果我們努力，我們可以成為大樹(shù)，在更廣闊的天空。一開(kāi)始，我們都在同一條起跑線上，有些人通過(guò)自己的努力成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，但有些人卻總是懶懶散散，變成一堆野草。然后老師問(wèn)我：“你愿意做一束野草嗎？”
多么深刻的真理�。±蠋煹慕虒�(dǎo)傷了我的心。是的，我不是一個(gè)很笨的人。我曾經(jīng)是一個(gè)好孩子在老師和父母的眼中。我和同學(xué)們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現(xiàn)在，因?yàn)槲覒卸璧淖鳂I(yè)，我一直在拖延，我的成績(jī)一落千丈。我父母對(duì)老師教學(xué)的期望被忽視了。
難忘的一課作文14
謙遜使人自知，使人進(jìn)步，使人具有美德。自豪使人落后，使人喪失良知。
——題記
今天領(lǐng)卷子，教員在念分?jǐn)?shù)，我十分慌張�！啊�86分，……97分，吳靖靜99。5分，全班最高�！蹦阒绬�，在我得知成果的那一瞬間，我快樂(lè)的以至有想沖上講臺(tái)抱住教員的念頭。下課啊，同窗們紛繁來(lái)到我身邊問(wèn)我：“怎樣才干得高分？你是怎樣……”這時(shí)我心里開(kāi)端暗暗自喜起來(lái)。
一回到家，我趕忙拿著卷子走到媽媽面前：“媽媽，今天我語(yǔ)文考試考了99。5分，全班第一！“你真兇猛，真棒！”“那你怎樣獎(jiǎng)勵(lì)我呀？”我心想：終于把問(wèn)題問(wèn)到點(diǎn)上了。于是我開(kāi)端幻想著自己的獎(jiǎng)品……忽然，媽媽的一句話打斷了我的美夢(mèng)，“我為什么要獎(jiǎng)勵(lì)你？”“由于我考了全班第一�。 蔽易院赖陌毫税侯^。
“來(lái)，媽媽跟你談一談�！鄙焓职盐翌I(lǐng)進(jìn)了客廳�！鞍�？我的獎(jiǎng)品這下肯定泡湯了！”我自言自語(yǔ)道。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)不一定有，但媽媽想跟你說(shuō)說(shuō)一下這件事。”“說(shuō)吧�！蔽矣行┎荒蜔��！安灰欢ǹ嫉煤梦揖偷锚�(jiǎng)勵(lì)你，你往常這么自豪，是會(huì)失敗的。你小時(shí)分聽(tīng)的《龜兔賽跑》的'故事，往常你還能講一下嗎？”我脫口而出：“由于兔子自豪自大、自以為是，以為烏龜追不上它，所以睡覺(jué)了。但是烏龜不放棄，不時(shí)在跑。最后烏龜成了冠軍�！�
“很好，那你應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜還是兔子？”我不假思索地回答：“當(dāng)然是學(xué)習(xí)烏龜了�！焙鋈幌氲轿彝２痪褪沁@樣嗎？不能做那只自豪的兔子�！皨寢�，我明白該怎樣做了！”
從那天以后我每天刻苦學(xué)習(xí)，終于在一次考試中取得了我夢(mèng)寐以求的滿分。媽媽說(shuō)要給我獎(jiǎng)勵(lì)，我一口拒絕了。我通知媽媽：“我不是為了獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的，是為了自己。”媽媽擁抱了我，欣喜的笑了。從這件事中，我明白了：虛心使人進(jìn)步，自豪使人落后。做什么事情都不能自豪，要虛心的去完成！
難忘的一課作文15
我想了想，寒窗苦讀12年，上了無(wú)數(shù)的課，語(yǔ)數(shù)外、史地生，幾何函數(shù)拋物線，原子粒子加速度，學(xué)的知識(shí)之多可謂車載斗量，但是畢業(yè)后都還給了母校，數(shù)學(xué)只有四則運(yùn)算還能用，別的都忘了，至于哪一節(jié)課能讓我難忘到如今，好像真沒(méi)有。
大家都認(rèn)為難寫，沒(méi)有什么課是難忘的。忽然我想起一節(jié)課，叫到：“我有，我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)我那難忘的一課！”那是中師時(shí)一節(jié)美術(shù)課，畫(huà)人物速寫。老師從操場(chǎng)上正在上體育課的班級(jí)里找來(lái)一名師姐給我們當(dāng)模特。我現(xiàn)在還記得這位師姐的樣子，朱唇粉面，娟娟獨(dú)步，立在講臺(tái)上，長(zhǎng)得真是美。我們開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)，看一眼，畫(huà)幾筆，教室靜靜的，只有鉛筆在紙上的'沙沙聲。大約十幾分鐘后，我一抬頭，美女師姐忽然砰！的向后一張，直坨坨倒在講臺(tái)上，那一刻我才知道什么叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴唇都是白色的。同學(xué)們驚呼，我摔了鉛筆和畫(huà)板跳了起來(lái)。
我還沒(méi)說(shuō)完，一名初一男生說(shuō)，我也有我也有！我說(shuō)，你的作業(yè)不是《難忘的一課》呀。他說(shuō)不是我也得告訴你們我難忘的一課！一名四年級(jí)女生說(shuō)，我也有我也有！我先說(shuō)！我先說(shuō)！
初一男生先說(shuō)。他的難忘的一課是歷史課。那節(jié)歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國(guó)成立，而是眾志成城對(duì)付“鬼子”。那節(jié)課應(yīng)該是校本課程，因?yàn)楫?dāng)天有教育局的工作人員抽查。可是歷史老師非得上歷史課，不上校本課。因?yàn)樾１究撇豢荚�，不�?jì)入成績(jī)。于是歷史老師讓他們把校本課程書(shū)和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨，抽查的一來(lái)，老師就通知他們趕緊翻開(kāi)校本書(shū)，抽查的不來(lái)，就背歷史。該男生當(dāng)天忘了拿校本書(shū)，只有一本歷史課本。老師說(shuō)他：“你小心點(diǎn)，別讓鬼子看見(jiàn)了�！边@樣的課堂氛圍，讓學(xué)生們感到非常興奮，很刺激。平時(shí)是敵我關(guān)系的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結(jié)為同盟。
終于輪到四年級(jí)女生了。她說(shuō)的是一節(jié)英語(yǔ)課，這節(jié)英語(yǔ)課全班同學(xué)乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架！那節(jié)課兩個(gè)老師因?yàn)檎{(diào)課，在教室里打了起來(lái)，你推我搡，又撕又打，學(xué)生們把她們推到門外，關(guān)著門在教室里玩了一節(jié)課——這是真的嗎？
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