好孩子與壞孩子作文2篇[推薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的好孩子與壞孩子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

好孩子與壞孩子作文1

　　我?guī)缀趺刻於悸?tīng)見(jiàn)我的生命齒輪與我的成長(zhǎng)軌跡發(fā)生碰撞而產(chǎn)生沙啞的“咔咔”的嘶響，每每這時(shí)，我總會(huì)膽戰(zhàn)心驚地接受成長(zhǎng)的洗禮，哪怕我不喜歡。我不得不接受成長(zhǎng)，適應(yīng)成長(zhǎng)，向成長(zhǎng)妥協(xié)。

　　我一直不是個(gè)討人喜歡的孩子，常常陽(yáng)奉陰違，外表是一副勤奮努力的乖學(xué)生，骨子里卻是天生的叛逆。身體里流淌著憂(yōu)郁的冰藍(lán)色血液，一旦受傷流血，就會(huì)有一大堆憂(yōu)郁將我狠狠地包圍并吞噬得一干二凈。

　　我是個(gè)不喜歡記憶和回憶的人，因?yàn)橛X(jué)得回憶毫無(wú)意義，所以也懶得記日記，很少認(rèn)真記住些什么。同時(shí)，我也是個(gè)不喜歡幻想的人，因?yàn)閾?dān)心夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想，不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。于是，我既不回憶也不憧憬，整天無(wú)所事事。

　　日子就這樣沉淀下來(lái)，每天波瀾不驚地安然度過(guò)。照理說(shuō)，我該是個(gè)快樂(lè)的孩子。但是，再快樂(lè)的孩子在時(shí)間的洪流中還是會(huì)悄然長(zhǎng)大的。我的單純美麗的小幸福慢慢消失不見(jiàn)了，沒(méi)留下一絲痕跡；可是，相反的，那些恍恍惚惚的憂(yōu)傷繼續(xù)殘存下來(lái)，而且越積越深，越積越多，巨大得我無(wú)法承受。

　　我一直都是老師，家長(zhǎng)，同學(xué)眼中的好學(xué)生，按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律，積極配合老師的教學(xué)工作。聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，老師說(shuō)；“你要看作文書(shū)�！蔽艺f(shuō)好，于是我看呀看。意外的在一個(gè)不知名的作文比賽中獲了獎(jiǎng)，老師笑瞇瞇地說(shuō)；“你瞧，聽(tīng)我的準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”家長(zhǎng)說(shuō)；“你不能看電視�！蔽艺f(shuō)好，于是我忍痛放棄了櫻木花道，小丸子，美妙，小櫻，啊葉……

　　可是，他們都忘記了，我不是個(gè)單純的小孩。我喜歡在寂靜的黑夜里默默地做我想做的事，我叛逆，我張揚(yáng)，我暗地里做一些小小的壞事，我驕傲地說(shuō)；“我，是個(gè)壞孩子！”

　　是的，我承認(rèn)，我是個(gè)好學(xué)生，我也是個(gè)壞孩子，我從來(lái)不認(rèn)為好學(xué)生和壞孩子不能同時(shí)存在。

　　壞孩子的我任性，愛(ài)撒嬌，幸災(zāi)樂(lè)禍，做著好學(xué)生的我不能所做的事，我張揚(yáng)的狂笑。

　　然而，壞孩子的我不是常常存在的，我對(duì)我喜歡的.人生氣，對(duì)我不喜歡的人微笑，對(duì)我不在乎的人毫無(wú)表情。

　　我常常向一些半生不熟的人撒嬌，她們包容我，原諒我，主動(dòng)替我找一個(gè)堂而皇之的理由，她們?yōu)槲以O(shè)想，無(wú)償幫助我，使我更加任性得無(wú)法無(wú)天。我有時(shí)也會(huì)害怕，害怕她們突然有一天討厭我了，厭煩我了。于是，我收斂，我努力收斂我的任性。我拚命告訴自己；你要聽(tīng)話(huà)，你要討人喜歡。

　　可是，當(dāng)我真的壓抑不住的時(shí)候，我希望你們能更包容我，謝謝你們對(duì)我的接納，讓我有當(dāng)壞孩子的資本。我知道你們心里也許覺(jué)得我很煩人。但千萬(wàn)不要討厭我，好嗎？因?yàn)椋�我也在很努力地嘗試做個(gè)好孩子了。

好孩子與壞孩子作文2

　　小學(xué)四年級(jí)前，我是一個(gè)“壞孩子”，老師不待見(jiàn)我。同學(xué)看老師不待見(jiàn)我，就學(xué)著老師也不待見(jiàn)我。

　　有一次和同學(xué)打架，他用磚頭在我頭上鑿了個(gè)洞，手法專(zhuān)業(yè)，瞬間滿(mǎn)臉是血。老師問(wèn)為什么打架，打人的小孩先講，但每句都是謊話(huà)。可每當(dāng)我指出時(shí)，老師就狠狠地瞪著我說(shuō)：“你沒(méi)錯(cuò)嗎？你就沒(méi)錯(cuò)嗎？”然后又輕聲輕語(yǔ)地轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“以后不要打人啊。你看，把他打出血了，給你爸也添麻煩，是不是……”

　　幾天后又發(fā)生了一件事。和同學(xué)放學(xué)路過(guò)一片玉米地，他們一起把所有玉米芯都拔出來(lái)再插回去，但我知道這是壞事，自顧自地走了。第二天，整片玉米都死了，農(nóng)民找到學(xué)校，老師對(duì)大家說(shuō)：“沒(méi)拔玉米的舉手�！蔽易院赖嘏e起手，我想，老師該表?yè)P(yáng)我一次吧，就我一個(gè)人沒(méi)干壞事啊！但老師看了我一眼：“那你看到誰(shuí)拔了？”我嘟囔著說(shuō)：“反正我沒(méi)拔。”老師轉(zhuǎn)眼掃向大家：“你們覺(jué)得他有沒(méi)有說(shuō)謊？”所有同學(xué)說(shuō)：“有！”那一刻我哭了，帶著恐懼、無(wú)助、委屈，拎起書(shū)包往外跑，身后笑聲一片。

　　類(lèi)似的事情在我四年級(jí)前反復(fù)發(fā)生，直到五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)，黑色的日子才結(jié)束。

　　新老師對(duì)我很好，因?yàn)槲业某煽?jī)好——因?yàn)樾颅h(huán)境相對(duì)自由，同學(xué)比較友好，我第一個(gè)期中考試就拿了全班第二。于是我成了“好學(xué)生”，開(kāi)始享受以前鑿我腦袋同學(xué)的待遇：無(wú)論我和任何人起沖突，老師的第一選擇是懲罰“壞學(xué)生”，保護(hù)我這個(gè)“好學(xué)生”。

　　老師對(duì)“好學(xué)生”有多愛(ài)，對(duì)“壞學(xué)生”就有多恨，因?yàn)樵谒�看�?lái)“壞學(xué)生”是累贅。她會(huì)想到各種辦法懲罰“壞學(xué)生”，她要求“壞學(xué)生”（考試排名后十幾名）每人自備木棍，上面貼自己的名字，并將所有木棍掛在黑板旁，誰(shuí)犯錯(cuò)就用他的棍子打他自己。

　　我無(wú)法衡量那十幾個(gè)學(xué)生后來(lái)的故事和老師有多大關(guān)系，大多厭學(xué)、成績(jī)?cè)絹?lái)越差、初中沒(méi)畢業(yè)就離開(kāi)學(xué)�！�…但我很“幸運(yùn)”，有相對(duì)健康的`心態(tài)和好成績(jī)，考上重點(diǎn)中學(xué)并考上大學(xué)，和那些同學(xué)徹底相忘江湖�，F(xiàn)在想起我的五年級(jí)老師很矛盾，她對(duì)我很好，但那十幾個(gè)學(xué)生呢？她對(duì)他們的手法，跟我在四年級(jí)前的老師對(duì)我的手法是一樣的。后來(lái)，我經(jīng)常跟人說(shuō)，老師的作用太重要太重要了，他走對(duì)一步，就把孩子送上天堂；走錯(cuò)一步，可能把人送入地獄。但現(xiàn)在，誰(shuí)在當(dāng)老師，誰(shuí)在搞教育？

【好孩子與壞孩子作文】相關(guān)文章：

好孩子與壞孩子作文07-18

壞孩子作文08-04

“壞孩子”作文08-23

不慣壞孩子的方法02-18

成績(jī)差的我們不是壞孩子作文12-12

好孩子作文07-30

好孩子的標(biāo)準(zhǔn)作文08-23

我是好孩子作文07-21

一群被說(shuō)成是壞孩子的心聲作文04-28

知錯(cuò)就改就是好孩子的作文05-02