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我的老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
她有著一雙櫻桃小嘴,一對(duì)順風(fēng)耳,一對(duì)時(shí)常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰(shuí)?
她就是美麗動(dòng)人,人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎(此處省略1000個(gè)形容詞)的,我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師倪老師了!
還記得我進(jìn)入初中第一次上語(yǔ)文課,當(dāng)我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師,竟然是我們的語(yǔ)文老師時(shí),我和我的同學(xué)們真是驚喜,嘴巴都張成了O型。
一開(kāi)始我以為倪老師肯定會(huì)像其他的語(yǔ)文老師一樣,整天板著臉,兇神惡煞似的,可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔,她說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音就像是春風(fēng)扶面一般,吹進(jìn)同學(xué)們的心田。當(dāng)然以上都是在她心情好時(shí)的表現(xiàn)。她生起氣來(lái)也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。
倪老師常常告誡我們,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致,相互幫助。她有一次問(wèn)我們:如果我是擺渡人,那么你們是誰(shuí)?同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了。有的`說(shuō)自己是游客,也有的說(shuō)自己是船上的船長(zhǎng)老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂(lè)了,嘴角泛起了微笑的浪花,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
她說(shuō):你們說(shuō)的都不對(duì),你們可都是我們班級(jí)這艘大船上的水手啊,只有我們團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同奮進(jìn),這艘大船才可以平安上岸!
是。±蠋熅褪谴蟠蠣娴,只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德,齊心協(xié)力,努力發(fā)奮,就一定能夠到達(dá)目標(biāo),有所成就!
倪老師帶我們兩個(gè)班,工作量非常大。有時(shí)還要加班批作業(yè),可她不辭辛勞,依舊熱愛(ài)自己的職業(yè)。她教會(huì)了我:吃得苦中苦,方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們,要多讀文學(xué)作品、名人傳記,學(xué)習(xí)魯迅大師筆下的阿Q精神,積極向上,不要唉聲嘆氣,鼓勵(lì)我們要敢于直面困難,與困難搏斗,哪怕只有一絲希望,萬(wàn)萬(wàn)不可被困難所打敗
倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂,更是教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理,帶我從迷惘中見(jiàn)到光亮。您的教誨如太陽(yáng)般溫暖,如春風(fēng)般和煦,如泉水般甘甜,我們何其幸運(yùn)遇到了這樣的好老師!
我的老師作文2
我的語(yǔ)文課外班的老師,有一雙玲瓏剔透的大眼睛,光一照,還會(huì)反射出耀眼的光,并且眼睛上長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的睫毛,給人的感覺(jué),就好像在圓潤(rùn)的臉上畫(huà)了一對(duì)眼睛。每次上課,都得在櫻桃般的嘴上抹著一層口紅,而且,總是被烏黑的頭發(fā)所蓋住的耳朵還是引人注目,因?yàn)槎渖洗髦粋(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘,這就是我的語(yǔ)文課外班老師一一安老師。
安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛(ài)笑,一笑凸出的蘋(píng)果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思,每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言來(lái)這我們笑,我們笑時(shí),安老師也跟著一起嗨皮。
安老師對(duì)我們特別特別……好,把關(guān)于這節(jié)課的所有知識(shí)都會(huì)一心一意地講一遍,并且講得詳細(xì),從來(lái)不拖堂。安老師對(duì)待我們從來(lái)不施行暴力行為,而是按我們的思路來(lái)講課。
安老師有時(shí)還特別嘮叨,時(shí)不時(shí)嚷嚷一句,聽(tīng)著安老師嘮叨,有時(shí)我的腦仁都受不了了。
安老師講題愛(ài)斤斤計(jì)較,一道講過(guò)的`題給忘了,安老師就三分像發(fā)狠地說(shuō):“哎呀,你們?cè)趺催@么……”一串話(huà)語(yǔ)后,開(kāi)始拿起粉筆手舞足蹈地?fù)]舞著,一撿筆或一眨眼的功夫,一滿(mǎn)黑板筆記,這也算老師中的盡職盡責(zé)吧。
……
在人生之路上遇到過(guò)很多種性格的老師,教育方法也肯定大不相同,安老師,你是我心目中我最喜歡的老師……
我的老師作文3
有著兩顆虎牙,經(jīng)常扎著馬尾辮,臉上一直帶著笑容,是的,你會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎?她就是我的“媽媽”——邱老師,
為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢?因?yàn)樗吞@可親,不僅是這樣,她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心,這不是每一個(gè)老師都具備的`。
打開(kāi)我記憶的窗戶(hù),把所有邱老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調(diào)皮,不認(rèn)真聽(tīng)課,不好好做作業(yè),而邱老師并沒(méi)有罵他,甚至打他,而是把他叫到自己身邊,要他以后認(rèn)真聽(tīng)課,不要辜負(fù)老師對(duì)他的期望。
還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們舉行了拔河比賽,我們腳勾著腳,手拉著麻繩,使勁地拉,一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅,像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知,我們的對(duì)手全是大力士,根本拼不過(guò),但我們還是堅(jiān)持著比賽!皳渫ā蔽覀?nèi)喽嫉瓜铝,前面一位同學(xué)壓住了我的腳,在那一剎那,我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了,整個(gè)腳全麻了,我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái),問(wèn)我這里痛不痛,那里痛不痛,然后派了兩位同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室,再急急忙忙地打我媽媽電話(huà),幸好,我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負(fù)責(zé)的“媽媽”呢?她就像泥土,我們像青草,她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養(yǎng),我們則把營(yíng)養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮,我們像鉛筆,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,老師總為我們抹去曾犯過(guò)的,把美好的記憶保存下來(lái)。
每當(dāng)我們受傷了,邱老師總是關(guān)心我們;每當(dāng)我們傷心地哭了,邱老師就會(huì)跑過(guò)來(lái)安慰我們;每當(dāng)我們吵架打架時(shí),邱老師總會(huì)告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師,我只想對(duì)你說(shuō)一句:“我愛(ài)您!”
我的老師作文4
從小到大,教過(guò)我的老師有很多,然而我想要跟大家分享的,只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師,是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏,有的適合珍藏著,有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái),因?yàn)樗约阂彩且粋(gè)樂(lè)于分享,樂(lè)于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻,就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服,當(dāng)然,不是什么奇裝異服,是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服,比如說(shuō)漢服,比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的衣服,比如說(shuō)一些日?畹牡琅邸(duì),道袍。他總是穿得像一位得道高人,一走進(jìn)教室,我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服,他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文,經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題,當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí),我們已經(jīng)跟著他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮,帶著我們一節(jié)課一節(jié)課,毫不開(kāi)小差地上完,讓我們?cè)S多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因,適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的`同學(xué),他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”,讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣,有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方,當(dāng)然,也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享,讓我們班級(jí)與班級(jí)之間,老師與學(xué)生之間,再也沒(méi)有了距離。
怎么樣?我的這位老師是不是很好玩?如果有機(jī)會(huì)的話(huà),你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧!保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我的老師作文5
“聲音還不夠大哦,看看人家那個(gè)班喲,再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看,光用耳朵聽(tīng),就知道是我們的班主任來(lái)了。
說(shuō)到班主任,可能大家的印象都覺(jué)得是嚴(yán)肅的吧。可我們楊老師不但不嚴(yán)肅,反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課,她進(jìn)門(mén)的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書(shū)本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風(fēng),輕輕地拂過(guò)面龐;有時(shí)甚至一路小跑,像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。
老師平常的模樣,真的很可愛(ài)。她那修長(zhǎng)的雙臂自由地?cái)[動(dòng),而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起,放下的系列動(dòng)作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力?粗念^發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢(shì);如果仔細(xì)看的話(huà),還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢(shì)。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn),最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的'笑容,無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見(jiàn)一個(gè)正球奔來(lái),模模糊糊的一個(gè)影子,楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī),“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個(gè)健步,我想我似乎能聽(tīng)到聲音了,球又飛回陳老師那里?申惱蠋熞膊皇恰俺运亍钡,一個(gè)揚(yáng)手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤(pán)上。喲!這次蹦的挺高的,楊老師見(jiàn)狀,急忙退開(kāi),單腳站立,頭部上揚(yáng),目光炯炯,手臂高舉,來(lái)了!“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái),陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹(shù)兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片,用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。
尊敬的楊老師!我們愛(ài)您!
我的老師作文6
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā);一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔;高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,穆老師來(lái)到了我們班,做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶:為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢?不一會(huì)兒,穆老師提著一大袋的棒棒糖回來(lái)了,笑著而又神秘地說(shuō):“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝,就能得到一個(gè)糖!
當(dāng)輪到我的時(shí)候,我就背了一首古詩(shī),因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨 薄N也桓胰タ蠢蠋煟瑴?zhǔn)備回座位時(shí),老師喊住了我:“你的糖還沒(méi)拿呢!”我接過(guò)糖后,老師在我耳邊輕輕地說(shuō):“加油!”
從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí),我考了全班第一,老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。
到了六年級(jí)月考時(shí),我的成績(jī)一落千丈,從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上,我一直低著頭,逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了:“劉奕彤,跟我去辦公室一趟兒!”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓,可不知怎么回事,一眨眼,我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒(méi)有吵我,而是喝了一口水,就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi),我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差!你的成績(jī)能不能對(duì)得起你的`媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步,就沾沾自喜……”“老……老師,我下次一定可以考好!薄扒,就你,我看還是算了吧!”
我垂頭喪氣地回到了班級(jí),便開(kāi)始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題,上課認(rèn)真聽(tīng)講……果然,我的努力換來(lái)了回報(bào):我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了,原來(lái)老師之前用的是激將法呀!
我的老師不是很偉大,但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
我的老師作文7
大家都說(shuō)老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng),她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說(shuō)出來(lái)的話(huà)有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛(ài)。
歐陽(yáng)老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無(wú)論吃多少,她總說(shuō)太餓了,總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞!她還命令我們必須吃,光盤(pán),不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說(shuō):“我這么可愛(ài),會(huì)是賊嗎?”我并沒(méi)有笑出來(lái),但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的.呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默,愛(ài)吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿(mǎn)滿(mǎn)的備課資料,我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默,天真可愛(ài),后面卻隱藏著滿(mǎn)滿(mǎn)地辛苦。她講的作文并不是必須寫(xiě)這個(gè),她總能夠聽(tīng)我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師作文8
我的班主任徐秀虹老師是我非常喜歡的一位老師,每一次看到徐老師我都會(huì)想到一個(gè)我非常喜歡的漫畫(huà)人物——毛利蘭。徐老師有著和毛利蘭一樣烏黑飄逸的秀發(fā)。她的眼睛也和毛利蘭一樣水靈,像兩顆又黑又大的水晶葡萄。笑容總是洋溢在她的臉上,每次看到她我就仿佛看到陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái),溫暖而美好。
徐老師不僅非常美麗,而且還像毛利蘭一樣充滿(mǎn)了智慧。徐老師的教學(xué)方式非常獨(dú)特。每次講課徐老師不僅非常認(rèn)真的給我們傳達(dá)知識(shí),還時(shí)常會(huì)講幾個(gè)關(guān)于知識(shí)的'笑話(huà),逗得班級(jí)同學(xué)哄堂大笑。在這樣輕松而幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們不僅不會(huì)有負(fù)重感,而且還能輕松地把知識(shí)記住。所以我們?cè)谛炖蠋煹恼n堂越學(xué)越起勁呢!
徐老師的細(xì)心體貼也非常像溫柔善良的毛利蘭。她對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子。不管是在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題,徐老師都會(huì)耐心地幫我們解答。在生活上對(duì)我們也是照顧得無(wú)微不至。有時(shí)候我們調(diào)皮搗蛋,不小心受傷了,她都會(huì)特別心疼。雖然她會(huì)嚴(yán)厲地教育我們,但更多的是包容我們、保護(hù)我們。
我很喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)畫(huà)可以用自己的彩筆畫(huà)出很多美好的事物。如果可以幫徐老師畫(huà)一幅漫畫(huà),我要把她畫(huà)的像毛利蘭一樣溫柔美麗,像毛利蘭一樣聰明善良。希望我的“毛利蘭”老師可以像漫畫(huà)人物一樣永遠(yuǎn)不會(huì)老去,一直陪伴在我們身邊!
我的老師作文9
五年校園生活中,有許許多多老師在我的記憶長(zhǎng)河里留下了身影,其中有位老師我對(duì)她的印象最為深刻。
她的頭發(fā)披散到腰間,有雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛,她笑起來(lái)就會(huì)露出了一對(duì)潔白整齊的牙齒。她四十歲上下,看起來(lái)很?chē)?yán)厲,但熟悉他的人知道,上課時(shí)她是一個(gè)嚴(yán)厲的.老師,一下課,她就撤下了嚴(yán)厲的面孔,換上了和藹的笑容,和我們一起聊天,成為了無(wú)話(huà)不談的好基友。因此,同學(xué)們,并不討厭她,反而很喜歡她。五年來(lái)這位慈祥的老師,不但是一位老師,更是我們的朋友。
她常常為了我們錯(cuò)了一些送分題,而皺緊了眉頭。她是一位嚴(yán)格要求同學(xué)的老師。記得有一次,我的數(shù)學(xué)成績(jī)只考了八十六分,這個(gè)成績(jī)或許對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的成績(jī),但是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)糟糕的成績(jī),平時(shí)我都是九十五分左右,這次我足足掉了九分,我害怕極了,害怕等會(huì)老師叫去訓(xùn)話(huà),可是,該來(lái)的還是躲不掉的,我果真被老師叫去了,我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室,可是沒(méi)想到的是,老師只是把我錯(cuò)的題講解了一遍,告訴我哪些是粗心錯(cuò)的題,叫我下次不要錯(cuò)送分題。我點(diǎn)點(diǎn)頭,心里發(fā)誓,下次一定要考一個(gè)傲人的成績(jī)。
說(shuō)到這,我也該告訴你這位老師是誰(shuí),她就是李老師,李老師三五班學(xué)生永遠(yuǎn)愛(ài)您。
我的老師作文10
我們溫大附小有一位特立獨(dú)行的大帥哥,那就是鼎鼎大名的呂“科學(xué)”老師。他的雙眼透著靈氣,一笑露出倆酒窩!嘴角的弧度透著自信與神秘。
呂“科學(xué)”走路的姿勢(shì)很特別,先是腰部扭轉(zhuǎn),接著是肩部拐彎,最后是頭部搖擺,形成了365度無(wú)死角的手臂大翻轉(zhuǎn)。他還有個(gè)經(jīng)典動(dòng)作,就是左腳撐地,雙手自然形成折疊狀。這姿勢(shì),真魔性!
呂“科學(xué)”知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,說(shuō)話(huà)也很幽默。課上,他經(jīng)常給我們做實(shí)驗(yàn),還會(huì)補(bǔ)充許多課外知識(shí),使我們對(duì)科學(xué)的興趣越來(lái)越濃。每次課后,他還會(huì)布置一些作業(yè)。有一次,好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成他布置的'業(yè)。呂“科學(xué)”就讓他們站著補(bǔ)做。過(guò)了一會(huì),他看著這幾個(gè)同學(xué),悠悠地說(shuō):“哇,這么多人,都可以去打麻將了,正好兩桌!”全班同學(xué)一聽(tīng)忍不住笑出聲來(lái)。那幾個(gè)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)咧咧嘴,也不好意思地笑了。
呂“科學(xué)”也有嚴(yán)厲的一面。有一次,我們班的淘氣包東東在上科學(xué)課時(shí)一直不認(rèn)真聽(tīng),還隨便打斷老師亂插話(huà)。呂“科學(xué)”忍無(wú)可忍就大吼了一聲:“東東,你給我站起來(lái)!以后,你的科學(xué)課都這樣上!”頓時(shí),全班鴉雀無(wú)聲,再也沒(méi)人敢破壞課堂紀(jì)律了。
我喜歡呂“科學(xué)”,這位集幽默與嚴(yán)厲于一身的好老師,遇見(jiàn)他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)!
我的老師作文11
“三人行,必有我?guī)熝伞!边@是孔老夫子的千古名言。意思是三個(gè)人一起走,其中一定有一個(gè)人可以做我的老師。是啊,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,有的人籃球打得好,有的人足球踢得好,我們都可以向他們學(xué)習(xí),都可以稱(chēng)他們?yōu)槔蠋。我就有一個(gè)老師,他有一顆善良的童心。
我的老師有一張可愛(ài)的娃娃臉,上面有一個(gè)小小的鼻子和嘟嘟的.嘴。對(duì)!他就是我的弟弟。
一次,我正在寫(xiě)作業(yè)!案绺!哥哥!”弟弟慌里慌張地跑過(guò)來(lái)說(shuō),“媽媽辦公室里有一只小蟲(chóng)子,手里還拿著大刀呢!”“真的嗎?”我問(wèn)。弟弟用力地點(diǎn)著頭說(shuō):“真的!”
弟弟口中的“小蟲(chóng)子”原來(lái)是一只螳螂。它身披灰色的戰(zhàn)甲,一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神,手舉兩把大砍刀神氣十足。我把它關(guān)進(jìn)一個(gè)大盒子里,怕它悶死,就在盒子頂端開(kāi)了一個(gè)天窗。第二天一早,我就跑來(lái)看它,發(fā)現(xiàn)它“越獄”了,跑到我的零食小倉(cāng)庫(kù)里,把我的零食糟蹋了。我氣急了,準(zhǔn)備弄死它。就用絲線(xiàn)拴住它,叫上弟弟,一起把它押赴刑場(chǎng)。弟弟以為是一場(chǎng)游戲,一起跟我來(lái)到了院子里。當(dāng)他看見(jiàn)身首異處的螳螂時(shí),突然傷心的大哭起來(lái),還有手指著我說(shuō):你是壞人!
我頓時(shí)不知所措。也許是弟弟的天真和善良擊中了我心靈中最柔軟的地方,我和弟弟一起把螳螂埋了起來(lái),想想這個(gè)誤入辦公室的大刀客,糊里糊涂地就死在了我的手上,我也落下來(lái)眼淚,淚珠滴落在小蟲(chóng)的墳?zāi)股稀?/p>
是啊!善良是每個(gè)人天性。一念之差,天性可能泯滅。是弟弟給我上了一課,讓我重拾善良,今天,弟弟就是我的老師。
我的老師作文12
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂!人們都說(shuō)孩子幼苗,孩子是花朵,那么老師就是花園里最辛勤的園丁,默默地用汗水澆開(kāi)了那一朵朵希望之花,一棵棵棟梁之樹(shù),老師教給我知識(shí),使我脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣,老師教給我人生的哲理,使我懂得了人生存的意義!老師交給我知識(shí)之門(mén)的金鑰匙,使我能在知識(shí)的海洋中自由馳騁。
我雖然是一個(gè)因?yàn)槟撤N原因而常常轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,見(jiàn)過(guò)的老師無(wú)數(shù),好老師更是數(shù)不勝數(shù)。但是在我腦海中有兩個(gè)難忘記的好老師——王老師。
王老師是七年級(jí)到九年級(jí)時(shí)教我的.老師,他是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的男老師,他有著母親般的慈愛(ài),有著父親般的嚴(yán)厲。
王老師的必殺技是——用目光專(zhuān)遞信息,這個(gè)必殺技對(duì)于我們班上的同學(xué)最有用了,還清晰的記著,有一次期中考試,成績(jī)出來(lái)以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底,因?yàn)槟谴蔚某煽?jī)與我理想的成績(jī)相差甚遠(yuǎn),正趕上王老師讓我去他辦公室,我想完了完了老師一定要批評(píng)我了,于是我懷著忐忑不安的心敲開(kāi)了辦公室的門(mén),然而,令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的目光看著我并對(duì)我說(shuō)了很多很多話(huà),卻沒(méi)有一句是責(zé)備我的話(huà),只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,最后還意味深長(zhǎng)的看了我一番好像在對(duì)我說(shuō)加油學(xué)習(xí)吧 !你一定會(huì)學(xué)的很好的。我認(rèn)真地聽(tīng)著把老師對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)都牢牢的記在心里,并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我的厚望,所以每當(dāng)我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí),王老師說(shuō)的那一席話(huà)就會(huì)回響在我耳邊,時(shí)刻提醒著我要認(rèn)真聽(tīng)講,努力學(xué)習(xí)。正所謂功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力,我終于在期末考試中考出了令自己滿(mǎn)意的成績(jī),我十分的開(kāi)心,王老師我感謝你!因?yàn)槿绻皇悄銓?duì)我說(shuō)的那一番鼓勵(lì)的話(huà)點(diǎn)醒了我,或許,我還因沉浸在失落之中而錯(cuò)失了努力奮發(fā)的機(jī)會(huì)。
我的老師作文13
教師是我們學(xué)習(xí)路上的明燈,為我們指引方向;教師是一位向?qū),帶我們走完美的未?lái);教師是一縷陽(yáng)光為我照亮前方的黑暗,教師是一盞指路明燈照向通往知識(shí)殿堂的道路……
教師是一位辛勤的園丁。用知識(shí)滋潤(rùn)我們的心田,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)!讓每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)上學(xué)習(xí),幫我們改正點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)誤,每一個(gè)詞每一句話(huà)我們都銘記于心,教師是我們心目中的榜樣,因?yàn)椴还茉倏嘣倮垡捕家獔?jiān)持給我們上課,我們的父母每一天只帶一個(gè)孩子,已經(jīng)夠辛苦的了,可教師卻要帶幾十個(gè)孩子,并且每個(gè)孩子的性格還不一樣,那教師的費(fèi)出多大的心血!
教師不僅僅是辛勤的園丁,也是鏗鏘玫瑰。教師每一天比我們來(lái)得早,走的晚,承受著工作的壓力,和自我的`煩惱,每一天夜不能眠,還要為我們批改練習(xí)冊(cè),認(rèn)真做教案保證每個(gè)人都能聽(tīng)懂,每一天牽腸掛肚……但還是每一天臉上掛著笑容,那得多么的不容易呀!我們還每一天說(shuō)話(huà),不守紀(jì)律,想想都覺(jué)得十分內(nèi)疚。
如果我們不好好學(xué)習(xí)能對(duì)得起教師對(duì)你的用心么如果你不好好學(xué)習(xí),能對(duì)得起教師對(duì)你的期望么如果你不好好學(xué)習(xí),能對(duì)得起教師對(duì)你笑容么所以此刻要好好學(xué)習(xí),才能對(duì)得起教師!
我們此刻必須要好好學(xué)習(xí),珍惜此刻的完美時(shí)光,不要讓教師失望,像我們完美的未來(lái)出發(fā)!
我的老師作文14
她,領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂中,她,帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當(dāng)許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根、發(fā)芽,使我至今難以忘記。她就是我四年級(jí)的班主任——廖老師。
每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候,看到我緊皺的眉頭,廖老師就會(huì)俯身鼓勵(lì)我,讓我更有勇氣克服困難,有時(shí)也會(huì)提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當(dāng)我取得好成績(jī),廖老師用她笑彎的眼睛告訴我:繼續(xù)努力,可別驕傲。每當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候,當(dāng)我慚愧地低下了頭,廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習(xí)中,廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我,就連生活中,她也對(duì)我關(guān)懷備至。
還記得那一次,我和同學(xué)們排著隊(duì)伍去吃飯,可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當(dāng)我再擠進(jìn)去的時(shí)候,已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當(dāng)我一步步走回教室的.時(shí)候,我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達(dá)到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙,忍著,慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您,您問(wèn)我“嘉昕,你飯?jiān)趺闯缘哪敲纯?”我看到您在我身邊,我沒(méi)敢說(shuō),只是低著頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我:“到底怎么回事?”我支支吾吾地說(shuō):“我沒(méi)有位子,也沒(méi)有飯吃!蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸(tīng)得不很清晰,可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上,自己卻跑上跑下,沒(méi)過(guò)多久,您就端來(lái)熱騰騰的飯菜?粗@盤(pán)菜,我的眼淚濕潤(rùn)了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情,但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文15
叮鈴鈴—-上課了,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入了教室。
老師大跨步邁上了講臺(tái),開(kāi)始講課。但有幾個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)開(kāi)始小聲說(shuō)話(huà),其中就有我和同桌。老師有點(diǎn)生氣,停下來(lái)問(wèn)道:“誰(shuí)再說(shuō)話(huà),站到后面。”可后來(lái),我跟同桌不以為然,趁老師不注意,又開(kāi)始不停說(shuō)話(huà)。老師終于忍無(wú)可忍,讓我和同桌一起罰站到后面。
外面刮起了狂風(fēng),風(fēng)把樹(shù)枝都折斷了。來(lái)來(lái)往往的人都裹緊了棉衣,我站在后面,呆呆地看著外面的大風(fēng),看著老師在跟我們不厭其煩地講著知識(shí)。再看著被罰站的我倆,心里的滋味真不好受,我悄悄地問(wèn)了同桌一句:“站在后面好受嗎?”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)好受,我還是第一次見(jiàn)他這樣好受地站著。一陣鈴聲打斷了我的思緒,老師終于走了,她還叫我們一起到她的辦公室。
到了辦公室之后,老師皺著眉頭問(wèn):“上課為什么一直說(shuō)話(huà)?”我仍不肯認(rèn)錯(cuò):“我…我沒(méi)說(shuō)話(huà)!崩蠋煹.表情更加難看了:“我明明看到你說(shuō)話(huà),你為什么不承認(rèn),回去好好反思一下你們今天的表現(xiàn),下次上課如果還說(shuō)話(huà),我可把你們交到校長(zhǎng)那兒了!
我們回去反思了一下,想:我今天的確有錯(cuò),不應(yīng)該上課說(shuō)話(huà),自己不但沒(méi)有學(xué)到知識(shí),還影響了上課的紀(jì)律,實(shí)在不應(yīng)該!犯錯(cuò)之后,收獲頗多,以后上課我再也不說(shuō)閑話(huà)了,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,做個(gè)好學(xué)生,我保證!
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