紙條風波作文(精選22篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的紙條風波作文,希望對大家有所幫助。
紙條風波作文 1
“哈哈哈……”咦?是哪里傳來的笑聲?哦!原來是在玩“寫紙條”游戲。
老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個大字,然后在屏幕上出示游戲規(guī)則:每人一張紙條,分成四組。第一組寫時間,第二組寫人物,第三組寫地點,第四組寫事件。接著老師又說:“看誰寫的最有趣,誰的想象力最豐富?”我們的興趣來了,個個緊鎖眉頭,冥思苦想。大家寫好以后,老師拿了四個袋子來裝紙條,還要求我們每個小組推選一名同學上臺抽紙條,讀句子。
第一小組推選的是時萌萌,時萌萌抽了四張紙條后會心一笑,開始讀了:“一天下午,曹操在科學實驗室一邊理發(fā)一邊看漫畫。”大家聽了以后捧腹大笑,直到老師說“可以了”才停下來。第二小組上場的是尹政,抽了四張紙條以后莞爾一笑,我們也笑了起來,一臉期待的樣子。尹政讀道:“很久以前,諸葛亮在電腦房里游泳!边@下,教室里炸開了鍋,有的同學捂著嘴巴呵呵大笑;有的趴在桌子上笑出了眼淚;有的捂著肚子喊道:“笑死我了!笑死我了!”我也忍不住哈哈大笑起來,眼淚都快噴出來了。
第三小組上場的是陳相鈞,只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭,緊接著自己笑了起來。同學們急了,個個盯著他看,好像在說:“快讀給我們聽啊!”陳相鈞讀了起來:“凌晨一點,劉備在動物園里約會。”話音剛落,同學們又是一陣爆笑。
最后一個小組上場的是李進燿,他抽到的.內(nèi)容更好笑,不信,你聽:“22世紀的一天早晨,李白在學校的操場上拔雞毛!
這節(jié)課真是太有意思了,不過也使我們明白了一個道理:在寫作文時,一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情,否則就會鬧大笑話的哦!
紙條風波作文 2
我是一個乖巧的小學生,成績優(yōu)異,很少受批評。最近愛上了傳紙條!
一天下午,英語課上,我和同學在傳紙條。下課了,那個同學興奮地把兩張紙條放在我桌上,我當時正在系鞋帶,被“反紙條派”一把搶去,我不得不追上去搶回來,因為這是我的秘密!我抓住它的手,死扳扳不開,我無奈之下,把他絆倒在地,用力搶那紙條,一張搶回來了,另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想:完了,他可是個“告狀鬼”呀!果然,不過兩分鐘,他興沖沖地告訴我們:英語老師叫我們?nèi)ニk公室!我以為不可逃避的命運馬上就來臨了,可是語文老師要上課,又拖了40分鐘。但下課后,那個同學的`得意地把我們推過去,我看他就生氣。
英語組辦公室里靜悄悄的,英語老師正埋頭批改著作業(yè),我們見了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話:“你們都是好學生,我也不想說什么了,你們每人對我說兩句感想就回去,不說得等爸爸媽媽來接!”我們低著頭,強力抑制住嗚咽,默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了,點名叫我先說。我很難過,但仍然硬著頭皮,低著頭,小聲說:“我錯了,我不應該上課不聽……”老實點點頭!澳隳?”嚴肅的聲音并沒有結束,當我的同學說好后,我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。
雖然這件事已經(jīng)結束了,但我仍然坐立不安。紙條呀紙條,你還得我受老師批評,但我容易哭是為什么呢?難道我還不習慣批評嗎?
紙條風波作文 3
“哈哈,哈哈!苯淌依飩鱽砹诵β,是在干什么呢!原來是在玩惡搞紙條。
老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件,至于我寫啥,保密,等下再告訴你。寫好后,把紙條放進相應的袋子里,打亂之后請同學到上面抽取四張小紙條,組成一句話。
第一局抽紙條的是林淇,只見她慢慢地抽出來,慢慢地打開,似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然,她的眉頭皺了起來,我在心里想:該不會是抽到自己了吧。果然,后面的現(xiàn)實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的,說:“3月28日,林淇在學校念鬼詩!惫约赫f自己,厲害!全班同學笑了出來。
最精彩的要數(shù)第三局了。我奸笑著,想:嘻嘻,這次是誰呢?現(xiàn)實說明:凡是要看別人笑話的人,自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說:“在一個黑黑的夜晚,林越在女廁所里吃方便面!盬hat。霎時,全班笑開了花,同學們有的捶著桌子,有的問我:“林越,方便面好吃嗎?”我想:這真是天意弄人!句子里的“黑黑的`夜晚”還是我寫的,真是自作自受。我無奈,但在快樂的沉浸下,我也笑了出來,笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少,我和同學都要笑回媽媽的肚子里了”。
真是有趣,在歡笑聲中,我明白了,造句要合理!鬧出笑話,可不好玩。
紙條風波作文 4
“32世紀,表哥在咖啡館里一邊走鋼絲,一邊吃牛排!薄芭D踉谥炱肪W(wǎng)吧蹦極。”你聽了可能會想這怎么可能,那就讓我告訴你,這是我們在玩“寫紙條”游戲。
這個游戲很簡單,先安排4—6個人為一組,一共分成四組,而且每人都要準備一張小紙條,第一組在紙條上寫時間,第二組寫人物,第三組和第四組分別在紙上寫出地點和事件。游戲開始了,頓時,教室里鴉雀無聲,我們發(fā)揮想象,分別在紙上寫出想寫的內(nèi)容。不一會兒就完成了,老師把我們的紙條分別放在四個小袋子里,接下來將由同學分別從四個袋子抽出一張紙條,并把它們連成一句話,讀給大家聽。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺,好像在說:“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容!彼阉膫袋子快摸破了,才摸出四張紙條。他看了看,想了想,差點笑出聲來,但還是認真地讀道:“一天早晨,老師在咖啡店里跳華爾茲!痹捯魟偮,教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑,就連平時不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把,于是舉起了手,希望能抽個好玩的句子給大家?guī)須g樂。果不其然,我抽到的`句子是:一天夜里,老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽了又是一陣爆笑。
這節(jié)課,我們歡笑著,也收獲著。我明白了一個道理:詞語不能胡亂搭配,一定要符合事實,否則,會鬧出笑話的。
紙條風波作文 5
在語文課上,同學們都正在專心致志地寫作業(yè),教室里雅雀無聲,只剩下微風拂過作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然,教室里響起了窸窸窣窣的說話聲,如同一陣風吹過,湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大,很快全班都打破了學習的寧靜,竊竊私語起來。
老師生氣極了,大跨步走上前,一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”,一張寫著“老師,你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾,頓時,老師眼里燃起熊熊烈火,青筋暴露,狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲:“是誰?敢在我眼皮子底下傳小紙條,還公然威脅我!是誰,給我站起來!”然而,沒有人做出響應,老師更是火冒三丈!鞍嚅L,過來!”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的.?你不管管嗎?”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會兒,心中輾轉反側:“呀,我要怎么說呢?既要消除老師的怒火,又要表達全班同學的真情實感!苯K于,我小聲地說:“老師,您一直在咳嗽,是我們想讓您不要再這么勞累,讓您多喝水,保護好嗓子和身體!宾畷r,老師熱淚盈眶,欣喜地說:“你們還時時關心著我,為我著想,我誤會你們了,我的好學生!”瞬間,其樂融融的氣氛又充滿了班級。
“贈人玫瑰,手留余香”,在生活中,我們也要經(jīng)常關心、幫助他人,多替他人著想,做一個新時代的好少年。
紙條風波作文 6
“該死的紙條!”孫滿抱怨地嘟囔著,他剛寫了一張紙條,結果被風吹走了,還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊!巴炅,這可怎么解釋?算了算了,一會兒見機行事!”孫滿心想。
“誰寫的這張紙條?”姜老師厲聲喝道,并隨即放下書本,拍案而起,手里還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的?姜老師!你可得當心點兒!”全班同學都吃了一驚,隨即在私底下竊竊私語:
“誰呀,膽子夠大的,還敢招惹老師!”
“不是我寫的,可別看著我!”
“真好玩,真好玩,又有新花樣了!”
孫滿臉色蒼白,想承認,但一看老師正在氣頭上,便悻悻地將手縮回袖筒里。
“不承認是吧,不承認我可要點名了!陳小剛,起立!是不是你?”陳小剛是個調(diào)皮的胖男孩,他很緊張,扭動著胖胖的身軀,又是搖頭又是招手:“姜老師,我發(fā)誓,真不是我干的!”他說著,眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。
“好吧,坐下!”姜老師又一次厲聲說道“李萬,起立!”李萬活脫象個小猴精,上串下跳的,惡作劇有一半都是他想出來的,也難怪老師點他名!袄蠋,冤枉啊,您要硬說是我干的,那我還真是比竇娥還要冤。 薄昂冒珊冒,坐下!”姜老師說。
“同學們,一定要誠實,我不管你們當中任何一位在寫這張紙條的時候是怎么想的,老師只想知道,是誰?是出于什么樣的原因寫的?如果是老師的原因,老師向你們道歉,但如果問題不在老師這里,請你當面來解釋,為什么要寫這張紙條!
姜老師話音未落,孫滿“騰”地一下站起來:“老師,紙條是我寫的.,但您可能理解錯了,我寫‘姜老師,你可得當心點’是因為現(xiàn)在新冠狀病毒來勢洶洶,而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩,我只是想提醒您,一定要戴口罩,為了您的身體健康!”
短短幾句話,姜老師的眼眶濕了:“謝謝你,孫滿!”
一場“紙條”風波就這樣暖心的平息了。
紙條風波作文 7
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題,因為老師在教室,所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”,可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀,我正在認真朗讀課文,卻被老師喊到了講臺。老師用嚴厲的眼神盯著我,我不禁打了個哆嗦,“小趙同學,今天我讓同學撿紙,卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條!”我不禁一驚,不好!老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”,我連忙暗作鎮(zhèn)定,裝得一臉茫然地看著老師!安恍?來,我給你看!闭f完,她拿出手機,“這張是小李寫得,這張是你的!崩蠋煱鸭垪l上的圖片一張一張給我看。我站在一旁,心里打鼓,看著老師的手指在手機上按了幾下,我知道,我的`“光榮”事跡已經(jīng)進了家長群,“下去吧,我對你很失望!”
我想著剛拿的試卷分數(shù),只有鮮紅的“8”字頭,一次次的上課和同桌“互動”,一次次被老師批評上課走神,卻屢教不改,足以讓老師對我失望,再想想今天的紙條,又被老師發(fā)現(xiàn)了!唉!這該怎么向媽媽解釋呢?早知當初就不寫了,真希望媽媽認不出我的字呀。
晚上,回到家,果不其然,媽媽指著那張小李的游戲紙條說:“都上家長群了!說這是誰寫的?”我看著紙條,暗自竊喜,媽媽果然認不出我的字,也沒在意我寫的紙條,我脫口而出:“小李寫的,你不認識我的字了嗎?”“那你的名字怎么上了群?”“老師誤會我了!”“好吧,上去寫作業(yè)吧!”我心里暗暗高興,成功躲過一劫!
媽媽就這樣信任了我好幾天,可最終還是被無情揭穿了。下午,媽媽送我去上學遇到了老師,媽媽和老師說:“這些不是她寫的,她說的。”老師臉帶笑意,解釋:“這張是小李寫的,這是她寫的,傳紙條時寫得快,所以寫得丑呀!”媽媽一聽,如同撥開云霧見到青天,對我使了個眼神,我知道我今晚回家……
紙條風波作文 8
“哈哈哈!”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中,趕緊過來看看吧!
我們玩的是一個叫“寫紙條”的游戲。游戲規(guī)則是:全班分成四組,第一組同學寫時間,第二組寫人物,第三組寫地點,第四組寫干什么,然后從四個紙盒里隨機抽取一張組成一句話,讀給大家聽。
李老師一聲令下,游戲開始了,大家都抓耳撓腮,我左思右想,到底寫什么呢?如果寫的古怪一點會怎么樣呢?我懷著激動的心情寫下:在遙遠的.大星球上。寫完后看看左右的同學們,有的皺著眉頭,有的望著天花板,有的閉著眼睛思索著。“今天會出現(xiàn)新奇的事嗎?”“好。大家把筆放下,把紙條放進紙盒里。”老師說。
老師讓一個同學上臺,他拿了四張紙條打開剛一讀完!肮⒐,太好笑了!實在是太有趣了,哈哈哈!”“在一個飛沙滿天的早上,王芳在空中跑步。”“班主任的課上,李林在講臺上喂小豬!薄耙粋伸手不見五指的黑夜,媽媽在巖漿里洗衣服!薄
語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵,人類的歷史和進步都是因為它而得到傳承與發(fā)揚。如果把它們一個一個單看,不會感到有多少吸引力。但是經(jīng)過組合,就全然不同了。今天的游戲,讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇,也不防去玩玩這個游戲吧!
紙條風波作文 9
今天是一個陽光明媚的星期天,我同往常一樣去快樂魔方作文培訓班,來到教室,老師就宣布,今天要舉行一個奇特的游戲,制造一場生活風波。
這個游戲的規(guī)則是:把全班的同學分為四組,第一組寫時間,第二組寫地點,第三組寫人物,第四組寫干什么。
游戲開始了,老師給同學們分發(fā)小紙條,拿到紙條后,同學們迅速埋頭開始,并把寫好的紙條交給老師,接著老師開始挑選抽紙條的同學,同學們個個都踴躍舉手,希望自己上臺去,可隨著老師一聲令下,第一個被選中的人是賈宇鵬,只見他慢慢地從座位上站了起來,畏畏縮縮地向講臺走去,邊走邊想:我抽中的人會是誰呢?不會是我吧!如果是我的話,我今天就會成為同學們的'笑點了。他呆呆地站在紙條前,遲遲不愿動手挑選,最后他眼一閉,隨手抽了四張紙條,此時他微微睜開雙眼,瞟了一眼紙條,瞬間眼睛放出了光芒,提到嗓子眼的心總算落地了,他用高亢的嗓子讀著:“一個陽光明媚的早上,劉宇彤在廁所里吃飯!痹捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋,有的同學笑得眼睛都瞇成了一條縫,有的同學甚至捂著肚子,哈哈大笑,眼淚也快飛出來了……
緊接著,第二個幸運兒劉軒源閃亮登場,他自信滿滿的走上講臺,在抽紙條的時候,他一邊抽,嘴里還一邊念叨著:“天靈靈,地靈靈,上帝保佑我,讓我抽到宋老師吧!”哼!誰叫她天天嘮叨我,今天我要讓他顏面盡失!抽好紙條后,他一眼看到大大的三個字“馬文博”,心里就有些失望,但他還是很高興,畢竟是捉弄人啊,不管捉弄誰都很爽,然后幸災樂禍的讀道:“馬文博在哥斯拉和穆托大戰(zhàn)中在茅房里跳舞!本渥幼x完后,馬文博的臉“刷”地一下子紅了,頭深深地埋在桌子里,恨不得找個地縫鉆進去。
后面還有幾個同學也去玩抽紙條,笑聲一次次地光顧這個教室,教室里的每個人都肆無忌禪的笑著。
通過這個游戲,我懂得了一個道理:“詞語不能亂搭配,不然會闖出大禍的!
紙條風波作文 10
一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會相信,一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力,能掀起一陣狂笑不止的風波。
老師給我們每人發(fā)了兩張紙。我拿著紙想著:這還不簡單,不就是讓人笑嗎?這可是我的'專長!而老師卻說:第一組寫時間,如:一個陰沉沉的下午;第二組寫上地點,如:教室、宇宙;第三組則寫人物,班里的人的名字;第四組寫上事件,如:上廁所、刷牙可以搞笑,但不可以是不健康的。
這對于在一組的我來說,是一個傷心的消息。我想:干脆全寫了。我想了好一會兒,揮筆寫下半夜,張斯鈺在廁所唱歌。寫完后,我的靈感又來了,便又揮筆寫凌晨,彭與樂在被子里玩芭比娃娃!以及下午,吉俐在廁所里啃雞腿。寫完,我把紙條折好放在杯子里。我心想:說出來一定可以笑死人。哈哈
游戲開始了,老師點了王潤成。王潤成看了以后笑得上氣不接下氣,腳在地上拼命跺,還猛拍桌子說:九千萬年前,依丹在劉東的肚子里散步!下一個同學也笑得上氣不接下氣,頭發(fā)還發(fā)直,說:一個下雨的晴天,依丹在宇宙里唱歌!這時,巫靜姝大聲地說:凌晨,依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止,有的同學笑出了眼淚,有的同學眉毛都揚了起來。
看來,詞語亂搭配可會鬧出不少的大笑話呢!哈哈!
紙條風波作文 11
陽光明媚,我和小劉同學來到我們班,天天集合處,發(fā)現(xiàn)居然一個人都沒有,我們只好無奈的走向了猶如長龍的大部隊隊尾,突然一聲叫聲:"哎,你們過來呀!"回頭一看是小韓同學,他正在隊頭,我們開開心心地跑了過去。
進了班級,又開始了收破爛大戰(zhàn),(收作業(yè))被我們稱為收破爛,在我收作業(yè)的過程中,老師喊了一句:"安靜"班中立馬鴉雀無聲,老師說:大家都應該知道有人給小盧同學傳紙條的事兒吧,對于我這個好幾天沒看一次手機的我來說是一臉茫然。
我立即問我親愛的`同桌,小江同志,怎么了?他對我說,有人在背后罵她,我又是一臉茫然的看著小姜同志,我想了想,還是聽老師說吧。
老師說小盧有一個小學的男同學,那位男同學在咱們學校有一個女生喜歡他,有一次上體育課時,小盧同學和那個男同學打了一聲招呼,那個女生看到了后很生氣,就總是給小盧寫紙條,罵他,嘲笑他,咱們班通風報信的人,有一點自知之明。
小蘆同學,你要努力,知恥而后勇,讓別人仰望你,不可以讓別人俯視你。
是呀,我們要知恥而后勇,讓別人仰望你。
紙條風波作文 12
今天教室里發(fā)生了一件意料之外的怪事。在課堂上,同學們都在安安靜靜地聽老師講課,老師今天像打了雞血一樣生龍活虎,講得滔滔不絕,讓我們感到壓力山大。
“三大金剛”終于坐不住了,“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條,上面寫著“我每次都得零分”,然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的“男主角”的背上。“男主角”似乎感覺到了什么,猛地扭過頭,對“霸王龍”怒目而視,并且把背上的紙條扯了下來,像一頭憤怒的.獅子。接著,便發(fā)動了反擊,舉著紙條向老師匯報:“報告老師,我每次都得零分。”“什么?”老師沒有反應過來,斜視著他,仿佛對“男主角”這句話感到異常的不滿。老師正想發(fā)怒,卻見“男主角”緩緩道出了實情。全班同學都哄堂大笑起來,而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼,幸災樂禍。
老師三步并作兩步?jīng)_到了“霸王龍”的面前,用驚天雷似的聲調(diào)對他吼道:“教室里放不下你了?”老師滔滔不絕的咒語讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。
好一會兒,教室里才逐漸安靜下來,而這個小插曲結束以后老師又開始了無邊無際的長篇大論,我們又一次進入了渾沌之中。
紙條風波作文 13
森林里有許許多多的樹木,它們郁郁蔥蔥。瞧!榕樹的樹根很發(fā)達,像一位老爺爺?shù)暮樱涣鴺涞腵枝條非常柔軟,春風一吹,就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發(fā);雪松的枝葉一層一層的,葉子就像一根繡花針,是那樣美麗、細長……
這一天,一只小白兔在草地上開心地玩著。突然,小白兔覺得自己踩到了什么東西,于是他低頭一看,呀!原來是一張紙條,小白兔撿起來,看了看上面寫著五個字:灰太狼來了。小白兔頓時嚇得拔腿就跑,回到家里對媽媽說:“媽……媽媽不好……好了!”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐,便問:“怎么了?不急不急,慢慢說!毙“淄谜f:“灰太狼來了!彼贿呎f,一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚,連忙把紙條給羊村長,羊村長看了看,臉都嚇青了。它召集了全村人,開了緊急會議,告訴大家快點收拾東西準備搬家。
大家正在忙著搬家時,細心的長頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外,發(fā)現(xiàn)松柏樹上是飄著一張紙,它伸長脖子,用嘴叼下來,上面寫著:其實被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來:灰太狼來了。其實被我打死了。原來這是一個壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
紙條風波作文 14
紙條是十分常見的東西,也是用來傳遞信息和交流用的。在不方便說話的時候,人們常常用紙條用來交流,今天就發(fā)生了一起關于紙條的風波。
昨夜回到家剛準備打作文,就看見蘆思奇發(fā)了一條朋友圈,是一張紙條的照片。也不知是不是因為我是蘆思奇閨蜜的原因,一看火就上來了,他竟然以蘆思奇爸爸去世的原因來打擊她,還說了很多侮辱她的話。
早上本來已經(jīng)淡忘了,可是我一來高新就說讓我冷靜冷靜,我一頭霧水,他們就問我昨天有沒有看見蘆思奇的朋友圈,我下意識的'搖了搖頭,然后她們就跟我講起了昨天朋友圈的事,一說到紙條我就想起來了,頓時火冒三丈的,高興好像看見我情緒變了就立馬攔住我,說:“冷靜,別沖動!笨赡苁且驗槲业那榫w吧,一早上高新就開始給我找事做,不是讓我考她單詞,就是讓我看一看書,如果不是老師讓我們?nèi)ナ杖罩荆叶疾恢浪o我找出來什么事兒了。
早上邢老師也說了一下這件事情,關于這件事情,邢老師也做出來了一些分析,她罵你的時候,那是她是在藐視你,你如果變得優(yōu)秀了,在她望而不及的程度上,她只有仰望你的資格,甚至有時候連仰望你的資格都沒有。
今天的紙條風波可真是驚險。
紙條風波作文 15
“嚓嚓……嘣!”正在板書的英語老師聽到了背后傳來的窸窸窣窣的聲音,猛地將粉筆在黑板上一頓,飛快地轉過身來,將已經(jīng)斷成兩截的粉筆扔在講桌上,怒視著我們火冒三丈地問:“誰又在搞小動作?”早就將紙條藏好的我們正襟危坐,裝出一副無辜的樣子看著老師,心中竊笑不已。
最近幾天班里刮起了一股“紙條風”,全班同學通過傳閱紙條的方式計劃著一件大事,為此同學們顧不得上課下課傳個不停。這不,“丁零零——”上課鈴響了!我從操場飛奔回教室,剛剛坐定,前座的朱柄晨便扭頭傳給我一張紙條。我打開剛要看,冷不防被在教室中巡視的英語老師手疾眼快地一把奪了過去。他打開看了一眼一愣,說了句:“下課來我辦公室一趟。”便匆匆走上講臺開始上課。
下課后,我在同學們同情的眼光目送下,忐忑不安地去辦公室“報道”。心中已經(jīng)做好了挨批評寫檢查的`準備,不料英語老師見我進來竟沖我笑了笑。他瞥見我們班主任張老師也在,連忙拉著我來到辦公室門外,小聲對我說:“我說你們這群小家伙最近忙活什么呢,原來是在計劃這么件事。看在你們傳紙條的出發(fā)點是好的,我就不批評你了。不過,以后上課還是要認真聽講,知道嗎?”一直低著腦袋等著挨批的我聞言一愣,猛地抬起頭,發(fā)現(xiàn)英語老師臉上滿是戲謔的笑意。“那……那您不生氣?”我結結巴巴地問!拔艺f了,僅此一次,下不為例!币回瀲烂C的英語老師調(diào)皮地眨眨眼,笑著說。“那您可一定要給我們保密啊,這件事我們計劃很久了!”“當然……”
世上沒有不透風的墻,班主任張老師還是知道了我在課上傳紙條的事情?煲艑W的時候,她推門而入:“楊子敬,你怎么不遵守紀律……”映入眼簾的一切,讓張老師愣住了—一講桌上擺著一只蛋糕,旁邊還放著一張寫滿全班同學祝福的賀卡!皬埨蠋,祝您生日快樂!”同學們在班長的帶領下齊聲說道。
這就是我們一直計劃的事情——為我們的班主任,我們敬愛的張老師過一個生日,送上一份祝福。感謝她這三年來對我們的悉心呵護、諄諄教誨。燭光中,張老師的眼中閃動著晶瑩的淚光,在大家的注視下輕輕吹熄了蠟燭……一場紙條風波就在歡聲笑語中平息了。
紙條風波作文 16
在語文課上,同學們都正在用心致志地寫作業(yè),教室里雅雀無聲,只剩下微風拂過作業(yè)紙的稍微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。突然,教室里響起了窸窸窣窣的說話聲,猶如一陣風吹過,湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大,很快全班都打破了學習的`寧靜,竊竊私語起來。
老師氣憤極了,大跨步走上前,一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”,一張寫著“老師,你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾,頓時,老師眼里燃起熊熊烈火,青筋暴露,狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲:“是誰?敢在我眼皮子底下傳小紙條,還公然威脅我!是誰,給我站起來!”然而,沒有人做出響應,老師更是火冒三丈!鞍嚅L,過來!”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺!斑@張紙條是誰寫的?你不管管嗎?”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會兒,心中輾轉反側:“呀,我要怎么說呢?既要消除老師的怒火,又要表達全班同學的真情實感!苯K于,我小聲地說:“老師,您一直在咳嗽,是我們想讓您不要再這么勞累,讓您多喝水,保護好嗓子和身體!宾畷r,老師熱淚盈眶,欣喜地說:“你們還時時關心著我,為我著想,我誤會你們了,我的好學生!”瞬間,其樂融融的氣氛又布滿了班級。
“贈人玫瑰,手留余香”,在生活中,我們也要常常關心、幫助他人,多替他人著想,做一個新時代的好少年。
紙條風波作文 17
“嚓嚓嚓……”“嘣!”老師的粉筆斷成兩半,我們不安地望著老師。老師轉身過來,火冒三丈,大吼:“哪兒來的聲音?”嘿嘿,我們不會說的,這幾天哪,不知在誰的帶領下,班級刮起了“紙條風”,連是誰寫的也成為高度機密!
“叮鈴鈴……”呀,上課了!我以風速奔向教室,撕了一張紙條,“刷刷”寫了幾個字,丟給了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“壞話忍者”,哆哆嗦嗦地打開,老師見狀,一爪奪走半敞開的紙條,迅速拆開,看了一眼紙條,便撕碎了。中斷上課,先把我“打”到那“人間地獄”——辦公室,等下課再來收拾我。
直到上課,我才解放,哭喪著臉走進教室。一下課,我的桌前便出現(xiàn)一條“龍”,同學們譏笑著問紙條上寫了什么?“唉|!”我嘆了口氣,慢吞吞地說:“上面寫著,“啊,老師,母獅子!薄肮 彼麄?nèi)λ懒,幾個喝果汁的`,把果汁噴到我臉上,“呀!”我氣極了,把他們?nèi)Z走了。
最后一節(jié)課是體育課,大家一個個在地上埋下“紙雷”,看誰會抽中唯一的幸運紙條。我先抽了張牛皮紙條,拆開來一看,!這上央的“笨蛋”二字給了我當頭一棒?晌覜]有放棄,一張一張的查看,終于,我從一張泛黃紙條找到了“幸運“二字。哈哈,我勝利咯!
晚上要睡覺時,我從褲袋里找到了一張紙條,上面寫著“!子敬——皮小子!”
紙條風波作文 18
一聲又一聲的笑聲從窗戶向天空飛去。這一張張的紙條,承載著我們的快樂,自由地翱翔在天空之中。
當老師拿來四個紙盒時,我們一眼就猜出這個游戲是什么了——紙條風波。
老師首先為我們講了規(guī)則:首先分成四組,每組領幾張紙條。在自己組的紙條上寫下自己組的詞語。A組為時間、B組為人物、C組為地點、D組為事件。
開始動筆寫紙條了。同學們有的`冥思苦想,有的揮筆速寫,有的東張西望似乎沒有一點兒的頭緒。
終于寫好了,同學們都嘆了一口冷氣。首先尹妍去抽紙條,她毫不猶豫的抽出了四張紙條。整個班鴉雀無聲,等候著尹妍說出內(nèi)容。當她還沒念,她就暗自偷笑,誰都認為這是一個很好笑的笑話,十分期待,她念出會是什么句子:“公元前108年,周翔在洗澡室里拿著姜餅人在打大怪獸!边@句話引了大家的哄堂大笑。接著下一位選手上去了......一個又一個的選手上去了,我最喜歡林涵念的:“一個風和日麗的下午,黃倩在韓國大街上看奧特曼打怪獸!秉S倩表面上鎮(zhèn)定自如,心里卻怒氣沖沖。
愉快的游戲結束了,這節(jié)課使我懂得了,只要組錯字詞,就會鬧出天大的笑話。
紙條風波作文 19
在四年級的時候,發(fā)生了一張小紙條引起的風波。
那是中午上完興趣班,第一節(jié)課,語文老師眉頭緊鎖,手里捧著一大堆作業(yè),憤怒地走進教室,把作業(yè)仍到講臺桌上,同學們都坐好,老師嚴厲地質(zhì)問我:“史騏愷,你上興趣班時,誰做你旁邊的?”
我頓時蒙了,老師問這個干嘛?
但我看到老師用那可以殺人的目光盯著我,我只好站了起來,把在我旁邊的人說了出來。老師聽完后,揮手示意讓我坐下,我坐下立刻呆住了,老師找他們有事嗎?他們什么事惹老師不高興了?我疑問聯(lián)翩。
之后,老師厲聲問道:“你們誰在興趣班上寫紙條說吳老師壞話了?”教室里瞬間炸開了鍋,同學們議論紛紛,“是誰這么大膽?敢寫老師壞話?”
“不知道,可是他為什么要寫老師壞話?”我盯著那些人,卻沒有一個人肯站出來,同學們都說出自己的猜測是張倩雯,只見張倩雯面色慌張,東張西望,臉還紅了,這就是心虛的表現(xiàn)。
老師見了,就目光注視著她,惡狠狠地看著她,問道:“真的是你嗎?”
張倩雯大概是因為迫于同學的議論,她只好承認是她干的。
老師大發(fā)雷霆,大聲地教育她,并把她拉到辦公室,讓她當面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室,我都是一臉不解。
老師不在,班長叫大家預習課文,我一直沒在預習,而是在想象,她后來怎樣了,是老師原諒了她,還是非常憤怒地告訴校長,讓他開除張倩雯呢?終于下課了,她從辦公室回來,只見她嗚咽著泣不成聲,用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的`面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發(fā)的風波里,我知道了,我應該好好學習,不去寫那些罵老師的話,不應該做了錯事還要撒謊,要誠實告訴他人,是怎樣就怎樣說。
紙條風波作文 20
午休時,小雨出神地望著在窗外柳枝上歡歌的鳥兒,后邊的同學碰碰她的手腕,隨后遞來一張小紙條。一看上面的署名,小雨呆住了,這怎么可能?她抬起頭,向俊望去,他正微笑地望著自己。
也不知為什么,小雨做賊似的心虛起來,小臉頓時變得維紅。她輕輕地展開紙條,一行漂亮的字躍人了她的眼簾:“小雨,有時間么?有事與你談,明天中午1:20圖書館前一見。俊”
讀完這行短短的字,小雨的心里頓時亂作一團。俊人長得帥氣,又是一班之長,一直是女同學談論的焦點人物。他怎么會給我這個“小不點”遞紙條呢?為了掩飾自己的緊張,她趕緊埋下頭做作業(yè),可手上的筆卻始終沒有動。她在想:不去,那以后怎樣面對人家?
去的話,自己又該準備些什么呢?
這天的天氣格外迷人,風和日麗,讓人有種說不出的愜意。那隨風擺動的柳條,那盡情綻放的月季花,在此時仿佛都增添了無限嫵媚與艷麗。按照約好的時間,小雨準時出現(xiàn)在圖書館前。今天,她也確實有幾分與眾不同,飄逸的秀發(fā)上添了一只小巧的`發(fā)夾,米黃色的連衣裙也早早地穿到了她的身上。
他會跟我說些什么?該怎樣回答呢?她一直在想這些問題,內(nèi)心無法平靜,仿佛有一只小鹿時時在亂撞。來到約定地點,俊果然坐在長椅上。小雨整了整衣服,努力使自己鎮(zhèn)定下來說:“晦,你好!”俊放下手中的書,抬起頭微笑著站了起來。小雨的臉又紅了,小聲說:
“你有什么話對我說呀?”俊說:“我這人說話比較直爽,不喜歡拐彎抹角……”小雨打斷他的話說:“沒……沒關系的!”俊頓了頓,換了副比較嚴肅的表清。小雨不敢正視他,扭捏地望著自己的腳尖。
俊接著說:“那我們廢話少說,直奔主題吧!”小雨的臉紅得更厲害了,仿佛要自燃了似的!皩W校下星期要開運動會,你身為宣傳委員,要加強宣傳力度,要是實在不行,我會考慮換人的!毙∮晖,驚訝得半天合不攏嘴,半晌才吐出一句話:“你干嗎不在班上說,遞什么紙條呀?”
“還不是因為你自尊心太強,我哪敢當著全班同學的面說你!
說完這些,俊匆匆走了。寬闊的圖書館前,只留下小雨一個人傻傻地站在那里。
紙條風波作文 21
今天是一個陽光明媚的星期天,我同往常一樣去快樂魔方作文培訓班,來到教室,老師就宣布,今天要舉行一個奇特的游戲,制造一場生活風波。
這個游戲的規(guī)則是:把全班的同學分為四組,第一組寫時間,第二組寫地點,第三組寫人物,第四組寫干什么。
游戲開始了,老師給同學們分發(fā)小紙條,拿到紙條后,同學們迅速埋頭開始,并把寫好的紙條交給老師,接著老師開始挑選抽紙條的同學,同學們個個都踴躍舉手,希望自己上臺去,可隨著老師一聲令下,第一個被選中的人是賈宇鵬,只見他慢慢地從座位上站了起來,畏畏縮縮地向講臺走去,邊走邊想:我抽中的人會是誰呢?不會是我吧!如果是我的話,我今天就會成為同學們的笑點了。他呆呆地站在紙條前,遲遲不愿動手挑選,最后他眼一閉,隨手抽了四張紙條,此時他微微睜開雙眼,瞟了一眼紙條,瞬間眼睛放出了光芒,提到嗓子眼的心總算落地了,他用高亢的嗓子讀著:“一個陽光明媚的早上,劉宇彤在廁所里吃飯!痹捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋,有的同學笑得眼睛都瞇成了一條縫,有的同學甚至捂著肚子,哈哈大笑,眼淚也快飛出來了……
緊接著,第二個幸運兒劉軒源閃亮登場,他自信滿滿的`走上講臺,在抽紙條的時候,他一邊抽,嘴里還一邊念叨著:“天靈靈,地靈靈,上帝保佑我,讓我抽到宋老師吧!”哼!誰叫她天天嘮叨我,今天我要讓他顏面盡失!抽好紙條后,他一眼看到大大的三個字“馬文博”,心里就有些失望,但他還是很高興,畢竟是捉弄人啊,不管捉弄誰都很爽,然后幸災樂禍的讀道:“馬文博在哥斯拉和穆托大戰(zhàn)中在茅房里跳舞!本渥幼x完后,馬文博的臉“刷”地一下子紅了,頭深深地埋在桌子里,恨不得找個地縫鉆進去。
后面還有幾個同學也去玩抽紙條,笑聲一次次地光顧這個教室,教室里的每個人都肆無忌禪的笑著。
通過這個游戲,我懂得了一個道理:“詞語不能亂搭配,不然會闖出大禍的。”
紙條風波作文 22
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學課,上課鈴響了,熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進教室,開始上課。
我認認真真地聽著上課的內(nèi)容,突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙,當她走動起來,那張紙就像一條尾巴,隨風舞動。這時,同學們也注意到了,有的捂著手小聲笑著,有的在竊竊私語。我表面上裝著若無其事,心里也在偷偷地笑。這時,老師轉過頭來,同學們連忙收起臉上的.笑容,裝著一臉嚴肅的樣子,繼續(xù)聽課。她似乎察覺到了同學們的異常,使勁在背后摸了幾下,可是沒有摸到那張紙,就繼續(xù)開始講課。這時,我的同桌沈銘杰小聲地說:“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙!甭犃怂脑挘睦镱D時有一種慚愧:我是不是也應該大膽地告訴老師呢?如果我告訴她,她會不會怪我上課注意力不集中呢?想到這,我又不敢說了。同學們也一樣,沒有一個人站起來說。老師講完課后讓我們做作業(yè),當她走到沈銘杰身邊時,他小聲地說:“陳老師,您的牛在褲上有一張紙!边呎f邊把紙撕了下來,陳老師笑著摸著他的頭說:“你最好了!”一節(jié)課很快就結束了。
今天的事我覺得我做得不夠好,我以后也要像同桌一樣,只要是對的事,就要敢說敢做。
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