[精選]不速之客作文14篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的不速之客作文，希望對大家有所幫助。
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不速之客作文 篇1
夏秋時節(jié)，是蜂子們的天下�？墒邱R蜂真奇怪，他們也想學習知識嗎？偏偏把巢給建在了我們的教室外面。
一個星期三的中午，我們正在進行語文考試。電扇”嗡嗡嗡“地在頭頂響著，吹來的涼風讓我感覺有些冷，可是別的'同學偏偏說很熱，我無可奈何，只好默默的把外套給穿上。今天早上有點冷，于是我穿了一件風衣，是黃色的。
過了一會兒，我正準備在書包拿一些衛(wèi)生紙來擦汗。就在我要轉(zhuǎn)頭的那一剎那，有幾個同學叫我不要回頭，我有些詫異，為什么不要回頭呢？我身后有什么可怕的東西嗎？想到這兒，我不寒而栗。就在這時，我耳邊傳來”嗡嗡嗡“的聲音，這聲音與電扇的”嗡嗡嗡“聲不同。噢，不！那我身后的是——馬蜂！
我嚇得緊緊的閉上眼睛。這時，同桌小聲的提醒我：”馬蜂沒在你這兒了。“我小心翼翼的睜開眼睛，只見馬蜂正停在我頭頂?shù)拇白由希煌５厣葎映岚�。小王叫到：”快把它打死！“可是我們誰也不敢動手。就在我們猶豫不決的時候，蜂子突然俯沖向了小王。好像要為小王想殺死他而報仇。還好，這是一只理智的蜂子。他只是圍著小王轉(zhuǎn)了幾圈，炫耀一下它的威風而已。
然后，那只蜂子在眾目睽睽下，在教室里大肆行走，就像國王在審閱一支部隊，看哪個士兵不順眼，就殺死哪個。然而，我們就是那支部隊。同學們都小心翼翼的做著自己的事，”國王“見”士兵“都很認真，自己也覺得無趣了，便離開了教室。
不速之客，請你不要再來打擾我們學習了。你一來，同學們的注意力都集中在你那兒了，叫老師怎么繼續(xù)上課呢？
不速之客作文 篇2
今天早上，“我們家飛進來了一只鳥！”我在爸爸充滿驚喜地叫喊聲中睜開了朦朧的雙眼。一聽這話，我飛快地掀開被子，用雙手撐起身子，身上好似裝了幾十個彈簧，往上一躍從床上蹦起來，急忙問道：“什么？它是怎么飛進來的？”“你媽早上曬衣服，它停在陽臺上，你媽想把它趕走，沒想到它飛了進來，卻飛不出去了�！闭f著，爸爸便帶我出去看看，沒想到那只鳥向我俯沖過來，我一看，嚇得尖叫了一聲，以百米沖刺的速度沖回了房間，飛快地關了門，上了鎖。
過了一會兒，爸爸出門上班去了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從房間里走了出來，渾身上下裹在被子里，只露出了一雙眼睛，生怕它突然襲擊我。只見媽媽正給站在電視機上的鳥喂食，姐姐發(fā)信息來說這是黃邊小太陽鸚鵡，是綠頰錐尾鸚鵡的一個變種，是最常見的.小型錐尾鸚鵡之一，也是體型最小的錐尾鸚鵡之一，對人的接受度很高。
喂完食，媽媽試著用小木棍和繩子給鸚鵡搭窩。我則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地和鸚鵡玩，它一會兒站在我的頭上，一會兒停在我的肩膀上，一會兒又停在我的手上，我又害怕又歡喜，第一次體會到人與鳥之間相處的快樂。窩造好了，鸚鵡在窩上歡樂地撲騰。
可惜好景不長，我們?nèi)チ艘惶藦S里，回來時發(fā)現(xiàn)鸚鵡已經(jīng)飛走了，我好傷心吶！
不速之客作文 篇3
一個炎熱的下午，同學們都專心致志地寫著作業(yè)，只有吊扇在“呼呼”地扇著風，窗戶和門對開著。
突然，從窗戶外飛來一道影子，從我頭頂閃過�！芭尽钡囊宦曌苍诟咚俎D(zhuǎn)動的吊扇上，被甩到了教室后排的過道上�！鞍 钡卮蠼辛艘宦�，在一名女生的高聲尖叫聲中，全班頓時炸開了鍋。大家都停下手中的筆，紛紛離開座位朝后排過道圍去，原本整齊的教室變得亂糟糟的。
我也擠過去看，被吊扇撞落在地的原來是一只小鳥。它十分玲瓏，還沒有巴掌大，一動不動地躺在地上，一身翡翠般碧綠的羽毛，如同披著細膩柔滑的錦緞。一雙嫩黃而又嬌小的爪子，好像被吊扇打傷了，無助地懸著。同樣小巧的眼珠子鑲嵌在小腦袋上，流露出痛苦、驚慌失措的神情，顯然疼痛和同學們的圍觀讓它受了不少驚嚇。
大家趕緊關掉吊扇，膽大的.同學對著小鳥戳戳點點，膽子小的只是把頭湊進來張望，班上知識最豐富的同學小心翼翼地捧起這只受傷的小鳥，仔細觀察了一陣，然后堅定地對大家說：“這是一只虎皮鸚鵡，我們這附近不太可能有野生的虎皮鸚鵡，所以應該是別人家養(yǎng)的。”大家聽了，議論紛紛，大多數(shù)女生關注著小鸚鵡的可愛，不時傳出一陣陣驚呼。還有很多人議論著鸚鵡怎么來的或是要不要送鸚鵡去醫(yī)務室。大家都很激動。老師走了過來，接過小鸚鵡，輕輕撫摸著它毛絨絨的頭，放到了講臺上，小鸚鵡掙脫開來，低低盤旋了一會兒，輕巧地落在一個同學的桌子上，歪著腦袋好奇地瞅著那個同學，逗得同學們捧腹大笑。
直到后來小鸚鵡被路過的老師帶去了醫(yī)務室，同學們才漸漸安靜了下來。
快要放學的時候，老師把包扎好傷口的小鸚鵡捧了回來。大家又發(fā)出了陣陣驚呼，嚇得小鸚鵡沙啞地叫了幾聲，撲撲翅膀拼命往上飛，搖搖晃晃地飛上了吊燈，停在上面歪著頭看著我們，一直不肯下來。小鸚鵡還不能飛太遠，為了保護它，我們關上了窗戶，戀戀不舍地放學回家了，希望鳥主人能早點來認領這只小鸚鵡。
教室里來的不速之客，給我們增添了不少樂趣。
不速之客作文 篇4
我們教室里常常會來一些不速之客：有時候鸚鵡會飛進來，有時候白螞蟻會爬進來，有時候壁虎會跳進來……而給我印象最深的是這次。
這天，有一只蜜蜂飛進了教室，卻怎么也飛不出去了。它在教室里竄來竄去，東撞撞，西碰碰。
這時，它看見了一朵“花”——我的同學張嘉蕓，便立即向她飛去。它圍著張嘉蕓轉(zhuǎn)了好幾圈，接著停在了她的書包上�！鞍�！”張嘉蕓尖叫了起來。最后，蜜蜂又停在了張嘉蕓的身上，她叫得更大聲了。周圍的同學奮力驅(qū)趕，終于把它從張嘉蕓身上趕走了。突然，它向我們這邊沖過來。我們這邊的'人都把頭偏了一下，害怕蜜蜂撞上自己的腦袋。
袁老師教我們別大驚小怪，不過是一只蜜蜂嘛。正好今天有科學課，我和楊昊林等幾個同學帶的有科學課需要用的手電筒�！坝檬蛛娡踩フ账�，蜜蜂是跟著光走的。我們可以用手電筒把它引出去！”楊昊林說。課時蜜蜂還是無動于衷。它撞了好幾次玻璃，似乎已經(jīng)頭暈眼花了。我們看著它這樣樣子，也都挺為它著急，希望它早點找到出口。
終于，在跌跌撞撞了好多次，她終于快到出口了�？墒撬谷伙w回了張嘉蕓那里。袁老師只好叫張嘉蕓坐到后面去。最后，蜜蜂終于找到了出口，飛了出去。我們?nèi)喽既玑屩刎摚娂娀氐阶簧�，教室又恢復了平靜。
哎，又一個不速之客。
不速之客作文 篇5
“快上來呀！早上幾只麻雀在陽臺上玩兒，這只還沒飛走！”奶奶在旁邊嚷著。我聽后，一下子來了精神，跑到了陽臺。
呵，真的！這只麻雀棕色的嘴，烏黑的大眼，身上是褐色的，還有幾點正宗的“雀斑”�？此菢觾�，真可憐！也許，是它貪玩兒，不想回去；也許，是它迷路了？……我慚愧，我什么也幫不了它！
我把正呼呼大睡的爸媽叫醒，爸爸、媽媽還以為我在騙他們，沒辦法，只好讓他們眼見為實了。我快步走到陽臺，呀！小麻雀呢？飛哪兒去去了？一時間，我唯一能做的最實效的事便是找！找！找！可任我找遍了整個房子，也不見這小家伙的身影。無奈，我慢步走到房間，“嘰嘰嘰嘰”幾聲，仿佛是充電器，給我充電，讓我精神倍增。那不是小麻雀嗎？它在哪里？“嘰嘰嘰嘰”，好像是從衣柜底下發(fā)出來的`，我立即在衣柜下展開了地毯式搜查。那里面漆黑一片，什么也看不清，我真為這小家伙擔心。
“撲哧‘一聲，小家伙停在了桌子上，一會兒又飛了下去。我緊隨其后，只見這小家伙停在媽媽那閃亮閃亮的高跟鞋上，頗有幾分驕傲，這回，連媽媽都說：”這只臭美的小家伙！“
”撲哧“一聲，小家伙又停在馬桶上，靜靜地站在那兒。天哪！它不會是想上廁所吧！”媽媽，這家伙還蠻講衛(wèi)生的嘛！“”是嗎？“媽媽有點不信�！闭娴模恍�，你瞧！“我好不容易把媽媽說服了。
再望望小麻雀，一臉憂郁、悲傷……它這是怎么了？也許，也許是想家了，也許，也許是想爸爸、媽媽和小伙伴了，唉，真可憐！”那，那就放它走吧！“我的話飽含著不舍之情，又充滿堅定�！睂�！放它走！“爸爸很贊同，保護鳥類，何樂而不為呢？”是�。∷旧�，本身就屬于大自然！“媽媽說。
讓它走吧！給它自由吧！這幾句話一直回響在我耳邊，只聽”撲哧“幾聲，小家伙使勁用頭撞玻璃，真可憐！正是它這個動作，讓我下定了決心放飛了它。我打開窗戶，對它說了幾句：”再見了！“便呆呆地站在那里，目送著它，看著它向遠方飛去，越來越小，越來越小……
不速之客作文 篇6
[原文·開頭]
有一天，在學校里，我們正在上早自習，一個同學進教室大聲說：“我們班級的屋檐下有一只蝙蝠。”我心里感到有點兒奇怪：我奇怪的不是別的事，而是大白天的，蝙蝠怎么在我們教室的屋檐下呢？我往外面一看，同學們都在看蝙蝠呢。我也想去瞧瞧，但是我有點兒害怕，不看心里又癢癢。最后，我決定去看蝙蝠。
[評析]
原文所寫的故事，屬于校園里突發(fā)的事兒、有趣的事兒。把突然出現(xiàn)在教室屋檐下的一只蝙蝠稱為不速之客，也很有意思。然而，讀了這個開頭，我們不免感到有些遺憾：本來非常有意思的故事，開頭卻沒有“出彩”！其根本原因是，描寫不夠細致，重點不夠突出。
你想啊，這么一件突發(fā)的事兒，那位同學最先發(fā)現(xiàn)，向大家報告時，能那么四平八穩(wěn)地說出那個完整、然而卻是平平淡淡的話嗎？他一“亮相”——動作呀、神態(tài)，就應透漏、體現(xiàn)出故事的`趣味性，因而，應該對他的動作、神態(tài)、語言等進行細致、準確、生動的刻畫。
再想想，這位同學報告后，同學們應該作出什么反應？那個情景，那個場面，肯定熱鬧、有趣，而該原文卻忽略了。
另外，“在學校里”這幾個字顯得多余，“我往外面一看”這種交待也與當時的情景不協(xié)調(diào)，因為“我”并非局外人，就不要給人留下“突然發(fā)現(xiàn)”的感覺。
不速之客
[改后文·開頭]
一天，我們正在上早自習，一個同學在教室門口探進腦袋，神秘兮兮地說：“噓——，有一只蝙蝠�！�
“在哪？”有同學興奮地問。
“咱班的屋檐下�！�
說話間，同學們都離座往門口擁去。我心里有點兒奇怪：大白天的，蝙蝠怎么待在我們教室的屋檐下呢？我心里癢癢了，也想去瞧瞧，但一想到蝙蝠那怪怪的丑樣，心里有點兒害怕。最后，我還是擠在了同學們中間仰起了頭。
不速之客作文 篇7
早讀課上，同學們正讀著語文書。這時，一只蜜蜂飛來，不知它會帶給我們什么樂趣。
"��！快看，蜜蜂！"不知道是誰發(fā)出的尖叫聲，跟"天打五雷轟"似的。大家先是愣了一會兒，隨即，教室里炸開了鍋。
一些膽小的`女生趕緊把頭蒙住，甚至跑出教室。男生們則興奮不已，活蹦亂跳，我的同桌先是站在桌子上，然后擺出架勢，大喊一聲："妖精，吃我一棒！"我見他這副模樣，真是哭笑不得。
忽然，蜜蜂在我頭上團團轉(zhuǎn)，我頓時驚慌失措。張揚又拿起掃把，嘴里說著，小樣，站住！又繼續(xù)開始了追逐戰(zhàn)。
不知是誰提議，要不趁蜜蜂接近地上，一腳把它踩死。沒等大家反應過來，張揚說："好��！看俺老孫如何把它消滅。"女生們卻是皺起眉頭，不就是一只蜜蜂嗎？別這么殘忍。
話音剛落，只見張揚已全副武裝：左手拖把，右手掃把，嘴里還大喊："你們千萬別出手，讓我打它個出其不意。"
教室里一片寂靜，只見那只蜜蜂是累了，還是怎么了，一頭栽在地上。張揚見這般情景，立刻踩下去。"我們勝利了！"男生們不禁喊道。
"丁零零—"正當大戰(zhàn)結(jié)束后，上課鈴也響了，終于可以平息一會兒了。
不速之客作文 篇8
星期五上午，陽光明媚，李老師正興致勃勃地為我們上課。
突然，我們班又瘦又小的王梓旭小聲地說道：“螃蟹！”坐在他們身后的冒失鬼梁彤聽后驚呼道：“是只螃蟹，不對，是蜘蛛？還是螃蟹？怎么那么��？”大家的目光齊刷刷地集中在了小螃蟹身上。我站起身來伸頭一瞧，可不是嘛，一只小螃蟹在教室“橫行霸道”。
“這是誰的？”李老師疑惑地問�？墒侨帏f雀無聲，無人應答�！叭绻麩o人認領，那就請黃培航把它抓起來吧�！庇谑牵◇π繁恪叭氇z”了——在窗臺上的水盆中安了“家”。
一到下課，小蟹的“家”被同學們圍得水泄不通。在那個角落里，為了一睹小螃蟹的“芳容”，有爬窗臺的，有站椅子的'，還有上桌子的……真是“八仙過海，各顯神通”啊。
我是個文靜的女生，只好等到放學后，趁值日時看到了小螃蟹：它全身是黑色的，腿只有六只，好像斷了兩條；小小的眼睛在頭前的觸角上，真可愛。它好像很想出去：兩只鉗子放在胸前，一直努力地往上爬，但每次都滑下來，我剛想把它放出來，可一想到老師下過命令：不許碰，只能觀賞。我只好乖乖地把手縮了回來。
下午放學，它又被圍了起來，不知是誰把水盆里的水更換了，很清澈。它身上的灰塵也不見了蹤影，青灰色的殼光亮光亮的。這時，李老師走過來向我們提議：“為了小螃蟹的生命安全，咱們把它放生吧�！薄昂�！”大家異口同聲地說。
我們約定，下周一由母冠宇將它放生，哪怕有幾分不舍，為了這位可愛的“不速之客”的生命和自由，也值得。
不速之客作文 篇9
“哇，快走開！”“��！”班上尖叫聲，吵鬧聲交匯在了一起，教室里像炸開了鍋，是誰引發(fā)的這場事端呢？原來，是一只馬蜂��！
在上課時，一只馬蜂消無聲息地“潛”入了我們教室里。忽然，有個同學尖叫道：“啊，馬蜂！”陳天翔一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)馬蜂就在自己的身邊。此時，有的人漠不關心，還在做自己的事；有的則害怕極了，拿著語文書，準備馬蜂一來就立刻消滅它；有的正好相反，像一個準備上戰(zhàn)場的'戰(zhàn)士，時刻準備著與“敵人”決斗呢！而我們的吳老師，他還幸災樂禍的笑著說：“喲，陳天翔，‘他’把你當成花了吧！”話音剛落，馬蜂就又向周雨潔飛去，吳老師接著又補了一句：“對，對，對，這才是花兒嗎!”周雨潔不好意思了，用手點著鼻子，臉上微微泛紅，很不好意思的笑了。馬蜂正想在周雨潔的鼻子上“降落”時，教室里突然發(fā)出了驚天動地的笑聲，馬蜂不敢“降落”了，你要知道，馬蜂可比我們還要膽怯哦！它害怕極了，又重新尋找新的目標，飛向了我們班最像花兒的“花朵公主”——湯菁雯。
湯菁雯驚慌失措——她眼睛瞪得有銅鈴那么大，嘴巴大得足以放進去一個雞蛋，還連連躲閃，馬蜂好像被嚇到了，又飛回來“花朵王子”——陳天翔那兒去了。“花朵王子”也怕了它了，連連躲閃，它也許是太愛學習了，也許是我們太吵了，馬蜂居然鉆進了陳天翔的書包，可不一會兒，馬蜂又出來了，剛剛落下的“大石頭”，頓時又提起來了，連大氣都不敢喘。我想如果把窗戶打開，也許它就會飛出去了吧，于是，我立馬打開窗戶，終于，馬蜂覺得無趣，飛走了。
馬蜂事件讓我們心驚動魄�。�
不速之客作文 篇10
那天，我家里來了個“不速之客”，害得我膽戰(zhàn)心驚……
話說當時是晚上十點鐘，我正在寫作業(yè)，忽然窗外陽臺上就傳來了“咣里咕咚”的聲音，開始我并沒有在意，也許是家人在陽臺上干什么去了呢！可是，聲音依舊持續(xù)著，還伴著“吱吱呀呀”的噪音，嚴重影響了在學習的.我。我走出臥室，看見家人都在房間，就連總是隨意亂跑的妹妹也在自己床上玩。我的心“咯噔”了一下，到底會有誰在陽臺上呢？我突然有一種莫名的恐懼，甚至不敢看陽臺那個方向，我心里居然懷疑是否有小偷！我打了一個冷顫，心在胸膛里劇烈地跳動著�？晌乙幌耄瑹艋鹜鞯募依镌鯐M小偷呢？我搖搖頭，終于挨到了陽臺，噪音還在繼續(xù)，我壯起膽，暗暗地說：“家人都在家呢，這有什么好怕的！”我望向陽臺，借著燈光，我分明看見一團黑影竄上來窗臺，定睛一看，是貓！是一只黑貓！它跳出了窗戶！“貓！”我失聲驚叫起來，爸爸聞聲跑來，聽我仔細說完來龍去脈，走上陽臺，“哈，看來那貓是想吃咱家曬的魚干呢！”爸爸說，我見了也如釋重負。忽又覺得很搞笑，我剛才的驚恐與到陽臺的過程，可不亞于警察抓通緝犯呢！而那只黑貓，趁我家窗戶沒關，便偷吃魚干，而其形象，還挺像語文課文中的一只黑貓呢，真是巧合。
這“不速之客”可真是嚇了我大半天，卻原來是只黑貓！
不速之客作文 篇11
早上剛醒來，我就聽見客廳里有“嘰嘰嘰”的叫聲，又側(cè)耳一聽，好像是小鳥的叫聲。于是，我掀開被子，衣服也沒來得及穿，光著腳就下了床。
我貓著腰一步一步慢慢向客廳的陽臺上走去，在離陽臺不遠的地方我停下了腳步。
我看見一只灰黑色的`小鳥停在陽臺的花盆上，正在一邊低頭琢著花盆里的泥土一邊還時不時抬起頭東張西望著，或許是看到了我的出現(xiàn)，它好像突然受到了驚嚇，快速地煽動著兩只翅膀向上飛到了窗簾后面的桿子上。我站在原地一動也不敢動，連呼吸也變得小心輕微起來。等了一會兒，也許是小鳥聽到外面沒什么動靜了，于是又慢慢地從窗簾后面飛了出來，當看到我還在客廳站著時，它又快速地從我頭頂沖了過去，落在了高高的書架頂端，我心里暗喜著，嘿！這下好了，我從墻角拿起用來在小河里撈魚的網(wǎng)子，慢慢抬起來對準了小鳥的位置，可能我的這些小動作早就被它看在了眼里吧，它大聲叫著又一次從我的上空盤旋了幾圈，最終順著客廳的過道慌不擇路地撞進了我的臥室。它以為透明的玻璃窗可以飛出去，便加速猛地沖了過去，只聽見“砰”的一聲，小鳥呈直線墜落下來，正好掉在了我臥室窗臺上的小花盆里，緊接著它搖搖晃晃地站起來把自己的身體往花叢中又移了移。我等了一會兒，看看沒有動靜，就打算走上前去查看情況，剛邁出一步，小鳥似乎聽到了腳步聲，就拍拍翅膀，撲撲地想要飛起來，可是它沒能成功，剛飛起兩三厘米就再一次落進了花盆里。
這時，我聽到窗臺外邊不時傳來“嘰嘰喳喳……”的鳥叫聲，叫聲一直沒有停止，想必是是小鳥的家人正在著急地尋找它呢，想到這里，我急忙打開了窗戶。小鳥不知哪來的力量，一下子撲騰著翅膀飛出了房間。
小鳥離開了，我的心情有一點失落，但同時也為它感到高興，因為它又可以和自己的家人團聚了在一起了。
不速之客作文 篇12
一個陽光明媚的午后，我們在教室里全神貫注地寫作業(yè)，老師也在講臺上一絲不茍地批改作業(yè)，一切都顯得那么安靜。“�。 绷痕筱y的一聲尖叫猶如原本平靜的湖面一下子擊起了浪花。原來，一只不知從哪冒出來的小倉鼠爬到了她的書包上。這尖叫聲立即吸引了大家的注意力，所有的目光都聚焦在她的座位上。韋娜眼疾手快，一個箭步上去抓住小倉鼠，好像掌上明珠一樣小心翼翼地托起來。我們好奇地湊過去看這可愛的小家伙。它背上整齊地排列著黑灰相間的絨毛，一雙黑珍珠般水靈靈的大眼睛東張西望，似乎在尋找與它失散已久的主人，小巧玲瓏的腳爪東抓西抓，十分有趣。這名不速之客備受我們的青睞，一種喜愛之情涌上我的心頭。
韋娜小心翼翼地托著小倉鼠來到講臺上交給藍老師。只見藍老師縮著身子皺著眉頭連連后退，一副很害怕的樣子。我們不約而同地笑了。那小家伙那么可愛，藍老師怎么會怕呢？韋娜只好把小家伙放進一個筆筒里。可小家伙似乎不喜歡呆在窄小的筆筒內(nèi)，一個勁兒往外爬，可總是力不從心，無濟于事，屢屢摔個四腳朝天。它那滑稽的樣兒真是讓人忍俊不禁。韋娜的.同桌盡情地撫摸著這小家伙細膩的絨毛，愛不釋手。我也躍躍欲試，湊上前去撫摸。畦！好柔軟的皮膚，好細膩的絨毛，真可愛��！我們都在盡情享受著這小家伙帶來的快樂。突然，“狡猾”的小家伙“越獄”了，竄出筆筒后在講臺上快速爬行。��！如果這小家伙掉下講臺該怎么辦？幸好韋娜的手像如來佛祖的五指山一樣把小倉鼠及時罩住了，不然還不知會發(fā)生什么危險呢。
這小家伙真是一個令人愛憐的“不速之客”�。�
不速之客作文 篇13
“喵，喵……喵……”，家中客廳傳來一陣陣貓叫聲。我們家沒有養(yǎng)貓��？尋著聲音找去，我在沙發(fā)后找到了這三只剛出生的小貓：小貓們閉著眼睛，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。叫聲細弱，感覺走路都不太穩(wěn)。
“怪不得這些天總有只母貓憂怨地叫著，時不時地在我們家門口晃悠�！卑职终f，“它是想到咱家給小貓們喂奶呀！”而我，也親眼目睹了。夏天天氣多變，有時晴，有時雨。烈日似火的晴天，云彩好似被太陽燒化了，消失得無影無蹤。大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過氣來。這只黑白黃相間的母貓也不找個陰涼的地乘涼，它頂著太陽偷偷竄上門窗，躍入我家客廳。喂完奶，留下一撮毛，又折回門外。雨天時，不管風驟雨急，母貓風雨無阻，一定準時出現(xiàn)在沙發(fā)后。喂完奶，留下一串梅花腳印，悄悄離開……要是哪天一不小心關了門窗，這憂怨地貓叫一聲連著一聲……
暑假的這十來天，我們一家就在母貓串門的日子中平靜地度過。直到有一天，老爸突發(fā)奇想地找來一個箱子。我把柔軟的棉布鋪在了箱底，將三只小貓都放了進去，想讓它們住得更舒服些。第二天，我又悄悄去看它們，三只小貓不見了！也許是出于母貓警惕的心，也許她猜小貓被人發(fā)現(xiàn)了，覺得在這里不安全了，便叼走了小貓們，去別的.地方生活了。
我們與小貓們的緣分只有這短短十多天，緣分盡了，就只能離別。真希望這三只小貓能在我家安逸地生活著，成為我們的一份子！
不速之客作文 篇14
今天早晨，我邁著歡快的步伐踏進教室，等待著范老豆的到來。過了一會兒范老豆來了，我們就一起開始了經(jīng)典誦讀。
就在我們讀得正帶勁的時候，一只小燕子像箭一樣飛了進來。班里的女生都像見了鬼似的叫了起來，原本感覺沒事的我聽了她們一叫也嚇了個半死。這時那前來搗亂的燕子停在了風扇上，它好像是在平靜自己的`心情；又好像是在觀察我們的一舉一動；還好像是在尋找出去的路。
范老豆為了不讓那只燕子受到驚嚇，就讓我們先安靜下來，然后對我們說：“把門窗打開，讓它出去�！�
我們接到指令后就趕緊為它開啟了所有綠色生命通道�？墒悄侵豢蓱z的燕子根本看不見門上的玻璃，它一次又一次的撞到上面。我們看著它在教室里起起落落，一會兒停在燈上，一會兒停在風扇上，一會兒又停在播音器上，遲遲飛不出去，心里很著急。
最終，它停在播音器上不動了。這時，范老豆問我們是留下它還是放走它。連續(xù)就有三個同學站起來發(fā)表了自己的觀點。
此時的燕子就像個檢察官似的在空中觀察著我們。就在這時王老師來了，她推開門，我們?nèi)嗤瑢W都把手放到了嘴上。范老豆接著給王老師講一下燕子的由來，然后就讓許豆到小屋把掃帚拿來。
許豆接到指令后，用飛一般的速度跑到小屋拿到掃帚，遞給了范老豆，范老豆拿過掃帚朝播音器那里晃動了一下，那只燕子又暴躁了起來，在教室里橫沖直撞。最終，它撞到了后門就飛了出去。
燕子剛飛出去，許豆就說：“我座位下有一坨屎！”
我們馬上開啟了爆笑模式，許多好奇心重的都跑了過去。范老豆為了挽回這尷尬的氣氛就說這是好事，說明我們班的人都有天分。
燕子希望你能常來，多給我們創(chuàng)造點趣事，五年級四班的門隨時為你敞開！
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