搭紙牌作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的搭紙牌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

搭紙牌作文1

　　這個星期五，學(xué)校首屆“科技節(jié)”開幕。以前，學(xué)校舉行過各種各樣的活動，但科技節(jié)是前所未有的，這讓同學(xué)們感到特別新奇。

　　在科技節(jié)里，有一個特別的項目——紙牌搭高，同學(xué)們都說是最有趣、最能挑戰(zhàn)自我的。游戲的規(guī)則是這樣的`：把一張張普通的紙牌搭成三角形，一層一層地向高處前進(jìn)，看誰搭得高。老師讓我們回去好好練習(xí)，爭取在比賽中取得好成績。這可要考驗我們的耐心和穩(wěn)定性嘍！

　　我躍躍欲試，沒想到從沒接觸過紙牌搭高的我第一層也搭不好。第二天到學(xué)校一看，一個個都搭得比我高，我心里可著急了�？雌饋砣菀鬃銎饋黼y的紙牌搭高在同學(xué)們的手中也是千姿百態(tài)：有的搖搖欲墜，高層部分的紙牌晃晃悠悠，好像隨時都會倒下來；有的一張張紙牌挺著腰，筆直地站在那，堅固的地基正承受著巨大的壓力；有的斜斜歪歪，本來筆直的建筑向一邊倒了下來。

　　想要把紙牌搭好，還要勤學(xué)苦練。下課、寫完作業(yè)，只要有空，我們就興致勃勃地搭了起來。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，搭的時候，還要講究方法，手不能抖，要穩(wěn)這樣才能搭好。我們班同學(xué)一次又一次地練習(xí)，搭得越來越高。雖然我沒有那么厲害，但我依然和他們分享這喜悅。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我也進(jìn)步了許多。

　　比賽的時候，我們的心都提起來了，誰不想要贏得勝利，為班級爭光呀！我的同桌裴逸麟的確是高手，將紙牌一張一張小心翼翼地疊起來，紙牌一張張地高了起來，勝利就在眼前了，一座高大的“堡壘”建成了。

　　這是最考驗人耐心的活動，這也是令人興奮的活動。通過紙牌搭高讓我明白了許多道理：無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中不光要有耐心、、恒心、有勇于向上攀登的精神，還要腳踏實地，小的細(xì)節(jié)也不能忽略，這樣才能把任何事情做好。

搭紙牌作文2

　　昨天，老師宣布了一件高興的事情，那就是讓我們每人帶一副撲克牌，要在今天第三節(jié)課的時候,舉行一場有趣的紙牌搭高塔的比賽。

　　說起打撲克牌，我可特別厲害，心里正暗暗得意呢，老師卻說：“我們的比賽可不是打撲克牌，而是用我們帶來的紙牌搭高塔，看誰的塔搭建的又高又穩(wěn)�！蔽蚁脒@還不簡單嗎？不就是比誰帶的撲克牌多誰就搭建的高嗎？有什么可比的呢？我當(dāng)時就決定要多帶一些撲克牌，一定要贏了比賽！

　　今天課間的時候，同學(xué)們都在興致勃勃的討論著比賽搭高塔的事。

　　激動人心的時刻終于到來了，同學(xué)們都早早地坐在教室里，高高興興地拿出帶來的撲克牌等著老師了。老師先給我們分了組，我和鄭子函，魏梓涵還有于筱嫻一組，然后又講了比賽規(guī)則，第一，看誰搭建的高；第二，要團隊搭建，不是一個人搭建；第三，搭建完五分鐘不倒才算�？茨膫�小組最后搭建的又高又穩(wěn)。

　　我們先用兩張紙牌搭建一個個的三角形做地基，然后再在上面橫放一張紙牌，再在上面重復(fù)搭建一個個的小三角形，我們就這樣一層一層的搭建的很順利，就在搭建第三層的`時候，塔卻倒了�？吹胶貌蝗菀撞艍酒鸬乃�倒了，我頓時像泄了氣的皮球，心情低落極了。還好有組員的鼓勵，失敗乃成功之母，讓我們總結(jié)經(jīng)驗，重新再來，經(jīng)過我們的共同努力，很快一座高塔就搭好了。雖然成績不是很理想，但是我們依然很開心，過程更重要吧。

　　通過這次比賽，我認(rèn)識到了自己的不足，也認(rèn)識到了團隊合作的重要性。

搭紙牌作文3

　　今天是11月14日，天氣晴朗。放學(xué)后，我和姐姐比賽搭紙牌。我蓄勢待發(fā)，和弟弟商量對策，姐姐不時警惕地四處張望，生怕我聽見她和哥哥的對策。

　　比賽開始了，我和弟弟眉頭輕微的皺著，慢慢的，輕輕地，把紙牌放上，先取出兩張牌對在一起，形成一個三角狀，我兩眼直直地緊盯著牌，瞄了又瞄，將角度調(diào)來調(diào)去的，嘴里小聲嘀咕道：“如果角度不對，牌就會倒。 生怕紙牌轟然倒地前功盡棄。終于在我這位小小建筑師的精心呵護下“金字塔寶寶”越長越大。我深吸一口氣，小心翼翼地把牌對準(zhǔn)了角度，可是，手和牌都在不停地顫動，在不停的出汗，眼前的紙牌仿佛就是上海的`中心大廈，稍有不慎，就可能影響著整個賽局。弟弟在一旁說“你搭這，慢點，輕點，保持平衡……”

　　在一旁的姐姐和哥哥細(xì)心地觀察著，不停地在本子上記錄著什么……紙牌越來越高，晃動的幅度也越來越大，似乎正預(yù)示著什么，在一旁的弟弟也坐不住了趕緊走上前來幫忙。呼吸聲是那么清晰，那么緩慢。我心想：千萬不能倒，不能倒！不能倒......但是最終也無力回天,只聽見“啪”的一聲，紙牌轟然倒地,仿佛是許多翩翩起舞的仙女下落人間。當(dāng)姐姐上場時,時間似乎凝固了,就連本子掉了也不知道.我不停的看著,心里不停地說:倒!倒!倒!快點倒......姐姐不慌不忙的搭起來，哥哥而在一邊仔細(xì)的觀察，還不時的告訴姐哪偏了，姐變立馬進(jìn)行調(diào)整，到最后姐姐贏了.

　　搭紙牌需要有足夠的耐心,心平氣和,小心翼翼,才能搭的高.齊心協(xié)力，還要加上自己的智慧，真可謂是“眾人拾柴火焰高”呀

搭紙牌作文4

　　“噢耶，太棒了！”，“老師對我們實在太好了！”……教室里發(fā)出一陣陣歡呼聲，原來是老師和我們一起玩游戲呢！這游戲便是——紙牌搭高。

　　同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的緊張不已，我則是又喜又緊張，當(dāng)然更多的是摩拳擦掌。

　　第一輪游戲開始了——個人自主搭牌，限時五分鐘。我雙眼發(fā)光，心想：這應(yīng)該沒什么難的吧？大不了把紙牌搭上去不就完了�？稍俚酱顣r我才發(fā)現(xiàn)我太輕敵了，俗話說“驕兵必敗”，我亦是如此��！

　　幸而，還有第二局——團體賽。我們的.團隊有三個人，我、沈江雪還有“搭牌高手”孟琪。我暗暗得意，這一局看來是勝券穩(wěn)操了�！翱禳c啊，計時開始了！”同學(xué)向我喊道。我連忙加入戰(zhàn)斗。

　　“老師，牌可以折疊嗎？”我們的“高手”撓著頭問。老師略思考一番：“規(guī)則上好像沒有說‘不允許’哦�！庇羞@個允許，可幫了我們大忙。沈江雪和孟琪將一張紙牌折成三角形。我見狀也學(xué)著他們一起折了好幾個小三角形。隨即，他倆將兩個三角形拼成一個小正方形，三個小正方形并排在一起，就搭成了我們的底層。

　　我們又小心翼翼地把三張撲克牌輕輕地放到一層上面，真是天助我們也，第二層又平穩(wěn)地搭起來了。就這樣我們成功的一層層摞上去，先是正方形，然后是三角形。看著眼前搭起來的“高塔”，我們個個眉飛色舞，心花怒放。鄰組雖然也在努力，但是和我們相比，那真是“小巫見大巫”。“你們怎么和蝸牛一般��？”隊友調(diào)侃鄰組道。我們隨即哈哈大笑。就在這千鈞一發(fā)之際，就在笑聲正酣之時，我們最不愿看到的事情發(fā)生了——我們的“高塔”倒塌了！繼而，就是老師聲音：“時間到！”“啊嗚！”我差點哭出來，上天啊，為何對我們?nèi)绱藲埲蹋?/p>

　　過后，我也想：雖慘敗，但也讓我深刻地明白了一個道理：“驕兵必敗”矣！

搭紙牌作文5

　　小朋友們，你們都見過撲克牌吧？撲克牌可以玩斗地主、接竹竿，那你們用撲克牌建過塔嗎？沒有吧，那么今天，就讓我們大顯身手，給撲克牌來一個大變身。

　　今天的作文課，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，從袋子中拿出幾副撲克。我見此情景十分疑惑，老師拿撲克牌來干什么？難道來玩斗地主嗎？這時老師說：“大家都會玩撲克牌吧？”大家異口同聲地說：“會！”老師又說：“今天我們就用撲克牌來建塔，看哪一組建的塔最高最美？”我不禁小聲說：“實在太簡單了�！�

　　游戲開始了，各組都拿著一副撲克牌。我方人員先在一起商議，有人說拼三角形，有人說拼房子，還有人說要建一個小小的汽車。我們每個人意見不同，所以心不在一起，只能各自建各自的`。我剛建好一個地基，風(fēng)一吹，馬上就倒了。我又重新開始，可是我的手一不小心一碰，又一次全部倒掉。我的心情跟著倒塌的“房子”一起低落，我失落地坐在地上。之前的滿不在乎，徹底被失敗埋沒，信心也被擊垮了，我唉聲嘆氣。此時，別的組齊心協(xié)力，共同出謀劃策，已經(jīng)建得很高了。

　　我反思自己，也看到了團隊的漏洞，就是沒有齊心協(xié)力。于是我大聲說：“我們應(yīng)該同心協(xié)力、意見一致，共同建一個高高的塔！”大家一致同意了。我們圍成一個圈，小心翼翼地搭了起來，利用三角形的穩(wěn)定性來一點點地建地基。突然，頑皮的北風(fēng)吹了過來。我們用身體組成了一個堅強的防風(fēng)罩，讓我們的建筑不受侵犯。時間一分一秒地過去，我們已經(jīng)建五層了。又一陣風(fēng)吹來，兩個人并排站著擋風(fēng)。我拿起一張紙牌，屏住呼吸，手也不敢微微顫一下，兩腿蹲著，身子一動不動。終于把最后一張牌搭好了，我們歡呼起來，為成功而歡呼……

　　游戲在快樂中結(jié)束了，我卻受益匪淺。做任何事都要團結(jié)一心、腳踏實地，而且基礎(chǔ)要打好，不然高樓總會倒塌的。難道我們學(xué)習(xí)不是這樣嗎？

搭紙牌作文6

　　科技節(jié)，我們參加了紙牌搭高比賽。

　　紙牌搭高是一個難度較高的項目，必須要有耐心和毅力，還要有應(yīng)變能力。

　　比賽那天，風(fēng)和日麗，我們來到了學(xué)校操場。只見比賽現(xiàn)場掛滿了彩旗，用來區(qū)分區(qū)域，地板上貼著數(shù)字1、2、3……以便選手找到自己的位置。樓老師叫我們拿好牌，做好搭高的準(zhǔn)備。

　　只聽見樓老師說了一聲：“開始�！蔽覀儽闳�神貫注地搭起來。我們使用了以前搭的方法，可是紙牌老是搖搖晃晃，怎么也搭不高�？纯磁赃呥x手搭的'有一米多高了，可我們搭的紙牌，總是會倒下，就像一個不聽話的小孩子。經(jīng)過觀察和研究，我們終于發(fā)現(xiàn)了問題所在，那是因為我們搭高的地方，不時會有微風(fēng)侵襲，把我們搭的紙牌吹倒，真是防不勝防啊。

　　我和同伴們絞盡腦汁，想出了一條妙計：我用身子擋住風(fēng)。可是調(diào)皮的風(fēng)還是擋不住，絲絲縷縷地往我們這里吹來。

　　我們急得上躥下跳，到比賽結(jié)束時，我們只搭了六七十厘米。

　　雖然這次比賽沒有拿到名次，但我還是為我們臨場發(fā)現(xiàn)問題，動腦筋想辦法而自豪，為我們的紙牌被風(fēng)吹倒后一次次的重搭而驕傲。明年的科技節(jié)，我們還會卷土重來，相信那時的我們會更自信，更有經(jīng)驗去面對各種賽場中的變化。

　　這次比賽結(jié)果雖然很遺憾，但豐富了我們的經(jīng)驗。

搭紙牌作文7

　　“��！你別太用力啊！別！別！別！你快走開��！”咦？這是什么聲音呢？哦————原來是宋詔橋小學(xué)504班的同學(xué)正在進(jìn)行小組紙牌搭高競賽�。】旄�著我來看一看吧！

　　我們的班主任先講了一下游戲規(guī)則：可以用折、剪、拼、搭的方式，一副紙牌搭一個，至少兩個，最后測量時手不能扶著，若在測量前倒塌，本次成績就為無效，最重要的一點是不能影響別的'組！

　　“開始了！”隨著老師一聲令下，各個小組激烈地搭了起來。先說說我們小組吧：只見我們小組分為了男生組和女生組，男生組飛快地搭了起來，沒過多久就搭了40多厘米了；女生也不甘示弱，先搭了一個牢牢的底座，然后又剪又拼的萬分小心的把紙牌一層一層地插上去，穩(wěn)固級了，就算倒了重新扶起來也不會散。正當(dāng)我們都沾沾自喜時，只聽見“哄”的一聲，男生組的紙牌都倒了，他們各個沮喪萬分。果然老話說得好“心急吃不了熱豆腐”，“還有20多分鐘呢！”這時，不知誰喊了一聲，男生組又重新振作起來，由于吸取了上一次失敗的經(jīng)驗，這次搭得更加小心了，最后搭得比上次都高了，“老師，老師，快過來，我們搭好了�！贝藭r的男生組早已搭得老高老高了。老師則拿了把大尺子來量了量，這時男生組的三位同學(xué)，都驟起了眉頭，嘴巴張得大大的，屏息凝視著�！�62厘米！”“耶！”我們組的同學(xué)歡呼雀躍，就在這一聲中，我們女生組的紙牌意外傾斜了。只剩下5分鐘了，我們心急如焚，拼命地找漏洞但是越心急越搭不好。

　　“叮咚，叮咚！”伴隨著一聲清脆的下課鈴，紙牌搭高比賽結(jié)束了，雖然女生組最后還是沒成功，但是重在參與！男生組的成績排在所有小組中的第三名！還不錯。

搭紙牌作文8

　　今天是11月14日，天氣晴朗。放學(xué)后，我和姐姐比賽搭紙牌。我蓄勢待發(fā)，和弟弟商量對策，姐姐不時警惕地四處張望，生怕我聽見她和哥哥的對策。

　　比賽開始了，我和弟弟眉頭輕微的皺著，慢慢的，輕輕地，把紙牌放上，先取出兩張牌對在一起，形成一個三角狀，我兩眼直直地緊盯著牌，瞄了又瞄，將角度調(diào)來調(diào)去的，嘴里小聲嘀咕道：“如果角度不對，牌就會倒。 生怕紙牌轟然倒地前功盡棄。終于在我這位小小建筑師的精心呵護下“金字塔寶寶”越長越大。我深吸一口氣，小心翼翼地把牌對準(zhǔn)了角度，可是，手和牌都在不停地顫動，在不停的出汗，眼前的紙牌仿佛就是上海的'中心大廈，稍有不慎，就可能影響著整個賽局。弟弟在一旁說“你搭這，慢點，輕點，保持平衡……”

　　在一旁的姐姐和哥哥細(xì)心地觀察著，不停地在本子上記錄著什么……紙牌越來越高，晃動的幅度也越來越大，似乎正預(yù)示著什么，在一旁的弟弟也坐不住了趕緊走上前來幫忙。呼吸聲是那么清晰，那么緩慢。我心想：千萬不能倒，不能倒！不能倒。但是最終也無力回天，只聽見“啪”的一聲，紙牌轟然倒地，仿佛是許多翩翩起舞的仙女下落人間。當(dāng)姐姐上場時，時間似乎凝固了，就連本子掉了也不知道。我不停的看著，心里不停地說：倒！倒！倒！快點倒。姐姐不慌不忙的搭起來，哥哥而在一邊仔細(xì)的觀察，還不時的告訴姐哪偏了，姐變立馬進(jìn)行調(diào)整，到最后姐姐贏了。

　　搭紙牌需要有足夠的耐心，心平氣和，小心翼翼，才能搭的高。齊心協(xié)力，還要加上自己的智慧，真可謂是“眾人拾柴火焰高”呀

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