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【精華】難忘的一堂課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一堂課作文1
周四，我高高興興地來到固鎮(zhèn)縣青少年活動(dòng)中心寫作班。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)�！鄙险n了，方老師對(duì)我們說﹕“今天，我們進(jìn)行一次“朗讀大王”評(píng)比。規(guī)則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯(cuò)一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個(gè)調(diào)扣3分—5分，聽不清楚扣5分。”
老師讓我們抽號(hào)。我抽到了二〈2〉號(hào)，這時(shí)我心里就直叫苦∶這也太倒霉了吧，我的練習(xí)時(shí)間這么少。我還有幾個(gè)字不能確定它的讀音，我只能靠一個(gè)人來確認(rèn)它們的讀音。
半小時(shí)后，老師宣布“朗讀大王”評(píng)比開始。第一個(gè)參賽者是“李梓陌”她朗讀的內(nèi)容是《我們都能成為天使》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段�！敖又�，他開始講認(rèn)識(shí)的'故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個(gè)周末，他原來是打算自殺的！他說……”她讀得聲音哄亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫。只讀錯(cuò)了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經(jīng)是一等獎(jiǎng)了。她的出色表現(xiàn)給我?guī)砹司薮蟮膲毫Α?/p>
一個(gè)接著一個(gè)讀，一個(gè)接著一個(gè)評(píng)。終于輪到我了，我朗讀的是《別給未來留下遺憾》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段。“有人說杰瑞米很另類，有人說杰瑞米很懷舊，有人說杰瑞米很幽默，還有人說杰瑞米是炒作�？墒�，我覺得杰瑞米是在做一種心靈按摩。一個(gè)……”由于我的緊張，我讀錯(cuò)好幾處。老師說﹕“99分、98分、97分，那好魏遠(yuǎn)航，97分�！边@時(shí)我心里大石頭終于落下了，差點(diǎn)高興得跳起來。
走在回家的路上，天仿佛格外的藍(lán)，陽光仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節(jié)課的快樂。
難忘的一堂課作文2
對(duì)我們學(xué)生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術(shù)課，而對(duì)我來說，那堂作文課最難忘。
在上課前，作文老師提了一個(gè)大黑包走進(jìn)教室，不久就打了上課鈴，老師對(duì)我們說，“今天寫作文前，我們先做個(gè)試驗(yàn)，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個(gè)氣球，他信心滿滿，拿了一個(gè)氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的一聲，那個(gè)又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個(gè)氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個(gè)黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個(gè)被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個(gè)小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團(tuán)，那個(gè)紅色的大氣球一下子變成了一個(gè)蔫了的.小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球并沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。
在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。
真是令我難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文3
那天上午，我們上完第二節(jié)課之后就準(zhǔn)備排隊(duì)去做早操�？晌覀兇蠹叶疾宦犅逢�(duì)長(zhǎng)的話，有的聊天，有的玩來玩去，跑來跑去，有的還坐在椅子上不肯下來排隊(duì)，害得排好隊(duì)的.人也只能等著別人，可我卻灰溜溜的去操場(chǎng)訓(xùn)練了。我覺得我不應(yīng)該不經(jīng)過劉老師的同意去訓(xùn)練，否則老師會(huì)找不到我的。
后來，我因?yàn)樵缦氯ビ?xùn)練，所以我只能知道大家最后下來的時(shí)候是零零散散的，下去了之后，我就開始訓(xùn)練了，我邊訓(xùn)練也邊在觀察我們班。做完操后，應(yīng)該是跳繩的時(shí)間了�？墒撬麄儏s沒有跳繩，反而是到操場(chǎng)里來跑步了。這時(shí)我的心里有點(diǎn)忐忑不安了，無數(shù)個(gè)問題開始在我的腦子里浮現(xiàn)了，＂被劉老師發(fā)現(xiàn)了？＂＂誰告訴了劉老師？＂是竺一鶴？＂＂是王慕鴻？＂＂難道是因?yàn)檎l在做操的時(shí)候講話？＂還是因?yàn)槠渌氖�？可是我知道，這一個(gè)個(gè)問題的答案只有一個(gè)＂被劉老師發(fā)現(xiàn)了�。⒂�(xùn)練結(jié)束了，快上課了，我看見大家還在跑步，我開始慌了起來，完了！信息課上不了了！看來要上跑操課了！到了劉老師旁邊，劉老師讓我管路隊(duì)，每一圈都挑一些好的出來休息，這下我才知道，他們已經(jīng)跑了四五圈了，我心里想＂一定要讓大家盡快的休息！＂可是，也不能由我來決定，要由他們來決定。第一圈，我本想直接把全部都放出去休息，可他們有的在聊天，有的路隊(duì)歪歪扭扭的，只有一排一直很好，我只能把這一排放掉了……
這次跑步讓我懂得了，只有團(tuán)結(jié)事情才能做得好。
難忘的一堂課作文4
今天，劉老師給我們上了一節(jié)難忘的一課。這節(jié)課使我難忘的不是單單純純，普普通通的課文使我難忘，而是那種出自同學(xué)間的友誼使我的心再次沸騰�！班�！廢話少說。”既然大家迫不及待了。我也就不買關(guān)子了。
是這樣的，劉老師給我們舉行一節(jié)“班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練”。前面就是讓值日生，清潔委員，紀(jì)律委員總結(jié)今天的情況。前面一定不會(huì)激起我心中一陣陣波濤洶涌的。嗨！您可千萬別眨眼，精彩的來了。劉老師有把剛才點(diǎn)名最多的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，問同學(xué)有什么對(duì)他們的看法。我茫然舉了手，忽然想到了一件事，劉老師請(qǐng)了我，我說：“記得有一次鄧乾同學(xué)對(duì)我說: 他想有一朋友。我說：“你那么叫人討厭，而且還欺負(fù)同學(xué)，成績(jī)也不好。誰會(huì)和你做朋友啊？”我知道這句話會(huì)傷害到他的心，但是這句話也可能激勵(lì)喚醒他那真真的，并且正在沉睡的心。后來他板著臉走了。劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象若有所思。沉思幾秒后，終于發(fā)話了，說：“是邢政的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手。”話音剛落，就有十多二十個(gè)舉手其中有我。劉老師又說：“是屈凡蒂的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手�！迸叮〈蟾乓灿卸鍌�(gè)左右。劉老師又說：“是馮天宇的朋友的的.人請(qǐng)舉手�！贝蟾庞腥畟�(gè)把。劉老師有說：“是鄧乾的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手�！遍_始是一. 二. 三.后來全班都幾乎都舉了可是我沒有……我大吃一驚怎么那么多人舉手？
后來才知道，不是大家都是鄧乾朋友，而是大家都在給鄧乾一個(gè)機(jī)會(huì)，有一個(gè)同學(xué)的手被鄧乾打到了好像蠻嚴(yán)重，她都還舉了手，這種精神多么寶貴，多么可謂，多么值得我們學(xué)習(xí)。是的，我對(duì)鄧乾是有偏見……但是，作為同學(xué)有什么仇恨不可冰釋前嫌呢？多給別人一次機(jī)會(huì)，會(huì)使他的心田好像被溫暖的陽光照耀下無限的溫馨，不僅幫助了別人也使自己快樂，使自己的素質(zhì)和品德更上一層樓……
難忘的一堂課作文5
“上課”一詞讓人聽了就害怕�？烧l又會(huì)想到“上課”一詞讓人聽了開心呢？可就有這么一堂讓我們開心的課，到現(xiàn)在，想起來，心里還美滋滋的。
一天過來，我們終于熬到了最后一節(jié)托管課�！拔蚁Ｍ@堂可是孫老師上，你呢？”“我也是……？同學(xué)們都議論紛紛。一陣上課鈴后，大家的眼神都不由自主得跑到了樓梯口，迎接老師的到來。看得出，大家都想上語文，不想上數(shù)學(xué)。可偏偏拖著高跟兒鞋在地上走來的是梁老師。哎！又是數(shù)學(xué)課，我想著：不知道今天回去又是啥時(shí)候了�！跋旅妫�(qǐng)同學(xué)們把你們的練習(xí)冊(cè)拿出來�！绷豪蠋熞贿叿约旱木毩�(xí)冊(cè)，一邊對(duì)我們說。她手中的教桿早已成為了我們讀書的節(jié)奏，在桌子上敲得啪啪作響�！稗Z！”就在這個(gè)時(shí)候，從窗外的天空中傳來一聲兒巨響，掩蓋了我們的讀書聲，掩蓋了梁老師手中教桿的節(jié)奏聲。“哇！”象往常一樣，同學(xué)們希奇地發(fā)出一陣感慨。就在這時(shí)，從群“龍”中冒出一句話：“咸蛋超人奧特曼降臨了！”“哈哈哈哈，呵呵呵呵……”頓時(shí)，教室里傳出一陣哄堂大笑。是什么人這么幽默呢？還不是我們班兒頑皮的.“搞笑大王”羅＊＊說的。教室里的氣憤變得歡躍起來。本以為梁老師會(huì)大發(fā)脾氣，然后火冒三丈得說一聲：“笑什么笑？有什么好笑的，快點(diǎn)繼續(xù)讀書！”誰知，梁老師不但沒有發(fā)脾氣，沖我們吼，反而還象一個(gè)小妹妹嬉皮笑臉得問我們：“咦，你們都在笑什么呢？”頓時(shí)，全班同學(xué)都異口同聲得回答到：“羅＊＊說咸蛋超人奧特曼降臨了�！鳖D時(shí)，梁老師捧著肚子，揮著教桿哈哈大笑起來，還不停跺腳，比我們還要開心。全班同學(xué)眉飛色舞，沉浸在這堂課的歡樂之中。
這堂課在嚴(yán)肅中開始，卻在歡樂中結(jié)束，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂中度過。
難忘的一堂課作文6
對(duì)我們來說，上課都是家常便飯了，每個(gè)人也都有自己喜歡的課，而最令我難忘的課肯定是那節(jié)數(shù)學(xué)課。
那天上完體育課，大家都?xì)獯跤醯刈呋亟淌遥乱还?jié)課就是數(shù)學(xué)課了，大家無精打采地坐在座位上，只聽“噠噠”的腳步聲由遠(yuǎn)而近地傳來，數(shù)學(xué)老師抱著課本面帶微笑走進(jìn)教室。
“上課！”老師瞪大眼睛喊了一聲。同學(xué)們有氣無力，像老牛拉破車一樣，“老—師—好！”老師不但沒有大聲呵斥我們，反而用更滑稽有趣的.聲音回了一遍，“同—學(xué)—們好�！苯又謫栁覀冞@種聲音好聽嗎？
同學(xué)們笑了，看著發(fā)出這種聲音的老師說，“這種聲音也算好聽。”甚至有人還說，“真不愧是天籟之聲��！”整個(gè)教室的笑聲都快把屋頂掀翻了。
老師一直沒有說話。
五分鐘后，頓時(shí)全班恍然大悟，自己說話的語氣好似一個(gè)東西，把全班同學(xué)的不耐煩和無精打采帶走了，給了大家精神、興奮�！爸匦抡酒饋�，用精神的語氣重說了一遍”：“老師好！”這次，大家都精神飽滿地上完這節(jié)課。
這節(jié)課讓我充滿精神，所以這節(jié)課我很難忘。
難忘的一堂課作文7
在昨天的廣播里，老師告訴我們今天會(huì)有韓國(guó)的教育代表團(tuán)前來我校蒞臨指導(dǎo)。頓時(shí)，班級(jí)里熱開了鍋，大家紛紛議論著明天應(yīng)該怎樣迎接，好幾個(gè)同學(xué)還在反復(fù)地說著廣播里教的幾句韓語。今天的第一節(jié)下課，我們欣喜地得知第二節(jié)課由韓國(guó)教育代表團(tuán)的老師來給我們上課，激動(dòng)極了。“叮呤呤”，上課鈴響應(yīng)了，我們端正地坐在位子上，等待著老師們的到來。過了一會(huì)兒，只見幾位彬彬有禮的老師走了進(jìn)來，他們熱情地用韓語和我們打招呼。也許是因?yàn)榫o張，我們先是愣了一下，接著用昨天學(xué)的韓語回應(yīng)了他們。接著，開始正式上課。老師借助幻燈，用一口流利的英語向我們介紹了韓國(guó)鼓。一開始，有些聽懂了老師說的內(nèi)容，腦子里不停地回想著老師說的話。我環(huán)顧四周，看了看同學(xué)們，他們有的若有所思，有的聽著老師講的話，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，還有的則有是一頭霧水。然后，我們要學(xué)怎樣擊奏韓國(guó)鼓了。只見老師拿出一個(gè)大約長(zhǎng)1米的韓國(guó)鼓，放在講臺(tái)上。根據(jù)老師的介紹，我們得知鼓的兩頭分別是用牛身體外面的皮和里面的皮制作的，因此用棒子敲打兩頭的聲音也是不一樣的。老師在黑板上畫了大圓、小圓等符號(hào)，并告訴我們不同的符號(hào)應(yīng)該如何去擊奏。我們先是把桌子當(dāng)作鼓來訓(xùn)練，老師則是不厭其煩地糾正我們的動(dòng)作。后來，幾位幸運(yùn)的同學(xué)還走上講臺(tái)，在老師的.指導(dǎo)下，敲打了真正的韓國(guó)鼓。最后，幾位老師還為我們演唱了韓國(guó)比較流行的歌曲，最后我們還和他們合了影。從這節(jié)課中，我感受到了韓國(guó)老師的多才多藝，他們能歌善舞，還有一口流利的英語。同時(shí)，我也感受到了英語的重要性。這堂課，老師是韓國(guó)人，所以只能用英語給我們上課。有些同學(xué)就是一頭霧水，根本聽不懂老師在說什么�，F(xiàn)在，英語是國(guó)際通用的語言，而且20xx年我們還要迎來世博會(huì)，我們只有學(xué)好了英語，才能更好地去迎接外賓。我們班是幸運(yùn)的，能被選上由韓國(guó)老師上課，這堂課真令我難忘！
難忘的一堂課作文8
今天是星期天，天氣晴朗，陽光明媚。同學(xué)們又和著歡快的歌聲走進(jìn)了校園。當(dāng)我們進(jìn)入班級(jí)，就看見黑板上的“神奇的手絹”五個(gè)大字特別引人入目，不禁心想：“一個(gè)手絹有什么神奇的，真是莫名其妙�！�
“鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見王左手拿著一個(gè)手絹，右手拿著一瓶酒精大步流星地走進(jìn)了教室。這時(shí)不禁想：“難道真能變出一個(gè)翅膀翱翔的白鴿來，不可思議！”
實(shí)驗(yàn)開始了，先像魔術(shù)師似的.給們展開手絹看，確定這是一個(gè)平常的手絹之后，實(shí)驗(yàn)就繼續(xù)進(jìn)行了。首先把手絹浸入水中，然后在擰干了，把酒精均勻的倒在上面，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃了手絹。只聽見“哧”的一聲，火苗眨眼間就竄了上來，而且是越燒越旺……
同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏掉這精彩的一幕……
火在們的視線中慢慢的消失了，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。再看看那手絹，居然絲毫無損。同學(xué)們的嘴張得比鴨蛋都要大。
“這到底是怎么回事呢？給手絹施了什么魔法……”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。
看我們一個(gè)個(gè)迷茫的樣子，便為們指點(diǎn)迷津：原來是因?yàn)榫凭臐舛鹊停紵龝r(shí)間短，水分蒸發(fā)時(shí)又帶走了一部分熱量，達(dá)不到手絹的著火點(diǎn)，所以手絹完好無損。
聽了的解釋，們不禁恍然大悟。
從這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理，還知道了學(xué)習(xí)是永無止境的，大自然中有很多的奧秘正等待著們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
難忘的一堂課作文9
我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到自己的座位，等待著新的老師。不一會(huì)兒，馮老師走了進(jìn)來，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，老師說：“請(qǐng)同學(xué)們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節(jié)�！薄昂商m，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)”。老師聲情并茂地讀著，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準(zhǔn)是牛群的家長(zhǎng)。同學(xué)們有的閉上眼睛，感受著荷蘭的`那份生機(jī)，有的和老師默默對(duì)視，似乎早已被這動(dòng)聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問了大家一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們覺得荷蘭是什么樣的？”只見同學(xué)們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權(quán)。陳權(quán)充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機(jī)的�！宾畷r(shí)，全班都向他投去贊許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現(xiàn)了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒�(dòng)鼠標(biāo)，緊接著畫面出現(xiàn)的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫面，生動(dòng)的講解，同學(xué)們盡情享受著荷蘭的美景，積極汲取著文中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，師生間互動(dòng)融洽，真正做到了寓教于樂，其樂無窮。
“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結(jié)束了。
這是一堂生動(dòng)有趣，令人難忘的公開課，我們期待著更多更多這樣的課，我們盼望著每天的課堂都是如此生動(dòng)。
難忘的一堂課作文10
今天，我們班上來了幾個(gè)魔術(shù)師，他們是來為我們表演魔術(shù)的，同學(xué)們都很激動(dòng)。上課鈴聲響了，大家安靜地坐在座位上，靜待表演開始。
魔術(shù)師先拿出幾塊板子拼出一個(gè)“T”形，然后叫了三個(gè)同學(xué)上去試試，結(jié)果，這三個(gè)同學(xué)怎么拼都拼不好，最后以失敗告終。
接著，魔術(shù)師請(qǐng)王清軒同學(xué)上去。他們把紙塞到嘴里，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地扯出來，看誰先扯完。魔術(shù)師扯到一半時(shí)，突然嘴里的衛(wèi)生紙變成了本子上的紙，接著，更為奇妙的事情發(fā)生了！魔術(shù)師從嘴巴里源源不斷地扯出了彩色的紙帶，這些紙帶瞬間飄滿整個(gè)教室，漂亮極了。此時(shí)，教室里像炸開了鍋，驚叫聲不斷。
魔術(shù)師要教我們魔術(shù)了！他先給我們看了個(gè)外國(guó)短片，我屏住呼吸，認(rèn)真地看著。接下來他把橡皮筋的一端套在兩個(gè)指頭上，另一端握在手心里，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上了。突然，教室里掌聲雷動(dòng)。有的說：“好神呀，比神仙還神�！庇械�.說：“小兒科，我都會(huì)�！边�有的說：“好，好，不知怎么揭穿？”“我看過，他是這樣的……”
魔術(shù)師看到有些人不會(huì)，便道出“謎底”。他拿起橡皮筋對(duì)著我們說：“看，我們把橡皮筋套在兩個(gè)手指頭上，把中心留空。握起時(shí)，把4個(gè)指頭伸進(jìn)去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過去，成了這樣�！薄芭�，原來是這樣！”同學(xué)們大聲說。
難忘的一堂課作文11
坐在嶄新的教室里，凝視著眼前這美麗的一切，我的思緒不知不覺間飛了起來，似乎我又回到了那座破舊的瓦房，似乎那難忘的一節(jié)課又出現(xiàn)在我的眼前……
那時(shí)候，天很藍(lán)，草很綠，幾個(gè)小男孩拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕津津有味地玩著幾只小蟲子。忽然間，清脆的上課鈴響了，他們匆匆跑進(jìn)了教室。此時(shí)，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待著老師的.到來。那時(shí)，我很害羞，不敢回答問題。
老師來了。“上課，起立，相互問好”之后，他提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。看看別人，我膽怯地舉起了手，爾后又迅速地放下來。幸好，沒人注意。我的心砰砰地跳了起來�？墒�，這微小的動(dòng)作還是被老師看見了，他清脆地點(diǎn)出了我的名字。
“唰!”我的臉紅了。看了看別人，似乎要印證一下老師點(diǎn)到的是不是我，但是同學(xué)們都在安靜地望著我。終于，我無奈地站了起來，用只有自己才能聽到的聲音，輕聲回答。那一刻教室里安靜極了，我似乎聽到了自己的心跳�；卮鹬�，我手足無措，真不知道我的手應(yīng)該往哪里放才好，只是反復(fù)揉搓著。
就在我局促不安的時(shí)候，老師來到了我的身邊，他溫柔地看著我，輕輕說道：“大點(diǎn)聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來，血液凝聚在了太陽穴上，我感覺我的太陽穴在忽忽地跳動(dòng)著，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室里頓時(shí)傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽到了一聲巨響，仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來。
就是那節(jié)語文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里，我實(shí)現(xiàn)了自己的蛻變與升華。從此，我再也沒有膽怯過。時(shí)光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室里，腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節(jié)課。
難忘的一堂課作文12
我們的語文老師金老師，上課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的課。
金老師讀課文，讀得繪聲繪色，常讓我們?nèi)朊�。我們�?huì)跟著金老師的表情時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而會(huì)不自主地跟著老師一起做動(dòng)作。最讓我難忘的是學(xué)《燕子專列》的一堂課。
那天上語文課，老師像往常一樣先有感情地讀了一遍課文，又生動(dòng)地講了內(nèi)容，我們聽得都很認(rèn)真。這時(shí)，老師又給我們講了動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，還讓我們給文中的小姑娘貝蒂寫幾句感謝的話，感謝她為保護(hù)燕子所做的一切。寫完了，金老師還讓大家讀，大家寫的各種各樣，有把自己當(dāng)燕子寫的，有把自己當(dāng)一個(gè)旁觀人寫的。又結(jié)合我們現(xiàn)在紙張浪費(fèi)的問題給我們講了如何節(jié)約用紙，怎樣保護(hù)環(huán)境，低碳生活。老師又告訴我們要做一個(gè)有愛心的`人，不僅要幫助身邊的人，還要學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)花草樹木，給我們講了許多做人的道理。
這堂課，老師不僅教我們學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更教會(huì)我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)有愛心的人。
難忘的一堂課作文13
今天我們六年級(jí)的學(xué)生在階梯教室聽了一次王鋼老師的講座。會(huì)場(chǎng)上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。
他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機(jī)智幽默。他皮膚很黑，還說他第一次上課時(shí)同學(xué)把他當(dāng)成烤玉米。王老師幽默風(fēng)趣的語言常常逗得我們哈哈大笑。
這節(jié)課我學(xué)會(huì)了三種讀書的.好方法，第一種：背景閱讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閱讀，意思是：讀完一本書，能從這本書里想到別的和這本數(shù)年代相近的書來。我還知道了好的文章要有一個(gè)好的結(jié)尾，所以我們要從結(jié)尾開始寫。還有一些關(guān)于歷史的電視劇，王老師說很多都是胡編亂造，所以我們要多看書上的，不能相信一些由歷史改為的電視劇。
王老師還說我們不能相信什么快樂學(xué)習(xí)法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時(shí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)課外班所學(xué)的東西就行了，最好不要平時(shí)不學(xué)習(xí)，到了周六周日一下子把所有課外班的東西全補(bǔ)上了，這樣對(duì)學(xué)習(xí)是沒什么好處的。
上了這次課，我了解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個(gè)幽默、帥氣，會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的大人。我以后也要做一個(gè)像王老師一樣幽默的人!
難忘的一堂課作文14
作為學(xué)生的我上過許多課，但讓我難忘的是五年級(jí)時(shí)的一堂語文辯論課。
那天，李老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，宣布今天進(jìn)行辯論賽。主題是“小學(xué)生該不該結(jié)伴出去旅游�！蓖瑢W(xué)們聽了，寂靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來。我們各選出十名同學(xué)作為正反兩方代表。反方陣容相當(dāng)強(qiáng)大，有伶牙利齒的石昊，出口成章的`徐志偉，正方成容也不遜色，有能言善辯的石偉，口舌如簧的羅晶，一看這陣勢(shì)，這將會(huì)是一場(chǎng)十分精彩的辯論賽。
首先是反方代表石昊走上講臺(tái)，闡述本方觀點(diǎn)，他一本正經(jīng)地說：“我認(rèn)為小學(xué)生不該結(jié)伴出去旅游，因?yàn)檫@樣有很大的危險(xiǎn)……”這時(shí)正方代表石偉不等反方說完，猴急地站起來說：“我認(rèn)為小學(xué)生可以結(jié)伴出去旅游，不會(huì)有什么危險(xiǎn)的，出去旅游可以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)�！毙熘緜チⅠR站起來:“我認(rèn)為正方觀點(diǎn)不對(duì)，出去旅游，首先要考慮吃，住，穿等生活問題，其次，父母也十分擔(dān)心我們的獨(dú)立生活能力，作為小學(xué)生的我們，你能行嗎？”羅晶這時(shí)站起來說：“這不對(duì)，結(jié)伴旅游正好能鍛煉我們的自主能力，只要我們隨時(shí)向父母報(bào)平安，問題不就解決了嗎？”
“行!”
“不行!”
“可以!”
“不可以!”
爭(zhēng)辯聲不絕入耳�！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，李老師宣布：今天正反雙方表現(xiàn)都十分出色，比賽結(jié)果平分秋色，雙方應(yīng)握手言和，意猶未盡的我們依依不舍地告別了這堂辯論課。
一堂普通的辯論課時(shí)間雖然十分短暫，但我相信，這將在我的成長(zhǎng)歷程中留下永遠(yuǎn)的不可磨滅的印象。
難忘的一堂課作文15
難忘的一堂課 今天，我在家中玩電腦，忽然想起了第一次上學(xué)校的電腦室的情形。 那時(shí)，我正好讀四年級(jí)，第一次上電腦室，真是太激動(dòng)了。電腦室里的電腦總共有五十多臺(tái)，一人一臺(tái)。電腦老師在臺(tái)上講解著怎樣開機(jī)和運(yùn)用記算機(jī)。啊，學(xué)校的電腦室位居舊綜合樓的三樓，所有的電腦都是一個(gè)顯示器，一個(gè)鼠標(biāo)，一臺(tái)處理器組成的，我聽著老師的講解，按老師說的按動(dòng)了處理器上的開機(jī)鍵。只聽見“噔”的一聲響，顯示器上出現(xiàn)了許多英文字母，等過了差不多幾秒鐘，我按下了回車鍵，啊，開機(jī)了。開機(jī)后的`顯示屏上有許多圖標(biāo)，電腦的背景是一片藍(lán)天。老師教我們打開文件和退出文件和運(yùn)用程序，然后教我們練習(xí)打字，準(zhǔn)備訓(xùn)練我們用一節(jié)課打字，看我們的基礎(chǔ)。哼，我可沒那么安份呢，我那時(shí)還不懂電腦，拿鼠標(biāo)亂點(diǎn)，把電腦弄死機(jī)了，老師還算厲害，三下五除二又把電腦弄好了。呼，害我嚇出了一身冷汗，這下子我可安份了，一節(jié)課都規(guī)規(guī)矩矩地坐著打字。我的同學(xué)們見了還不趁機(jī)笑我呀！那節(jié)課可真難忘。我現(xiàn)在對(duì)電腦有了更深的認(rèn)識(shí)，至少再也不會(huì)把電腦弄死機(jī)了！
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