手語(yǔ)世界作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的手語(yǔ)世界作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

手語(yǔ)世界作文1

　　大家知道什么是“手語(yǔ)”嗎？是用手來表達(dá)某種意思嗎？嗯，手語(yǔ)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ)。

　　5月12日生為小記者的我，來到了蕭山日?qǐng)?bào)社9樓，“手語(yǔ)的世界我也懂”這個(gè)活動(dòng)將在下午1點(diǎn)鐘拉開帷幕，來自浙江理工大學(xué)手語(yǔ)社團(tuán)的兩位姐姐將來為我們小記者開設(shè)了手語(yǔ)小課堂，讓我們每個(gè)人收獲滿滿。

　　起初，老師傳授與我們的.是“家庭成員”這個(gè)主題，從這里讓我明白手語(yǔ)也是根家庭生活也有很密切的聯(lián)系，比如用手語(yǔ)來翻譯爸爸：爸爸是用大姆指來代替特別性動(dòng)形象，因?yàn)榘职质羌抑械捻斄褐�，大姆指就是這么標(biāo)致——又粗又壯擔(dān)地起這份責(zé)任。

　　為了讓大家對(duì)手語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣，我來跟大家講講用手語(yǔ)來翻譯一首歌——《感恩的心》。

　　“我來自偶然”：先用右手貼在自己的胸前，在緩緩地向右邊伸開來，“像一顆塵土”：想象一個(gè)用右手拿一小粒米飯的情景，并做出動(dòng)作“有誰(shuí)看出我的脆弱”：右手張開平著輕輕貼在腦上，像在瞭望著遠(yuǎn)方那樣，接著把兩只手合在一起舒緩地放在左臉旁，頭呢稍稍向左彎下去一點(diǎn)兒，仿佛在睡覺一般……大約10多分鐘左右，兩位姐姐幾乎把所有人教得滾瓜爛熟，雖然有點(diǎn)小難度，但我們每個(gè)人都戰(zhàn)勝了心中那顆脆弱的心�。�

　　時(shí)間飛逝，還沒來得及細(xì)細(xì)品味就已經(jīng)變成了回憶的上一刻！轉(zhuǎn)眼間，這么短短1個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)就這么悄悄地溜走了……

手語(yǔ)世界作文2

　　我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人，平常在放的新聞聯(lián)播，我總會(huì)注意電視底下小角落有個(gè)主持人在比劃的手勢(shì)，知道那是給聾啞人看的手語(yǔ)，可我一點(diǎn)也看不懂。所以這個(gè)星期六，我的好奇心和學(xué)習(xí)心驅(qū)使我參加了小記者活動(dòng)——手語(yǔ)課，我很想探究它的秘密。

　　給我們帶來有趣的手語(yǔ)課的是來自理工大學(xué)的姐姐哥哥們。瞧，人物手語(yǔ)爸爸——是老大，大拇指輕輕地在嘴唇上點(diǎn)兩下；媽媽排行老二，用食指在嘴唇上點(diǎn)兩下；哥哥中指在嘴唇輕點(diǎn)兩下，因?yàn)楸容^帥，所以還要再摸下自己酷酷的頭發(fā)；姐姐呢也是中指輕碰兩下嘴唇，再摸摸自己的`漂亮的耳垂；呵呵，是不是挺有意思！

　　接著我們又學(xué)習(xí)了“”你我他”這些人稱代詞，還有特殊人群、時(shí)間、節(jié)日、食物、動(dòng)物的詞語(yǔ)和日常的一些問候交談?wù)Z，內(nèi)容實(shí)在太多，我做了筆記，回家得好好消化消化呢。

　　最后一首《感恩的心》，“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會(huì)珍惜……�！苯憬銈冇檬终Z(yǔ)比劃著，柔美的動(dòng)作，感人的歌聲，我認(rèn)真地比劃著，細(xì)細(xì)地聽著，我告訴自己，我也要學(xué)好手語(yǔ)，這樣就能去幫助那些無聲世界里的朋友，讓他們也能感受到精彩的世界。

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