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猜硬幣作文優(yōu)秀【4篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的猜硬幣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
猜硬幣作文1
好玩的作文課又到了。賈老師說今天玩的游戲是猜硬幣。我們一聽到這個游戲的名字都興奮起來，有的說：怎么玩？有的說：難不難？還有的說：真難猜！而我卻坐在位置上一動不動，心里想：太難了吧。緊張得要命。我看見王雅婷目瞪口呆，還看見張樂樂的眼睛大得像二筒。
游戲快開始了，老師拿出了一塊一角的`硬幣，一個有著心形花紋的紙杯，和一個有著平安貓圖案的陶瓷杯。老師說：游戲規(guī)則是同學們在不能看的情況下，老師把一角的硬幣放在某個杯子里面，然后猜硬幣在哪個杯子里。
游戲開始了，我們把臉轉到右墻邊的方向，賈老師讓我們認認真真、仔仔細細地聽聲音。叮叮叮叮四聲清脆的聲音。我確定硬幣是陶瓷杯里的聲音。過了一會，我又聽到另一種聲音，老師說：可以看了。我們頭還沒轉過來，陳星宇鄭重其事地說：硬幣肯定是在陶瓷杯里，因為我聽見有一種清脆的聲音。然后我、王雅婷和李逸恒異口同聲地贊成他的想法。但周塏卓卻說：在紙杯里。我們大吃一驚，為什么呢？因為硬幣碰陶瓷杯的聲音過了一會兒老師才說可以把頭轉過來了。周塏卓嚴肅地說。這下，剛才覺得陳星宇想法對的王雅婷也覺得周塏卓的理由對，就又換成了硬幣在紙杯里。我也覺得這個同學的想法對，也改成了硬幣在紙杯里�，F在老師將揭曉答案了，結果答案是硬幣在紙杯里。猜對的同學手舞足蹈，而陳星宇和李逸恒卻垂頭喪氣。
第二輪游戲又將開始了。大家都把頭轉到了一邊去。過了一會兒，老師叫大家把頭轉過來。這下全班都說硬幣在紙杯里，我的理由是：一點清脆的聲音也沒聽見，肯定在紙杯里。老師說要揭開答案了。突然，王彤改變了主意，大聲說：我要改成兩個杯子里面都沒有硬幣。我們都驚訝地看著她，為什么呢？老師微笑著問。王彤說：我剛才透過光看見紙杯里面根本沒有硬幣。那也不一定哦！老師故弄玄虛。答案揭曉了，果然兩個杯子里都沒硬幣。同學們開始議論紛紛，有的說老師狡猾，有的說老師耍賴，還有的說老師很聰明。
玩了這個游戲我知道了看待事情一定要多動腦筋，認真分析，才能得出正確的結論。
猜硬幣作文2
今天，黃老師說：“今天，我們開展一個活動，叫猜硬幣。首先，你們先看看硬幣的外形吧！”我拿的是五角錢的硬幣，是金色的，直徑有2厘米左右，厚度是兩厘米左右吧，一面是一朵美麗的荷花，反面寫著5角。是**從中國人民銀行生產的，上面還有著一道一道的花紋，美麗極了！在5角的旁邊還有拼音拼成的五角。我的這個5角錢，還在閃爍著金色的光輝呢！
黃老師從我們的硬幣中挑出了四枚硬幣，黃老師說：“讓我們來聽聽四枚硬幣掉在桌上的聲音吧！”
一號上場了，因為它很胖，所以我們把它叫做“大胖子”。黃老師把它扔在桌子上，聲音很響，但是很低沉，給人沉重的感覺。
二號“大個子”上場了，它是一個很大的硬幣。黃老師將它拋了出去，聲音很大，而且也很清脆，因為它的面積最大嗎！
“花花公子”是三號，為什么叫它“花花公子”呢？因為這個硬幣的邊緣是波浪形的`，所以就叫它“花花公子”！黃老師也將它扔了出去，大家聽到之后呢，覺得聲音是很清脆的，但聲音是比較小。
四號終于上場了，“小不點”上臺演出，因為它是個很小的硬幣，所以我覺得它的聲音肯定是不會大的。果然，黃老師將它拋了出去之后呢，“小不點”已經在桌子上了，而我們卻什么也沒有聽到，我們抗議了，所以黃老師只好再拋一次，最后還是我們側著耳朵，我們才聽到了“小不點”的聲音。它發(fā)出的聲音十分輕，而且也很沉悶。
開始猜硬幣了，黃老師說：“誰愿意上來猜？”黃老師剛說完，就有好多人舉起了手。黃老師說：“李天楊，你來猜，朝后轉，我要開始了！”李天楊面帶微笑。黃老師把硬幣投了下來，李天楊輕而易舉地答了出來。因為黃老師知道這些硬幣發(fā)出的聲音差距很大，很容易分辨出來，所以，黃老師就在它們里面加了個“不速之客”。黃老師又請夏佳亮上來猜硬幣，由于加了一個“不速之客”，而且跟“大胖子”“大個子”的性格差不多，所以夏佳亮只答對了兩個就敗下陣來。接下來金晶出場了，由于金晶收了前面的教訓，很快就猜對了所有的。大家把熱烈的掌聲送給了她。
聽了我的介紹，你是不是覺得很好玩。
猜硬幣作文3
“老師不許拍手！不許吹風，手機給我們！”小桔燈里傳來動情的叫喊聲。熱鬧非凡！
那就讓我們去看一看吧！
猜硬幣就是要求小助手把硬幣放在杯子里，由先前閉著眼的老師來猜。
哼，我才不信老師能猜出一朵花來呢！誰信呀？可巧，這個小助手就是我，我期待著游戲早點到來。一顯身手。
魔術開始！老師拿出四個早就準備好的紙杯，一臉壞笑：“游戲要開始了，大家細心呀！”我和許多同學都圍著老師觀看。于是，老師背過身子，走得遠遠的。由幾個男同學“看住”老師，防止老師偷看，我就做起了老師的助手。
我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮給大家看一下，就把一枚硬幣放在其中一只杯子里。老師問：“好了沒有�！蓖瑢W們回答：“好了！”我卻說：“已經好了�！敝灰娎蠋熥叩奖忧埃斐鲆浑p大手，向大家晃了晃。這時，整個教室里鴉雀無聲，所有同學的目光都聚在老師的手上。只見老師拿著一本本，在杯子左左右右扇來扇去，就像三國著名的軍師諸葛亮搖動的'羽毛扇子，一會兒皺皺眉頭，一會兒聽聽聲音，一會兒似乎在和硬幣說話……。
突然，老師的一只手按在了四號杯子上。大聲說：“就在四號里！”同學們非常詫異。大喊：“不對不對。”“一定是老師偷看的！”“一定是老師用扇子扇起來的……”同學們眾說紛紜，簡直炸開了鍋。
“不行，再來一次�！薄昂谩崩蠋熕斓卮饝��！袄蠋煹介T外去�！薄昂茫�。”老師被推到了門外。鄭翅用他那肥胖的身軀抵住門，不留一點縫兒，有幾個女生用一雙雙俊眼盯住門把，害怕老師突然進來。一會兒，老師問：“好了沒有？”“已經好了！”同學們齊聲答道。我也答道：“可以了！”于是老師進來了。老師鼓氣腮幫又要吹“仙氣”，幾個眼疾手快的同學立馬沖上去捂住老師的嘴巴。“好吧好吧，我不吹了�！崩蠋熡衷诩埍詵|看看，西瞧瞧，拍了拍手機，對著手機說了幾句話。同學們一看急了，周欣雨一把奪過老師的手機，大聲說“不許作弊！”老師一看，無奈地說：“好吧，你幫我拿著！”
于是，老師不再賣關子，一下揭開三號杯子，一枚硬幣亮亮地躺在杯子下。“哎，又被猜中了？！”
“老師，你怎么這么厲害？”“老師你的眼睛動過手術，對不對？”亂七八糟的問題都來了。
“下節(jié)課再揭開謎底�！崩蠋熢幃惖貙χ伩乱馕渡铋L地笑著。這節(jié)課雖然沒有揭開謎底，但我還是很開心，希望以后都有這樣的課堂。
猜硬幣作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。只見老師微笑著站在我們的對面，神秘地亮出一個小巧玲瓏的盒子，讓我們猜里面有什么東西？我見老師搖了搖盒子，發(fā)出叮咚的聲音。我左思右想覺得只有一個答案，那就是硬幣。因為盒子那么小，而且只有用鐵做的東西才會發(fā)出這樣的聲音。老師將這個盒子打開了，只見里三層外三層——包得嚴嚴實實的，老師又打開了包著那個神秘的東西的紙，原來只是一枚普通得不能再普通的硬幣，跟我想法一模一樣。接著老師又交代了游戲規(guī)則。又把我們分了組，每組有五個人，我在A組，其它五人在B組，正好有十人。
隨著音樂聲的響起，游戲開始了，先是B組開始玩，等到音樂聲停止，我們A組就開始猜。我覺得硬幣在一個短頭發(fā)女孩子的手中，因為我看見她和另一個女孩身子一直動，好像在搶硬幣�？墒俏铱匆姶蠖鄶等藨岩捎矌旁谝粋�叫曉雯的女孩子手上，原因是：她的表情與眾不同，很緊張、很嚴肅。我覺得她們說得有道理，所以同意了她們想法。我們逼迫她張開手，老師也跟著起哄，她堅持不住了，把手張開了，硬幣果然在她的手中。剛才曉雯滿臉通紅的臉，現在更紅了。
輪到我們A隊玩游戲了，我們把硬幣傳來傳去，我邊上的男生把硬幣給了我，我又把硬幣給了我左邊的女生。音樂結束了，B組來猜硬幣在誰的'手中，張鈺星和魏詩偷梁換柱是因為張鈺星在休息的時候撿到了1角錢，便想出了這個對策，而且老師給的是1元錢，她們兩個一個假裝神情緊張，一個用硬幣敲桌子，引起B(yǎng)組的注意，護著有硬幣的人。B組以為是她們，她們把手一張，B組的人一看，失望極了，原來她們手中沒有硬幣。魏詩右邊的女生把手一張，原來在她的手中。
最后我們以2比0的成績大獲全勝，本來他們自信滿滿地說一定會成功，沒想到他們卻一敗涂地，真是驕兵必敗。
評：能把整個游戲過程詳細地記錄下來，善于捕捉人物的表情、動作，并融入自己的情感體驗。
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