英雄作文6篇【優(yōu)選】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的英雄作文6篇，希望能夠幫助到大家。
英雄作文 篇1
翻開(kāi)一本書(shū)，欣賞頁(yè)與頁(yè)之間淡雅的清香。掀開(kāi)一頁(yè)紙，品味字里行間濃郁的書(shū)香。
——題記
《水滸傳》這本書(shū)的書(shū)名毫不起眼，因此剛開(kāi)始，我對(duì)它并不感興趣�？僧�(dāng)我聽(tīng)到別人說(shuō)起書(shū)里的故事時(shí)，我卻動(dòng)搖了，確實(shí)，它那豐富有趣的內(nèi)容，讓我曾一度愛(ài)不釋手。
《水滸傳》的作者是施耐庵，他在書(shū)中塑造了一百零八個(gè)人物，其中，使我印象最深刻的是——武松。
武松，是一個(gè)勇敢，善良，熱心的人；是一個(gè)愛(ài)打抱不平的英雄。而滲透在武松性格中的，有關(guān)古代英雄的力、智、勇，充分寄托著作者正戰(zhàn)勝邪，善戰(zhàn)勝惡的理想。
而我最欣賞的，卻是他那份正直。同時(shí)我也認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)需要這樣的英雄。雖然，他只是一個(gè)虛構(gòu)的人物，但天真的我總希望在真實(shí)生活中存在著這種具備英雄氣概的人。因?yàn)椋瑹o(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都能夠看到黑白兩種勢(shì)力的對(duì)抗。但并不是每個(gè)人都有勇氣挺身而出，維護(hù)正義，走出對(duì)抗惡勢(shì)力的第一步。我們常說(shuō)建立和諧社會(huì)，可如果我們都不把它付諸以行動(dòng)，去維護(hù)正義，幫助人民警察加強(qiáng)治安的話，談何公平，哪來(lái)和諧呢？
《水滸傳》表面上一本關(guān)于武打的長(zhǎng)篇小說(shuō)，但它卻揭示了現(xiàn)在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系背后所存在的問(wèn)題，比如說(shuō)，我覺(jué)得書(shū)中的“及時(shí)雨”宋公明為人善良，雖然他手無(wú)寸鐵，但卻樂(lè)于助人。與武松相比，他看上去十分文弱，但很多英雄都被他感化。可最后還是因?yàn)槌舐?社會(huì)風(fēng)氣，而把他逼上了梁山，從這里我們可以看出，很多時(shí)候，社會(huì)的正義需要的不是一個(gè)人的正直，而是許多人的正直，當(dāng)這種正直大到可以形成一種社會(huì)風(fēng)氣之時(shí)，我們的和諧社會(huì)才有希望。
其實(shí)，不管是武松的英勇善戰(zhàn)，還是“及時(shí)雨”宋公明的與人為善，或是魯智深的大智大勇，林沖的忍辱負(fù)重……這些英雄都有著不同的性格特點(diǎn)，如果那個(gè)社會(huì)可以給予他們更好機(jī)會(huì)，我相信他們都能有一番成就。
所以我想，時(shí)勢(shì)造英雄的意思是，只有良好的社會(huì)氛圍才能造就更多的英雄志士，更多的偉大人物。
英雄作文 篇2
“考試了——”
也不知是誰(shuí)收到消息，傳聞今天要考試，班上沸騰了一陣，但好快就又平靜下來(lái)了。乍一看去，好多人顯得胸有成竹，毫無(wú)慌忙之心，難道是“久經(jīng)沙場(chǎng)不怕戰(zhàn)”？我也覺(jué)奇怪，平時(shí)不見(jiàn)他們看書(shū)、復(fù)習(xí)，怎么此時(shí)氣運(yùn)神明？有古怪……
上午時(shí)分，“武林盟主”——老師手夾試卷，氣勢(shì)洶洶“殺”到，此時(shí)，全部都靜了下來(lái)。又是一次“華山論劍”。
“今天進(jìn)行一次考試，希望大家認(rèn)真對(duì)待，把有關(guān)本資料收好，考試馬上開(kāi)始�！�
一會(huì)兒后，周?chē)o靜的，只聽(tīng)到沙沙的寫(xiě)字聲。一切都顯得平靜，卻不知其中殺氣重重，足有掀起“武林風(fēng)暴”之勢(shì)。
留意最后的那個(gè)角落，非雄的腳好像總是癢，他總是低下頭去抓，一抓，就把褲腳抓起了一點(diǎn)，露出了腳，仔細(xì)看去，方知那腳下密密麻麻抄滿了字，好一招“無(wú)影腳”真是抄得沒(méi)什么問(wèn)題了。
再看靠窗那一位，把一只手放在額頭作沉思狀，且目光不時(shí)時(shí)去看手，再來(lái)答卷，原來(lái)這招是小洪的“降龍十八掌”，看他的手掌，抄滿了字。這招招式靈活，變化無(wú)窮，老師一到身邊，便由掌變?nèi)�，讓人捉摸不透�?/p>
中間那位“仁兄”也有高招，且看他打開(kāi)衣門(mén)還時(shí)不時(shí)用衣門(mén)來(lái)扇，難道是天氣熱？卻不知這招正是江湖上有名的“鐵布衫”，仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)衣中貼滿了紙，紙上寫(xiě)滿了東西，就在扇動(dòng)的時(shí)候，趁機(jī)看看紙上的東西，再寫(xiě)到試卷上。這招還真是厲害。
坐在后排的小李，好像在埋頭寫(xiě)著，隱約中看到他手里有紙團(tuán)，如果花點(diǎn)時(shí)間觀察他，不難發(fā)現(xiàn)，那是李家絕技——“小李飛紙”。只見(jiàn)他與上下左右飛傳紙團(tuán)，且速度迅猛，老師不易發(fā)覺(jué)，即使發(fā)覺(jué)，用紙一擦鼻涕，一扔垃圾簍，老師也沒(méi)了證據(jù)。
正所謂各路高手，各出奇招，“打狗棒法”“獨(dú)孤九劍”“如來(lái)神掌”各路“英雄”正戰(zhàn)得激烈卻不料“盟主”技高一籌。一招“無(wú)影手”一把抓住了非雄正在“抓癢”的手，逼使他擦去腳上的字，再一招“鷹爪功”鉗住小洪的手掌，使小洪來(lái)不及挽招，已被擒住�！拌F布衫”也經(jīng)不起“鐵沙掌”只見(jiàn)“盟主”趁其不意，一拍其肩膀，待對(duì)方慌忙之時(shí)，一拉衣服，貼的東西全同了出來(lái)，對(duì)付小李，更有“功夫”，一招“輕功水上漂”迅速來(lái)到小李身邊，再一招太極中的.“移形挽影”一把捉住了飛來(lái)的紙團(tuán)。別的“武士”也相繼被抓出，最后“盟主”揚(yáng)長(zhǎng)而去，“繼續(xù)考試”�！懊酥鳌闭娌焕椤懊酥鳌�。
傳來(lái)的只有小李的嘆傷：“難得一身好本領(lǐng)，考試始終闖不過(guò)……”。
邪終不勝正啊……
英雄作文 篇3
今天上午，老師把我和其他六名同學(xué)，叫到一起，對(duì)我們說(shuō)：“下午課間活動(dòng)時(shí)，五年級(jí)要舉行漢字英雄聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，讓我們七個(gè)要代表班級(jí)參加比賽，這是老師對(duì)你們的信任，也是你們平時(shí)努力的結(jié)果，你們可要正常發(fā)揮哦”。
當(dāng)聽(tīng)到老師的話時(shí)，我欣喜極啦。記得20xx年，電視上播出全國(guó)漢字英雄大會(huì)的時(shí)候，每次我們一家三口都準(zhǔn)時(shí)地收看，成了這個(gè)節(jié)目的粉絲，還一同和電視節(jié)目同步聽(tīng)寫(xiě)�？粗切┐蟾绺纭⒋蠼憬憷潇o、沉穩(wěn)地，把那么難的字寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，我既羨慕又敬佩，并一次次的為他們喝彩，我真希望自己有機(jī)會(huì)也可以像他們那樣，參加一次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，現(xiàn)在看來(lái)，我的希望將要實(shí)現(xiàn)啦！
就這樣在期盼和等待中，下午的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)終于要開(kāi)始了，下午的數(shù)學(xué)計(jì)算考試一結(jié)束，我們就拿著文具盒，飛快地奔向漢字英雄聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)——五（九）班的教室。
十六點(diǎn)五十分，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了，由五（九）班的班主任宋老師來(lái)給我們聽(tīng)寫(xiě)。首先老師宣布了聽(tīng)寫(xiě)的紀(jì)律，老師又說(shuō)，如果你聽(tīng)寫(xiě)的全部正確的話，那就要靠字體的工整和漂亮來(lái)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，所以想得獎(jiǎng)，你不但都要聽(tīng)寫(xiě)正確，還要字體工整漂亮。剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我的心情緊張極了，就像十五只吊桶打水，七上八下的，恐怕聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了，由于還想把每個(gè)字寫(xiě)到最好，寫(xiě)字的速度也非常的慢�！皼坝颗炫取�、“心驚肉跳”、“排山倒�！薄ⅰ把傺僖幌ⅰ薄S著一個(gè)個(gè)四字詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，我發(fā)現(xiàn)這些都是課本上我們學(xué)過(guò)的，沒(méi)什么難寫(xiě)的時(shí)，所以緊張的心才開(kāi)始慢慢地放松下來(lái)，然后我寫(xiě)的速度也比剛開(kāi)始快了起來(lái)。
“好了，現(xiàn)在所有的字聽(tīng)寫(xiě)完畢，兩分鐘的檢查時(shí)間，開(kāi)始吧”。隨著老師的一聲令下，大家的眼珠都睜的大大的`不放過(guò)寫(xiě)在卷子上的每一個(gè)詞語(yǔ)，我也一樣，從前邊一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)的挨著檢查，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確無(wú)誤時(shí)，才松了一口氣。
兩分鐘的時(shí)間到了，我很自信的把卷子交到老師的手里，收拾好文具，輕松地走出五（九）班的教室，樹(shù)上的小麻雀唧唧喳喳的叫著，好像在祝福我。
此時(shí)此刻的我，心里期盼著能拿個(gè)一等獎(jiǎng)，給我的班集體爭(zhēng)光，給祖國(guó)的漢字文化爭(zhēng)光。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我來(lái)了！我?jiàn)^斗了！我不遺憾了！
英雄作文 篇4
自孔孟以來(lái)，我們的閱讀方式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認(rèn)定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。
我們很容易理解“言為心聲”，也即作品反映其人品。所謂“郁結(jié)乎心而發(fā)乎聲”，作品本身定然有著作者個(gè)人人品的滲透。引美學(xué)家蔣勛之言：“杜甫的‘朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨’，之所以成為千古絕句，我認(rèn)為不是詩(shī)歌上的技巧，而是詩(shī)人心靈上動(dòng)人的東西。同樣是一堆白骨，很多人走過(guò)去了，卻沒(méi)有看見(jiàn)”。試想，若是杜甫沒(méi)有憂國(guó)憂民之心，又何來(lái)發(fā)自肺腑之言?偉大的心靈，投影在文學(xué)上，依然是偉大的作品，是高尚的品性。
然而這并不是說(shuō)高尚作品背后一定是脫俗之人。我們從小讀莎士比亞的《威尼斯商人》，讀猶太人斤斤計(jì)較、視財(cái)如命的險(xiǎn)惡心腸，末了明白人不能為金錢(qián)奴役，要追求人性上、人品上的'美與良善——但事實(shí)上呢?莎士比亞成名后的歲月一直為錢(qián)財(cái)奔波。他斂錢(qián)如命，甚至發(fā)放高利貸斂資，更因一家人無(wú)法如期還清財(cái)物而氣急敗壞、對(duì)簿公堂。這時(shí)候我們?cè)倏丛脝?wèn)的“文章寧復(fù)見(jiàn)為人”，便顯得格外諷刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出寫(xiě)就它的筆桿人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一樣操琴無(wú)數(shù)、推演其人為文王;又怎能像孟夫子一樣“知其人、論其世”呢?
既然作品的格調(diào)趣味與作者人品未必掛鉤，那又何必糾結(jié)其人品如何?人類的文明本身就是寬容的，它看重作品本身。所謂“文以載道”，作品之“道”，為其根本。我們不妨說(shuō)，如果一部作品傳遞了人品的真、善、美，讀之令人動(dòng)容、發(fā)人深省，那它就已經(jīng)達(dá)到了“作品”所應(yīng)達(dá)到的目的，至于作者本人如何——你無(wú)法從作品中推知的情況是可能發(fā)生的——并不在對(duì)作品的考慮范圍之內(nèi)。作者或許依靠作品而不朽，但文學(xué)史最終告訴我們，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。
所以我認(rèn)為，面對(duì)作品時(shí)，要且以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內(nèi)化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠(chéng)的不竭力量。作者終將逝去，其人品也會(huì)銷(xiāo)蝕不見(jiàn);但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應(yīng)以作品論英雄!
英雄作文 篇5
這幾天，我一直沉浸在奧運(yùn)喜悅中。因?yàn)橹袊?guó)隊(duì)奪得了許多枚金牌，大多數(shù)是少年拿到的，比如龍清泉、郭晶晶、體操男隊(duì)的哥哥們……
龍清泉是男子舉重56公斤級(jí)冠軍。他才17歲，就舉起了292公斤（總成績(jī)，其中，抓舉132公斤，挺舉160公斤）。雖然他最后一下沒(méi)舉起來(lái)，但我還是為他感到自豪。從他身上，我學(xué)到了堅(jiān)持就是勝利。
郭晶晶是女子雙人跳水冠軍。令我感動(dòng)的是：她每跳完一次，都要給觀眾鞠個(gè)躬。等待下一跳的過(guò)程中，她不象其他選手一樣休息，而是想下一個(gè)動(dòng)作該怎么做。這種一絲不茍的.精神值得我們學(xué)習(xí)。
體操男團(tuán)的哥哥們非常頑強(qiáng)。雖然上一屆奧運(yùn)會(huì)，他們只拿了第五名，但他們并沒(méi)有泄氣，而是憋著一股勁兒，臥薪嘗膽，刻苦訓(xùn)練，終于取得了極大成功。功夫不負(fù)有心人！從他們身上，我學(xué)到了不要被困難嚇倒。
以后，我要把這些精神用到我的學(xué)習(xí)上，讓我的學(xué)習(xí)更棒！
英雄作文 篇6
等待，只為那一天。
只可惜，那一天終究沒(méi)有來(lái)臨。江山，美人，一個(gè)個(gè)棄他而去。痛駐江邊，他仰天自問(wèn)：“我做錯(cuò)了嗎？”回應(yīng)他的只有無(wú)情的江水。
劍影耀眼，鮮血逆濺，染紅了滾滾烏江，染紅了天邊絢麗的晚霞，項(xiàng)明走了，留給了青史一番驚天地泣鬼神的瑰麗與悲壯，懸花一現(xiàn)，只求開(kāi)得盡興便是。
橫掃千軍，所向披靡，年輕有為的他，是無(wú)數(shù)戰(zhàn)場(chǎng)上的霸王。刀光劍影，馬蹄聲碎，遮擋不住他的蓋世豪情。論謀略，論才華，論人品，區(qū)區(qū)劉邦何以與之相提并論？
重情重義，黑白分明，這時(shí)的項(xiàng)羽像個(gè)孩子。鴻門(mén)宴上，眾將的勸言與陰謀沒(méi)能讓劉邦死于他的劍下。他天真地以為，劉邦會(huì)忠于他，卻不曾想過(guò)，在這爾虞我詐、戰(zhàn)火紛飛的年代，舉步就是深淵。
偽善的面孔遮蔽了劉邦狡猾的心。自鴻門(mén)宴后，楚漢兩軍走向轉(zhuǎn)折。重情重義的項(xiàng)羽一步步墮落，一步步走向路的盡頭。試想，若不是項(xiàng)羽的有情有義，劉邦的陰謀詭計(jì)也不會(huì)一次次得逞，歷史恐怕也要重新改寫(xiě)了吧！
力拔山兮兮蓋世，昧心利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮若奈何？
項(xiàng)羽與虞姬的愛(ài)情可歌可泣。要說(shuō)好男人，他當(dāng)之無(wú)愧，而這點(diǎn)劉邦是無(wú)權(quán)與之相比的，在那男尊女卑的封建時(shí)代，虞姬無(wú)疑是幸福的，即使是功敗垂成的最后時(shí)光，這對(duì)忠貞的'戀人依舊互不離棄。月光慘白，項(xiàng)羽舉杯痛飲。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，昔日的錯(cuò)誤已無(wú)法挽回，痛，痛，痛，柔弱的虞姬又該如何拯救眼前這個(gè)自己深愛(ài)著的失意男人？無(wú)奈之下，她只得拔劍歌舞，盡管這無(wú)論撫慰不了黯淡的靈魂。
虞姬歌罷引劍自則，這是絕世紅顏生命的最后一刻，天地間涌動(dòng)著一股悲壯凄涼的溫情。英雄淚，美人血，二者在風(fēng)中灑落，混合，流淌，世間還有什么比這更令人斷腸！
敗了，也罷。幸爾明者不以成敗論英雄。試問(wèn)，項(xiàng)羽這樣一個(gè)亂世霸王，面對(duì)千軍萬(wàn)馬，無(wú)所畏懼，面對(duì)勾心斗角，黑白分明，面對(duì)風(fēng)雨美人亦有俠骨柔情，這樣的人不是英雄，何為英雄？
項(xiàng)羽是英雄，驚心魂魄的英雄，在他短暫的悲劇人生里，寫(xiě)滿了戰(zhàn)果與輝煌。雖然最后他以失敗告終，失去了江山與肉體，但卻贏回了自己，贏得酣暢淋漓，雖死猶生。
【英雄作文】相關(guān)文章：
英雄的作文02-27
英雄的作文12-24
英雄的作文12-24
英雄的作文12-24
英雄的作文12-24
英雄的作文12-24
英雄的作文12-24
英雄的作文12-11
英雄的作文12-11
英雄的作文12-11