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我的數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2023-10-07 13:02:49 好文 我要投稿

[通用]我的數(shù)學(xué)老師作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[通用]我的數(shù)學(xué)老師作文15篇

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  我的數(shù)學(xué)老師是男老師,他高高的個(gè)子,一雙如星星般深邃的眼睛,讓他從人群中脫穎而出。樸素的穿著和一絲不茍的神情為他增添了幾分儒雅的氣質(zhì)。

  雖然老師的氣質(zhì)儒雅,但教學(xué)態(tài)度卻格外嚴(yán)厲。俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒。在許多方面,他對(duì)我們都有著極高的.要求,班里的同學(xué)幾乎都被他“訓(xùn)”過(guò)。一旦我們太過(guò)鬧騰,他就會(huì)拿出剛?cè)岵?jì)的“法術(shù)”。于是,不論多調(diào)皮的同學(xué),老師都能把他降服。

  一旦聽(tīng)到我們答錯(cuò)題,他總會(huì)擺出一副恨鐵不成鋼的樣子,接著開(kāi)始進(jìn)行“喋喋不休”的念叨:這道題簡(jiǎn)直就是送分題,這個(gè)B明顯就是錯(cuò)的……老師也常常提醒我們:“明日復(fù)明日,萬(wàn)事成蹉跎”,一直督促我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)。他也經(jīng)常幫我們復(fù)習(xí)基礎(chǔ),以至于“一一得一、二二得二”這些魔音總是縈繞在我們耳邊,陪伴了我們五個(gè)春秋。

  這是我的數(shù)學(xué)老師,一位不同凡響的老師,他的名字叫傅亮亮。

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  本來(lái)我們一直叫我們的數(shù)學(xué)老師為羅老師。漸漸地,就隨著老徐的外號(hào)給羅老師也取了個(gè)相似的名字老羅。在幾百個(gè)老師群里,老羅是最溫柔的吧!

  剛開(kāi)學(xué)那時(shí),老羅還有點(diǎn)平易近人。逐漸地,一學(xué)期下來(lái)學(xué)的稀泥糊涂,這才讓老羅意識(shí)到咱們班是吃軟怕硬。第二個(gè)學(xué)期,才對(duì)我們漸漸嚴(yán)厲下來(lái)。上課的紀(jì)律不好時(shí),會(huì)打開(kāi)喉嚨,警告一次。教室的電腦是上課都開(kāi)著的,有些同學(xué)看著看著精力就集中到電腦上的東西了 。老羅也就會(huì)悄悄的把電腦關(guān)掉。老羅今年50多歲了,戴著一副黑色的眼睛,額頭前的頭發(fā)都掉光了,后腦勺留著一串黑發(fā)。老羅每次評(píng)講作業(yè),看卷子上的.題的時(shí)候,都會(huì)把眼睛取掉,這樣才能看得清楚。

  記得有一次,班上的調(diào)皮熊孩子與老羅發(fā)生了矛盾。老羅年紀(jì)大了,沒(méi)有年輕時(shí)的精力去收拾學(xué)生了。下課時(shí),把熊孩子帶到辦公室當(dāng)面道歉。一方面考慮學(xué)生竄學(xué),另一方面考慮到學(xué)生的自尊心。下一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老羅就再也沒(méi)有提起這件事了。老羅講得最多的就是讓我們有不會(huì)的題,要多去找他講解。無(wú)論有多繁忙的事務(wù)要處理,老羅都是把這些事先放一邊,先給我們講解。

  無(wú)論過(guò)多久,我都不會(huì)忘記老羅見(jiàn)到我們那可愛(ài)的微笑,不知所措的動(dòng)作

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  我們班的數(shù)學(xué)老師讓我又愛(ài)又怕,你看,在講臺(tái)上看著同學(xué)們讀書(shū)的老師,就是我們的數(shù)學(xué)老師——楊老師。

  她中等個(gè)子,扎著一捆長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,那黑寶石似的眼睛總是散發(fā)著睿智的光芒,那櫻桃小嘴要是被激怒,立刻會(huì)變成血盆大口,那微微上翹的鼻子上還有一顆芝麻般大小的痣,不仔細(xì)看還看不出來(lái)呢。

  我十分喜歡我們的數(shù)學(xué)老師,當(dāng)我們有不理解的`問(wèn)題時(shí),她總會(huì)諄諄教育我們;當(dāng)我們灰心喪氣時(shí),她總會(huì)用堅(jiān)定的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們;當(dāng)我們身體不適時(shí),她總會(huì)溫柔的呵護(hù)照顧我們。記得有一次,我正在操場(chǎng)上玩耍,突然,我十分不適,楊老師見(jiàn)了,摸了摸我的額頭說(shuō):“好燙!”楊老師話音剛落,就開(kāi)始撥打電話了。終于,媽媽來(lái)了,這時(shí)楊老師心中的石頭放了下來(lái)。來(lái)到醫(yī)院,楊老師溫柔地說(shuō):“這幾天你就在這兒好好休息吧!等你好了,我再給你補(bǔ)課!甭(tīng)了楊老師的話,我的不適都消失了大半了。

  我也十分害怕我們的數(shù)學(xué)老師,因?yàn),你只要犯下一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤,就一定會(huì)被她大罵一頓,還會(huì)被叫到辦公室“喝茶”呢!

  楊老師,謝謝你的諄諄教誨,謝謝您的關(guān)心呵護(hù),我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的!

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  要說(shuō)我現(xiàn)在的班主任數(shù)學(xué)老師——晏老師。性格就好似一只肥胖的大熊貓,黑白分明。有時(shí)性格暴躁,可有時(shí)又溫柔可親。對(duì)于數(shù)學(xué)老師的性格實(shí)在是令我們捉摸不定——不知是應(yīng)該去親近她,還是躲避她……

  在我們班上,同學(xué)們唯一的特點(diǎn)便是喜歡逞“口舌”,無(wú)論上課、下課、上學(xué)、放學(xué),我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在講話,搞得來(lái)我們班上課的老師個(gè)個(gè)是乘興而來(lái),蹙眉而去。數(shù)學(xué)老師更不用說(shuō)了,隔三差五的,就必須發(fā)一次飆,在發(fā)飆之后,我們?nèi)嚅_(kāi)始把目光和精神投在了她的講課上。在老師發(fā)飆時(shí),就類似于張飛第三次“請(qǐng)”諸葛亮,恨不得把整棟大樓都拆散,把我們的嘴都堵住,嘴里還一直訴說(shuō)著我們的缺點(diǎn),而讓先前還在“唾沫彈橫飛”的我們霎時(shí)進(jìn)入“警戒”狀態(tài)。如果那時(shí)還發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)講話的同學(xué)不識(shí)趣繼續(xù)竊竊私語(yǔ)的話,那個(gè)講話的同學(xué)可就遭殃了,這個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師如同一只進(jìn)入狂暴狀態(tài)下的大黑熊,會(huì)把他的`課桌椅都搬出去并同時(shí)將他提上講臺(tái)等待她的“圣裁”。而在她上課的時(shí)侯,又是多么的幽默,她會(huì)跟我們開(kāi)一兩個(gè)善意的小玩笑,以緩解發(fā)飆后給大家?guī)?lái)的的壓力,老師那時(shí)也會(huì)跟著大家一起大笑,那時(shí)的老師她是多么“美麗”呀!有些發(fā)紫的嘴唇頓時(shí)成了一彎月亮,嘴邊的兩個(gè)小酒窩若隱若現(xiàn),眼睛笑成了一條縫,老師這時(shí)的笑,抵得住千萬(wàn)枝水仙的芬芳。可這種微笑對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又是多么難得!

  這就是我的數(shù)學(xué)老師晏老師。她是個(gè)與眾不同的老師,也是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。她可以在瞬間調(diào)動(dòng)大家注意力,嚇走大家的野心,讓大家專心上課,與之親近;可有時(shí)又令大家對(duì)她心存敬畏,望而卻步。

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  他,總是戴著一副黑框眼鏡;他,總是穿著一套整整齊齊的西裝上班;他是誰(shuí)?他就是我的數(shù)學(xué)老師。

  在我的記憶中,數(shù)學(xué)老師占據(jù)的并不多。但那記憶卻像鉆石一般,有著不可磨滅的光芒。

  也許,是他的'樣子。數(shù)學(xué)老師臉上總是掛著一副嚴(yán)肅的表情,令人望而生畏。他上課時(shí)很?chē)?yán)肅,令我們不得不安靜底上課。

  也許,是他的幽默。上課的時(shí)候總是會(huì)時(shí)不時(shí)地說(shuō)幾個(gè)幽默的笑話來(lái)調(diào)節(jié)氣氛。讓我在上課的時(shí)候有種“冰火相交”的感覺(jué)。

  也許,是他教學(xué)生的態(tài)度。或許,他上課的時(shí)候很?chē)?yán)肅,但他在課外輔導(dǎo)同學(xué)時(shí)的語(yǔ)氣是很溫柔的。他會(huì)把你不會(huì)做的題目教到你會(huì)做為止,他會(huì)一步一步地講解給你聽(tīng),直到你理解為止。

  在我的心目中,他是一位好老師;蛟S,他給我的記憶并不多,但他卻在我腦子中刻下了一個(gè)深深的烙印。

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  我的數(shù)學(xué)老師姓陳,是一個(gè)脾氣暴躁,又恨關(guān)心我們學(xué)習(xí)的人。她所教的每一屆學(xué)生都很優(yōu)秀。

  我的數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)格,她要求我們考試的時(shí)候計(jì)算題不能做錯(cuò),做過(guò)的題目也不能錯(cuò),會(huì)做的也不能錯(cuò)……她還有一句話是對(duì)我們常說(shuō)的:“今日事今日畢!蔽覀兪盏竭@句話的影響,下課了就坐到教室里做題,放學(xué)了繼續(xù)留下來(lái)做題。她不管是炎熱的夏季,還是寒冷的冬季都是最晚回家而一位教師。我們都非常崇拜她。

  不過(guò),她有時(shí)也不是那么嚴(yán)格的,有時(shí)會(huì)講些笑話給我們聽(tīng),把我們逗得哈哈大笑。

  我的數(shù)學(xué)老師非常辛苦,有些實(shí)踐活動(dòng),她為了讓我們理解的`更清楚,還特意幫我們做了一些材料。她給我們做的材料我們用完了都舍不得丟掉,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是老師的心血。幾十年如一日的奮戰(zhàn)在教書(shū)育人的崗位上,她的頭發(fā)白了一根又一根。

  我的數(shù)學(xué)老師不僅教我們?cè)趺磳W(xué)好數(shù)學(xué),她更像一盞明燈,指引我正確的方向。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  我的數(shù)學(xué)老師姓常,叫作常老師,常老師長(zhǎng)得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來(lái)開(kāi)玩笑,但是常老師卻一點(diǎn)也不生氣,反而跟著我們一起笑。

  常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”,所以每個(gè)同學(xué)在臺(tái)下的一舉一動(dòng)都會(huì)被“捕捉到”,但是有些同學(xué)還是在臺(tái)下講話,常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話題,因此常老師專門(mén)練就了一雙十分厲害的“千里眼”,這雙“千里眼”還能看穿每個(gè)同學(xué)的心思呢!

  常老師不但練就了一雙“千里眼”,還練就了一對(duì)“順風(fēng)耳”呢!看:常老師使用“千里眼”,一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面講話,便立刻使用順風(fēng)耳傾聽(tīng)下面的`同學(xué)講的話是否跟課堂無(wú)有關(guān),若是無(wú)關(guān)的話,便可能會(huì)使用兩個(gè)“投筆機(jī)(粉筆)”。向那個(gè)正在講話的同學(xué)投去,麻利而精準(zhǔn)地投在了那位同學(xué)的桌子上,全班同學(xué)的目光幾乎同時(shí)看向了那一位同學(xué),旁邊的同學(xué)會(huì)迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去,剛剛講話的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”,一下子坐得筆直筆直的,認(rèn)真聽(tīng)講,動(dòng)都不敢再動(dòng)一下,常老師這才把氣消下來(lái)了,便繼續(xù)開(kāi)始講課了。

  常老師的手還有二個(gè)作用。

  第一個(gè)作用是在黑板上寫(xiě)字,主要用途是傳遞知識(shí),讓我們變得更加有學(xué)問(wèn)。

  第二個(gè)作用是用來(lái)投筆,主要用途是告訴我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要走神,不要開(kāi)小差。

  不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)講,多學(xué)些知識(shí),做一個(gè)有用的人。

  多么難遇到的常老師呀!我以后要認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  要說(shuō)最尊敬的老師嗎,那就是吳平老師了。我感謝陽(yáng)光,它帶給我溫暖,我更感謝我的數(shù)學(xué),帶給我鼓勵(lì)的微笑。

  每一次學(xué)習(xí)新知識(shí)她都會(huì)反復(fù)的講,然后找一些題目讓我們做。

  她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近二年了。

  一天我和同學(xué)們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課,老師在上面講同學(xué)們?cè)谙旅嬷v。一個(gè)同學(xué)在下畫(huà)畫(huà)被老師發(fā)現(xiàn),結(jié)果她被老師給狠狠罵了一頓。然后老師又在全班的.面前把我們給罵了一頓。

  吳老師她對(duì)我們非常負(fù)責(zé),每次考試完后她都會(huì)對(duì)考試進(jìn)行分析總結(jié)讓我們知道錯(cuò)誤。吳老師對(duì)每一次考試都很重視,不管是大考還是小考。

  寫(xiě)作老師,我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  我們的數(shù)學(xué)老師是靳老師,她四十多歲,一張紅潤(rùn)的臉上鑲嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛,鼻子高高挺挺的,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。原來(lái)她是長(zhǎng)發(fā),現(xiàn)在理成了蘑菇頭,皮膚是太陽(yáng)曬過(guò)的'健康色。靳老師的聲音很大,說(shuō)話語(yǔ)速較快,一看就是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、干練的人。

  靳老師對(duì)工作特別負(fù)責(zé)。她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué),一共有133名同學(xué),我們的數(shù)學(xué)書(shū)、長(zhǎng)江作業(yè),都是全批全改。為了訓(xùn)練計(jì)算能力,她每天都要出5道計(jì)算題,讓家長(zhǎng)檢查也就罷了,每周四她還要收了親自看。算錯(cuò)了或者抄錯(cuò)了,靳老師馬上發(fā)現(xiàn)并批評(píng)。我們班的改錯(cuò)抓得特別扎實(shí),每次出錯(cuò)的同學(xué)都要拿著草稿本、鉛筆去辦公室,單獨(dú)在老師旁邊由她看著改。我們常常把靳老師圍得水泄不通,隊(duì)伍經(jīng)常排到了辦公室外,而靳老師忙得連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。

  有的同學(xué)生病掉課了,病好了,靳老師就讓他們?nèi)パa(bǔ)課,而且耐心地為他們講解,直到他們弄懂為止。

  靳老師說(shuō)話的嗓門(mén)很大。我們的學(xué)校正在建新教學(xué)樓,后面有機(jī)器聲,前樓操場(chǎng)上還有上體育課和正在準(zhǔn)備六年級(jí)畢業(yè)典禮的的班級(jí)。外面雖然噪聲大,可是,只要一上數(shù)學(xué)課,我們便精神抖擻,就連坐在最后一排的人也能清晰地聽(tīng)見(jiàn)老師的講課。正因?yàn)槿绱,我們班的?shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。

  遇上這樣一位好老師,是我們的福氣。

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  在教過(guò)我的老師中,讓我印象最深的老師還是數(shù)學(xué)老師——楊老師。她有著一頭黑中帶白的短發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛,好像一眼就能看穿同學(xué)們的那些小心思。高高的鼻梁下有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。我的楊老師,雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表,但講起課來(lái)真的是頭頭是道呢!

  我的這個(gè)楊老師非常嚴(yán)厲。記得上個(gè)禮拜放假楊老師布置的家庭作業(yè),星期一我們將寫(xiě)完的作業(yè)交到老師辦公室,早讀結(jié)束了,楊老師就生氣地拿著剛批改好的作業(yè),重重地摔在講臺(tái)上,板青著臉說(shuō):“這次作業(yè)有很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真完成,許多地方都需要改正一下,念到名字的馬上給我到講臺(tái)上領(lǐng)作業(yè)!”老師的“獅吼”,把全班同學(xué)震得連大氣都不敢出,以前的搗蛋鬼此時(shí)也變成了“乖乖虎”。教室靜得連一根針掉在地上都能清楚的聽(tīng)見(jiàn)聲音。老師依次點(diǎn)完名字后,就是一番教育,教育完后,才開(kāi)始給我們上課。除此之外,下課后,被老師點(diǎn)名的那些同學(xué),又被老師一個(gè)又一個(gè)的叫到辦公室,同學(xué)們進(jìn)去后,老師就將他們錯(cuò)了的題目,講了一遍又一遍,就連講到嗓子啞了,也沒(méi)喝一口水,直到全部題目都講完了,并且等他們都學(xué)會(huì)了之后,老師皺著的.眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。

  雖然這個(gè)楊老師非常的嚴(yán)厲,但是我們都知道,嚴(yán)厲的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,楊老師在我們心中樹(shù)立了非常高大的形象,我非常感謝楊老師的辛勤付出,因?yàn)樗屛颐總(gè)同學(xué)進(jìn)步都很快。

我的數(shù)學(xué)老師作文11

  我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師有三個(gè),現(xiàn)在教我的是李老師。

  李老師個(gè)子一般,她的頭發(fā)是淡黃色的,后面有些卷。她有一雙大大的眼睛,帶著一副眼鏡,鼻子不扁也不太翹,嘴巴也不大不小. 因?yàn)槔罾蠋熗ζ,所以她穿什么衣服都合適,她也會(huì)穿時(shí)尚的衣服。

  李老師還很年輕,但是對(duì)我們特別負(fù)責(zé),我們班做練習(xí)時(shí)總會(huì)有人出錯(cuò),因?yàn)闀r(shí)間不夠,所以不能在課堂上講解,但老師會(huì)叫那些寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來(lái),然后再給他們耐心講解,直到聽(tīng)懂為止,那些同學(xué)中有一些會(huì)埋怨:把自己留得這么晚。他們難道不知道,老師也留在學(xué)校,難道這不是浪費(fèi)了老師的時(shí)間嗎?老師是因?yàn)殛P(guān)心你,才會(huì)給你講解,不是嘛?

  有一次,我們?cè)趯W(xué)校完成作業(yè),李老師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣,如果有人不會(huì)就給他講。教室里靜極了,我正做的.起勁,眼看就要做完了,沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來(lái),于是我絞盡腦汁地想,草稿列了一大半,可是還是做不出來(lái),正在我冥思苦想之際,李老師走了過(guò)來(lái),輕輕的問(wèn):“怎么了?有題目做不出嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是她把書(shū)朝那邊挪了挪,看完題目后,她拿起筆,翻開(kāi)草稿本,輕輕的在題目上化了劃,有輕輕地給我講起來(lái)。講完后,我茅塞頓開(kāi),思路有如打開(kāi)的水龍頭,一發(fā)不可收拾。題目做完后,李老師看了看我的算式,說(shuō):“現(xiàn)在明白了吧?”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭,她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……

  李老師就是這樣,兢兢業(yè)業(yè),對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。

我的數(shù)學(xué)老師作文12

  我尊敬的人有許許多多,有無(wú)微不至地照顧我的爸爸媽媽,有一如既往地疼愛(ài)我的奶奶,有耐心教導(dǎo)我的老師……其中,有一位就是我小學(xué)時(shí)代的數(shù)學(xué)老師。

  這位老師平時(shí)總是戴著一副厚厚的眼鏡,他有著中等身材,不高,對(duì)學(xué)生還是挺嚴(yán)格的。雖然有一些被他懲罰過(guò)的學(xué)生很討厭他,但我還是覺(jué)得他挺好的,畢竟,他的出發(fā)點(diǎn)是好的'。

  他治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),而且能夠把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)有趣,以便我們更好地理解。還有,他善于鼓勵(lì)學(xué)生,常常鼓勵(lì)我們積極地去參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽,去勇敢地嘗試,邁出新的一步。在他的鼓勵(lì)下,我開(kāi)始接觸一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。我發(fā)現(xiàn),原來(lái)有些競(jìng)賽題是這么的有趣。從那以后,我對(duì)數(shù)學(xué)的競(jìng)賽題有了一個(gè)全新的看法,也開(kāi)始參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。

  說(shuō)實(shí)話,我挺喜歡上這位老師的課的,因此,上他的課時(shí)我都會(huì)格外認(rèn)真地聽(tīng)講。有一次期末考試,我數(shù)學(xué)得了滿分,還得到一個(gè)書(shū)包作為獎(jiǎng)勵(lì)呢!

  這就是我尊敬的人,一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),善于鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文13

  我的數(shù)學(xué)老師賀老師,是一個(gè)十分熱愛(ài)工作、對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師。那那藏在黑邊近視眼鏡后面的一雙炯炯有神的眼睛總是透著時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而又很溫和的目光。

  雖然數(shù)學(xué)讓人很煩躁,但是這些數(shù)學(xué)老師也是要經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程,所以數(shù)學(xué)并不可怕。

  叮叮,啥?又是數(shù)學(xué)課,煩不煩啊?這時(shí),教室里頓時(shí)一片喧嘩,老師疲憊不堪的上講臺(tái)。安靜!在老師震耳欲聾的話下,教師變得鴉雀無(wú)聲。下面,講幾個(gè)題目,注意聽(tīng)。嘩嘩,下面同學(xué)嘰嘰喳喳的.說(shuō)著小話,安靜!吳老師已經(jīng)累得滿頭大汗,咽喉似乎有點(diǎn)沙啞。吳老師每天都有許多課要上,還要把布置給我們要做的,先做完,才能給我們分析。

  在升學(xué)考試的前幾天,老師霸占了副科,老師每天給我們講了

  很多奧數(shù)題,還發(fā)了三張?jiān)嚲,而且題目都很難,偶爾有幾道題目會(huì)寫(xiě)。而且老師要把三張?jiān)嚲硖崆白鐾,還要把思路想好,要怎么講我們才懂,要讓我們明白會(huì)做。

  第二天,吳老師匆匆忙忙走進(jìn)來(lái),要講解試卷,老師把每個(gè)題目仔仔細(xì)細(xì)的和我們說(shuō)清楚,分析了題目。老師怕會(huì)考奧數(shù)題,拿出來(lái)了自己?吹膸妆緤W數(shù)書(shū),讓我們見(jiàn)了這種題目有個(gè)思考。還說(shuō):成績(jī)特別好的同學(xué)一定要把公式記住了,成績(jī)不太好的同學(xué)如果有不會(huì)的題目放在后面,還有成績(jī)好的同學(xué)。老師怕我們考的不好,為我們著急。

  雖然數(shù)學(xué)課很枯燥,不過(guò)有了一位辛勤的老師,那么數(shù)學(xué)變得有趣起來(lái),我要永遠(yuǎn)感謝這位數(shù)學(xué)老師——吳平。

我的數(shù)學(xué)老師作文14

  我的數(shù)學(xué)老師姓顧,我們都叫她顧老師。顧老師瘦瘦高高的,說(shuō)話時(shí),連聲音都帶著幾分嚴(yán)厲。

  第一節(jié)課,我們就知道顧老師不好對(duì)付。要在以往,同學(xué)們可定會(huì)嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,等老師站到講臺(tái)上時(shí),同學(xué)們才會(huì)停止說(shuō)話,翻開(kāi)課本聽(tīng)老師講課?墒穷櫪蠋焺傋叩桨嚅T(mén)口,同學(xué)們就不約而同地閉上嘴巴,靜靜地看著這位新來(lái)卻又嚴(yán)肅的老師。

  顧老師對(duì)我們十分嚴(yán)格。有一次,顧老師讓我們寫(xiě)算式,我有一道題下面畫(huà)著一個(gè)鮮紅的錯(cuò)叉,我算來(lái)算去,就是看不出哪里錯(cuò)了。我的同桌湊了過(guò)來(lái)說(shuō):我知道了,你瞧,你的'小數(shù)點(diǎn)。我看了看那個(gè)小數(shù)點(diǎn),原來(lái)它像個(gè)頓號(hào)。我馬上把它改了過(guò)來(lái),寫(xiě)成圓圓的小點(diǎn)后交給顧老師。顧老師看后,笑著說(shuō):這就對(duì)了嘛。

  別看顧老師這么嚴(yán)格,可她對(duì)我們又是和藹可親的。

  有一次,我的同桌早上忘帶家里的鑰匙,結(jié)果中午沒(méi)有吃午飯就來(lái)到了學(xué)校,顧老師知道后,把她的午飯分給了我的同桌?粗业耐览峭袒⒀实臉幼,她欣慰地笑了。

  我的數(shù)學(xué)老師就是這樣既嚴(yán)格,又和藹可親。

我的數(shù)學(xué)老師作文15

  我的數(shù)學(xué)老師瘦瘦的,戴著眼鏡,看上去,像個(gè)大學(xué)生,實(shí)際上老師馬上就要當(dāng)爸爸了。

  老師講課,嘴上永遠(yuǎn)帶著使人親切的`微笑。

  每當(dāng),數(shù)學(xué)老師出個(gè)難題的時(shí)候。我總是左思思,右思思。左思思就是,都怪?jǐn)?shù)學(xué)老師,有出難題,害我變成了小笨蛋!右想想就是,這解題的道路在哪?答案答案快點(diǎn)出現(xiàn),讓我變成“愛(ài)因斯坦!”

  這時(shí)候,站在一旁的老師肯定也為我著急,但他卻很淡定的看著我,等著我!一會(huì)兒旁敲敲,一會(huì)兒側(cè)擊擊。就這樣一遍,兩遍,很多遍,不厭其煩,引導(dǎo)我,直到我想明白!

  每當(dāng),數(shù)學(xué)老師出簡(jiǎn)單題的時(shí)候,我心里想“哎呦”簡(jiǎn)單!打個(gè)響指,答案馬上蹦到了老師面前。

  “錯(cuò)了!”

  “啊!錯(cuò)了?”一驚,心里忐忑不安,“別看簡(jiǎn)單,內(nèi)有玄機(jī)!”

  接著思考,幾分鐘后,新的答案又?jǐn)[在老師面前。

  “對(duì)了!”

  “啊,終于對(duì)了!”

  做對(duì)題目,我心里美滋滋的,但是,老師卻面無(wú)表情。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師。

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