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第三只眼作文（精選31篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的第三只眼作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
第三只眼作文 1
我以為自己只有兩只眼睛，但直到那一天，我意外地發(fā)現(xiàn)自己有“第三只眼”。這只眼睛能看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西;這只眼睛能探索世間的奧秘;這只眼睛能發(fā)現(xiàn)世界的未知。它就是媽媽給我新買的一個禮物——顯微鏡。
新學(xué)期的科學(xué)課上，我拿出在草地上收集的蒲公英絨毛，它看起來一絲一絲的，好像一把縮小的傘。我將鏡頭撥至100倍，然后輕輕地把標(biāo)本放在顯微鏡下，打開電燈，眼睛對準(zhǔn)目鏡，定睛一看，哇！一個嶄新的世界映入眼簾。顯微鏡下那條條細(xì)線宛如萬馬奔騰，又似波濤滾滾，那些散落的小點如銀河中的點點繁星，它們排列毫無規(guī)律，但象征著萬物的生機勃勃。再放大至1200倍，那條條絲線變成了一條條張牙舞爪的巨龍，那點點繁星變成了一個個小太陽。這和我們現(xiàn)實中看到的蒲公英可是大相徑庭，原來生物界有這么多的奧秘呀！
一滴水看起來平淡無奇，透明的，圓圓的，但在顯微鏡下就是完全不一樣的容顏。看！鏡頭下那幾條“小魚兒”在慢慢地游動，不禁讓人感到欣喜，伴隨著旁邊的幾個“氣泡”緩緩上升，我仿佛走進(jìn)了一個海洋世界。
在醫(yī)院里我又看到了“第三只眼”的身影�；炇裔t(yī)生們用它觀察血液和病原體，任何病毒和細(xì)菌都逃不過它的法眼。在實驗室，更不能少了它的身影�？茖W(xué)家們用它來探索這個世界的奧秘，打開知識的'大門，開創(chuàng)新的世界。
顯微鏡，帶給我們一只發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，給了我們一把探索自然的鑰匙。讓我們一起來用發(fā)現(xiàn)的心、探索的眼，盡情探索這蔚藍(lán)星球的奧秘吧！
第三只眼作文 2
在我的記憶里，烏龜從來都是把自己的腦袋縮在厚重的殼里，小心翼翼茍且偷生，即使你有意侵犯它的身體，它也唯唯諾諾，忍辱負(fù)重決不反擊，等到風(fēng)平浪靜之后，偷偷打量這紛繁世界，一有風(fēng)吹草動，必將及時縮回到自己的硬殼，于是“烏龜”也便成了膽小如鼠的代名詞，可慶幸的是，這么一個任人宰割的小動物，人類口中的美食，無論怎么強大的敵人對它也是無計可施。
眼前的烏龜卻一反常態(tài)，毫不退縮，伸長自己的脖子使勁地往對方的`軟肋處攻擊，兇猛的攻勢猶如眼鏡蛇看到獵物似的，眼露兇光，恨不得一口就能置對方于死地，矯捷而又迅速，狠毒而又擊中要害，對方只有招架之勢而無還擊之力了。病貓也會發(fā)威，這是一條人人皆知的真理。無論怎么懦弱的動物，也會有置之死地而后快的時候。
動物如此，人類又何嘗不是這樣？經(jīng)常我們會遇到生活中的贏家，他們沾沾自喜，將欺負(fù)弱者作為自己炫耀的資本，甚至還得寸進(jìn)尺，殊不知，忍讓不等于懦弱，一旦等到冤仇郁積，難道就沒想到火山爆發(fā)的情景嗎？鋒芒畢露最易引發(fā)爭斗，強者也不會是永遠(yuǎn)的強者，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，幾十年輪回，有可能你就會是別人的手下敗將，俗話說得好：善有善報，惡有惡報，不是不報，只是時間未到。人生苦短，何必讓自己死無葬身之地呢？
第三只眼作文 3
相信人的身上有“第三只眼睛”嗎？
相信。別急，這還得從今天東方作文課堂上有趣的觸覺游戲說起。
游戲開始了，我的同桌先轉(zhuǎn)過頭，然后，她把手伸過來，迅速給我手中塞上一個固體膠。我用左手緊緊地捂著她的手心，只讓她用手指觸摸，只見她頭一會兒偏向左，一會兒偏向右，也許這就是所謂的左思右想吧，捏了有捏，她說：“可能是固體膠�！蔽掖蟪砸惑@，但又狡猾地笑著說：“肯定嗎？” “肯定！”她斬釘截鐵地說，“恭喜，猜對了！”該我摸了，她小心翼翼地把一個神秘的東西放在了我手上，我到處摸了摸，它的形狀又長又細(xì)，前面和后面都是三角形，于是我脫口而出：“是書夾�！币岔樌耐ㄟ^了。
然后，是用我們的手心觸摸，同桌說：“先猜。”我心里很緊張，想：“會是什么呢？是橡皮？是剪刀？是筆？”我正想著，同桌突然以迅雷不及掩耳之勢把一樣神秘的.東西塞進(jìn)了我手心里。我把每個角落都摸了摸，但是還摸不出來，我急得臉紅得像個大蘋果，同桌不禁在暗地里偷笑。我想了又想，終于想出來了，歡呼雀躍說：“是一元錢！”同桌敬佩地豎起了大拇指說：“你怎么這么聰明，這都能猜出來�！苯又烙猪樌赝ㄟ^了。
最后用手背去觸摸，這可是最難的，同桌先猜，我靈機一動，從頭上揪了根頭發(fā)放在她的手背上，只見她抓耳撓腮，眉頭緊鎖說：“這個東西毛茸茸的，是什么呢？”她實在猜不出來了，只好認(rèn)輸，她一看說：“呀！我早猜到了呀！”然后，同桌神秘兮兮地在我手上放了一個東西，沒有考慮，眉開眼笑地說：“是橡皮。”
游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡聲笑語之中。
今天這節(jié)課，我懂得了人身上有許多奧秘，人的眼睛不僅長在臉上，人身上第三只“眼睛”是無處不在的，它能幫們做很多事情。
同學(xué)們，們現(xiàn)在相信手上也有“眼睛”了吧！
第三只眼作文 4
人有幾只眼睛？你肯定會說兩只唄！這還用問！不對，人有三只眼睛，如果你想知道，我就跟你一一道來吧！
星期六，我們上了一節(jié)有趣的課，老師讓兩位同學(xué)上臺，用兩個袋子，蒙住了同學(xué)的眼睛。然后老師把準(zhǔn)備的彩筆盒和顏料盒放到他倆的手中，讓他們摸摸看。
第一個同學(xué)左摸摸、右摸摸，過了很久，都沒猜出來，最后，老師向她揭曉了答案。第二個同學(xué)摸了摸，回答說：“這是一個圓柱體，還有一個小蓋子。”說著，他便打開蓋子，用手在里面摸了摸，他肯定地說：“是水彩筆盒�！崩蠋熜χf對。原來，第三只眼睛是手��！也就是觸覺呀！
然后，老師讓我們把眼睛閉上，在五個杯子里，倒入奶粉，剛倒進(jìn)去，有的同學(xué)就說：“是香飄飄奶茶，香芋味的.�！崩蠋熥屚瑢W(xué)們品嘗，果然是香芋味的。
最后，老師倒進(jìn)兩種不同的東西，沖好后讓同學(xué)們品嘗，有的同學(xué)說是鐵觀音茶；有的同學(xué)說是普洱茶；有的同學(xué)說是原味奶茶。最后，老師對大家說：“是鐵觀音和原味奶茶�！痹瓉�，第三只眼睛不僅是手，還是鼻子和嘴巴。也就是嗅覺和味覺呀！
經(jīng)過這次經(jīng)歷，讓我們不禁想起來xxxx的故事。她在一歲時，就失去了視覺、聽覺，還變成了啞巴，在她的一生中只有黑暗，可她卻寫了十四本著作，其中就有舉世聞名的《假如給我三天光明》。她之所以有這樣的成就，就是因為它是用了第三只眼睛——心靈。
如同xxxx說的一句話：“世界上最美的東西看不見也摸不著，要靠心靈去感受。”我們要好好利用自己的第三只眼睛。
第三只眼作文 5
星期天下，午我來到幸運星班，張老師說：“今天上課，我們要尋找自己的第三只眼�！贝蠹乙苫蟛唤猓翰皇侵挥卸缮癫庞械谌谎鄣膯幔坷蠋煋u搖頭說，我們每個人都有第三只眼，同學(xué)們都很好奇，大家議論紛紛。
突然，老師從桌子下拿出一個袋子，袋子里面好像有東西，老師點了兩名同學(xué)摸一下里面的東西，兩位同學(xué)摸了摸，第一位同學(xué)說：“很硬�！钡诙煌瑢W(xué)說：“是有齒輪的東西�！崩蠋熃o我們摸了摸，我們說：“是鑰匙�！崩蠋熣f：“是的”。
這下我明白了：我們的第三只眼是手。之后，老師又給了我們一樣摸的東西，我們又摸了摸說：“很簡單，這是個手機。”老師拿出來給我們看后，還真的是個手機，這個真是太好玩了。
之后，老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老師發(fā)了杯子給我們，叫我們把杯子拿過去，我想，我們的第三只眼不是手嗎？怎么還要測驗呀！接著，老師把奶茶和咖啡倒進(jìn)我們的杯子里面，叫我們聞一下。大家聞了，還是不知道是什么味道，有人說是咖啡味的，有人說是麥香味的，有人說是香芋味的……哦！原來第三只眼還有鼻子呀！
然后，老師找來開水壺給我們倒開水，我又想：怎么還要測驗��！過了一會兒，等杯中的.開水有點涼了后，老師讓我們嘗了一口，問我們：“大家喝后知道是什么味道了吧？”
嘗過之后，有的同學(xué)說：“麥香味的”，老師又問：“為什么是麥香味的呀！”“因為這里面有麥香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我們的第三只眼是什么了，是我們的嘴巴。
原來所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過這堂課，我明白了我們只有調(diào)動多種感官去感受生活，才能寫出更好的。
第三只眼作文 6
誰有第三只眼？除了二郎神以外，還有誰有？但幸運星作文班的張老師卻說，我們每個人都有第三只眼，到底是為什么呢？張老師決定讓同學(xué)們體驗一下。
老師把男生分成一組，把女生也分成一組，然后選取學(xué)生上臺表演。笪爾文和一名女生幸運地被選上了。先是笪爾文上去，只見老師拿出一條紅色的圍巾，系在笪爾文眼睛上，然后把錢包放在笪爾文手上，讓他猜是什么東西，笪爾文摸來摸去，很快就回答說：“這是錢包�！崩蠋熣f：“猜對了�！比缓笥謱⑹謾C放在他的手上，再次問他是什么？笪爾文摸來摸去，又很快地說出：“這是手機”。老師問，知道什么是第三只眼了嗎？同學(xué)們哄堂大笑起來，原來第三只眼是手。
張老師又拿出一瓶飲料和一杯礦泉水，我想：不是已經(jīng)知道第三只眼是手嗎？怎么還要試啊。正想著，那名女生走上來，老師又把她的眼睛蒙上，把礦泉水遞給她，問這是什么？她拿到手里摸了摸，然后一口咬了下去，同學(xué)們又哄堂大笑起來。她又聞了聞，搖了搖，才知道這是一瓶水。老師又把一瓶飲料拿上來，問她這是什么？她摸了摸，沒有摸出是什么，她打開瓶蓋聞了聞，說：“好香啊！”但是聞了半天還是沒聞出是什么，然后張老師又拿出了一個杯子，把飲料倒進(jìn)去，讓她嘗了嘗，她喝完后，終于知道原來是紅茶。原來第三只眼不單單是我們的手，還有我們的'鼻子和嘴巴。
這時我才恍然大悟，原來第三只眼是這么回事。要調(diào)動多種感官去體驗生活，生活才能更加的多姿多彩！
第三只眼作文 7
在這個萬物復(fù)蘇的世界里，所有的物體都是靈活的，和所有人聚在一起，也是一種緣分。在這個狂與傲的風(fēng)中，我們歡聚在學(xué)校餐廳里，主要有給我們上課的老師，以及八年級三個班和七年級一個班。
上課后，老師說要做一個活動，需要一個同學(xué)來幫助他，于是八五班的一位女生就自告奮勇的去幫助老師，接著老師拿來一個棕色的塑料紙袋，從袋子里掏出一個粉紅色的毛巾，蒙在那位女同學(xué)上的眼睛上，然后就掏出三個物體讓那位同學(xué)去猜，三個物體分別是核桃，香蕉和橘子，這位女同學(xué)很輕松的就猜的出來，可能因為物體的.外表比較好判斷吧。
隨后老師又做了第二次實驗，但是上來的卻是一個男生，老師依舊用粉紅色的毛巾蒙住她的眼睛，給了他一個瓶子，因為外表的明顯很快猜出了是礦泉水瓶子，接著老師又讓他說出瓶子里裝的是什么，男生搖了搖瓶子說，是外殼比較硬的東西，老師又說，那你把瓶蓋擰開，倒出來看看到底是什么，結(jié)果男同學(xué)倒出來就知道是瓜子。
過了一會兒，老師依舊拿出那個棕色的袋子，掏出粉紅色的毛巾，又找了一位同學(xué)做了第三次實驗，依舊給那位同學(xué)一個礦泉水瓶子，但是這個瓶子里不是瓜子，而是液體一類的物體，同學(xué)蒙著眼睛用觸覺告訴我們是誰，老師問他是什么水？他說是礦泉水，老師說要不你打開，瓶蓋聞一聞是什么水？在老師擰開瓶蓋的一瞬間，那位同學(xué)更改了自己的答案，大聲的說出了是酒，是白酒，然后那位同學(xué)下來之后，同學(xué)們用熱烈的掌聲來表示肯定。
最后老師又找了一個人做了第四次試驗，還是那個熟悉的粉紅色毛巾蒙住同學(xué)的眼睛，拿出一個礦泉水瓶子，那位同學(xué)搖了搖，說是水，老師說你打開瓶蓋嘗一嘗，于是他打開瓶蓋嘗了一口，說是礦泉水，老師點了點頭，讓他下去了。
人的第三只眼睛很神秘，他和別的眼睛不一樣，它可以是手，鼻子，嘴巴等等一系列的感官動詞，我們也要好好的利用我們的“第三只眼睛”，全面觀察事物。
第三只眼作文 8
今天，老師問張懿“你有幾只眼睛”張懿說：“我有兩只眼睛”老師說：“不正�！�。我心里想為什么不正常呢？老師不也只有兩只眼睛嗎，這時老師吧李晟叫了上去，老師說李晟有三只眼睛�？墒俏覀儫o論怎么找都找不到，只見老師拿了個小袋子上來，讓李晟用手摸一摸里面是什么東西。但是不能用眼睛看，李晟摸了之后說：“這是一只鉛筆”。然后老師又問：“你從那摸出它是鉛筆？：”李晟說：“它筆頭子尖尖的。”之后老師讓李晟把眼睛睜開，拿出里面的`鉛筆，現(xiàn)在我知道我們的第三只眼睛是手。
李晟下去之后老師問我們：“你們除了手還有什么能當(dāng)?shù)谌谎劬�？”劉加豪大聲說：“耳朵耳朵�！彼f完之后老師請他上去了，老師拿了兩個紙杯子上去了，老師在劉家豪的耳朵邊搖了幾下發(fā)出沙沙的聲音，老師問這事什么，劉家豪說：“是大米。”老師拿了出來果真是大米。我又知道了我們的第三只眼睛是耳朵。
老師又問：“除了耳朵手還有什么能當(dāng)?shù)谌谎劬δ�？”這次是方鎮(zhèn)宇說：“鼻子�！崩蠋熡终埛芥�(zhèn)宇上去了，老師這次拿的還是紙杯子讓方鎮(zhèn)宇聞了下問他是什么，方鎮(zhèn)宇說：“茶葉”我看了一眼真的是茶葉，原來我們的鼻子也是第三只眼睛。
我現(xiàn)在知道了人的第三只眼睛是什么了，謝謝老師。
第三只眼作文 9
我們只有兩只眼睛，第三只眼是什么？李恒同學(xué)說是肚臍眼，我們哄堂大笑，讓我們?nèi)ふ业谌谎劬Φ降资鞘裁窗桑?/p>
一位同學(xué)上臺去摸東西，老師蒙住他的眼睛先給他一把三角尺，他摸到三個角，就說：“三角尺”！老師又給他一把卷筆刀，他摸到這個東西大大地，又轉(zhuǎn)了幾下柄子，便脫口而出：“卷筆刀”。游戲到了五星級難度，老師給了他一個膠水，他摸了一陣子不小心拔下了蓋子，于是，他就說：“嗯，是膠水�！崩蠋煹纱笱劬Γf：“回答正確。”原來第三只眼睛是手。
接著老師又讓我們轉(zhuǎn)過身，聽聲音。我們轉(zhuǎn)過身就聽見“噠噠”的聲音，我還沒來得及想，任哲凱就喊道：“快板！”我們轉(zhuǎn)了個身，一看果然是快板。老師又讓我們轉(zhuǎn)過身去，我聽見了“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，有的說是三角鐵，有的說是鈴鐺，結(jié)果我猜成了三角鐵，正確的`應(yīng)該是鈴鐺，原來第三只眼是耳朵。
最后，老師讓我們聞。我用鼻子湊著聞了聞白色的顆粒，想：肯定是糖和鹽？我們一擁而上去嘗嘗味道，果不其然，是糖和鹽。我明白了，原來第三只眼睛是嘴巴和鼻子。
生活，就是要用手去摸物體；用耳朵去聽美妙的音樂；用鼻子去聞香甜的氣味；用眼睛去感受大自然的美好；用嘴巴去品嘗食物的酸甜苦辣，這樣的生活才是最美好的。
第三只眼作文 10
開學(xué)了，去學(xué)校報到，我們都在教室里亂蹦亂跳。這時，看見了一個新面孔老師，只見她穿著白色裙子、身材纖細(xì)，就像是一根棒子一樣瘦、個子中等的女子帶著微笑走進(jìn)了教室。我和同學(xué)們頓時安靜了。還是長頭發(fā)，差不多頭發(fā)都及腰了，眼睛很大，像是隨時隨刻地看著我們呢。頭發(fā)后面好像還有一只眼睛，鼻子非常高，嘴巴非大，小到像櫻桃一樣。
在她的外貌上，我看見了我們平常說的巴掌臉，我還以為她是那位同學(xué)的家長，再看她受傷拿著一本數(shù)學(xué)書，“慘了，越漂亮的老師越兇！”我邊想，邊趕緊回到了座位上。
她開始給我們上課了。她講課非常幽默的。當(dāng)她轉(zhuǎn)過身子去寫黑板的`時候，有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生課桌下做小動作，有的甚至還吃糖。我還以為老師是不易發(fā)現(xiàn)的，沒想到的是，她手上拿的三顆粉筆，“嗖”地一下飛了出去，像火箭一樣，“砰”的一聲，那三位同學(xué)把糖給吐了出去。她轉(zhuǎn)過身說道：“別以為我看不見，我可是練標(biāo)槍的！”全班同學(xué)大笑起來，并給她取了個外號“第三只眼的二郎神”，她很喜歡我們給她的外號。
中午，我們該考試了。在考到一半的時候，大家聽到了廁所里我們班同學(xué)的呼叫聲，她立馬讓同學(xué)去給廁所里的那位同學(xué)送紙。等那位上廁所的同學(xué)回來時，老師說：“世界這么美好，何必要想不開呢？”
“哈哈哈……”我們的笑聲，把緊張的考試氣氛給淹沒了。我喜歡“三只眼的二郎神”，她就是我們的數(shù)學(xué)裔老師。
第三只眼作文 11
今天，我們做了一個游戲。
一開始，老師問：“你們認(rèn)為第三只眼睛在哪？”有的同學(xué)認(rèn)為是額頭上，有的同學(xué)認(rèn)為是手里，有的同學(xué)認(rèn)為是……而我認(rèn)為是心里，老師又說：“那我們來做個實驗吧�！�
首先，老師拿來了一個綠色的袋子，并請石陳杰上來。我很好奇，袋子里裝的.是什么啊？我正想著，老師就請石陳杰閉上眼睛，打開了綠色的袋子，讓他摸，石陳杰似乎摸到了一個東西，是什么啊？老師輕輕地問。他又把手伸進(jìn)去摸了一次，可它卻猜成了圓珠筆，于是，他再摸，結(jié)果，他猜對了，是支鋼筆。老師再讓他摸摸看，還有什么，是鉛筆，石成杰說。老師說為什么，因為這支筆帶有橡皮的，還有尖尖的筆頭。第一次實驗，讓我們知道了第三只眼睛是長在手里的。
接著，老師又拿來了兩個紙杯，是蓋著的，里面裝著東西。老師葫蘆里買的什么藥啊！用不著那樣吧！這次，老師請了陳楠，這回用的是耳朵，老師拿著紙杯搖一搖，讓她聽，她聽的很認(rèn)真，我也在認(rèn)真聽，我覺得，這應(yīng)該是米，因為搖時候會發(fā)出“沙沙”的聲音。哈哈，陳楠也說是米，果然，真的是米，我也猜對了，第二次實驗，我們知道了，第三只眼睛是長在耳朵上的。
最后，老師拿來了四個杯子，兩個杯子里裝的是一樣?xùn)|西。哎喲，老師，到底是什么��！快說出來吧！這次，老師請的是甘若雨，老師先叫甘若雨閉上眼睛，搖了一個杯子，讓甘若雨聽，可甘若雨怎么也聽不出來，而同學(xué)們都覺得是瓜子，老師搖了另一個杯子，又搖了剛才那個杯子，是要甘若雨聽聽剛才那個杯子里是什么。老師建議她用鼻子去聞一聞，隨即老師就打開了蓋子，讓甘若雨聞，她停頓了一會兒，連忙說到茶葉，“為什么？”老師問。甘若雨說了很多，就比如說，茶葉很香。老師打開給我們看，是茶葉，我們又知道了，第三只眼睛是長在鼻子上的。
原來，我們不僅有兩只眼睛，還有三只眼睛，它有時長在鼻子上，有時長在耳朵上。其實，只要你用心觀察，你就一定會找到你的第三只眼睛的。
第三只眼作文 12
下午放學(xué)后，我背著書包在繁華的大街上逛來逛去，好不自在�？斓轿壹倚^(qū)時，天氣突然由晴轉(zhuǎn)陰，眨眼之間，下起了傾盆大雨。我忙跑到附近的一棵大樟樹下面躲雨，就在這時候，突然“轟”的一聲巨響，我被一道閃電擊中了，我當(dāng)場就昏了過去。
等我醒過來時，已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。
媽媽見我醒了，激動地緊緊抱著我的臉說：“兒子，你終于醒來啦！”我隱隱約約地感到額頭上一陣陣刺痛，我便把眼睛閉上，以為再睡上一覺額頭就會不痛了�？墒�，我閉上眼睛，卻感到眼前的景象還是可以看得一清二楚：我看到媽媽正慈愛地凝視著我。我忙睜開眼睛，沒錯，看到的和閉著眼睛時的一模一樣。我想：難道是那一道雷電激發(fā)了我大腦里松果體的潛能，導(dǎo)致我擁有了第三視覺？
我又閉上眼睛試了試，突然，我看到了我們學(xué)校熟悉的大門。我嚇了一跳，難道說我的第三視覺還可以遠(yuǎn)距離透視？
第二天，我激動地來到學(xué)校，急切地把這件事告訴同學(xué)們�？墒�，我剛說完，同學(xué)們就嘻嘻哈哈地笑成了一團。一個同學(xué)竟然對我說：“哈哈！我看你是被那道雷電劈成老糊涂了吧？哈哈……”
我聽了又生氣又委屈，說：“你不信？那我就證明給你看！”
說完，我就把紅領(lǐng)巾解下來，圍在眼睛上扎緊。第三只眼睛馬上睜開了，我看到同學(xué)們正好奇地望著我，突然間，我還看見有一個頭戴魔術(shù)帽，披著黑色斗篷的神秘人朝我走來。只見那人穿過一個個同學(xué)的'身體，仿佛幽靈似的。我驚恐地扯下紅領(lǐng)巾，那黑衣人立刻就消失了，只看見同學(xué)們對我又笑又喊：“你看見什么啦？快說呀�！蔽乙谎圆话l(fā)地跑進(jìn)教室，這次我有點懷疑自己是不是產(chǎn)生幻覺了。
上課了，教室里剛剛安靜下來，我的壞習(xí)慣又犯了：一聽數(shù)學(xué)課就想打瞌睡。我偷偷地躲在數(shù)學(xué)課本后面，剛閉上眼睛，看見黑衣人悄悄地走了進(jìn)來，他四處張望了一下，在趴在課桌上熟睡的丁淇同學(xué)身后停住了腳步，然后拿出一個巨大的針筒向他后腦勺刺去。粗大的針頭刺進(jìn)丁淇的腦勺，丁淇便失去了知覺。針筒里緩緩地出現(xiàn)了一種天藍(lán)色的液體，隨著這種液體的增多，丁淇的年齡也在飛速增長。當(dāng)針筒里充滿了天藍(lán)色液體時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)丁淇已經(jīng)變成一個八十來歲的老頭子了！
黑衣人拔出針筒正要離開，我忍不住站起來喝住他，說：“你是什么人？為什么要吸收丁淇的青春？”
黑衣人先是一驚，然后轉(zhuǎn)過身來詫異地看著我，接著是一陣?yán)湫�，說道：“哈！沒想到你能看得見我！看來你擁有了第三視覺。實話告訴你，我是來自羅卜特星球的高級生命，就因為看見你們那么浪費無比寶貴的時間，所以我們才決定把你們那些不會珍惜時間人的時間拿來，給我羅卜特星人使用，使我們有更多的時間來研制新式武器�！�
“不！你不能那么做！”我驚呼道。
“為什么？反正時間給你們，你們也不會珍惜�！焙谝氯寺柭柤缯f。
“不！不會的！我們只要知道了就一定會珍惜的�！�
黑衣人想了一下，說：“好吧，我知道了。不過，你要把第三視覺給我，作為交換條件�！�
我點了點頭。黑衣人又把針筒扎進(jìn)丁淇的后腦勺，把天藍(lán)色的液體注射回去，丁淇很快就恢復(fù)了原來的年齡。一分鐘后，我就看不見黑衣人了。
我急忙睜開眼睛，只看見數(shù)學(xué)老師正在黑板上寫計算公式，同學(xué)們都聚精會神地望著黑板，連上課時老愛睡覺的丁淇也不例外。
我知道人們的時間將不再會被剝奪，我們要珍惜它，直到永遠(yuǎn)。
第三只眼作文 13
第三只眼？只有二郎神才有呀？怎么會呢？
老師讓郝秦瑞走上講臺，給他戴上了眼罩。伸出手指“噓”示意大家不要吭氣，神秘地拿出一個桔色的瓶子并給了郝秦瑞。
張老師葫蘆里賣的什么藥呢？只見郝秦瑞雙手拿著瓶子搖頭晃腦的上摸摸，下摸摸，又放到耳朵邊上使勁來回?fù)u晃著，安靜的教室響起了“沙沙沙”，“沙沙沙”的聲音。
“是豆子，我覺得是豆子。” 郝秦瑞堅定的說。原本靜悄悄的教室一下子炸開了鍋，同學(xué)們紛紛討論起來。
“不對，不對，肯定不對”謝子譽從座位上激動的一躍而起，說：“張老師，不是豆子，是大米，肯定是大米。豆子聲會更響更悶重些，大米的聲音才是這樣清脆密集的”。
我當(dāng)時心里想著也是米之類的東西。聽到謝子譽的回答和解釋我也更加確信是米粒類了。哈哈，果然是大米，興奮的.我們手舞足蹈。
咦，為什么我們沒用眼睛看卻知道瓶子里裝著米粒呢？我一下恍然大悟，原來我們的第三只眼是我們的感官。
摸一摸，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗就是我們的第三只眼。
第三只眼作文 14
上帝給了我一雙眼睛，讓我看到了萬物色彩的奇麗；天文望遠(yuǎn)鏡給了我一雙“眼睛”，讓我看到了宇宙無限的奧秘；輸給我一雙“眼睛”，讓我看到了世界、宇宙乃至內(nèi)心思想的離奇、神秘、美麗。
書之“眼”讓我品察古之舊跡，縱觀歷史風(fēng)云，他讓我穿越時空，回到古代。我的“眼睛”看到了蕭何月下追韓信，建功立業(yè)。流芳百世的壯舉；看到了韓信公告蓋主，成也蕭何，敗也蕭何的遺憾；看到了李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；看到了杜甫“安得廣廈千萬間，大批天下寒士俱歡顏”的愿望；明白了李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”建功立業(yè)的迫切心情。一本《三國志》讓我看到了火燒赤壁的壯舉，看到了曹操敗走華容道的狼狽，看到了諸葛亮揮淚斬馬謖的無私，看到了劉備三顧茅廬的誠懇。曹操“東臨碣石，以觀滄�！�，諸葛亮“出師未捷身先死”，未嘗不含有英雄的豪情。一本《水滸傳》讓我看到了梁山眾英雄的義氣，看到了“替天行道”的正義，看到了秦檜的惡毒、陰險，看到了宋江的仁義和愚昧。
書之“眼”讓我進(jìn)入幻想的天堂，它讓我超越時光，抵達(dá)夢之仙境。一本《西游記》是中國經(jīng)典名著，它讓我看到了師徒四人堅持不懈的前進(jìn)和他們堅定不移的取經(jīng)信念，看到了孫悟空的忠誠，豬八戒的懶惰，沙僧的勤勞，唐僧的仁慈。
書之“眼”讓我博覽現(xiàn)代科技，仰“看”宇宙之宏偉，俯“望”海洋之奧秘。它讓我解開了電腦神奇的奧秘，不再讓我感到驚奇和疑惑。的確有“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的壯闊。
書，是一代對另一代人精神上的`遺言，這是將死的老人對剛開始生活的青年人的忠告，是準(zhǔn)備去休息的哨兵對前來代替他的崗位的哨兵的命令。
一本好書就是一所好的學(xué)校，它能夠陶冶人的感情和氣氛，使之高尚。上帝給的眼睛只能觀其色，天文望遠(yuǎn)鏡給的“眼睛”只能觀其表，而書給的“眼睛”卻能通其色，觀其心，明其意，豈不快哉！
讓我們用第三只“眼”放眼看世界。
第三只眼作文 15
女媧造人可惜得很，也吝嗇得很，她只給了人兩只眼睛。所以千百年來，人也漸漸習(xí)慣了兩眼看世界的生活，進(jìn)而也便習(xí)慣了一顆腦袋去思索世界的方式。于是有人簡單到固執(zhí)地認(rèn)為物質(zhì)只可能由一種基本粒子組成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理論家，最后居然也研究出了點兒成果。但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是犧牲了幾輩物理學(xué)家。我不禁疑惑：這世界原本就復(fù)雜，這答案難道不也千變?nèi)f化嗎？
這樣一個故事，它簡短但卻常令我深思：兩個同樣大的小孩，一個生性開朗，成天樂哈哈，另一個則成天苦著臉，動不動就哭鬧。他們的父母為了改變兩個孩子的性格，只得把愛哭的那個關(guān)進(jìn)一間小房，房里堆滿了玩具，可小孩仍然皺著眉不肯笑。無奈，父母又把愛笑的小孩擱在另一間小房里，房里除了滿地的馬糞別無它物，可小孩卻樂得手舞足蹈。父母見了倒嚇一跳，問他為什么那么高興，小孩說：“瞧啊，這兒全是馬糞，看來有匹不錯的小馬在附近。”真是語出驚人！初讀時我也驚詫，這小孩敢情是“樂天派”的小祖宗。但讀罷后細(xì)細(xì)體會，卻“別是一番滋味在心頭”。
那小孩為何樂觀到這種地步，想來他看東西是變了法兒的。也就是說，馬糞在他眼里不再是馬糞，早已經(jīng)“深化”成一匹馬了�？梢娦『⒆友哿Ψ欠�，想憑他那僅有的兩只眼，不會有此“碩果”。所以他應(yīng)該早跟二郎神搭上了關(guān)系，要不那“第三只眼”又豈能輕易得來。有了“第三只眼”他看清了問題的.另一面，甚至是另一面的另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的東西，于是也擁有了更開朗的性格及豁達(dá)的人生觀�？梢�，“第三只眼”是個好東西，它讓人認(rèn)識到了世界的多姿多彩，它讓人明了世界的根源亦是豐富多樣。
人們在研究天文、地理等諸多方面，不也不自覺地打開了“第三只眼”嗎？從“海底擴張”學(xué)說到“大陸漂移”學(xué)說，從宇宙起源的“大爆炸”假說到“擴張”假說，這其中沒有哪一種推斷是雷同的，也沒有哪一種是被事實證明了的。它們各自維系著各自的一套理論、證據(jù)、推斷。它們能夠共存是因為他們都或多或少體現(xiàn)了事實。而各種假說也恰恰證明了人的思維無定式，那么自然獲得的答案也大相徑庭。
中國人的老祖宗們研究門派、學(xué)說是出了名的“多”、“散”、“亂”。怎么說呢？一會孔孟出來提倡儒學(xué)，一會兒老莊上前獨尊道家，又一會兒韓非子出現(xiàn)來鬧法家，家家不同，各個有理，著實讓中國文壇“雜”了一陣子，居然也“雜出”道行，“雜”出了中華五千年的文明史。七十二家圣人各個標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，不也體現(xiàn)出了思想的豐富多彩嗎？
所以，請諸位打開“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒誕不經(jīng)，也極可能成為這無數(shù)種答案中的一種，也極可能成為真理中的一個。
第三只眼作文 16
女蝸造人可惜得很，也吝音得很，她只給了人兩只眼睛。所以千百年來，人也漸漸習(xí)慣了兩眼看世界的生活，進(jìn)而也便習(xí)慣了一顆腦袋去思索世界的方式。于是有人簡單到固執(zhí)地認(rèn)為物質(zhì)只可能由一種基本粒子組成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理論家，最后居然也研究出了點兒成果。
但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是犧牲了幾輩物理學(xué)家。我不禁疑惑，這世界原本就很復(fù)雜，這答案難道不也千變?nèi)f化嗎？
有這樣一個故事，雖簡短但卻常令我深思：兩個同樣大的小孩，一個生性開朗，成天樂哈哈，另一個則成天苦著臉，動不動就哭鬧。他們的父母為了改變兩個孩子的性格，把愛哭的那個關(guān)進(jìn)一間小房，房里堆滿了玩具，可小孩仍然皺著眉不肯笑。父母又把愛笑的小孩擱在另一間小房里，房里除了滿地的馬糞別無他物，可小孩卻樂得手舞足蹈。
父母見了倒嚇一跳，問他為什么那么高興，小孩說：“瞧啊，這兒全是馬糞，看來有匹不錯的.小馬在附近。”真是語出驚人！初讀時我也驚詫，這小孩敢情是“樂天派”的小祖宗。但讀罷后細(xì)細(xì)體會，卻“別是一番滋味在心頭”。
那小孩為何樂觀到這種地步，想來他看東西是變了法兒的。也就是說，馬糞在他眼里不再是馬糞，早已經(jīng)“深化”成一匹馬了�？梢娦『⒆友哿Ψ欠�，憑他那僅有的兩只眼不會有此“碩果”，所以他應(yīng)該早跟二郎神搭上了關(guān)系，要不那“第三只眼”又豈能輕易得來。
有了“第三只眼”他看清了問題的另一面，甚至是另一面的另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的東西，于是也擁有了更開朗的性格及豁達(dá)的人生觀�？梢姡暗谌谎邸笔莻�好東西，它讓人認(rèn)識到了世界的多姿多彩，它讓人明白世界的根源亦是豐富多樣。
人們在研究天文、地理等諸多方面，不也不自覺地打開了“第三只眼”嗎？從“海底擴張”學(xué)說到“大陸漂移”學(xué)說，從宇宙起源的“大爆炸”假說到“擴張”假說，這其中沒有哪一種推斷是雷同的，也沒有哪一種是被事實證明了的。它們各自維系著各自的一套理論、證據(jù)推斷。
它們能夠共存是因為它們都或多或少體現(xiàn)了事實。而各種假說也恰恰證明了人的思維無定式，那么自然獲得的答案也大相徑庭。
中國人的老祖宗們研究門派、學(xué)說是出了名的“多”“散”“亂”。怎么說呢？
一會兒孔孟出來提倡儒學(xué)，一會兒老莊上前獨尊道家，又一會兒韓非子鬧法家，家家不同，各個有理，著實讓中國文壇“雜”了一陣子，居然也“雜”出了中華五千年的文明史。七十二家圣人各個標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，不也體現(xiàn)出了思想的豐富多彩嗎？
所以，請諸位打開“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒誕不經(jīng)，也極可能成為這無數(shù)種答案中的一種，也極可能成為真理中的一個。
第三只眼作文 17
人們都說：“心靈是我們的第三只眼。”通過今天的游戲，我對這句話有了更深的認(rèn)識。
語文課上，吳老師變戲法似的拿出三個大小不一的袋子，笑嘻嘻地說：“待會兒，我要請三位同學(xué)上臺，分別用手、鼻子、嘴巴來測出袋子里是什么東西，猜對的有精美禮品一份哦！”話音剛落，同學(xué)們便踴躍地舉手了。
第一個上場的是位男同學(xué)，他欣喜若狂，快步跑到了吳老師面前。吳老師用布幫他蒙上了眼睛，讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈。三圈過后，他似乎有點兒暈，站都快站不穩(wěn)了。這時，吳老師神秘地從最大的袋子里抓出兩只可愛的小熊，放到那位同學(xué)面前。“限你在三十秒內(nèi)猜出這是什么東西。”老師說完，同學(xué)們都屏住呼吸，緊緊盯著那位同學(xué)。時間剩下不多了，那位男同學(xué)開始緊張了，他的眉毛擰成了一股繩，額頭上冒出細(xì)細(xì)的汗珠。臺下的.我們也都為他捏了一把汗，一些不耐煩的同學(xué)開始竊竊私語：“那人怎么那么笨呢？”“就是！我上去肯定比他強！”……只剩下十秒鐘的時間了，10、9、8、7、6、5……我在心里默默數(shù)著。突然，那位男同學(xué)緊鎖的眉毛舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容�！八欢ú鲁鰜砹耍 薄翱偹悴鲁鰜砹恕薄昂�，別說話，看他猜得對不對？”同學(xué)們小聲地議論著�！笆切埽 蹦俏荒型瑢W(xué)終于開口了�！皫字�？”有的同學(xué)忍不住問道。“兩只。”大家懸著的心總算是放下了。
第二個上場的是位女孩。嘿，還戴著耳環(huán)呢！真是一個愛美的小姑娘。只見吳老師慢慢地將第二個袋里的東西沉甸甸的一瓶……噢，不能走漏風(fēng)聲。吳老師將東西塞進(jìn)了她的手里，擰開瓶蓋讓她聞一聞�！笆欠涿郏 彼孕诺卣f出了答案。
第三位同學(xué)，哼，運氣真好！老師把一塊黑黑的東西放進(jìn)他嘴里。啊，要是能給我吃那該多好，是巧克力呢！
游戲在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜除了眼睛，我們還可以用心靈之眼去感受美麗的大自然，去感受這神奇的世界！
第三只眼作文 18
作文課上，老師說：“我們都有第三只眼�！蓖瑢W(xué)們的眼睛都瞪得跟銅鈴似的，議論紛紛道：“我們的第三只眼在哪兒?”
老師頓了頓，說：“要依次請三位同學(xué)上臺，一起尋找第三只眼。誰愿意先上講臺來?”老師問完后，一直沒人敢舉手。大家也許都在疑惑：老師葫蘆里賣的什么藥?可越是這樣，我的'心越像有千萬只貓爪在撓似的，于是我勇敢地舉起了手。
我站上講臺后，老師從抽屜里拿出一個眼罩，要給我戴上�？床灰姈|西，還怎么找第三只眼?我正納悶?zāi)�，突然眼前一黑，就什么也看不見了，心里不禁慌張起來。這時，只聽老師說：“你現(xiàn)在伸出手來摸一摸面前的物品，猜猜它是什么?”我忐忑地伸出手，果然摸到了一個物品。我脫口而出：“礦泉水瓶!”老師大聲說：“很棒，你猜對了!”同學(xué)們掌聲如雷。我受寵若驚地回到了座位上。
當(dāng)老師又問誰愿意第二個嘗試時，同學(xué)們都爭先恐后地舉起了手。老師請小華上講臺，一樣用眼罩蒙住小華的眼睛，又拿出一個礦泉水瓶讓他猜。小華摸到礦泉水瓶后，馬上就說：“還是礦泉水瓶!”老師接著問：“里面裝了什么?”礦泉水瓶里有東西?我仔細(xì)一瞧，瓶底果然有一點兒水。小華搖了搖礦泉水瓶，聽到里面有水聲，便說：“里面裝了水!”“確定是水嗎?”老師再次問道。小華想了想，擰開瓶蓋，把礦泉水瓶湊近鼻子聞了聞，馬上喊道：“不對，是醋!”“答對了!”原來這個礦泉水瓶里裝的是醋啊!
接著，老師請小楊上講臺。老師仍拿出一個礦泉水瓶，但里面裝的是球狀的五顏六色的固體。小楊先搖了搖礦泉水瓶，聽聽聲音后，說：“礦泉水瓶里裝了小石頭!”她猜錯了，大家強忍著沒發(fā)笑。接著，她擰開瓶蓋，倒出一�！靶∈^”，捏了捏，聞了聞，然后小心翼翼地放進(jìn)嘴里一咬，興奮地喊道：“巧克力豆，是巧克力豆啊!”
老師并沒說答案，而是讓我們每人都嘗了一粒“小石頭”——果然是又香又脆的巧克力豆!
為什么蒙住了眼睛，我們?nèi)阅懿聦ξ锲纺?原來，我們可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗……老師說，除了視覺外，觸覺、聽覺、嗅覺、味覺也可以幫助我們認(rèn)識世界，它們難道不是我們的第三只眼嗎?
親愛的同學(xué)們，你也找到第三只眼了嗎?請多運用這第三只眼，提升我們的觀察能力和寫作能力吧!
第三只眼作文 19
今天我們做了一個有趣的游戲，名字就叫第三只眼睛。
只見韓老師拿出了兩條紅領(lǐng)巾，然后疊好蒙住蔡忠正的眼睛，以防他偷看。我將一件衣服遞了過去，他居然能瞬間判斷出是誰的。韓老師將一根裝在塑料袋包裝里的吸管遞了過去，他只是摸了幾下，就判斷了出來。
我們遞過去的每一樣?xùn)|西，他都能很快地分辨出來，真是民間有高手��！
韓老師見狀，急中生智，說：“摸這個環(huán)節(jié)結(jié)束了，現(xiàn)在開始第二個環(huán)節(jié)——喝！”說完，便拿出三瓶“水”。
她讓林辰蒙上眼睛，然后按照順序一一品嘗，但臉上不能有任何表情。
林辰嘗了第一杯，臉上面無表情，看著極其淡定。接著又嘗了第二杯，驚喜的表情從臉上露了出來，但又馬上裝作沒感覺。雖然他的`驚喜只是一閃而過，但還是被我發(fā)現(xiàn)了。第三杯了，盡管他努力地保持著表情，可還是流露出了難受。
為了讓我們大家都參與到游戲中，老師不公布答案，而是讓每個人都來嘗一嘗。
我們爭先恐后地跑到講臺上，有的人開心地喊道：“太棒了，我喝到的是雪碧！”有的人失望地說：“我喝的怎么一點味道也沒有，好像就是水。”還有的人大叫著：“我喝的怎么是白醋，好酸��！”
這下，三瓶“水”的面紗終于揭開了：一號是礦泉水，二號是雪碧，三號是白醋。
通過今天的游戲，我們知道了原來第三只眼其實就是我們身上的每一個感覺器官。
第三只眼作文 20
眼睛對我們來說非常重要，看任何東西都需要用到眼睛來辨別。我們通過眼睛可以看到美好的事物。我們不光可以用眼睛來識別還可以用到，嗅覺，觸覺，聽覺和用味覺去辨別。
今天下午是有我們校得作為專家劉老師給我們講作文，教我們怎樣寫好一篇作文，原本我們的場地是在南苑的操場上，由于今天天氣不是很好，天空中烏云密布，刮著大風(fēng)。那被風(fēng)刮起的塵土，狂風(fēng)亂舞的飛著，肆嫵忌憚一陣陣狂風(fēng)肆意吹打著我們的臉頰。進(jìn)入場地，也就是我們的餐廳，一陣狂風(fēng)從窗戶刮進(jìn)來，同學(xué)們凍得打顫，等全部同學(xué)進(jìn)入場地還沒有開始時有同學(xué)嘻嘻玩耍，哈哈大笑，則有的同學(xué)在猜疑，劉老師會給我們帶來怎樣的講座作文我們以前的作文課枯乏無味，但今天在場的同學(xué)無比到激動。
劉老師進(jìn)入場地，全場肅靜下來，看來全體同學(xué)對劉老師很尊敬，同學(xué)們都代表這班集體。班集體的榮譽。劉老師走進(jìn)來餐廳要雀無聲，全都望向劉老師，等著他精神到講座下面開始了第一次互動游戲，只見劉老師手里拿著一個棕色袋子，在身邊隨機叫著一名女同學(xué)配合劉老師完成游戲。劉老師從袋子里拿出一個粉紅色的毛巾，把毛巾蒙在女同學(xué)的眼睛上，隨機劉老師從棕色袋子里拿出一個?圓形的東西，把東西放在女同學(xué)到手上劉老師問他：“這是什么東西？”女同學(xué)放在手里摸了摸，大方的說，“核桃”哇！太厲害了同學(xué)響起了掌聲，劉老師這回又從袋子里拿出一個香蕉，放在女同學(xué)手里，劉老師又追問起來：“這是什么？”女同學(xué)摸了一下形狀，一口答出是香蕉劉老師把香蕉從她手里拿出，又給了他最后一個東西橘子，劉老師，這回又繼續(xù)問這是什么？女同學(xué)，摸了幾遍，她有點不自信，后面的同學(xué)見狀況，就著急的說出去是橘子，女同學(xué)從頭上把毛巾拿了下來。果然是橘子啊，好像有點失落，大家響起了掌聲送給這位女同學(xué)，從這次互動。中我明白了，手是可以通過觸摸而辨別是我手是神秘的第三只眼睛。
后面老師又分別測試了味覺、嗅覺、品覺。他們分別是我們的.嘴、鼻子、舌頭。由于時間過長，在這里我就做詳細(xì)介紹。
通過這次的活動，我們不光可以用眼可以看美好的事物，也可以用嗅覺，觸覺，味覺也可以感受到事物，我們不光可以用眼，手鼻嘴也能，只要用心去感覺也可以，只要我們認(rèn)真地做一件事，就能明白，這些神秘的第三只眼都是好我們所熟悉的器官，跟我們分不開，神秘的三只眼，都在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
無論什么時候，都不要放棄。自己的“第三只眼”。
第三只眼作文 21
一上作文課，老師就問我們：“大家都有幾只眼睛？”“兩只眼睛！”大家都異口同聲的回答�！癗o！答案是三只眼！”聽了老師的答案，我疑惑不解，不知老師葫蘆里賣的什么藥。有同學(xué)說只有二郎神才有三只眼；只有孫悟空才能變出第三只眼……許許多多的答案踴躍出來，有同學(xué)猜想：第三只眼會不會是手呢？大家議論紛紛，第三只眼到底在哪呀？
尋找第三只眼的活動開始了，老師請了一位同學(xué)上了講臺，老師拿來一塊布，把那個同學(xué)的眼睛蒙上。老師拿來個塑料袋，里面裝著一樣?xùn)|西，老師讓他來猜一猜里面裝著的是什么，那個同學(xué)摸了摸，說：“裝著一個瓶子�！彼聦α�，可老師好像不服氣，她繼續(xù)問：“是鐵瓶子還是塑料瓶子？”那個同學(xué)又摸了摸，說：“是塑料瓶子�！彼执饘α恕＠蠋熑耘f不服氣，她想把那位同學(xué)難道住，問：“里面裝著什么？”這位同學(xué)想了一會兒，就搖了搖瓶子，用耳朵來聽，聽了很久，還是猜不出來，于是老師把瓶蓋擰開，這次老師讓他用手來摸一摸，同學(xué)說：“是豆子。”“不對！”老師說。“小石頭�！薄癗o！”他猜了一次又一次，可總是猜不對，最后他說：“是小米粒！”“Ok，你終于答對了！”課后，我和幾個朋友都去“采訪”剛才那位同學(xué)，那位同學(xué)說：“我是用手的感覺猜出來的.，當(dāng)我摸到了米粒，就會想起生活中的小米粒，手就像眼睛一樣，可以分辨東西！”
第二節(jié)課，老師拿來一個瓶子，又請來一位女同學(xué)，問道：“這個瓶子里裝的是什么？”女同學(xué)看了看瓶子說：“是咖啡吧！”“不對！”“嗯……”，女同學(xué)想了一會兒說：“要不就是板藍(lán)根�！薄耙膊粚�！”老師說。那位女同學(xué)打算聞一聞這液體的味道，她擰開瓶蓋，我們班上的調(diào)皮鬼突然沖上來，聞了聞，用手直扇自己的鼻子，那位女同學(xué)也聞了聞，然后做出一副不太滿意的表情，女同學(xué)回答：“真酸！應(yīng)該是酒吧！”，“不對！”老師說。那位女同學(xué)想了很久都沒有想出來，她只能用喝的辦法了。老師倒了一小杯給她喝，那位女同學(xué)喝了一口：“�。≌骐y喝！”我們急著問她：“是什么呀？”“是醋！”
我們的第三只眼原來有很多呀！在需要用的時候就可以用，作用可不少哦！
第三只眼作文 22
記得昔日曾看過一篇文章，其詮釋了以貌取人的“科學(xué)性”。乍一看會覺得這個觀點新穎而有趣，于是認(rèn)真一閱，倒也對其表示贊同�？勺屑�(xì)一想后，人又何嘗不都是這樣？性格寫在唇邊，幸福露在眼角。理性感性寄于聲線，真誠虛偽映在瞳仁。人對人的第一印象不也只是全憑外貌嗎？但我始終認(rèn)為，“心靈的窗戶”是“萬能”的。
認(rèn)真思考一下：在生活中，眼睛對你來說的'意義是什么呢？也許你會說，當(dāng)然是用來看能看到的事物了！學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作……沒有眼睛什么也做不了！你的這種觀點只能證明——理論上說，你并不是一個盲人�？赡闶欠衲芨兄绻氵@樣想，從某個角度來說，你已經(jīng)成為一個盲人。因為，你的第三只眼已經(jīng)閉合。但與二郎神和迷信無關(guān)。
你是否曾想過，上帝為什么要給你兩扇窗并稱之為眼？僅僅只是給你一個生活的工具嗎？只是在窗面寫上“非盲人”三個大字嗎？可你是否知道，上帝還給了你第三扇窗？你無法從第三扇窗中看見任何事物，甚至，你根本無法找到第三扇窗。但是，第三扇窗外的世界能看見你，一個深入的你。
待你找到第三只眼時，記得扔掉你的“工具”，用一顆純凈的心靈打開第三扇窗，你會發(fā)現(xiàn)，原來這個世界，這么美。
第三只眼作文 23
“第三只眼”人人都有第三只“眼”。
此“眼”非彼“眼”，可不是二郎神頭上那只神通廣大、無所不能的“法眼”。此“眼”，為非作歹，作惡多端，一報出名字就人人喊打。這“眼”，犯下罪行滔天，數(shù)不勝數(shù)，大至危及人命、傾家蕩產(chǎn)；小至斷絕情誼、被人唾棄……總而言之，事后后悔莫及是它們共同的特征�？墒�，如此邪惡的“眼”，有些人不僅不趕快到“‘清心’整容醫(yī)院”做“摘除第三只眼”的手術(shù)，反而還倍加珍惜那“眼”，請他摘都不摘呢！
那究竟是指什么“眼”？瞎眼？錯！廢眼？更錯！沒長漂亮的睫毛的“眼”？錯上加錯！
那就是你可能有，我可能有，他也可能有的——勢利眼。勢利眼不長在臉上，卻長在心間；看不見物品，卻看得見殊榮；不會患病，卻滋生“自傲”。
勢利眼具有雙重性格——“饞上”而“欺下”，即對地位比自己高的人與對比自己地位低的人擁有兩種不同的看法。人們說勢利眼是一種“精神上的艾滋病”，屬絕癥！擁有勢利眼的人是小人。這種人滿眼潮漲潮落，除去勢利沒有別的。盡管也有熱情、謙恭的時候，但骨子里絕對是冷漠，是無情無義的。這種人談不上厚道，談不上人格；沒有義氣，更沒有原則。左右他們的，不是那顆有血有肉的良心，而是那雙勢利的寸光鼠目。這種小人不但不可用于大事，而且不可為友。他們是不完整的人。
別說自己沒有勢利眼，或許它就藏在你的心間——勢利眼萌芽在一名首次進(jìn)入前三名的學(xué)生的身上。那名學(xué)生臉上洋溢著驕傲的神色，拿著試卷向他的昔日好友炫耀。正當(dāng)其好友向她祝賀時，她卻叉著腰板兒不屑一顧地說：“瞧我都進(jìn)入前三了，而你們還落在后面。以后你們得全聽我的！”轉(zhuǎn)而，她又跑向了前一、二名，滿臉堆笑地說：“你們真是天才啊——班長沒你們有志向、學(xué)習(xí)委沒你們成績棒、體委沒你們思維敏捷……我可得好好向你們學(xué)習(xí)。我要成為你們最好的朋友……”那可惡的'勢利眼剛剛附著在她的身上，她就變成了這樣。不光是她，其實所有的勢利眼都是這樣。
不知你有沒有看過大兵與趙衛(wèi)國聯(lián)袂演繹的小品《勢利眼》。其中大兵飾演一名十分勢利的兒子，他為了一張100萬的彩票而左右自己母親的婚姻。在得知趙油條（趙衛(wèi)國飾）有彩票時連連喊其“爸爸”，而得知趙油條的彩票丟失時又讓其滾出家門。就這樣，兒子不停地在兩個角色中調(diào)換。這種擁有勢利眼的人是可怕的，竟為了利益而將自己的母親作為手中掙錢的工具！…………
我想，經(jīng)過我的一番闡述，你已經(jīng)對“勢利眼”有了很深刻的理解了吧？那么，請時刻提防心中正萌芽的勢利眼，別讓自己成為這“第三只眼”的“犧牲品”。
第三只眼作文 24
當(dāng)大家聽到第三只眼這個詞時，大家都會想到，在西游記里，被玉皇大帝派去鎮(zhèn)壓孫悟空的楊戩。他就有第三只眼，而我說的第三只眼并不是普通的眼而是其他替代的感官。
今日天氣有點冷，無情的風(fēng)猛烈的刮向了我們。所以，老師臨時決定改變做課地點。去學(xué)校的餐廳，有的人像小鳥一樣，飛一般的到了餐廳里。當(dāng)我們坐好準(zhǔn)備開始時，8八4班闖進(jìn)這個安靜的餐廳，餐廳里頓時語言雜亂，連老師的話都聽不進(jìn)去了。當(dāng)老師不在說話時，四周的人感受到一股力量，他們停止了說話。
開始講課了，老師找了一位女學(xué)生，并且用他那粗糙的手，拿出了粉紅色的毛巾。擋住了哪位同學(xué)的視線。我們并不知道他內(nèi)心是怎么的，游戲開始了。老師從一個灰色的布袋中拿出了一個瓶子。又拿出了一個核桃放在那位同學(xué)的手中。并問道：“”這是啥東西？”那個女孩當(dāng)機立斷的說道：“濕核桃�！崩蠋熡帜贸隽艘桓憬�，當(dāng)眼那同學(xué)又猜對了。當(dāng)老師拿出一個橘子時，四周的.同學(xué)都在笑和擔(dān)心，怕那個同學(xué)拿到橘子時擔(dān)心會猜錯，猶豫了一會還是猜不出來老師告訴她是橘子，他不由自己暗暗吃驚。
第一場游戲已近結(jié)束了，我們懷著激動的心情，迎接下一個挑戰(zhàn)。老師又找了一位同學(xué)上去，用同樣的動作拿出了拿出了灰色袋子，從袋子里拿出了一個瓶子。當(dāng)那位男同學(xué)拿到瓶子的時候，立馬脫口而出“瓶子”。老師說不對，“我問的是瓶子里裝的是什么東西？”他又將瓶子放在耳邊搖了幾下，說是石子。他打開蓋崽子品嘗了一下才出來是瓜子。
隨著這時光的飛逝，我們迎來了第三個互動游戲，老師用同樣的姿勢圍著了那位同學(xué)的眼睛。又拿出了呢個灰色的袋子，拿出了一瓶水，這位同學(xué)一拿到手上就猜出是純凈水。但老師說不準(zhǔn)確，我們大家都疑惑不解的，因為從我們的視角可以看出瓶子里純凈水。哪位同學(xué)很擔(dān)心他把瓶子在鼻子前一聞，發(fā)現(xiàn)竟是白酒。
這時餐廳了的交談聲，連我都受不了了。老師用他那粗啞的聲音說了“安靜！”這一聲震耳欲聾全場寂靜無聲。
第四個環(huán)節(jié)開始了，老師用它那嚴(yán)厲的目光向周圍掃射了過去。我們像鳥一樣害怕的盯著老師那雙犀利的眼睛。我以為老師會選擇一位坐的比較遠(yuǎn)的學(xué)生。老師眼睛已轉(zhuǎn)正對著到面前的一位男同學(xué)。我看他的表情似乎是不想上去，但他周圍的人都把他推了上去。他邁著沉重的步伐走了上去。老師又拿出了我們所熟知的袋子，又拿出了一瓶水�？雌饋黹e一些黃色。哪位同學(xué)又像之前的兩位同學(xué)一樣，在耳邊晃來晃去只聽見水嘩嘩的響著，但不敢猜他打開瓶子問了問沒有神魔味道心中有些猶豫。
老師要品嘗一下，才會知道四。周的同學(xué)亂成一鍋粥，聽到這話，那位同學(xué)不由自主的向后退了幾步。但她的勇氣戰(zhàn)勝了自己，又拿著瓶子并往嘴里倒水，當(dāng)他喝到水的時候他說了一句糖水。
我算是明白第三只眼的奧秘，也明白劉老師的意圖，除了雙眼，我們還可以用手耳朵嘴鼻子來觀察生活。
第三只眼作文 25
在我們今天的課上，韓老師問了我們一個問題：“誰知道你們長了幾只眼？”有不少人說兩只眼，但也有人說三只眼——肚臍眼。我們心中充滿了疑惑，真想知道答案是什么。
接著老師神秘兮兮地拿出了兩條紅領(lǐng)巾，說道：“那就讓我們共同來探索下！誰想來嘗試一下？”我回頭一看，居然沒有一個人舉手。老師果斷請我來嘗試，雖然我百般不情愿，但還是被強行戴上了“加厚眼罩”。瞬間我的眼前一片漆黑，伸手不見五指。不知道這葫蘆里賣的是什么藥，我只聽見大家在動來動去的聲音，還有他們強忍住的笑聲。
過了一會兒，老師走到我邊上，然后將一個東西遞到我手里，說：“來摸一下，猜猜這是什么東西！”我觸摸了一下，迅速反應(yīng)過來，是林辰的`袖套。隨后又拿來了一樣?xùn)|西，我摸到了插口，確定是手機，但還在猶豫這是我的手機還是老師的手機，這時我又摸到了手機殼，我就馬上反應(yīng)過來這是我的手機，因為我的手機殼很特殊。
我成功地辨別出了遞到我手里的每一件東西，大家都驚嘆不已，紛紛夸贊我厲害，這著實也讓我嘚瑟了一下。
這節(jié)課真是好玩，難得有一節(jié)課可以這么開心，而且，還可以從中知道自己的第三只眼。
第三只眼作文 26
怎么樣才能在睡覺的時候不受傷害呢？我周末在家里冥思苦想。所以，我決定先看一下我的《科學(xué)探索號》。在這時，我看到了貓頭鷹睡覺的時候是睜一只閉一只眼的。在這個時候，我想到了“人類的第三只眼”。
我可以模仿貓頭鷹眼睛做出一只“人類的第三只眼”，我把它做成鏡片，貼在人類的額頭上。這個樣子是不是像《西游記》中“二郎神”。別看這只眼睛又薄又小，它的'用處可是很大的。比如，在電視里有一些殺人犯是在別人的睡夢中把別人殺死的，這個“人類的第三只眼”把這種類別的問題解決了。原來，在睡覺的時候，把它安裝在額頭上，接著按一下鏡片。最后，等你睡著后，它便開始了警報模式，如果有不懷好意的人進(jìn)來的話（說到這里，你應(yīng)該想到，如果這鏡片把我驚醒的話，不是照樣會被傷是嗎？你不必?fù)?dān)心這件事，如果他準(zhǔn)備行動了，他便會放出連防毒面具也不能抵擋的一種能讓人暈倒的氣體。然后它會發(fā)出無線電波，讓警察迅速來到。）就會做出以上防范。
我給它起了一個名字，叫“貓頭鷹之眼”，這樣才合適它。
第三只眼作文 27
今天，一位有趣的老師來給我們上課。張化萬老師說話很風(fēng)趣，常惹得我們哈哈大笑。所以，我們一下子就喜歡上了這位有些古怪的老師，盼望上這堂期待已久的公開課。
一路歡聲笑語，來到教室，終于開始了這堂別開生面的課。聊了許久，正式上課。當(dāng)這位風(fēng)趣的老師講到我們有第三只眼睛時，我蕩漾在臉上的笑容立即轉(zhuǎn)化為了疑問：為什么我們會有第三只眼睛呢?難道老師在講笑話嗎?不對呀，現(xiàn)在已經(jīng)開始上課了。這時，聽到同學(xué)在說：是心眼吧?我立馬信了，也跟著說：是的，是心眼�？墒牵睦飬s直犯嘀咕：心眼?小心眼?不對呀。我把頭搖得像波浪鼓似的。那到底是什么眼呢?只好等這位古怪的老師揭開迷底了。
老師為了證明，請四個同學(xué)上來做實驗�？煲议_這個所謂心眼的奧秘了，我注視著老師安排的實驗。上去的同學(xué)摸了一會兒老師給的東西，肯定地說出了正確答案。手機!礦泉水瓶!原來，我們的第三只眼睛是手上的觸覺呀!
本以為實驗已經(jīng)結(jié)束了，但是，張老師又請上了兩對同學(xué)。同學(xué)們興奮地跑上了講臺，當(dāng)他們蒙上了眼睛，張老師問道：你們蒙上了眼睛后，有什么感覺?金佳潤滑稽地說：啥也看不見。絲毫沒有料到他后面的悲慘命運。很快，問完了問題，張老師拿出兩個看似相同而有著巨大反差的瓶子，里面裝有透明的液體。趙億淼與金佳潤摸了摸瓶子，發(fā)現(xiàn)是個礦泉水瓶，剛想說出口，性急的同學(xué)提醒他們搖一搖，瓶子里頓時浮現(xiàn)出一層泡沫。然后用堅定的語氣說：裝了水的瓶子。說完，帶著勝利的喜悅解下眼罩。張老師神秘一笑，說：里面裝的不是水，而是其它的液體，你們能想什么辦法證明這里面裝的是什么?立即有同學(xué)大叫：聞。他們聽后，擰開瓶蓋聞了一聞，女生那組很舒服的樣子，男生那組則一臉痛苦，捏住嘴鼻。有人猜測：是白酒!但一大部分人還不敢肯定。在一片猜疑中，又一個同學(xué)大叫：喝一口。張老師說：好，來喝一喝，絕對安全。下面又爆笑。老師拿出杯子，臺上的`同學(xué)倒了一些，一仰脖，喝了下去。金佳潤喝了一大口，立即變成想吐出來的樣子，他皺起眉，張開口，很艱難地咽了下去，然后痛苦地說：絕對是白醋。雖然難受，語調(diào)卻還不失幽默。
經(jīng)過了兩次有趣的實驗，聽到了張化萬老師風(fēng)趣的解說，我終于明白了我們的第三只眼就是感覺、觸覺、味覺、嗅覺，經(jīng)過大腦的思考，形成了一只天眼，讓我們的心窗更開闊。
第三只眼作文 28
今天，劉老師給我們帶來了一個好玩的游戲《第三只眼》。
游戲開始了，同桌小開讓我背過手去，他把東西放在我的手上。我摸了摸，感覺這個物體非常光滑。它的大小，以我的手掌可以蓋住，是個長方體的東西，我用手能把這個東西打開，覺得里面粗糙外邊光滑。我對自己說：老師只給三次機會，我可要一次猜中啊。
接下來，我把這個東西在掌中心轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，反復(fù)想：這是啥東西呢？是瓶子嗎？是盒子？我一邊摸一邊想。哦，原來是個扁盒子。
哈哈，我猜對了！
我覺得手就是人的第三只眼睛，眼睛看不到的地方，手還可以觸摸清楚。
第二次觸摸的時候，難度增加了。手不能動，別人把要摸東西放你手上站立，下按、推動、反轉(zhuǎn)的時候，你可以慢慢用心感受。當(dāng)同桌在我手上這樣做的時候，我在心里尋思著它的`長短，厚薄，輕重，大小……我不由想起它，心里沾沾自喜，我大喊：“尺子！”太棒了，我又一次猜對了。
最后一次，劉老師先給我們演示了一遍，用手背去接觸物體做出判斷，猜出來的難度更大了。東西在我手上轉(zhuǎn)動著……我想：怎么這么滑啊，是不是老師口袋里那個玉墜呢？我試探性地說：“是玉墜吧�！彼d奮地喊：“你答對了！”
哦，怪不得老師說人的“第三只眼”是手�。�
第三只眼作文 29
以前有一個人，他和別人不一樣，他有第三只眼，他叫楊戩，我一直以為世界上只有他一個人有三只眼，但出乎我意料，人也有“”第三只眼“”。今天下午，劉老師用一次活動來讓我知道平常人人確實有“第三只眼”。
今天下午老師把四個班集合在一起用活動來確認(rèn)這“第三只眼”，這次是與同學(xué)互動的一次活動。
第一輪互動開始了，老師拿出一條粉紅色的毛巾遮住了那位同學(xué)的眼睛，然后又陸續(xù)從口袋中拿出三種水果，分別是核桃，香蕉，橘子，然后一個一個的放在她手中。由于她敏感的觸覺，三種水果依次被她猜出來。正因為此環(huán)節(jié)，我知道了，人的第三只眼正是人本身的觸覺。
第二輪互動開始了，老師又拿出一條毛巾遮住了另一位同學(xué)的眼睛，然后老師從袋子里拿出一個瓶子，瓶子中有一種黑色的物體，老師把瓶子放在他手里，他一晃，瓶子便發(fā)出沙沙的響聲，他猜是石頭，老師問你怎么知道，他說聽出來的，老師說你把瓶蓋擰下來，倒在手里，他照做后又說是瓜子，老師問他是什么味道的，他拿出一個放到嘴里后，又說是甜的'。這一環(huán)節(jié)我又知道了，味覺是人的第三只眼。
緊接著迎來了第三環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)一開始，就有一位女生勇敢的站了出來，說她要配合老師，老師點了點頭。又拿出一條毛巾，遮住了眼睛，然后拿出礦泉水瓶放在她手中，她肯定的回答是礦泉水瓶子，然后老師問她里面裝的是什么，她一晃說是水，老師問是什么水，她說是純凈水，老師搖頭說不對再猜，然后打開瓶子剛想嘗，老師把瓶子奪走了，她停住了，后又激動的說是酒，全部人都沸騰了。這一環(huán)節(jié)我知道了，人的第三只眼是嗅覺。
經(jīng)過前三個環(huán)節(jié)之后，大家已經(jīng)了解了規(guī)則，等到第四環(huán)節(jié)開始的時候，老師選中了一位男生，他倒好像不是很情愿的樣子，但還是無奈的走了上去，老師仍舊拿出一條毛巾遮住他的眼，接著又拿出一個瓶子，不過這次瓶子里面裝的東西比較多，老師問他，這是什么東西，他肯定地說是礦泉水瓶子，老師發(fā)問，那這里邊裝的是什么東西，他搖了搖自信的說水，老師又問那這是什么水吶，他打開瓶蓋放在鼻子邊聞了聞，沒什么味道，便說是純凈水，老師又問那是什么味道的那，他嘗了一下，激動的說哇甜的是糖水。老師笑了，我們也笑了，這次我又知道了，味覺是人的第三只眼。
這個活動我知道了，楊戩有第三只眼，我們平常人也有第三只眼只是我們不了解它！
第三只眼作文 30
當(dāng)人類睜開第三只眼時，惡魔便降臨人間……惡魔降臨人間時，天空漸漸變暗，太陽逐漸被侵蝕，天上的星星構(gòu)成了一個字―死！惡魔展開了他那血黑的翅膀，眼中透露出一絲絲冰冷的殺氣，手里拿著一張發(fā)黃的羊皮紙，對人們說∶“你們觸犯了你們祖先，對我的承諾，睜開了第三只眼，現(xiàn)在由我來對你們行使應(yīng)有的處罰！”緊接著惡魔嘴角露出一絲奸笑，自言自語的說出一些咒語，用小刀將手指劃破，血液在空中形成一個神秘的圖案后，無數(shù)顆帶著黑色火焰的隕石劃過天際，直降地球！人類的三只眼睛同時望著惡魔，不知如何是好。
人們開始呻吟著，掙扎著，絕望著，可在惡魔眼里就像一場精彩的電影，只是有點兒擔(dān)心和盼望。突然，遠(yuǎn)處走來一個白衣人，看似在走路，可每一步都無比精妙，帶著重影，一眨眼的功夫就來到惡魔身邊，雙手向上一提，一個百米多高的山峰順間撥起，面朝惡魔，拉開頭罩，原來是個年邁的老人，手里拿著個神杖，讓惡魔驚喜萬分。老者一笑，神杖一揮，頓時發(fā)出奪目的亮光，天上的隕石停留在空中，黑焰消失，出現(xiàn)一條條通紅的裂縫，接著，自爆。接著，他一笑∶＂呵呵，十萬年過去了，你又回來了，看來，你是真心想毀滅地球啊！〃惡魔說：“十萬年前，人類曾也睜開過第三只眼，我就趁此機會讓人間消失，可那個天神卻交給一個人一把神杖，乃神杖可天神之寶物，威力自然無比，和我大戰(zhàn)了三天三夜，不分上下，又最終以一記雷神之光打敗了我，并將我打入地獄，那個人便是你！”老者笑道：“沒想到過了這么久你還記得，當(dāng)初你還是個天使呢……”惡魔憤怒了，手里多出黑白兩劍，直沖老者，并喊道：“什么天使，早就不存在了，站在你面前的，是一個受過地獄之火洗禮過的至高無上的惡魔，老家伙，受死吧！”惡魔雙劍同時發(fā)出一個劍光，加在一起正好一個“X”形，直沖老者。老者神杖一揮，形成一個光盾，正好擋住惡魔的攻擊。惡魔也不甘示弱，順接發(fā)出幾十道劍光，打在光盾上，兩股強大的力量碰在一起，頓時煙霧彌漫，只見，一個光拳沖出煙霧，惡魔大吃一驚，連忙發(fā)出一記黑色閃電，與光拳碰在一起，發(fā)岀了強大的.沖擊波，若在人間，足以毀滅世界！只聽“怦”的一聲巨響，老者嘴角邊流出了鮮血。
惡魔笑道：“老家伙，還是我贏了吧……”惡魔突然感到心臟破裂，單膝脆下，終于噴出一團綠色的鮮血�！盀槭裁�，為什么！為什么我修練了十萬年，怎么還是打敗不了你！”惡魔痛苦的叫道�！昂⒆�，那是因為你內(nèi)心充滿了野心�！崩险咦叩綈耗媲埃爸灰銉�(nèi)心充滿善良，你便可以擁有世上最強大的力量！”老者說完，突然感到胸口一悶，一看，原來是惡魔一劍刺中了自己，惡魔接著一拳將老者打在半空中，打出九九八十一招死神之拳，又射出七七四十九片光刃，最后全力一擊，打出一招象征死神的地域旋風(fēng)刀，將；奧者倒在地上。老者鮮血噴出，早已傷痕滿身，一切經(jīng)脈都被打斷，骨頭全裂，呼吸困難，老者吃力地說道：“看……看來你早已失去了本性，當(dāng)初的你是那么的善良，是第一個成仙的人類��！兒子�！睈耗Φ溃骸皟鹤�，我早已不是你的兒子了，你認(rèn)識的兒子早就死了，而站在你面前的，是一個新世界的神，哈哈哈哈哈！”老者說："看來……看來不制服你是不行的了，你……你會殺了全人類的��！"惡魔說：“你拿什么制伏我呀，老家伙，就你也快死了！”老者說道：“就是它——————神杖！天神給我這根神杖的時候，叮囑住我不在萬不得已的時候不能用它，現(xiàn)在……現(xiàn)在該展示他真正的威力了！"老者將神杖向上使勁一扔，一掌擊中胸口，吐出一灘鮮血，也同時咽下下了自己的生命，鮮血在空中凝固，融入了神杖當(dāng)中，神杖立刻發(fā)出燦爛的亮光，接著，在地上的人們，所有的第三顆眼睛都發(fā)出金色的亮光，傳遞到神杖上，第三顆眼睛也慢慢合攏，直至消失，神仗上空也逐漸出現(xiàn)了一個近百米的巨人，那正是天神！天神手中拿著一把神劍，神劍對準(zhǔn)惡魔一刺，惡魔的身體便慢慢消失，惡魔掙扎著喊道：“我不甘心，不甘心��！”便化成塵灰飛煙滅，活著的人們從廢墟中走出來，喊道：“惡魔消滅了！"此時，人們沒注意到，一個白衣人又向遠(yuǎn)處走去……
第三只眼作文 31
世界萬物都需要你用心的去感受，去發(fā)現(xiàn)世界萬物的美好，有些東西不只有眼睛能看到，舌頭能品嘗到，手能觸摸到，我們要學(xué)會用心去感受，去理解。
今天下午，我們來到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈，地面也非常整潔，并不像我們中午吃完飯后，那樣亂糟糟的，桌子上、地面上全是飯菜。很快，所有人都到齊了，我們開始了，我們一節(jié)不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動的小游戲。
老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上，老師從一個棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾，并用毛巾蒙上了她的眼睛，讓她蒙眼識物。老師，一共從袋子里拿出了三樣物品，讓他去識別第一次拿出的是一個核桃，同學(xué)們大吃一驚，沒有想到會是這么難猜的物品，我在心里替他捏了一把汗，老師把核桃放在她的手中，他用手仔細(xì)的摸了摸。可能是因為核桃有屬于它的特殊紋路，很快就被猜出來了。第二次是一種水果，它彎彎的，有著黃色的外衣，因為它形狀特別，所以很快便猜出來了，就是香蕉！第三次也是一種水果，它是圓形的，有著橘色的外皮，因為它氣味很大，也就很輕松的猜出來了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。
接下來，老師又選了一位同學(xué)第二次互動開始了。老師人就用那個粉紅色的毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周圍都安靜了下來，都期待著老師從那個神奇的袋子中，拿出一個嶄新的物體，哦！原來是一個礦泉水瓶，老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中，他用力搖了搖，發(fā)現(xiàn)里邊有東西在響，老師問她是什么，她猶豫了一下說是石子，老師又提示他說你把瓶蓋擰下來，把它倒出來，再說它是什么，他照做了，但還是沒猜出來。老師又說你嘗嘗看，哦！原來是瓜子。游戲結(jié)束了。
我們又開始了第三次活動，老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼，老師又從那個“百寶袋”中拿出了一個礦泉水瓶，但里邊并沒有瓜子，也不是空瓶，而是一些白色的液體，這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃，老師問她里邊是什么，她果斷的說出了自己心中的答案是“水！”同學(xué)們都很贊同，但老師卻搖了搖頭說你打開來聞一下，聞了一下，原來不是水是白酒，同學(xué)們豁然開朗。
第四次互動開始了，又是一位新同學(xué)，這時，老師又拿出了一個礦泉水瓶，里邊也是白色的液體。老師問他是什么，他說是水，老師說不對，他又說“酒”，可還是不對。他用聞了聞，還是沒有聞出味道，又用嘴抿了一下，說是“糖水”，這次對了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結(jié)束了我們回到了各自的'班級。
原來不只用眼睛能看到事物原來用手鼻子和嘴巴也能識別不同的物體，這就是“神秘的第三只眼”。任何事物，我們只要用心，總會發(fā)現(xiàn)他的不同，制作它的神奇，她的美麗，她的一切一切都是平凡的，所以我們要用心去看這個世界，去發(fā)現(xiàn)它不同的美。
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