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數(shù)學(xué)課上作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)課上作文,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)課上作文1
呀!沒事吧!好些了嗎,王敬博?下午一來,我們班就發(fā)生了一件不幸的事,原本就有腿疾的王敬博同學(xué)摔倒在地站不起來,一看就知道是刻骨銘心的痛。沒過多久的數(shù)學(xué)延點(diǎn)課上,又有不愉快的事發(fā)生了。
我們組回答!
這個(gè)問題是我們組的`!
你們賴嘞!
你放屁,一群不要臉!
這還是在課堂上,怎么吵著爭著就罵起來了?惠老師原本微笑的臉色一下子嚴(yán)肅起來。
原來,為了讓同學(xué)們上課集中注意力,大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)起來,惠老師把讓我們以小組競賽的方式講評作業(yè)。全班分為四大組,由組長叫組員講家庭作業(yè)題,對了加分,錯(cuò)了不加分,由組內(nèi)其他人解決,若題目較難或講解方法巧妙則額外加分,而隨意說話、爭吵、喝倒彩一律視情況扣分。大家正愉快地進(jìn)行著游戲,老師突然調(diào)換了題目順序,氣氛頓時(shí)緊張起來,兩組同學(xué)竟為了該哪組回答而爭吵了起來。不一會,爭吵升級了,一些同學(xué)罵人,一些同學(xué)互相挖苦,個(gè)別同學(xué)居然還動起手來,老師都有點(diǎn)控制不住了,直到宣布扣分,他們才收斂一些。
看著一個(gè)個(gè)余怒未消的同學(xué),我不禁想,兩組爭吵,必有一組是為事實(shí)討回公道,也肯定有一組,為了一己私利而顛倒黑白。有好勝心和榮譽(yù)感是奮進(jìn)者不可或缺的品質(zhì),但不能為了榮譽(yù)而不擇手段,不能忘記老師開設(shè)這個(gè)競賽游戲的目的呀!
數(shù)學(xué)課上作文2
“老師,我做對了嗎?”
“不對”
“老師,對嗎?”
“不對”……教室里時(shí)而傳來寫字的沙沙聲,時(shí)而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋,有的人唉聲嘆氣,這是怎么了呢?原來是語文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。
語文老師出數(shù)學(xué)題,真是聞所未聞?蛇@件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始,我們都覺得小菜一碟?勺鲋鲋烷_始手心出汗了,因?yàn)槔蠋熞槐橛忠槐榈难惨暥颊f不對的時(shí)候,同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒做出來,比同學(xué)還要著急,加快寫題的.速度,大腦以無法形容的速度旋轉(zhuǎn)著;而同學(xué)們試了好幾次后,盡然有一個(gè)人做對了,真厲害。沒做出來的我們都慌了。
終于,我也做出來了,飛快的跑到老師面前,可是老師卻說不對。這句話頓時(shí)熄滅了我的斗志,可老師又說“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對了!蔽业亩分居种匦卤稽c(diǎn)燃,飛快地沖回座位上檢查起來,沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我又開始認(rèn)真的看題,哈,發(fā)現(xiàn)了,最后圖片有是兩頂帽子,我看成一頂了。迅速改完,終于對,我真是太棒了!
最后,老師公布答案:9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱,我卻陷入了沉思:為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯(cuò)呢?是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)!我們在生活中的其它時(shí)候也要這樣:仔仔細(xì)細(xì),不馬虎。
數(shù)學(xué)課上作文3
今天第3節(jié)就是數(shù)學(xué)課了,我們的數(shù)學(xué)老師急匆匆的來到班里,打開數(shù)學(xué)書從數(shù)學(xué)書里拿出卷子準(zhǔn)備給我們講這份卷子。
數(shù)學(xué)老師說:“這一份卷子呀,我們是要回家做的,這里面有幾道難題,今天我給大家講一講,方便回家或者課堂上做好做一些!蔽覀兺瑢W(xué)都說:“好的,沒有問題!蔽覀兝蠋熅烷_始講起“長篇大論”。只見我的`同桌一直在那嘻嘻的笑。然后他小聲的對我說:“哈哈,老師講的答案我都抄在紙上了。等會兒做的時(shí)候就不用思考了,趕快抄就得了。”結(jié)果這個(gè)動作就被眼睛非常尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學(xué)老師說:“越婧妍,你在那傻笑什么呢?給我站起來!蔽业耐谰椭缓寐朴频恼玖似饋。還翻著表白眼兒。嘴里直嘟囔。
數(shù)學(xué)課上了一半,我就聽到了,好像有咀嚼餅干的聲音!斑青辏青辍。聲音就從我左邊傳來。我往左邊一望,我的同桌正在掰他的尺子,她已經(jīng)將他的尺子掰成了4半。響聲還在傳來,周圍的同學(xué)全部都看到了,她在掰尺子。老師也納悶了,心里想,“唉,怎么同有同學(xué)吃餅干?”老師看到我們關(guān)注的那個(gè)人。一看,怎么在掰尺子,尺子已經(jīng)成了好幾瓣了。
于是老師又點(diǎn)了她的名字。她被氣得直翻白眼。還豎了中指在,鄙視老師。過了一會兒又開始掰尺子。老師說誰在看它掰尺子,每個(gè)組扣20分。其他的都慌了,連忙轉(zhuǎn)過來看老師。
越婧妍,她一直都在掰尺子,直到把這尺子掰的不能再掰了。數(shù)學(xué)課結(jié)束了后,到了下午他的氣才沒了。
數(shù)學(xué)課上作文4
前幾天,我們學(xué)習(xí)了“大數(shù)估小數(shù)”,周三,蔣老師帶來了天平、米、釘子,來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蔣老師說:“昨天,我們學(xué)習(xí)了‘大數(shù)估小數(shù)’,今天,我們來用天平做個(gè)小實(shí)驗(yàn)!贝蠹遗氖纸泻谩
蔣老師先拿起米,問同學(xué)們:“怎樣來算出這一小盒有幾粒米?”同學(xué)們議論紛紛,,蔣老師請了一個(gè)同學(xué)來回答,“先稱出1克來,數(shù)出有幾粒米,再稱出總質(zhì) 量,最后拿總質(zhì)量乘以1克有幾粒米,再除以每份質(zhì)量1克!笔Y老師聽了,稱也了1克米,數(shù)了數(shù),約有62粒,也就是說,1克米約有62粒;然后稱出總質(zhì) 量,約有500克,那么 62*500/1=31000粒,這些米約有31000粒。
接著稱釘子,老師問我們:“釘子該幾克一份呢?”同學(xué)們踴躍回答:5克、10克、20克……蔣老師說:“把一個(gè)數(shù)估大往往比一個(gè)數(shù)估小來得準(zhǔn)確!崩 師稱出一顆釘子的重量,約有5克,然后,蔣老師說:“稱100克。”100克釘子一稱,整好20枚,由于天平只能稱出1千克,所以蔣老師定了數(shù),半盒釘 子,2千克,2千克=20xx克,20xx/100*20=400枚,所以半盒釘子約有400枚。
數(shù)學(xué)課上作文5
今天下午第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課,我原本以為那枯燥無味的數(shù)學(xué)課,會像往常一樣平靜度過?蓻]想到,一個(gè)令人難以置信的事情發(fā)生了。
午預(yù)習(xí)下課后,同學(xué)們都放松了精神,但那令人厭煩的預(yù)備鈴聲卻時(shí)時(shí)縈繞耳畔。數(shù)學(xué)老師也隨著鈴聲踏進(jìn)了教室。我們都拿出了書,聽老師講課。
當(dāng)老師在講題時(shí),李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著說:“李炳瑜減一分!
“為什么?”
“再扣一分!睌(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的`說道。
李炳瑜不敢吭聲了。
一切又恢復(fù)了平靜,我們都在聽老師講課。當(dāng)我們聽得正投入時(shí),數(shù)學(xué)老師突然說:“李炳瑜,你站起來!币荒樏悦5睦畋,聽話地站了起來,好久才回過神來。只見老師眼睛瞪得像銅鈴一般,直勾勾地盯著李炳瑜。老師又面朝李炳瑜,眉頭緊鎖,神情嚴(yán)肅的對李炳瑜喊道:“你干嘛呢?”
“我咋了!崩畋ひ荒樢苫蟮膯柕馈
“你說你怎么了?從上課到現(xiàn)在,嘴停過沒有?”老師生氣地說道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。
“我正算題呢!”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。
“你出去算吧,我在黑板上總結(jié)知識點(diǎn),誰讓你在下邊算題了?”老師更加生氣的對李炳瑜喊道。李炳瑜見狀也不敢言語了。
我們大家也都端正的坐好,聽老師講課,誰也不敢松懈,等到下課我去辦公室找老師問題時(shí),卻見李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見此只好退了出去,這是數(shù)學(xué)老師第一次發(fā)怒,我相信這也是最后一次。希望以后的課會一帆風(fēng)順吧。
數(shù)學(xué)課上作文6
總是有許許多多的人在眼睛中一閃而過,或留下深刻的印象,或者是匆匆一面,從此各奔東西。雖然是教了我很久的老師,但留下影響也為數(shù)不多。教我數(shù)學(xué)的戴老師便是其中一位。
戴老師,總是講趣味與數(shù)學(xué)有關(guān)。
那日,戴老師比較一個(gè)問題。戴老師問:“不大于,就是在班級里找了一最高大的人,那么所有人便是不大于他了!彼腥硕急贿@形象的比喻所給留下了深刻至極的印象。
戴老師更喜歡在課上偶爾開開玩笑。
有一個(gè)同學(xué),明明上課沒有認(rèn)真地聽課,反而在下課的'時(shí)候跑過來問老師。雖然老師在那時(shí)幫他講了題目。但是在下一節(jié)數(shù)學(xué)課上時(shí),講:“上課不認(rèn)真聽講,就好比你追著問‘戴老師,戴老師,你貴姓呀!’這樣,講過的知識也只能是你那一日所不知道是知識的知識!
所有同學(xué)都哄堂大笑,那名同學(xué)臉紅地低下了頭。
而老師你教過的我們卻無法用加減乘除算出你的辛勤付出,當(dāng)數(shù)學(xué)課上你用你的幽默征服了我們,我們對數(shù)學(xué)變多了愛。老師,為人師表,更是愛學(xué)生的。同樣,學(xué)生也是尊敬老師的。
數(shù)學(xué)課上作文7
下午上體育課時(shí),我們和一、四班的體育課一起上,老師讓我們像士兵一樣站著。
過了一會兒,老師讓我們拉一、四班的人(主要是在站的過程中說話的人)。一、四班一共有56人,我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了,他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了,我們班一共有49人。56-49=7人,他們班比我們班的人多7人,我們的.7+4=11人,等于說,我們現(xiàn)在一共有11人,再加上我們拉的18人,站在我們班的隊(duì)伍里只有11+18=29人(實(shí)際上只有22人)。
一、四班呢,我們拉走18人,他們班還剩56-18=38人,又拉了我們49-4=45人,他們班隊(duì)伍里站的人有45+38=83人。
這說明:我們班在站的過程中說話的人比他們班說話的人多的多。唉!同學(xué)們,看來以后我們在上課時(shí)還是要專心一點(diǎn),害的我們多沒面子呀!
。ㄟ@是孩子在上一年級下學(xué)期時(shí)的一篇日記,我在幫孩子整理的過程中看到時(shí),感到只要留心生活的任何細(xì)節(jié),都能讓孩子受益的。)
數(shù)學(xué)課上作文8
吵鬧的課上,數(shù)學(xué)老師正不停地“喃喃自語”,一只手癱在桌子上,眼睛瞇成了一條穿不進(jìn)的縫,眼神飄落在某位同學(xué)的身上……
一個(gè)顯眼的地兒,有只“話嘮鳥”毫不知情地暢談話語,處在“世外桃源”,根本沒有把課堂紀(jì)律放在眼里。他正不停地嘰歪著,嘴里枯燥的話語似乎永遠(yuǎn)都不會停歇。他悠然地翹起了二郎腿,得意的神情被老師一眼目睹。那張嘴崛得比山還高,比鐵塊還硬,誰也倔不過。他用眼睛一掃,發(fā)現(xiàn)了“重大秘密”:一位“敵軍”正瞄著他,他頓時(shí)猴兒般的放肆,目中無人,心中燃起了興奮的火苗,眼睛瞪得溜圓,崛起那傲嬌的嘴巴,像極了社會“敗類!彼幌伦幽懘蟀斓卣玖似饋恚梢曋摹皵橙恕薄
這會兒,他沒事干了,閑著。便開始“懟人模式”,老師說一句,他接一句,還十分的自豪,仿佛他榮獲了“諾貝爾獎(jiǎng)”似的。老師不禁地瞄了他一眼,像一把槍似的對著他,面無改色,冷笑道:“你,上來,去那……”他一頓時(shí)跳了起來,似乎要變身“巴啦啦小魔仙”一樣,踉踉蹌蹌,拖著負(fù)罪累累的'身體坐到了角落的凳子上,又一次抬起了那迷之自信的二郎腿。他又是膽大包天的做了個(gè)Poss,以為自己是“這條街最靚的仔”……
數(shù)學(xué)課上作文9
今天上數(shù)學(xué)課時(shí),我真正地體會到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學(xué)課上,我們大家爭先恐后地回答老師提問的問題。可老師一次也沒有叫過我,我心急如焚,拼命揮動著雙手,還喊著:“老師!老師!”
“來吧,子宸!壁w老師對我笑著說。我頓時(shí)感覺趙老師的樣子是多么的漂亮,聲音是多么的動聽!我是男生代表,馮筱雅是女生代表。
開始答題了,我一邊抄題一邊想著解答過程,抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來,然后再用老師教的方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡,再代入求值就做出來了。
我“寫完”后,下意識地回頭問趙宇軒:“對不對呀?”“對了,對了,是三分之二。回來吧!蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了,放心地回到了座位上。細(xì)心的`李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了,便激動地對我說:“忘寫因此了,快去加上!”他這一說全班都沸騰了,男生、女生成為兩個(gè)陣營,男生朝我喊:“快去改,快點(diǎn)!”女生朝我喊:“不能改了,你可是個(gè)男的,寫了就不能改了!边B我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩,現(xiàn)在也成了“女漢子“,站起來,擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子,我在下面抓耳撓腮,欲哭無淚,腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”,又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對勾。
通過這件不起眼的小事,我明白了,什么事都要注重細(xì)節(jié),因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成!
數(shù)學(xué)課上作文10
老師教了我們一首新歌,歌名叫《搖啊搖》。我們剛學(xué)會這首新歌,就下課鈴聲響了,我開始緊張起來,怎么辦,怎么辦,下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我最怕的就是數(shù)學(xué)課,可是馬上就上課了,媽呀,下課十分鐘,今天這個(gè)十分鐘過得可真快呀!
數(shù)學(xué)老師慢悠悠的走進(jìn)來開始講課,三二班上的是音樂課,他們的歌聲從窗縫里擠了進(jìn)來。很快,大家都被三二班的歌聲吸引住了,簡直把我們班所有同學(xué)的魂都勾走了。
大家都在心里唱搖啊搖搖啊搖。小船兒,搖到外婆橋。老師看見我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺,大家的.注意力才回來了一點(diǎn),只有周文龍的還沒有回來。還瞇著眼睛輕輕地陶醉著。
老師叫周文龍把剛才講過的一道題的答案說一下,誰知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來唱:搖啊搖,搖啊搖。小船兒,搖到外婆橋。
周文龍還沒唱完,大家就哈哈大笑起來了。一直笑個(gè)不停,老師說:“唱的不錯(cuò),可是我這可這是數(shù)學(xué)課不是音樂課,你要上音樂課,就搖去三二班上你的音樂課吧!敝芪凝埪牭侥樝裉O果一樣紅了低著頭說:“老師,我知道錯(cuò)了。以后我認(rèn)真聽講,再也不會跑神了!崩蠋熜α诵φf:“周文龍你這樣就對了,好了坐下吧。”大家聽了又禁不住笑了一下,周圍龍不好意思地坐下了。
希望周文龍以后上課要認(rèn)真聽講,不要再犯迷糊,大家只有專心學(xué)習(xí),成績才能提上去。
數(shù)學(xué)課上作文11
“丁零零”,上課鈴聲響起,陸老師開始上數(shù)學(xué)課。我翻開數(shù)學(xué)書,不由一愣,咦,怎么昨天寫的題目全部不見了?我揉了揉眼睛,這些題目我昨天明明寫過了呀,可今天怎么書本和新的一樣,一題也沒做?
正當(dāng)我感覺活見鬼時(shí),被同桌發(fā)現(xiàn)了。同桌毫不留情地舉起了手: “陸老師,周晨輝昨天沒寫數(shù)學(xué)作業(yè)!蔽倚睦锇蛋到锌啵@下完蛋了,要被老師批評了!
陸老師走到我面前,我委屈地說:“我昨天明明寫了作業(yè)的,可這會兒全不見了!
陸老師也很無語,她突然一眼掃到我的前桌竟然沒有數(shù)學(xué)書,就問道:“吳和劉,你怎么沒有數(shù)學(xué)書?”
我前桌回答:“我的數(shù)學(xué)書不見了!
陸老師似乎明白了什么,對我說:“周晨輝,你再找一找書包,里面是不是還有一本數(shù)學(xué)書?”
我馬上翻起了書包,哇!書包里真的還躺著一本一模一樣的數(shù)學(xué)書,上面寫著我前桌的`名字。翻到今天上課的那一頁,數(shù)學(xué)題目全都做完了,正是我昨天做的。真相大白了,原來我昨天把作業(yè)寫到了前桌的書上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來了!
唉!這下我不得不把昨天的作業(yè)重新寫一遍。我竟然幫別人寫了作業(yè),真是讓人哭笑不得!
數(shù)學(xué)課上作文12
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,徐老師讓我們開始做口算訓(xùn)練,徐老師報(bào)了一個(gè)數(shù)字:“35。”我竟然聽成了:“39!蔽腋磉叺氖⒂谒{(lán)、李藝涵和葉紫霖說:“39頁,徐老師說做口算訓(xùn)練39頁!”然后我們就開始做了,“好難啊!”我?guī)е蓡柕谋砬檎f著。我旁邊的盛于藍(lán)也抓著頭說:“對呀!”突然杜昕安做好了,他說:“你們怎么做得這么慢啊!我都做好了!”杜興安疑問中帶著幾分得意,我覺得他現(xiàn)在心里想著:“哈哈!連徐子涵都比我慢!”
我們一直做到39頁的105片倒數(shù)第六題,旁邊的人說:“你們這么慢,是不是上課沒聽講呀?”李藝涵才寫到105篇的.第二題,他臉上也是帶著疑問的。突然徐老師走了過來,對我們幾個(gè)說:“你們怎么這么慢。∧銈冏龅氖堑趲灼?”我回答說:“第39頁!毙炖蠋燇@訝的說:“誰跟你們說的?明明是35頁!”我又說:“我自己聽到的呀!”
我們班的同學(xué)集體捧腹大笑,我們四個(gè)臉都紅了,我說:“他們太吵了,我聽錯(cuò)了!”我趕緊將39頁的口算翻到了35頁,趕緊寫,寫了五分鐘,就寫好了,就立刻站了起來。
這個(gè)故事告訴我們,人在公共場所必須要安靜,不安靜的話,可能就會造成他人的“慘不忍睹”情況。我明白了上課安靜,與人、于己都是很重要的。
數(shù)學(xué)課上作文13
在五年級上冊數(shù)學(xué)書上第80頁有一道例題,是說某某通信公司手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有兩類,第一類:月租20元,每通話1分鐘繳費(fèi)0.18元;第2類:免月租費(fèi),每通話1分鐘繳0.3元。
在課堂上,我們計(jì)算了每月通話總時(shí)間為120分鐘與400分鐘的兩類收費(fèi)各是多少,又通過其他數(shù)據(jù)的驗(yàn)證,最后我們一致得出結(jié)論:當(dāng)每月打電話的總時(shí)間比較長時(shí)用第1類比較劃算,反之用第2類比較劃算。
這時(shí),老師又問我們:當(dāng)一個(gè)月打電話的總時(shí)間等于幾分鐘的情況下,兩類收費(fèi)是一樣的.?當(dāng)時(shí)全班沒有一個(gè)同學(xué)能回答的。
下課后,這個(gè)問題引起了我的深思。我想:第一類不管怎樣都要先交20元月租,第二類要想與第一類收費(fèi)一樣,就要從每分鐘多花的錢里把這20元錢抵消。如果只打1分鐘,那么只能抵消0.3-0.18=0.12(元),這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果一分鐘能抵消0.12元,那么用20÷0.12≈167(分),這樣就把20元全部抵消。噢,原來生活就這么簡單!
數(shù)學(xué)課上作文14
數(shù)學(xué)課上,我們正在思考問題。
“摸什么呢?放講臺上!”老師突如其來如噴火龍般的訓(xùn)斥聲把我們嚇了一跳。哦,原來是徐大哥上課開小差,被火眼金睛的老師抓包了。
教室里頓時(shí)安靜得可怕,同學(xué)們都齊刷刷地盯著徐大哥,他滿臉通紅,像是被雷劈了一樣,又如大夢初醒一般,一臉恐懼地看著老師。是玩具嗎?是筆嗎?還是尺子呢?他到底在玩什么呢,我腦子里像放電影似的問號不斷。
徐大哥在大家驚疑的目光中慢吞吞地走上講臺,把玩的東西交到了講臺上。我定睛一看,什么啊?原來是學(xué)生證!這東西有什么好玩的呢?我百思不得其解!白C交了明天不上學(xué)了?”老師瞪著眼睛,怒聲喝道,“學(xué)生證好玩嗎?是不是摸上面照片兩百下就能把你變了?”徐大哥一下子被老師秒成了渣渣,傻呼呼地站在那,張了張嘴,一句話也沒說出來。老師臉嚴(yán)肅得像塊壓縮餅干,氣壓也低到塵埃里,空氣頓時(shí)凝固了,目光牢牢地鎖住他,感覺下一秒他不認(rèn)識錯(cuò)誤就能吞了他。我估計(jì)這會兒他腸子都悔青了,被老師的一頓“唾沫大餐”噴得體無完膚,那可憐樣有如喪家之犬。
怎么樣,開小差付出的`代價(jià)可不小吧。老師無時(shí)無刻不在關(guān)注著我們,我們就像孫猴子,可逃不出他們的五指山。
數(shù)學(xué)課上作文15
數(shù)學(xué)課上,朱老師神秘兮兮地說:“今天,我們要玩一個(gè)游戲!痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就七嘴八舌地議論起來:“老鷹捉小雞嗎?”“撕名牌嗎?”......張智涵和孫洋實(shí)在忍不住了,異口同聲地問:“朱老師,到底什么游戲呀?”朱老師揮了揮手上的紅包,故意吊大家的胃口:“誰答對題,就有紅包拿呦!”
這時(shí),教室里就像炸開了鍋一樣沸騰起來。有的.睜大了眼睛,有的伸長了脖子,張智涵干脆站了起來,好奇地問:“朱老師,紅包里有多少錢?”大家聽了哈哈大笑,一向嚴(yán)肅的朱老師也笑了:“你們真是一群小財(cái)迷呀!”我想:這紅包里可能裝著幾百塊錢。可轉(zhuǎn)念又一想:我們班這么多人,朱老師不是土豪,不會有這么多錢的。這紅包里到底多少錢呢?
游戲開始了,教室里鴉雀無聲,等待著朱老師出題。朱老師的題目剛出好,同學(xué)們就爭先恐后地舉手了。因?yàn)榇蠹覞M腦子的都是紅包,所以好幾個(gè)人都沒答上來。這時(shí),朱老師請陳同學(xué)回答。那些沒回答對的同學(xué)在小聲喃喃:“千萬不要答對。”可陳同學(xué)自信地答對了問題,讓大伙又是羨慕又是妒忌又恨自己沒機(jī)會回答。
這紅包里到底是什么呀?朱老師讓陳同學(xué)揭開秘密。同學(xué)們兩眼發(fā)光,靜靜地期待著。陳同學(xué)雙手顫抖地打開了紅包,她從里面拿出了兩張紙,輕輕地念了起來:“數(shù)學(xué)作業(yè)免做券”“小秘書券”。下面的同學(xué)們,有的羨慕地說:“哇塞,免做呀?”有的同學(xué)卻失落地說:“唉,沒錢。”我想:我也要爭取答題,得到數(shù)學(xué)免做券。
可數(shù)學(xué)課很快就結(jié)束了,我只能等待下一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
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