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共享雙刃劍作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的共享雙刃劍作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
共享雙刃劍作文1
隨著共享單車,共享雨傘,共享充電寶,共享球場,甚至是共享膠囊旅館逐漸步入我們的視線,共享時代已悄然而至;仡櫟谝惠v共享單車投放到市場上時,其轟動效應并不亞于幾十年前被投放到廣島的原子彈。而如今,共享這兩個詞眼,對我們而言已不陌生。在這共享時代帶給我們便利的同時,別忽略了其背后的風險!
雪中送炭
啊呀呀!要遲到了!還有五分鐘早讀就要開始了!我睡過了頭,飛速地穿好校服,洗漱完畢,又“飛”下了樓,快速扒拉了幾口飯,和父母告別后,飛奔出了門。我在車水馬龍的街頭飛馳。在周圍人們異樣的眼光中,我逐漸體力不支,便漸漸慢下了腳步,我上氣不接下氣,如此高強度的.“運動”令我?guī)缀踔舷。此時,我頓生疑慮,該如何前往學校呢?我可絕不能遲到!乘公交車?太慢了!打出租車?可我兜里沒錢!繼續(xù)跑?我已精疲力盡了,實在跑不動了!正當我問著自己一個個問題,左右為難之時,我看到了路旁一輛沒有上鎖的“小黃車”!哈!我一個箭步?jīng)_上前去,一跨便上了車。我飛快地踩著踏板,由于第一次騎“小黃車”,我心中又新奇又激動,再則騎得快,我竟差點兒騎到了河里=?僧斘姨ぶ徛暸苓M教室時,又似乎把剛剛驚險的一幕又都忘得一干二凈了,唯獨剩下對它的贊不絕口,殊不知……
岌岌可危
當我和好友懷著愉快的心情走在前往游樂場的路上時,前方的場景令我的心一下涼了半截:十幾輛共享單車橫七豎八地躺在原本就已十分狹窄的人行道上。由于之前剛嘗到“小黃車”的甜頭,我心中十分想打抱不平,如同兒時看動畫片時其中的英雄做了什么不正當?shù)氖乱话,心中憤懣。正當我們在這堆“有用的垃圾”中寸步難行之時,一陣刺耳的剎車聲引起了我的注意。循聲望去,一個男人騎著一輛共享單車,在馬路中央行駛,更令人捏了一把汗的是,在他車前的籃筐里竟還裝了個嬰兒,此時,聯(lián)想到自己幾天前的險遭不測,不禁出了一身冷汗?磥恚肮蚕怼辈⒎窍胂笾械哪敲赐昝罒o缺!
共享,在帶給我們許多便利的同時,也深藏許多隱患,它如同一把雙刃劍,在殺敵之時,鋒利的刀刃可能可以助人一臂,但同時也有可能傷害到自己!
任何事物都具有兩面性。惟有控制得當,解除隱患,才能使其散發(fā)光輝!正如人生一般,只有知己知彼,了解雙方,才能擊敗對手,使自己立于不敗之地!
共享雙刃劍作文2
隨著科技的發(fā)達,有了“共享單車”、“共享書店”以及“共享籃球”這些共享資源,它與我們的生活密切關聯(lián);同樣的,它也在改變著什么。
共享界的鼻祖,是“共享單車”。突然出現(xiàn)的它,意味著共享時代的崛起,掀起了我們?nèi)粘I钪械囊还蔁岢薄?/p>
在街道上,處處都能看見那些一列列擺放整齊的“小黃車”、“小綠車”,這就是知名的共享單車了。
每個人,只要在手機上下載了相應的APP,就代表你交了押金,可以用每小時或一元或五角的的價格租了它騎到每個地方;要歸還也是很容易,在APP上提交信息,或自動或手動地關上鎖,這就好了。
總的來說,共享單車還是很方便的,它有很多優(yōu)點。
比如,在交通堵塞的時候,你可以騎一輛共享單車,在一小段時間里,快速抵達你要去的地方,很方便;比如,騎共享單車,減少了使用汽車出行的次數(shù),減少了汽車尾氣的排放,讓空氣更加清新;又比如,培養(yǎng)了人們要愛護公共物品的精神。
雖然,大部分的人們都很遵守這些使用共享物品的規(guī)則,但是也不排除小部分的'人,故意地要對這些可憐的小東西痛下殺手。
我在新聞上看到過,有一些“黑車”司機,痛恨共享單車搶了他們的好生意,就把那些只想安安靜靜供人們出行的單車殘忍的傷害、摧毀,更有甚者,把它們?nèi)舆M河里、掛到樹上,拆成十七八塊……
不止一次,我在我們的小區(qū)里,看見了共享單車的“靚影”。
“這應該是不能停在小區(qū)里的吧!”據(jù)我所知,共享單車歸還時,要停放在能清楚醒目看見單車的街道才對。
在我的記憶里可以清楚的找到幾個片段——我踏著在天邊被一點點吞噬的晚霞走回家時,總能看到一輛貢獻單車被獨自停放在我們小區(qū)里的一棵大樹的樹蔭之中,孤零零地接受著迎面吹來夾雜著些許亮起的風。
當然,這其實還不算什么,因為我還見過更過分的,把共享單車停放在自己家的車庫里,私自上鎖,摳掉二維碼等等這些事情。
按照我對“共享”這個詞的理解,我認為共享的東西的東西,就應該是屬于大家的,不能歸一個人獨享。
共享是把雙刃劍,有利有弊。而這些“弊”,大多都來自于我們自己的所作所為。它也是一塊試金石,反應出了我們之間的種種。在這個共享時代,只要大家都堅守規(guī)則,不可以,不破壞,我相信這個時代將會越來越好。
共享雙刃劍作文3
何為“共享”?“共”為共同,“享”為分享,那么“共享”則為共同分享。如何才能達成“共享”,至少有兩個人中得有一人將自己的某件物或事,與另一個人一起看、聽、聞、做等等,這才方可達成“共享”。那么如今這個社會有如此之多的“共享”,到底是否有弊端呢?先別急,且聽我慢慢道來。
“共享”雖在現(xiàn)代社會極多:共享單車、共享書店、共享籃球……其實在古代也存有“共享”?兹谧尷,讓兄長品大梨,自己品小梨,這何嘗不是一種共享之為呢?或許你有疑惑,那么請聽我解說:孔融不吃大梨,因為他知道大梨的多汁與可口,將其讓給他人是因為他想將此等美味與他人共同分享,如果他獨享這梨的可口,那何來“共同分享”呢?所以此舉乃為“共享”。再回到至今,記得曾在某報道上看到一個極為感人的“共享”:在一個極為干旱的地區(qū),水為不可多得的珍寶。一個小女孩在地上撿到一個干癟的蘋果,饑渴難忍的她竟沒吃下這個蘋果,而是帶回了家,與家人一起分享這并不多的一絲水源。試問,一個干癟的蘋果能有多少水分?答案則為極少。所以小女孩將這極少的水分再分成幾份,她又能得到多少水分?明知如此,小女孩卻還是與家人“共享”了這極少的.“水源”。那么看著這兩個“共享食物”的事例,我有些感慨,此等“共享”應多一些再多一些,因為此類的“共享”是人人應該具備的美德。
還記得開頭的疑問“共享是否有弊端呢?”嗎?我將要對此揭開答案。答案為“有”。凡事有了利,就必然會有弊。在這個共享時代中,學生們常常會出現(xiàn)“共享答案”。何為“共享答案”?簡稱“抄作業(yè)”。我們都知道知識是無法“復制”過來的,“抄作業(yè)”的同學們往往對某些知識并不完全掌握,于是就去“復制”了他人的答案。“共享答案”我認為極端不好。因為抄作業(yè)的同學只知道了答案,而并非真正掌握其知識,到了考試不懂的還是不懂,就自然考的一團糟了。所以借其抄作業(yè)的應盡量幫助抄作業(yè)的同學理解這樣做的原因,或者我建議不會做題的同學去請教老師,這是最好的計策。因為老師不會為此生氣,而且會歡迎你對他請教。所以“共享答案”此類弊端應盡量減少再減少。
共享是把雙刃劍,就看你如何運用了。有時舍去也是種能力,不圖眼前的一時便利,舍去不應有的“共享”弊端,那么“共享”將更為有利。讓我們好好運用“共享”這把雙刃劍吧!讓“有利”的“共享”使我們的生活更加美好!
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