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擁抱太湖作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼膿肀魑�，希望對大家有所幫助。
擁抱太湖作文 篇1
"太湖美，太湖美，美就美在太湖水"多么優(yōu)美的歌曲�。�，蘇州太湖，一顆璀璨的明珠。
水不深而遼闊，山不高而清秀的太湖時(shí)，我終于懂得了：太湖水不僅僅為歷代騷人墨客提供素材、激發(fā)情思，滋潤著吳門畫派的發(fā)展，她還有值得我深深體會(huì)的內(nèi)涵。說一口吳儂軟語的蘇州人，隱隱透出溫婉神韻；被太湖水滋潤著的蘇州人，性慧心靈。
前不久，在無錫太湖暴發(fā)的藍(lán)藻事件可以說對太湖的傷害很大。正是那年我去玩過。
一眼眺望，茫茫綠色，船兒在水中開過去，都會(huì)濺起粘稠稠的"鼻涕"。岸邊一陣陣湖風(fēng)吹過，帶來的不是清爽，也不是涼意，帶來的是陣陣惡臭。聽爸爸說，從前的太湖是波光粼粼的，不少好歌好詩都用"太湖"作為背景，可是如今卻再?zèng)]見到過那種恬靜一美了。這些可惡的藍(lán)藻像是黏蟲一般死皮懶臉地粘在"太湖母親" 的`身上，給她帶來了多少不適，給她帶來了多少難堪，給她帶來了多少眼淚。即使是再純潔天真的淚水也凈化不了那骯臟的心靈。作為"綠色奧運(yùn)使者"您有聽到她那深切地呼喚嗎？您有聽到她那啼啼地哭涕嗎？您有聽到她那深深地嘆息嗎？
如果在當(dāng)時(shí)，沒有一個(gè)人提出要解決此事，那么，就不會(huì)有那么多人關(guān)心此事！
如果在當(dāng)時(shí)，沒有一個(gè)人肯團(tuán)結(jié)一心，一心把藍(lán)藻消滅，那么，到現(xiàn)在藍(lán)藻還將存在！
如果在當(dāng)時(shí)，沒有一個(gè)人去獻(xiàn)愛心獻(xiàn)智慧，那么，藍(lán)藻也就不會(huì)這么早就消失！
太湖水，是蘇州的歷史、文化的水、無疑是美的。我愛蘇州，也愛太湖水韻，我會(huì)努力使自己入水般自然、平樸、清明。如水般的清淡亦是一種歡愉！
現(xiàn)在我正努力地提高自己的英語水平，并盡可能地多掌握各種體育詞匯。我開始留意以前從不觀看的體育節(jié)目，并從中慢慢領(lǐng)會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。我們期待著北京2008年奧運(yùn)會(huì)開得比以往任何一屆都更加隆重，更加成功。我們期待著中國人民和世界人民一道在北京2008年奧運(yùn)會(huì)上，肩并肩，手拉手，心心相印，共創(chuàng)輝煌。
總而言之，綠色奧運(yùn)，需要沒個(gè)人的付出！
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想！
One World， One Dream！
擁抱太湖作文 篇2
緊張的期中考試過后，同學(xué)們期盼已久的秋游終于到來了。也許是聽見了我們的呼喚，持續(xù)許久的秋雨綿綿最終在上天的手中變成了陽光明媚。
因?yàn)樵缇驮陔娨暽狭私膺^太湖沐春園，所以當(dāng)我走進(jìn)沐春園時(shí)并沒有感到十分的陌生，反而有一種熟悉的感覺。
這座坐落在太湖邊的現(xiàn)代園林，相比蘇州園林的古典雅致，沐春園多了些現(xiàn)代大氣。走在高高的空中棧道上，對恐高的我來說有些惴惴不安。我眺望著遠(yuǎn)處的景色，雖然已是深秋時(shí)節(jié)，但是在綠樹環(huán)繞的小池塘里卻依然漂著幾株殘荷，我不由想起唐朝詩人李商隱的古詩，“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲�！弊咴阡仢M鵝卵石的小徑上，讓人不禁心曠神怡。如此詩情畫意的仙境，我不由蹲下身子，隨手撿起一塊鵝卵石做為這次秋游的紀(jì)念品。
午間小憩后，我們準(zhǔn)備乘坐游船進(jìn)行環(huán)湖之旅。站在碼頭上，看到了許許多多、各種各樣的游船。其中有一艘古老的木船引起了我的.注意。它高大的桅桿上掛著厚重的船帆，據(jù)說船上還住著一對年事已高的夫婦。而我們乘坐的是一艘古色古香的游舫。船長是位老實(shí)憨厚的中年男子，我們還親切地稱他為雨果筆下的“哈爾威船長”。坐在游舫上，欣賞著兩岸的旖旎風(fēng)光，湖面上吹來微風(fēng)，一切的煩惱與疲勞都煙消云散。
游玩了沐春園，我們又來到了臨近的桔園采摘桔子。走進(jìn)桔園，面對陡峭的小路，膽小的我不禁有些心驚膽戰(zhàn)。面對狹長的樹枝，我只能彎著腰，仔細(xì)挑選著又大又黃的桔子。樹上的毛毛蟲掉落在我的衣服上，還是我最要好的同學(xué)幫我細(xì)心地?fù)鄣�。我不禁感嘆，果農(nóng)們是怎樣辛勤勞動(dòng)的，才有這秋色滿園的場景，是他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勞換來的。
我們就這樣度過了短暫而歡樂一天，這天經(jīng)歷的事情特別有意義。這是我小學(xué)生涯中最后一次秋游，我會(huì)把它寫到里，永遠(yuǎn)珍藏！
擁抱太湖作文 篇3
在綿綿細(xì)雨中駕車來到太湖，此番美景，可謂一絕。
朦朧的細(xì)雨中，太湖亦神亦幻。纖細(xì)的雨絲斑斑點(diǎn)點(diǎn)的雨滴泛起一圈圈漣漪，她似乎影響不了暢游的魚兒，真像是一個(gè)婉雅的少女，用纖纖玉指撫摸太湖，而太湖則宛如一個(gè)玉樹臨風(fēng)的小伙子，經(jīng)不住害羞，臉上泛起陣陣“水暈”。這細(xì)小的雨絲，不僅未帶來絲毫壞處（忽略不計(jì)），倒還漲起了湖水，是雨中太湖更有詩畫仙境。難道這不就世博于上海，于中國而言？雖然帶來了財(cái)政上的`壓力，但它帶來的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)、科技改革創(chuàng)新、文化揚(yáng)傳、發(fā)展國際貿(mào)易、上升世界地位等益處足以彌補(bǔ)。舉辦世博雖然投資巨大的人力物力，但她將回報(bào)連帶性消費(fèi)，例如住宿、旅游、購物等方面；同時(shí)，她又帶來尖端科技產(chǎn)品，一方面有助于科技發(fā)展，另一方面也鼓勵(lì)我們對科技的信心、斗志；我們同樣可以利用世博與它之后的旅游進(jìn)行中國文化宣傳；我們也可以利用世博結(jié)識(shí)一下海外海外商賈，與他們聯(lián)手合資或拉攏貿(mào)易，推動(dòng)財(cái)政......總之，這將會(huì)與各國的友誼關(guān)系上升，從而提高中國的世界地位。
還未從聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，我又被那亦真亦幻。雨停了，露出了太陽那太陽和煦卻又不是十分燦爛，只是在云端附近，如同女王，身旁簇?fù)碇绦l(wèi)。而在這青澀又稍顯稚嫩的陽光下，太湖波光粼粼，湖水上閃著水光，湖上似乎也有個(gè)太陽，她拋開了那些守衛(wèi)的云彩，而是獨(dú)自一人在當(dāng)中，以一種不可抗拒的威嚴(yán)和力量，散發(fā)出成熟而耀眼的光芒。中國上�，F(xiàn)在舉辦的世博難道不是那輪羞澀的太陽嗎？而那湖中的太陽，不就是未來嗎？是啊，中國現(xiàn)在的世博，也許還僅僅停在起步發(fā)展階段，但這也許并不意味著她不具備能力，相反她僅僅是不夠成熟，與許正是這樣，才有那特殊的嬌美。但她的未來，一定是湖中的太陽，不需要任何的任何陪襯、輔助，她用那成熟、實(shí)力、及威嚴(yán)，成為光芒萬丈、強(qiáng)光耀眼的太陽！總有一天她會(huì)用燦爛的陽光，照耀著世界上任何一個(gè)角落，她用自己的智慧，去照耀無知的黑暗！
亦真亦幻，如癡如醉。太湖將越來越美麗，世博將越來越成熟強(qiáng)大！中華民族在這世上宣誓：睡獅已醒乎，中華崛起，如那紅日耀眼！
擁抱太湖作文 篇4
我校為了響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)提出的“暢想世博，擁抱太湖”活動(dòng)，決定在4月13日至4月15日期間舉辦春游活動(dòng)，目的地是蘇州海洋館和金庭綠光開心農(nóng)場。得到消息后，我在高興的同時(shí)，也不由得心生疑惑：同學(xué)們能好好遵守紀(jì)律嗎？萬一他們太調(diào)皮，出了什么事怎么辦？想到這兒，我不免擔(dān)心起來。
上車的時(shí)間到了。我的腦海里早已想象出了接下來將會(huì)出現(xiàn)的情景：同學(xué)們迫不及待地蜂擁而上，你推我我擠你，最后博得老師的一頓批評……正當(dāng)我還沉浸在幻想的世界里時(shí)，令人驚奇的一幕出現(xiàn)了：男生們主動(dòng)往旁邊跨了一小步，讓女生們先上車，自己則不爭不搶地尾隨其后，頗具紳士風(fēng)范。怎么同學(xué)們今天都學(xué)乖了？平時(shí)他們的表現(xiàn)不應(yīng)該和我預(yù)想的一樣嗎？我懷著疑惑的心情上了車。
40分鐘過去了，我們順利抵達(dá)了蘇州海洋館。唉，同學(xué)們下車以后一定會(huì)到處亂跑吧？但奇怪的是，同學(xué)們居然乖乖地排好了隊(duì)！我愈發(fā)疑惑了。接著，我們隨導(dǎo)游姐姐進(jìn)入了海洋館�！巴�！”“哦！”“天哪！”同學(xué)們的驚嘆聲此起彼伏，他們都驚奇地望著魚缸里各式各樣的魚兒們……咦？怎么是“望”而不是“摸”？記得有一次，我的妹妹也去海洋館游玩，她就是因?yàn)樗阶园咽稚爝M(jìn)魚缸里而被那里的工作人員教訓(xùn)了一番。我的妹妹也已經(jīng)上五年級了，為什么同學(xué)們和她年齡相仿，行為上卻有那么大的差別呢？雖然還是有些不明白，但我已經(jīng)隱約知道了些什么。
從海洋館出來已經(jīng)是中午了，大家上車后都拿出了自己帶來的好東西，有德芙巧克力、妙脆角、樂事薯片……真是五花八門，應(yīng)有盡有��！大家紛紛把自己的東西與大家分享，車上的'氣氛一下子活躍起來。在這融融的暖意中，我也更加堅(jiān)定了自己的答案。
下午1點(diǎn)鐘，我們來到了金庭綠光開心農(nóng)場。同學(xué)們在這兒買植物、看演出、玩游戲，到處都彌漫著歡樂的氣息。下午2﹕15，我們終于坐上了返校的車。
坐在車上，我不由得感慨萬千:同學(xué)們真的長大了，都懂得講文明了……舉目遠(yuǎn)眺，那夕陽依然掛在空中，在太湖上反射出粼粼微光，似乎也為我們感到欣慰。我們是21世紀(jì)的希望，但愿中華民族源遠(yuǎn)流長的文明禮儀，能一代代地傳承下去，永不磨滅！
擁抱太湖作文 篇5
她，是一顆璀璨的明珠；她，是一簇繽紛的花壇；她，是一朵芳香的花朵。她就是蘇州萬物的.母親——太湖！
“太湖美，太湖美，太湖美在太湖水……”多么美的歌曲啊！去年秋天，我就來到了這傳說中的地方——太湖。我們到那里，已是晚上了。也許是太累了吧？我們躺上床不久，便沉沉地睡去……“哦，哦，哦——”一陣清脆的雞鳴把我從睡夢中拉出，不一時(shí)，只聽得蕭管悠揚(yáng)，笙笛并發(fā)。正直風(fēng)清氣爽的時(shí)候，那樂聲穿林渡水而來，自然使人心曠神怡。吃完早飯，我向河邊走去。只見一只只鴨子在水中游泳，瞧它們那愜意的樣子，可愛極了！“咚——”一聲巨響把我的思緒拉了回來，循聲望去，原來是一條漁船向湖中心駛?cè)�。大約離岸上10米時(shí)，他停了下來。咦？他似乎不在捕魚？我走近一看，原來漁夫是在撈菱角�。∫粋�(gè)個(gè)帶有尖尖角的菱角，在漁夫的手下就再也神奇不起來了，只見漁夫?qū)⒘饨切⌒牡負(fù)破�，然后將菱角的三個(gè)尖角給掐掉，再把它扔進(jìn)了籃筐。很快，漁夫便滿載而歸。媽媽看我那饞樣，便給我買了回來。我輕輕地?fù)荛_菱，只見它嫩嫩的果肉便露了出來，咬一口，又香又嫩，甭提多好吃了。小餐點(diǎn)用完之后，我又喝了一些露水，清清涼涼的，頓時(shí)神清氣爽。如果到處都像這里一樣沒有污染，那所有人都可以長命百歲。是什么使太湖如此清澈？是什么讓太湖上的島嶼空氣新鮮？是群眾們的努力啊！如果不是大家自發(fā)地站出來保護(hù)環(huán)境，如果不是人們不斷地減少污染，如果不是…
總而言之，如果沒有眾人的共同努力，太湖就不會(huì)如此干凈。我陶醉在太湖的懷抱中。簡評：太湖，如一幅散發(fā)著清香的水墨畫，令人神往。
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