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(合集)我渴望得到理解作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我渴望得到理解作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我渴望得到理解作文1
是的，我渴望理解，在我的人生道路上，不能沒(méi)有理解，爸爸的嘆惜，媽媽的責(zé)罵，老師的失望，就是我那該死的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐傻�，可是我是盡了力的呀！爸爸，媽媽?zhuān)蠋熝�，您們�(yōu)槭裁床幌嘈盼遥?/p>
記得小學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上很拔尖，同學(xué)們羨慕我，老師喜歡我，父母更是疼愛(ài)珍惜我，我也引以為榮�？墒�，到了初中經(jīng)過(guò)一場(chǎng)車(chē)禍后，我的智力發(fā)生了很大變化，我一直克制自己，也很努力地學(xué)，但是，初中的知識(shí)并沒(méi)有小學(xué)知識(shí)那么簡(jiǎn)單，何況我還有了創(chuàng)傷呢！媽媽變了，爸爸也變了，老師的目光使我無(wú)地自容，我告訴過(guò)他們：“我已經(jīng)活得很累了，難道你們就這樣對(duì)待我！”可媽媽卻說(shuō)：“你以為你是什么？以前的光榮已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在才是人生的`轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)習(xí)落到這步田地，長(zhǎng)大沒(méi)有工作，誰(shuí)養(yǎng)活你，還不如隔壁撿破爛的人呢！”老師勸我道：“你現(xiàn)在不行了，你這個(gè)學(xué)習(xí)委員就不用當(dāng)了�！蓖瑢W(xué)們對(duì)我說(shuō)：“你還翹什么，還不如我好呢！”……
我感到自己快不行了，每次學(xué)到很累的時(shí)候，我的頭痛病就犯了，使我難以招架，可我還是拼命地學(xué)，唯一感到安慰的是隔壁的小麗子總是偷偷地來(lái)找我，和我聊天，我總還有一個(gè)可以理解我的人。
有一次，在期中考試的時(shí)候我的頭痛病頓時(shí)發(fā)作，我強(qiáng)忍著，雖然是冬天，可我全身直冒冷汗，終于，我暈倒了，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，桌子邊有一杯熱茶，我恍恍地爬起來(lái)喝茶時(shí)，忽然聽(tīng)到媽媽的聲音：“這孩子，是出過(guò)車(chē)禍，頭腦上有過(guò)創(chuàng)作，但也不致于變成這樣！”“你們難道沒(méi)有給她加強(qiáng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)什么的嗎？她的體質(zhì)很弱，在學(xué)校非常地努力學(xué)習(xí)，還不夠好嗎？……“我聽(tīng)出來(lái)了，這是校長(zhǎng)的聲音，她人很和藹，也很有趣，我想著便微笑了，又聽(tīng)到媽媽的聲音：“哎呀！身體弱有什么辦法，我們都是普通工人，文化低，賺不了多少錢(qián)……”我蒙起被子，不想再聽(tīng)了。
我最終明白了一個(gè)道理，理解，這東西，是要靠雙方才能實(shí)現(xiàn)的，我理解父母，老師，同學(xué)們，可他們是如何理解我的呢，我的學(xué)習(xí)中下等，無(wú)怪乎受到他們的痛斥，譏諷，和漠不關(guān)心。
記得有一首電視歌曲《理解多么好呀！》我越來(lái)越喜歡這首歌的歌詞和歌名了。
我渴望得到理解作文2
一場(chǎng)鬧劇，一個(gè)被摔得粉碎的鬧鐘，一個(gè)孤單、寂寞的背影……
12月的風(fēng)毫不留情，我剛剛走出門(mén)就感覺(jué)到風(fēng)刮過(guò)臉的不適，將衣扣扣緊，大步大步地走向火車(chē)站。
火車(chē)站人山人海，要不是為了等最好的閨蜜，我才不愿來(lái)這。于是，我就這樣邊等邊咒罵火車(chē)站的人多。終于，一個(gè)熟悉的背影出現(xiàn)了，“等我等了多久啊？”閨蜜問(wèn)道�！安痪茫痪�，我才剛到�！蔽倚χ卮稹Ｕf(shuō)罷，拉起她的手一起去逛街。路過(guò)一家又一家，我們都不舍得停下，就這樣一直漫步著多好。想到這，閨蜜拍了拍我的肩，用手指向遠(yuǎn)方。
“等你”精品店？！好文藝的店名，看上去應(yīng)該不錯(cuò)。“不如，我們?nèi)タ匆豢窗桑 彼c我異口同聲道。相視一笑，便走進(jìn)精品店。這家精品店的背景很暗，在微弱的燈光下，總算看清了商品的樣子。撲入眼簾的是一個(gè)精致的'美麗的鬧鐘。鬧鐘是圓的，三種不風(fēng)顏色的指針，鐘面黑白相間，讓人愛(ài)不釋手。沒(méi)等我考慮好時(shí)，閨蜜伸手一拿，搶在我前一步，掏出錢(qián)包，快速地付完錢(qián)后，又迅速將我拉出店外。
我有些不情愿了，好歹也要讓我再看一看，就這樣走了，多可惜�。 皩�(duì)了，剛剛講到哪來(lái)著的？嗯……？”閨蜜自言自語(yǔ)道。為了打破沉默，我發(fā)話“借我看一看鬧鐘行嗎？”閨蜜猶豫了一下，我明白她很喜歡那個(gè)鬧鐘，平時(shí)很少會(huì)像今天一樣，二話沒(méi)說(shuō)就買(mǎi)下東西。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，又喃喃自語(yǔ)了一會(huì)兒，聲音太小，我沒(méi)聽(tīng)清。
只見(jiàn)她掏出鬧鐘，鬧鐘掉在了地上，等再拿起來(lái)的時(shí)候，鬧鐘早已面目全非。此時(shí)，閨蜜的臉上不知是笑還是哭，一臉詫異地看著我。那種眼神讓我毛骨竦然。
不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。
“你干什么��！好好的鬧鐘被你弄成這樣！現(xiàn)在怎么辦��！你告訴我啊！”
閨蜜突如其來(lái)的爆發(fā)，讓我措手不及。隨便她怎么罵吧！
“好了，你開(kāi)心了吧！我告訴你，我不跟你做朋友了！”
我怒了：“難道我們之間的友誼就這么不值得嗎？”
她愣了一下，推了我一把，向人群中快步走去。
她像沙礫一樣，像一滴水，融入大海一樣。很快就不見(jiàn)了，消失在寂寞、冰冷的人群之中。我不能失去她，擠擠撞撞，一次次地眺望，始終沒(méi)有看到她。難道我們的友誼就這么不值得嗎？我反復(fù)想著，可能我永遠(yuǎn)也想不明白。
在摩肩接踵的人群中，我們顯得那么渺小，那么無(wú)助。忽然之間，我們消失在了城市與人群之中。
你還會(huì)和我做閨蜜嗎？
你可以理解我的不小心嗎？
也許吧……
我渴望得到理解作文3
青春期的我們常常會(huì)被許多人不理解，當(dāng)我們對(duì)父母說(shuō)明一件事時(shí)，他們并不能夠傾聽(tīng)我們內(nèi)心的聲音，口頭的辯解都已變得毫無(wú)力氣了。
我曾對(duì)父母說(shuō)明我要買(mǎi)書(shū)看，我喜歡看書(shū)，但他們只會(huì)說(shuō)：“你平時(shí)的那些功課都沒(méi)有弄好，你還看書(shū)。”但我還是義無(wú)反顧地去買(mǎi)書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我快樂(lè)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，用優(yōu)美的文字使有了消除寂寞的能力，他們好似夜空中明亮的星，吸引這我去尋找它們。
我曾為自己說(shuō)明我寫(xiě)的是一些日常的小事，他們則認(rèn)為我是否有了壞的思想是有喜歡的人了嗎？但這些都只是他們口中的認(rèn)為，他們沒(méi)有去探索我們的內(nèi)心世界，時(shí)代在變化，他們總用一種過(guò)去的眼光來(lái)看待我們，我有時(shí)也只能接受現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)給我一拳，我也不能還手，何況是父母的話，雖說(shuō)他們?yōu)榱宋液茫俏乙仓幌霌碛凶约旱目臻g，有一個(gè)除了無(wú)聊乏味的.學(xué)習(xí)外的一個(gè)小小的私人空間，只希望他們可以理解我，我只不過(guò)是個(gè)孩子罷了，父母所擔(dān)心的，我們也不一定做得到那樣，父母所期待的，我們也在盡力地朝那個(gè)他們所謂的鋪著紅毯的臺(tái)階，但那些臺(tái)階又是用多少的日日夜夜勞累砌的呢？
到了青春期的我們，總有太多奇異的想法，與以前還在舔著棒棒糖的自己離了十萬(wàn)八千里，父母也無(wú)法知道我們那顆以悄無(wú)聲息的形式變化的心，有時(shí)我們也捉不住方向，不知道為了說(shuō)明而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)差了就對(duì)未來(lái)很迷茫，感覺(jué)成功與自己越來(lái)越遠(yuǎn)，看著別人都在往前走，而自己卻傷痕累累地在原地踏步，告訴自己都已經(jīng)走了一半了，走下去吧！當(dāng)我們只是在抱怨幾句時(shí)，父母便說(shuō)：“你不想讀就不要讀了。”“你有什么用！”這些話如同鋒利的尖刀刺穿我們的心臟，傷口一直在淌著那鮮紅滾燙的血，以透明的液體流出，來(lái)宣泄自己的悲傷，結(jié)束這場(chǎng)兩敗俱傷的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們只不過(guò)是心里的壓力擠壓太多，說(shuō)幾句來(lái)解解壓罷了，腦子的那根弦隨時(shí)就會(huì)“Ben”一聲是我不得不提醒自己，你只是個(gè)孩子罷了，你沒(méi)有去解釋太多的能力，你只好以他們想好的人生路線走去。
其實(shí)我們，只是想得到理解的孩子罷了。
我渴望得到理解作文4
“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽�！薄敖鑶�(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲�！边@些詩(shī)都是在說(shuō)一個(gè)古老的故事——伯牙絕弦。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山�！敝驹诹魉�，鐘子期曰”善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。從此，知音便流傳于世，知音，也成了理解自己的人，與知己，意味一樣。
高山流水，在許多以看來(lái)，已然遙不可及，平生知心者，屈指能幾人？這才是人們心中最深層次的疑慮，我也不例外。
我是一個(gè)鋒芒畢露，事事?tīng)?zhēng)先的人，驕傲與自滿是我的形容詞，可越是強(qiáng)大、自傲的外表下，真實(shí)的自己就越是脆弱，不堪一擊，真正能理解我的又有誰(shuí)呢？縱使對(duì)尋覓知己已然不抱有希望，可誰(shuí)又不渴望得到理解呢？如人雖已看破塵世，看透生死，但到將死之時(shí)，還會(huì)懷念這個(gè)世界一般，我對(duì)知己的渴求，似乎越來(lái)越強(qiáng)烈了，士為知己者死，女為悅己者容，不應(yīng)該嗎？
縱觀歷史，賢人才子除了渴望得到知己，也更是希望上級(jí)能理解自己。如韓愈在《馬說(shuō)》中寫(xiě)道：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬�！庇心钠デЮ锺R不希望被人理解，被人賞識(shí)呢？哪匹馬又愿意與普通馬駢死于槽櫪之間呢？
如屈子，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清�！翱沼袧M腹經(jīng)綸論，報(bào)國(guó)之志，卻不被楚王所識(shí)，最后投詩(shī)贈(zèng)汨羅，于江中長(zhǎng)眠。
再如李白，詩(shī)詞造詣天下無(wú)雙，豪放灑脫的情懷更是絕無(wú)僅有，可為楊貴妃寫(xiě)的清平樂(lè)三首被奸人所曲解，一代才子，空有報(bào)國(guó)熱情，流放，貶謫，從最初”我輩豈是蓬蒿人“的`酒脫，”將進(jìn)酒，杯莫停“”天生我村必有用“的豪放與自信，淪為“總畏浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁�！钡膼濄c”相看兩不厭，只有敬亭山“的無(wú)奈。
渴望得到理解與賞識(shí)，現(xiàn)代人也會(huì)這樣。或是為國(guó)家，為民族的振興而鞠躬盡瘁死而后已爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，亦或是為自己理想和抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)提供可能。于公于私，若無(wú)人理解與賞識(shí)，皆無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)人都會(huì)有追求，都會(huì)有渴望，人之百欲，其先應(yīng)為理解吧，鴻鵠與鳥(niǎo)雀之別，無(wú)人理解前者，亦無(wú)人理解后者，又何來(lái)差別呢？大丈夫，沖冠怒發(fā)為紅額，生死存亡為知己。為他人的理解，甘愿永生無(wú)逸哉。
我渴望得到理解作文5
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——班長(zhǎng)。在大人眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽(tīng)話的女孩，在老師眼中我是他們的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說(shuō)，那位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向我，我知道又該大難臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢(xún)問(wèn)我們班是否有人還在看小說(shuō)�！拔摇也恢��！蔽抑嶂��！胺稑�(lè)樂(lè)!你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)，怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴(yán)厲的話和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……
現(xiàn)在，在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開(kāi)了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位女生說(shuō)：“是我對(duì)老師說(shuō)的'，請(qǐng)你不要亂猜疑別人萬(wàn)”“大班長(zhǎng)，這時(shí)候，你當(dāng)起英雄來(lái)了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。
我到底犯了什么錯(cuò)?為什么，為什么做班長(zhǎng)這么難!我像排徊在兩片森林之間的小鳥(niǎo)，不知向哪兒飛，我怎么辦?幾順晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落在唇邊，苦澀的!我覺(jué)得自已就像馬克·吐溫筆下那個(gè)竟選州長(zhǎng)時(shí)被加上種種罪名的人�！榜R屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。
老師!請(qǐng)您為我想想吧!每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí)，我是多么沉重啊!每當(dāng)您遏問(wèn)我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問(wèn)我上課講話的同學(xué)是哪些人，我是多么無(wú)奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)。路進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著心發(fā)悅!我畢竟天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……
同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無(wú)問(wèn)的朋友，可為什么你們卻對(duì)我是那種神情，有那種語(yǔ)言!我好孤獨(dú)，你們不知不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來(lái)，請(qǐng)理解我吧!(內(nèi)心的傾訴，渴望理解。
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔!)
我渴望得到理解作文6
天上的雨，嘩嘩下著，我的心，也在下雨。這是因?yàn)椤袄斫狻钡奶炜找巡粡?fù)存在，所以，“烏云”壓著我。
那是一個(gè)平常的下午，在夕陽(yáng)的照耀下，爺爺象往常一樣來(lái)接我。我們走過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈亮了，爺爺顯得很不耐煩。這時(shí)，旁邊的車(chē)開(kāi)始走了，于是爺爺也要跟著走。可我一看還是紅燈呢，就馬上對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，綠燈還沒(méi)有亮呢，您不能走。”
“小孩子，懂什么！你看那警車(chē)，救護(hù)車(chē)不也走了嘛”
“可是，他們是公事，救護(hù)車(chē)是為了搶救病人，不快一些的話，說(shuō)不定病人就會(huì)死去；警車(chē)要不闖紅燈，那犯人也許會(huì)趁亂溜走。況且，他們不是經(jīng)常闖紅燈，救護(hù)車(chē)病人不太急也會(huì)等紅燈，警車(chē)……”我認(rèn)真的說(shuō)著。
“老實(shí)坐著吧”我還沒(méi)說(shuō)完，爺爺就打斷了我，開(kāi)始騎行。
“可您，您不能這樣……”我還想說(shuō)些什么，突然爺爺回手打了我一下，雖然不重，但我覺(jué)得挺委屈。
“您不能這樣！”
“還說(shuō)？小孩子懂個(gè)啥？憑什么人家能走，我就不行？”
“人家是人家，您是您，您干嘛非得和人家一樣；而且您不闖，證明你比別人有公德，比別人好��！”我漲紅了臉和爺爺分辯著。
“啪！”一記巴掌摑在我的臉上，“你還說(shuō)？！”爺爺?shù)哪樿F青鐵青的.，胡子一翹一翹的，看得出來(lái)他真的生氣了。
我不再說(shuō)什么了，心里酸酸的，嘴里咸咸的，不知是不是淚……
一會(huì)兒到了家，我連飯也不吃，“嘭”的一聲關(guān)上了門(mén)，把電視打開(kāi)，試圖用電視來(lái)?yè)崞轿夷鞘軅男撵`，可是沒(méi)用，我的淚恣意流淌，眼前一片模糊。我關(guān)了電視，躺在床上，心想：我說(shuō)得不對(duì)嗎？為什么大人不能聽(tīng)聽(tīng)小孩的？為什么他們就那么不理解我們小孩？難道不是爺爺?shù)谝粋�(gè)教給我“紅燈停，綠燈行”的嗎？為什么連他自己也不遵守？難道因?yàn)樗任摇肮俅笠患?jí)”，就可以這樣對(duì)待我嗎？為什么小孩子的話哪怕是對(duì)的，也得不到大人的理解與支持呢？我雖然是小孩，但也和大人是平等的呀！我的頭好疼，我真的不明白，誰(shuí)來(lái)救救我呀，我不想再受煎熬了！
我就是一條缺氧的魚(yú)，在水中掙扎。真的希望這樣的日子不再來(lái)。
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